五年級上冊習作說課稿范文

五年級上冊習作說課稿范文五年級上冊習作說課稿范文作為一位出色的教職工，時常要開展說課稿準備工作，說課稿有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好說課稿呢？下面是幫大家的五年級上冊習作說課稿范文，歡送閱讀與收藏?！白灾?、合作、探究”是《課程標準》積極倡導的學習方式，在課堂上允許學生自主選擇學習伙伴，組成學習小組，說自己想說的，說自己想寫的，既尊重了學生，又能發(fā)揮群體學習的優(yōu)勢，取長補短，在互議互評中進步口頭表達才能。整節(jié)課我都注意給學生自由的空間，激活學生習作的積極性，讓學生樂說、敢說、善說，并在互相交流的根底上完成習作。本次習作“寫一種小動物”蘇教版小學語文五年級上冊第二主題單元“自然的奧秘”，本單元也有許多描寫動物的課文，本次習作是課文和拓展閱讀的延伸。習作主要是學寫動物的特點，課文分為兩局部，第一局部是介紹描寫鴿子的例文片段，一段寫鴿子的外形特點，另一端那么寫帥鴿飛行的動作特點。中間用過渡句由帥鴿的外形介紹自然地過渡到飛行動作的介紹。課文在列舉例文片段的同時，對觀察、寫作做了提示，強調(diào)仔細觀察是寫好的關鍵，指出過渡句在中的作用。第二局部是習作要求，通過觀察寫好一種動物，提出了兩個要求，一是寫出動物的外形和動作的特點，一是注意段與段之間的銜接。因此，教學前應指導學生好好回味回味學過的課文，看看作者是怎樣描寫變色龍的外形和金蟬脫殼過程的，然后聯(lián)絡課文描寫鴿子的兩個片段，通過本單元主體課文的學習，在反復誦讀中品味、感悟到我們的身邊也有許多小動物，如鳥獸蟲魚，雞鴨狗兔，豬馬牛羊等。從中選擇一個，也學著作者那樣，作一個長期而細致的觀察，相信從中一定會有意想不到的發(fā)現(xiàn)。并學會觀察的方法，如觀察時除用眼看外，還可用耳聽，用手摸。當然，我們還可以通過上網(wǎng)或查閱圖書對所寫動物的情況作更多的理解。俗話說，好記性不如爛筆頭，所以你一定要及時記下！在此根底上進展寫作，旨在幫助學生進一步體驗與認識觀察小動物時應該采取積極安康的態(tài)度。新課標指出：現(xiàn)代課堂教學是師生互動，積極交往，共同開展的過程，同時又是不斷開放與生成的過程，老師應緊扣學生習作的過程與方法，情感態(tài)度，寫作材料的準備過程以及對修改良展多用度、多層次、多目的評價，不斷積累習作的情感，進步習作才能?！睘榇?，我確定如下教學目的：1、讀懂描寫鴿子的例文片段，領會寫一種動物的外形和動作的方法，認識過渡句的作用和練習運用。2、學習本單元和本文的觀察方法：抓住特點仔細觀察和跟蹤活動過程進展反復觀察。3、按習作要求，抓住外形和動作的特點寫好一種動物，并恰當使用過渡句，注意段與段之間的銜接。在以上目的中我把學習從外形和動作兩方面來描寫動物的方法，學會使用過渡句，努力運用打比方的寫作方法確定為學習重點，把能抓住特點仔細觀察，能跟蹤活動過程進展反復觀察作為學習難點。本課教學對象是五年級學生，他們大局部都特別喜歡小動物，所以課文圖畫中的情節(jié)對他們來說應該很容易理解。但用口語表達出來似乎有些困難，而用書面語言把自己觀察到的小動物的特點描繪出來，并寫出自己受到的啟示，這對于他們來說更是有一定的`難度了。為了創(chuàng)設一個良好的讀寫氣氛，更好的激發(fā)學生的寫作激情，圓滿的完成這次的教學任務，到達以上教學目的，根據(jù)學情，我采取了以下的教學方法：1、直觀教學法：課前布置學生回家觀察自己喜歡的小動物，并可以用拍成視頻短片，拷貝在U盤里；課堂上那么利用多媒體輔助教學手段播放學生拍的視頻，激發(fā)學生的寫作興趣。2、多學科整合法：注意德育、美育等學科的浸透，使教學充分發(fā)揮教書育人的功能。3、循序漸進法：先看后說，先說后寫，先賞后評，把大量的時間留給學生，并注重形式多樣、方法靈敏、氣氛活潑，以豐富學生的語言訓練。4、分組合作法：把學生分成假設干小組，讓他們互相交流，暢所欲言，培養(yǎng)學生的合作才能。為了讓學生“愿意寫，有的寫，可以寫”，我采取以下學法：1、自主學習法：老師盡量少講少說，給學生營造一個自由寬松的寫作氣氛，培養(yǎng)學生的表達才能，讓學生充分展示自我，使寫作成為學生生動、主動、創(chuàng)造性學習的過程。2、互賞互評法：讓學生在小組合作中互相交流，互相評價，無論句、篇，哪怕是一個詞；讓學生在互賞互評中學習寫作知識，提升審美程度，增強表達才能。為了讓學生從易到難進展學習，達成目的、雙向互動、進步效益，在指導課中我設計了四個教學環(huán)節(jié)：（一）激趣導入——我回味，我收獲（二）作前指導——我觀察，我發(fā)現(xiàn)（三）欣賞例文——品例文，悟?qū)懛ǎㄋ模┐竽懥曌鳌吕?，寫習作這個環(huán)節(jié)是基點。本次習作要求通過觀察寫一種小動物，而且要從外形和動作兩方面來描繪。本單元也有許多描寫動物的課文，課前讓學生好好回味回味，看看作者是怎樣描寫變色龍的外形和金蟬脫殼過程的。上課之初，在輕松和諧的氣氛中，巧妙地抓住孩子都很喜歡小動物，出示《變色龍》第9小節(jié)和《金蟬脫殼》第4、5小節(jié)的動物描寫的句段及動物形象視頻。提示學生：兩處描寫都有一定的順序，用詞都非常準確、生動。對照課文劃出來，好好感受。（這環(huán)節(jié)輕松而有趣，圖文對照，生動形象，能激發(fā)學生學習的興趣，老師隨機板書“寫一種小動物”，學生不知不覺進入了對小動物形象及特點的想象中去。）追問：我從簡單的問題入手：你喜歡什么小動物？接著問：你為什么喜歡它？（這樣的問題設計，從易到難，可以激起學生的創(chuàng)作興趣，符合學生循序漸進學習的原那么。首先我設計這樣的話題引起學生的觀察欲望：我們的身邊也有許多小動物，如鳥獸蟲魚，雞鴨狗兔，豬馬牛羊等。從中選擇一個，也學著作者那樣，作一個長期而細致的觀察，相信你從中一定會有意想不到的`發(fā)現(xiàn)。課前，老師布置大家回去做了觀察，并要求大家把你喜歡的小動物的形象用拍下來，不知大家的作品拍的怎么樣？如今就讓我們來P一下好嗎？讓孩子準備好的U盤交到老師手中，然后老師播放多媒體視頻，展示學生錄制的小動物視頻，并讓學生擔任講解人，給大家介紹自己喜歡的小動物的外形特點和活動，全體同學隨著“講解員”的介紹，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)值得寫進習作的東西。（該環(huán)節(jié)為學生的自主寫作定下了基調(diào)。）也可在此對思路進展拓展延伸，讓孩子試著說說視頻中動物的特點。在學生觀察時，老師適時給予觀察提示：觀察時除用眼看外，還可用耳聽，用手摸。當然，我們還可以通過上網(wǎng)或查閱圖書對所寫動物的情況作更多的理解。俗話說，好記性不如爛筆頭，所以你一定要及時記下喲！然后讓學生交流一下自己課前的觀察記錄，如：我的記錄：動物名稱、動物外形、動物活動、過程與形態(tài)等。這個環(huán)節(jié)其實是讓學生在觀察、交流完后，能有所收獲，大腦中已經(jīng)有了要寫的小動物的輪廓，然后通過品讀例文。感悟描寫動物特點的要領，同時指導學生審題的才能，讓學生自己審題，有了前面觀察、交流的鋪墊，學生不用太吃力的就能概括出來。過程可分里以下幾步：仔細讀例文《帥鴿》，想一想，做一做。1、第一自然段作者是怎樣描寫帥鴿外形特點的？畫出描寫帥鴿的每個局部詞語，畫出描寫帥鴿顏色的詞語。2、第二自然段是一句什么句？用“（）”標出關聯(lián)詞。3、第三自然段主要細致描寫帥鴿哪兩個生活習性，標出描寫動作的詞語？4、讀讀下面句子，寫出所用修辭手法。①它時而低，時而高，時而快，時而慢……（）②尾巴展開著，像一把白色的紙扇。（）③飛累了，便落在對面的屋頂上，有時漸漸地踱著方步，有時站著“咕咕”叫。（）閱讀提示：讀例文，我們不光要讀懂寫了什么，更要知道作者是怎樣寫？為什么這樣寫？好好做做上面題目，相信聰明的你定能明白。5、師生共同總結出寫作方法：（1）寫一種動物的外形、脾氣等特點，要按一定的順序，如從上到下、從整體到局部、先分別表達再歸納總體感覺等。（2）可以寫動物怎樣吃食、嬉戲、活動、休息等習性。（3）要寫出自己和動物之間的聯(lián)絡。寫好過渡句。這是指導課最重要的環(huán)節(jié)，我主要抓住以下幾點進展教學：1、讀了例文，好好你的觀察所得，先按照一定順序描寫動物外形，再詳細描寫其一兩個生活習性。2、寫好后，別忘了在其中間用上過渡語，最后別忘了給習作加個題目。同時，多媒體出示寫作提示：要想寫好這篇習作，關鍵要注意以下幾點：1、外形描摹有順序，如從上到下、從整體到局部、先分別表達再歸納總體感覺等。2、習性描繪求動作，抓住其特有動作描寫動物習性可以寫寫其吃食、嬉戲、活動、休息等。3、段落之間重過渡，在外形與習性描寫之間要運用恰當過渡語。4、感情描寫在修辭，運用一定的修辭，寫出自己對小動物的感情。最后，作后延伸，通過對動物的觀察，同學們一定更加喜歡動物，關心動物。心動不如行動，讓我們立即行動起來，參加到保護動物的行動中來。1、飼養(yǎng)一種小動物，如蠶、小白兔等，觀察它成長的過程。2、寫一份建議書，呼吁大家熱愛動物，保護動物。寫一種動物：（1）寫一種動物的外形、脾氣等特點，要按一定的順序，如從上到下、從整體到局部、先分別表達再歸納總體感覺等。（2）可以寫動物怎樣吃食、嬉戲、活動、休息等習性。（3）要寫出自己和動物之間的聯(lián)絡。板書設計力求表達課堂的重點，把寫作內(nèi)容、要求表達出來，簡單明了，通過板書