綜合實踐課折紙課教學(xué)設(shè)計

學(xué)做工藝品教學(xué)設(shè)計——折紙教學(xué)目標(biāo)：1、2、3、

復(fù)習(xí)紙藝的基本折疊符號。根據(jù)圖示要求和文字介紹用紙制作娃娃等物品，提高觀察力和想象力。在制作工藝品的過程中體驗勞動的快樂，激發(fā)愛祖國的情感。教學(xué)重點：根據(jù)圖示和文字提示折紙。教學(xué)難點：根據(jù)圖示和文字提示折紙。教學(xué)準(zhǔn)備：折紙作品圖片、手工紙、剪刀、彩筆教學(xué)過程：一、

創(chuàng)境導(dǎo)入師：本節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)做工藝品，首先一起來欣賞幾幅工藝品的圖片（課件出示圖片）你看得出來這些精美的工藝品是由什么原料制成的嗎？生：欣賞圖片，回答問題師：喜歡折紙嗎？通過搜集材料你知道了哪些關(guān)于折紙的知識？生：匯報師折紙這一傳統(tǒng)的手工藝起源于中國可是發(fā)揚光大卻在日本同學(xué)們你們服氣嗎？本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)折紙，看誰能成為本節(jié)課的折紙大師。（出示激趣手段）二、

復(fù)習(xí)折紙符號、明確折紙規(guī)則師過渡語）音樂家有樂譜，建筑師有圖紙，作為折紙大師怎么可以不熟悉折紙符號呢？我們一起來復(fù)習(xí)示折紙符號）生：點名答每個符號是什么意思。師：做事情要扎扎實實，不能好高騖遠(yuǎn)，我們首先來折一個最簡單的雙三角。生：在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)折紙符號完成。師:為什么大家一起折紙同樣的折法、同樣的認(rèn)真，可效果卻完全不同呢？做事情講方法，有方法可依才能事半功倍。接下來請小組交流，注意小組交流要求。

（出示交流要求）生：明確要求，小組交流，點名匯報師：同學(xué)們說得都很好，老師把大家的方法總結(jié)到了一起，一起來看看吧出示折紙規(guī)則）希望同學(xué)們能看在眼里，讀在口中，記在心上。生：讀折紙規(guī)則三、實踐活動1、小試?！跫壵奂垘煄熯^渡）我猜同學(xué)們一定迫不及待地想一試身手，折一些復(fù)雜的、好玩的東西了是嗎？那就讓我們一起來折一個可愛的小娃娃吧。生：在老師的指導(dǎo)下首先看折紙過程中的折紙符號，并一一辨認(rèn)在老師的指導(dǎo)下一起進(jìn)行折紙活動不會的同桌之間教一教，老師巡視的時候進(jìn)行指導(dǎo)。師：選出幾幅有代表性的好作品進(jìn)行展示。2、大顯身——中級折紙師師：真是一群心靈手巧的孩子。想不想再折一個？注意折紙要求（出示要求）生：明確要求根據(jù)圖片和文字提示獨立完成作品不會的小組內(nèi)互教師：評選出最佳折紙小組進(jìn)行展示。3、一決高——高級折紙師師接下來我們要進(jìn)行最終的高級折紙的評選了我們一決高下請同學(xué)們運用手中的紙進(jìn)行自主創(chuàng)作一個小組只能在規(guī)定的時間內(nèi)評選出一名最優(yōu)秀的人成為高級折紙師。折的快得可以進(jìn)行第二個作品的創(chuàng)作。生：獨立創(chuàng)作，小組評選師：最終的高級折紙師是誰呢？我們一起掌聲歡迎。生：展示創(chuàng)意作品四、總結(jié)師：本節(jié)課開心嗎？你有哪些收獲。生：暢談收獲

師：正如同學(xué)們所說，十指連心，折紙不僅能夠創(chuàng)作出精美的工藝品，而且能充分鍛煉我們的大腦這就是一箭雙雕一勞永逸同時也希望能在同學(xué)們的身上看到折紙工藝在我們中國大放異彩。

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