小學數(shù)學教學計劃第二版

PAGE頁碼頁碼__小學數(shù)學教學計劃_14（第二版）小學數(shù)學教學計劃有關小學數(shù)學教學安排范文集錦六篇光陰快速，一擠眼就過去了，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，不妨坐下來好好寫寫安排吧。好的安排都具備一些什么特點呢？下面是我的小學數(shù)學教學安排6篇，希望對大家有所幫助。小學數(shù)學教學安排篇1一、班級學生狀況____二、教材____本冊教材內容有：分數(shù)的相識（一）、小數(shù)、三步運算和應用、統(tǒng)計表和條形圖。（二）數(shù)和運算的教學１、分數(shù)的相識；2、小數(shù)；3、混合運算；（三）統(tǒng)計圖表的教學（四）數(shù)學思維專項訓練的教學三、教學目標1、理解分數(shù)的意義，初步學會計算簡潔的同分母分數(shù)的加減法和分數(shù)乘整數(shù)的乘法。2、理解小數(shù)的意義和性質。比較嫻熟地進行小數(shù)加減法、小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)除以整數(shù)的筆算和簡潔的口算。比較嫻熟地進行小數(shù)四則計算和簡潔的口算。會用四舍五入法截取積、商的近似值。駕馭乘法運算定律，并能運用乘法運算定律進行簡便運算。3、駕馭四則混合運算的依次，會計算三步計算式題，會解答兩步計算應用題和比較簡潔的三步計算應用題。4、會制作簡潔的統(tǒng)計表，利用作圖紙繪制簡潔的統(tǒng)計圖。初步了解收集、整理數(shù)據(jù)的過程。會對統(tǒng)計圖表進行一些簡潔的____。四、教學措施（一）切實加強基礎學問和基本技能的教學（二）重視引導學生自主探究，培育學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的愛好（三）重視培育學生的應用意識和實踐實力（四）把握教學要求，促進學生發(fā)展小學數(shù)學教學安排篇2一、教材內容____1、“數(shù)與代數(shù)”領域。⑴體會小數(shù)的意義，介紹小數(shù)部分的名稱及數(shù)位的相互關系，會用小數(shù)表示日常生活當中的一些事物⑵體會小數(shù)與十進分數(shù)之間的關系，并能進行互化⑶正確讀寫小數(shù)，并比較小數(shù)的大?、饶苡嬎銉晌恍?shù)的加減法及加減混合運算⑸運用小數(shù)加減運算的學問，解決相關的一些簡潔問題⑹體會小數(shù)乘法的意義，并能正確計算⑺發(fā)覺小數(shù)點位置____引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，理解積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)小數(shù)位數(shù)之間的關系⑻小數(shù)乘法和小數(shù)加減乘的混合運算，并能解決日常生活當中的簡潔問題⑼體會小數(shù)除法與生活親密聯(lián)系，進一步理解除法的意義⑽小數(shù)除法（包括除數(shù)是整數(shù)和除數(shù)是小數(shù)兩部分）、小數(shù)的混合運算，運用小數(shù)除法和小數(shù)的混合運算解決日常生活中的實際問題⑾求積、商的近似值，相識循環(huán)小數(shù)⑿用字母表示數(shù)⒀相識方程，會用方程表示簡潔的等量關系⒁等式的性質⒂解簡潔的方程：如3x±x=5，3x±7=13⒃初步學會用方程解決簡潔的實際問題2、“空間與圖形”領域。⑴圖形的分類⑵相識直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形、等邊三角形⑶三角形內角和⑷三角形三邊之間的關系⑸初步相識梯形，進一步相識平行四邊形⑹觀賞與設計圖案⑺不同位置視察物體的范圍⑻不同位置視察物體的形態(tài)3、“統(tǒng)計與概率”領域。⑴相識等可能性，能推斷規(guī)則的公允性⑵能設計公允的規(guī)則4、“實踐與綜合應用”領域。⑴數(shù)圖形中的學問⑵____奧運⑶圖形中的規(guī)律二、教材編排方面的意圖與特色：1、內容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學生的數(shù)學活動為主線2、刪繁就簡，突出數(shù)學的思想方法3、選取親密聯(lián)系學生生活、生動好玩的素材，重視培育學生應用數(shù)學學問解決實際問題的實力4、努力形成“綜合應用”專題化，XX數(shù)學思想5、教材內容的呈現(xiàn)方式敏捷多樣，注意培育學生學習數(shù)學的良好情感三、教學目標1、學習習慣：（1）進一步培育學生勤學習、愛動腦的好習慣。（2）接著加強紀律教化。（3）培育學生____、比較和綜合的實力。（4）培育學生在學習數(shù)學學問的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教化。（5）仔細聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整齊。（6）養(yǎng)成良好的學習習慣，重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。2、學問與技能：（1）讓學生經(jīng)驗從詳細問題中抽象數(shù)量關系的過程，進一步相識小數(shù)，駕馭相應的計算方法和必要的計算技能，理解和駕馭運算依次，發(fā)覺一些運算規(guī)律；探究給定事物中隱含的規(guī)律，結合解決實踐問題，體驗用字母表示數(shù)的意義，會用方程表示簡潔的數(shù)量關系，會解簡潔的方程。（2）聯(lián)系現(xiàn)實情境，經(jīng)驗視察、操作和探究相關圖形的形態(tài)、大小、運動和位置關系的過程，了解簡潔幾何體和平面圖形的基本特征，能對簡潔的圖形進行變換。（3）體驗時間發(fā)生的等可能性、嬉戲規(guī)則的公允性，能計算一些簡潔事務發(fā)生的可能性。3、數(shù)學思索方面：（1）能對現(xiàn)實生活中有關的數(shù)字信息作出合理的說明，會用數(shù)、字母和圖表描述和解決現(xiàn)實世界中的簡潔問題。（2）在探究物體的位置關系、圖形的特征、圖形的變換以及設計圖案的過程中，進一步發(fā)展空間觀念。（3）能依據(jù)解決問題的須要，收集有用的信息，進行歸納、類比與揣測，發(fā)展初步的合情推理實力。（4）在解決問題的過程中，能進行有條理的思索，能對結論的合理性作出有勸服力的說明。4、解決問題方面：（1）能從現(xiàn)實生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學問題。（2）能探究出解決問題的有效方法，并試圖找尋其他方法。（3）在解決問題的活動中，初步學會與他人合作。（4）能表達解決問題的過程，并嘗試說明所得的結果。（5）具有回顧與____解決問題過程意識。5、情感與看法方面：（1）對四周環(huán)境中與數(shù)學有關的某些事物具有新奇心，能主動參加老師組織的數(shù)學學習活動。（2）在他人的激勵與引導下，能夠主動地克服數(shù)學活動中遇到的困難，有克服困難和運用學問解決問題的勝利體驗，對自己得到的結果正確與否有肯定的把握，信任自己在學習中可以取得不斷的進步。（3）體驗數(shù)學與日常生活親密相關，相識到很多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決，并可以借助數(shù)學語言來表述和溝通。（4）通過視察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學活動，體驗數(shù)學問題的探究性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學思索過程的條理性和數(shù)學結論的確定性。（5）對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并情愿對數(shù)學問題進行探討，發(fā)覺錯誤能剛好改正。小學數(shù)學教學安排篇3一、主要學問點(一)復習內容：1.除法；2.角；3.混合運算；4.平行和相交；5.視察物體；6.運算律；7.解決問題的策略；8.統(tǒng)計與可能性；9.認數(shù)；10.運用計算器；11.整理與復習。(二)詳細學問點：1.除法、四則混合運算、運算定律及運用運算定律進行簡便計算；(1)口算：幾十或幾百幾十除以幾十(商一位數(shù))、兩位數(shù)除以一位數(shù)(商兩位數(shù))、簡潔的兩位數(shù)除以兩位數(shù)、以及積在100以內的兩位數(shù)乘一位數(shù)。(2)除法：除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商和調商的方法：四舍法試商和五入法試商，推斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商是幾位數(shù)，估計商的最高位上可能是幾。(3)混合運算式題的運算依次(沒有括號的，有括號的)及正確計算。(4)運算律。加法交換律和結合律；乘法交換律和結合律。練習中出現(xiàn)的減法、除法中的一些簡算方法。2.直線、射線和線段，角，以及平行和相交；視察物體。(1)相識直線、射線，能區(qū)分直線、射線和線段。兩點確定一條直線，兩點間全部連線中線段最短。(2)相識角，量角器，會用量角器畫角與量角，知道三角尺上各個角的度數(shù)，會用三角尺畫一些指定度數(shù)的角。(3)銳角、鈍角、直角的相識，知道各種角之間的大小關系。(4)知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關系，能分辨平行線和垂線，會用直尺和三角尺畫平行線和垂線，知道點到直線的距離并能度量。(5)視察物體并依據(jù)指定視圖進行操作。3.統(tǒng)計和可能性(1)讓學生經(jīng)驗調查收集數(shù)據(jù)、分段整理數(shù)據(jù)、描述和____數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程。(2)讓學生依據(jù)所供應的嬉戲素材及可能性大小的相識，設計公允的嬉戲規(guī)則。4.找規(guī)律相識間隔排列的兩種物體個數(shù)之間關系的規(guī)律，并用這一規(guī)律解決簡潔的實際問題。5.解決實際問題；(1)能依據(jù)數(shù)學內容提出與數(shù)學有關的問題，并解決。(2)通過兩步計算或列綜合算式解決一些實際實際問題。6.用計算器計算和認數(shù)；(1)用計算器計算：計算大數(shù)目的混合運算和解決實際問題。(2)認數(shù)：基本的讀、寫方法和把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)，近似數(shù)。二、復習目標1、通過整理復習，使學生對萬級、億級的數(shù)，十進制計數(shù)法，用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等學問有進一步的相識，建立有關整數(shù)概念的認知結構。2、通過整理和復習，使學生進一步鞏固學生對除數(shù)是整十數(shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算以及探究規(guī)律的操作技能，加深對計算器的相識。3、通過整理和復習，使學生進一步駕馭混合運算的運算依次和加法、乘法的交換律和結合律，能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩步式題的運算，能敏捷運用運算率使計算簡便。4、通過整理和復習，使學生進一步駕馭直線、射線、直線、角以及平行和相交等基礎學問，在視察物體中加深對物體和相應視圖的相識，進一步發(fā)展空間觀念。5、通過整理和復習，使學生進一步駕馭統(tǒng)計的基本學問和方法，進一步體驗事務發(fā)生的可能性的大小和嬉戲規(guī)則的公允性。6、通過整理和復習，使學生進一步提高綜合運用所學學問解決實際問題的實力，在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學的價值。7、通過整理和復習，使學生經(jīng)驗回顧本學期的學習狀況，以及整理學問和學習方法的過程，激發(fā)主動學習的愿望，進一步培育反思意識和實力。三、學生學習現(xiàn)狀的____四年級的學生思維都比較活躍，上課氣氛很好，學習的主動性很高。但這個年齡段的學生比較馬虎，計算比較簡單出錯。對應用題的理解實力不夠，自己審題的難度較大。所以，在復習時應當重點放在計算實力的培育和對應用題的理解上，對于課本上的基礎學問也須要進行復習鞏固。而有少部分成果優(yōu)異的學生對學問的'駕馭程度較好，這就須要在復習時對他們這部分學生加大難度，進行有難度的訓練。四、復習重、難點復習重點：除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性、認數(shù)。復習難點：混合運算和解決問題的策略。五、復習策略1.仔細組織學生對學習內容和學習狀況進行回顧與整理。通過指導學生組成學習小組，回憶、溝通本學期學習的內容，對自己的學習狀況進行反思與總結，進行自我評價。老師要適時摸清學生對學習內容的駕馭狀況、體會和看法、以及學生在學習過程中勝利的做法和存在的問題，提高針對性和有效性。2.依據(jù)不同領域內容的特點，采納敏捷多樣的復習形式。(1)除法筆算中要突出不憐憫況的比較，引導學生溝通除法筆算和試商的方法，著重提高學生的試商實力。在溝通中突出怎樣試商快，怎樣才能少出錯。并駕馭驗算的方法，培育學生的驗算習慣。(2)混合運算中要讓學生嫻熟的駕馭運算依次，提高計算實力，并強調在做題之強要仔細審題，確定正確的運算依次，確保計算的每一步都能達到正確。(3)加法和乘法的交換律、結合律的復習時，先出示字母表達式，讓學生說說各表達什么運算律及其詳細含義，并重視引導學生在混合運算中應用運算律或其他規(guī)律，選擇簡便算法。(4)結合解決實際問題的過程，幫助學生鞏固用列表的方法來整理條件、____數(shù)量關系的解題策略，突出培育學生運用策略的自覺意識。(5)多位數(shù)的認數(shù)復習要抓住其讀法、寫法2，溝通萬級、億級數(shù)的讀寫與個級數(shù)的讀寫的聯(lián)系，以便對整數(shù)學問有較為系統(tǒng)的駕馭。(6)復習空間與圖形學問，先聯(lián)系詳細圖形復習線段、射線、直線和角的概念及有關垂直、平行的學問，進一步駕馭量角、畫角、畫垂線和畫平行線的方法，通過物體視圖的分辨，進一步體會有關物體相對的位置關系，進一步發(fā)展空間觀念。(7)統(tǒng)計與可能性的復習，通過讓學生經(jīng)驗收集、整理和____數(shù)據(jù)的全過程，重點放在促使學生進一步增加用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識，發(fā)展統(tǒng)計意識，進一步體驗等可能性和嬉戲規(guī)則的公允性。3.重視不同領域學問的融合，提高綜合運用學問解決問題的實力。從不同的角度提出問題，引導學生用不同策略解決問題，同時結合學生的學習實際狀況，再相應設計一些綜合性的聯(lián)系，開展一些綜合運用學問的學習活動，促使學生溝通各領域學習內容之間的聯(lián)系，不斷提高學生綜合運用學問解決問題的實力。小學數(shù)學教學安排篇4小學數(shù)學對培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力至關重要。駕馭教學有效學問不僅是提高教學效率的主要標記，同時也是培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力，促進學生發(fā)展的重要依托所以，必需更新教化觀念，努力提高小學數(shù)學教學的有效性。一、指導思想：堅持以全面實施素養(yǎng)教化為目標，以推動課程改、抓好課程改試驗工作為重點，以教化科研為龍頭，以校本教研為基礎，接著執(zhí)行“科研興教，科研強?！钡霓k學方針。面對學生、服務教學實際的校本教研，努力構建學習型老師組織，切實提高教學質量。二、基本目標1．接著學習《新課程標準》，探討如何在實際教學中體現(xiàn)教學的有效性，教學方法留意把“自主、合作、探究”的方式與講授式有機結合，使學生在課堂教學中真正地成為學習的主體，體現(xiàn)生本思想。2．培育學生學習數(shù)學的熱忱，讓學生快歡樂樂地學；培育學生自學實力，讓學生學得輕松。3．充分培育和熬煉學生的創(chuàng)新精神和實踐實力，形成良好的情感、正確的看法和價值觀，從而促進學生全面發(fā)展的教學。三、主要措施1、對教材加工、歸類重組出具有遷移性、思索力、再生力的有效學問，有利于學生探究與創(chuàng)新為了便于小學生理解和接受，教材往往呈現(xiàn)一些基本現(xiàn)象和事實，須要老師對其進行加工、提煉；另外，對教材所呈現(xiàn)的一些學問點，也須要老師進行歸類處理，確定重難點。2、活化例題，有利于學習效率的提高“活化”主要有兩種形式：一是把例題轉換成生活實際的問題。教材中有些應用題與學生生活聯(lián)系不緊，學生經(jīng)常感到這些題與自己無關，因此探究活動顯得不夠主動主動。老師可以“換湯不換藥”，即將學習內容生活化，便于有效地激發(fā)學生解決問題的求知欲。3、選擇最適合學生的教學方法教學實踐證明，教學中肯定的、萬能的、最好的教學方法是沒有的。但不管采納何種方法，都應落腳于是否調動了學生的學習主動性，是否促進了學生的活動尤其是思維活動，是否產(chǎn)生良好的教學效果。否則任何方法都是無效的。只有敏捷機動地選擇合適的教學方法，創(chuàng)建出“自己的方法”，才能最好、最優(yōu)地提高數(shù)學教學的有效。小學數(shù)學教學安排篇5一、教材____本冊教材內容包括下面一些內容：表內除法，萬以內數(shù)的相識，簡潔的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。（一）數(shù)與代數(shù)教學內容1、表內除法仍分成用2～6的乘法口訣求商、用7～9的乘法口訣求商兩段編排分散難點，讓學生有的練習時間。2、萬以內數(shù)的相識。仍分兩段：1000以內數(shù)的相識、10000以內數(shù)的相識，但更強調培育數(shù)感。3、萬以內的加法和減法。（1）兩位數(shù)加、減法的口算（2）增加了：幾百幾十加、減幾百幾十的筆算和估算4、量的計量建立質量觀念，使學生初步相識克和千克。5、數(shù)學廣角（排列組合、推理）接著探究稍困難的圖形和數(shù)列的排列規(guī)律如圖形的排列呈現(xiàn)形態(tài)和顏色的循環(huán)改變。一個數(shù)列每相鄰兩項的差組成新的數(shù)列是等差數(shù)列。6、解決問題結合所學的學問，結合現(xiàn)實生活的詳細情境解決一些簡潔的實際問題。（1）單獨支配一個單元。（2）結合各部分學問的教學，支配應用所學數(shù)學學問解決實際問題的內容。結合計算教學內容進行。結合其他教學內容支配例題或練習。（二）空間與圖形圖形與變換（包括：平移和旋轉、銳角和鈍角）（三）統(tǒng)計（以1當5的條形統(tǒng)計圖，簡潔的____統(tǒng)計表。）仍舊讓學生學習簡潔的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，相識以1當5的條形統(tǒng)計圖和簡潔的____統(tǒng)計表。（四）實踐活動（支配了剪一剪和有多重兩個實踐活動）實踐活動的編排還處于一個起先階段，對實踐活動的相識也各不相同，原委什么樣的活動才叫實踐活動，應當怎樣開展實踐活動，實踐活動分哪幾個層次，在教材上應當怎么呈現(xiàn)，這的確是有許多問題須要去探討的。就目前，我們相識的水平而言，我們認為可以分兩個方面，一是結合詳細內容進行，如“生活中的數(shù)學”。二是單獨支配，大體上可以分這樣幾個層次：1、在活動中鞏固數(shù)學學問。２、用數(shù)學學問解決簡潔實際問題。3、體會課題探討的過程。我們的實踐活動，肯定要讓學生活動起來，在活動中體會、應用數(shù)學學問。本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學實踐活動——“剪一剪”、“有多重”，屬第一個層次，主要是通過活動，讓學生一方面鞏固數(shù)學學問，這些活動有的在日常生活中常常會做的，由此體會數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐實力。小學數(shù)學教學安排篇6一、指導思想：本學期接著以《數(shù)學新課程標準》，進一步確立課程標準的基本理念，堅決不移地實施以培育學生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐實力為重心的素養(yǎng)教化，轉變教研工作的理念，改進教研方法，主動探究新課程背景下的小學數(shù)學教學新思路。二、工作重點1．加強學習，提高老師素養(yǎng)（1）主動參與學校組織的____學習和老師職業(yè)道德規(guī)范學習。（2）組織老師業(yè)務學習，提高老師業(yè)務素養(yǎng)。2．加強老師新課程培訓，確立新理念（1）數(shù)學課程理念：突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性。（2）數(shù)學學科理念：數(shù)學有助于學生終身學習的愿望和實力的發(fā)展。（3）數(shù)學學習理念：動手實踐、自主探究和合作溝通是學生學習數(shù)學的重要方式。（4）數(shù)學教學活動理念：在數(shù)學教學活動中，學生是學習的主子，老師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者。（5）數(shù)學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程；關注學習水平。更要關注學習中的情感與看法，幫助學生相識自我，建立信念。（6）現(xiàn)代信息技術理念：運用它們，使學生有更多精力投入到現(xiàn)實的、探究性數(shù)學活動中。3、定期（雙周二下午）開展科組活動，集體評課，備課，聽課、相互溝通學習教學閱歷。4．加強課