直線射線和線段教學設計

直線、射線和線段教案設計教案目的：1.認識直、射線線段2.結合日生活中見的事理直線、線線段的概3.能夠區(qū)三者之的異同4.可以按要求畫應的直、線和線。教案過程：一、啟發(fā)談話，引出線。在我們日常生活中經?？梢钥吹礁鞣N各樣的線，請看。(引導學生看課件演示)師：電線、電話線、電視天線、廣播線、電話機的話繩、跳繩的繩子，寫字的時候鉛筆尖移動會畫出各種各樣的線。小結：這些線有的是直的，有的是彎曲的。１、屏幕顯示一組彩色圖：(1)閃爍的線是直的還是彎曲的？(2)現(xiàn)在閃爍的線是直的還是彎曲的呢？２、實物演示：（1）一根彎一根直的兩根線(2)一根長一根短的兩根線３、線與課件中的燈光射出來的光比較1/6

小結：今天我們一起來討論一下它的長度和有關知識。板書：線段線段不可以向兩端無限延長（結合課件畫面），那么它有沒有端點？板書：有端點線段是固定的數(shù)，我們就說線段是無限長的。板書：有限二、認識射線(課件演示)這是手電筒射出的光我們把它叫做射線，板書線段的概念并齊讀一遍。(1)觀察射線，它有幾個端點？板書：一個端點(2)小結：它的長度是無限的。板書：無限小結：我們可以用直尺度量出它的長度。(3)仔細觀察射線并和線段進行比較后思考：<1>射線有幾個端點？<2>它的長度是不是固定的？<3>能否用直尺度量出它的長度？（由學生回答教師板書）(4)在日常生活中我們經?？梢钥吹揭恍┥渚€，誰來舉一些例子？三、認識直線2/6

小結：剛才我們和大家一起認識了直線、線段和射線(板書課題齊讀一遍)。打開課本仔細閱讀課文，并準備回答以下幾個思考題。（幻燈顯示）<1>直線有什么特點？<2>什么叫線段？<3>射線有什么特點？<4>線段、射線和直線有什么關系？（幻燈顯示(6)學習匯報并講清理由。板書：直線的一部分(7)同學們不僅認識了直線、射線和線段，了解了它們之間的聯(lián)系和區(qū)別?；脽麸@示：下面各線中哪些是直線？哪些是線段和射線？三、度量線段的長度并畫線段１、這里有一條線段，要知道它的長度，該怎么測量？(課件演示)講解：把線段的一個端點A準直尺度線，讀出另一個端點B對直尺的刻度就是線段的長度。（課件演示度量的過程并標出２、會量嗎？請一個同學在幻燈下量線段的長度，并說出是怎么量的以及該線段的長度。３、打開課本“練一練”的第一題，量線段的長度把它填在書上。匯報度量結果。3/6

４、同學們已經會度量線段的長度，現(xiàn)在老師要同學畫一條3.5CM長的線段,會不會畫？你準備怎樣畫？(相互討論一下后交流匯報)(1)、定點<定位置>畫線段(2)、找點(板書)(3)、連線５、結合計算機講解畫線段的方法：<1>對準直尺的刻線上點一點；<2>根據要畫的長度，對準相應的刻度畫一點；<3>沿著直尺的邊把兩點聯(lián)結起來。６、在練習本上畫一條的線段，鞏固畫線段的方法。四、鞏固通過剛才的學習，我們不僅認識了直線、線段和射線而且還會度量線段的長度和畫線段，下面老師考考大家，看你是否真掌握。１、判斷：(幻燈)<1>一條直線長。－－－－－－－－－－()<2>直線比射線長。－－－－－－－－－－－()4/6

<3>線段是直線的一部分。－－－－－－－－()<4>兩個端點之間可連成一條直線。－－－－()2、看屏幕，下面圖形有幾條線段？哪條線段最長？哪條線段最短？<1>學生自由數(shù)線段各抒己見。<2>教給學生數(shù)線段的方法。方法一：以線段的端點為順序，從左向右觀察以左端點的線段有幾條？AB、AC共有三條。以為左端點的線段有幾條？BC、BD共有兩條。以為端點的線段有幾條？CD條。一共有幾條線段？哪條線段最長？哪條線段最短？方法二：以基本線段的條數(shù)為順序基本線段有、BC、CD條。線段上有一個分點的線段有、BD兩條。線段上有兩個分點的線段有條。一共有幾條線段？3＋2＋1＝6(條)<3>小結：數(shù)線段的方法有多種，同學們應靈活運用。5/6

<4>發(fā)展：同學們你們有沒有發(fā)現(xiàn)有兩條基本線段的圖形就有(2＋1)條線段；有三條基本線段的圖形就有(3＋2＋1)條線段；那么有四條、五條基本線段的圖形又有幾條線段呢？課后好好動動腦筋想一想。五、總結：本節(jié)課們要學習直、射線線段，學們學習的么？同桌間相討論下?。ńY合板書回答）六、作業(yè)