浙江省2020年高中語文1月學(xué)業(yè)水平考試模擬試題B(含答案)

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．浙省020年高中語1學(xué)水考模試B選擇題部分一、選擇題（大16題每小3，共4分每題列出的個備選項只有一個符合目求的不、多、選均得）1．下列加字讀音全正確的一是A．草莖（īng）B．踮（diǎn）腳C．挨（ái）罵D．笨拙（zhu）

脊j）背埋mái）半（shǎng）繃b）臉

包（?。┦ayìn）花（léi擯bìng）棄

窸窣（sū揳xiē）鉚釘俯（kàn）地球珠（shuò）瑩2．下列句中，沒有別字的一是．有爐、炕設(shè)備人，不它外面雪幾尺或大若，在屋的三個的活，卻一之中有的一蜇異境．真有過棵己的榆？真有根栓的木樁它橫杈端指著們院門找它我便到回家路．正教養(yǎng)如正的育既是成是激，處都到終點從停歇永都在道，都在宇共震生于永之。．當(dāng)知道我對故浮四溢墟失望會故鄉(xiāng)擠堪的廂望，對鄉(xiāng)陰連的雨季望但那失不同對泊之的望，種望能血3．下列句中加點的語，使用確的一項．家店學(xué)張貴的一火”神工作員分熱，顧客坐。．們時代要模，去日子從不曾少模。鋒焦裕、進(jìn)喜時祥、秉……一個光的字可謂牛。．慶間，警門加了“在速路上法用應(yīng)車”行的處力，此以，法占用象定能到效遏。．經(jīng)一跨會室，們些參質(zhì)分析的表都約地了來。4．下列各中，沒有病的一項．政主導(dǎo)企產(chǎn)業(yè)運、農(nóng)民場化與再加科創(chuàng)新使片號中第七沙的土地生系統(tǒng)以善，成全球沙作的國本。．市代舞始秉承“舞給百看”宗46年來持走劇，到村社區(qū)學(xué)以及其各公共所費公數(shù)場，得眾廣好。．著水酸現(xiàn)的日嚴(yán)，珊蟲越來多能量于酸鈣成用來御蟲害抵環(huán)境壓甚是繁后的能相減少以瀕臨絕．們看到的家在字不乏華素描修能力可堪稱流但其品描繪時生活不局失真也乏時慷給予被無視力與筋。5．在下面段文字橫處填入語，銜接最當(dāng)?shù)囊豁棧甠__________。___________。___________。。___________，這有于們正問題的嚴(yán)性從積極爭樂觀前。當(dāng)教和城建中的種病有共，已引廣泛滿批評我不聽一這“反派的諍作一有責(zé)心教師藝家，者非在行論的析而只直不諱把己的身受說出因，格地，些基的識并是“遺”，而遭了來權(quán)和金的視他阻這一程可能持觀態(tài)，我定為固的反派”A．①③④②．③①②④C．③②⑤④D．④③②6．下列對句所用修手法的判，有誤的項是．悵風(fēng)無說不叫地春華（人）．去師誰到一船月帆風(fēng)（問）．君似西水日夜流歇時（喻）．封奏九天夕貶州八千（張）7．下列對化常識的說，有誤一項是．皇曰伯庸．公參乘噲也C．寒蟬凄，對長亭D．余自束，讀書軒

皇：亡父尊。參：在車侍的人長：代在通道邊隔里修的行人息亭子束：人成之，把發(fā)起來到頂上8．下列加詞語的意與現(xiàn)代漢相同的一是．子學(xué)而參乎己．嘗日而矣不如之所學(xué)．者所以道業(yè)解也．學(xué)大遺9．下列句翻譯不正的一項是．余僇人居州，惴——從成為人居住這州，中常憂不。．其，擇而之；其也，恥焉，矣——們他的子選擇師教他對自己卻跟從師習(xí)為恥糊涂?。咚?，未往也盈者如，卒莫長。—不流逝東，就這水，際曾消逝時時缺東，就這亮，最沒有減．望口，望昌，川繆，乎蒼，非德之于郎者？—向望夏口向望是武，水互環(huán)，草茂蒼翠這就是操困周的方嗎10．列《琶》節(jié)部內(nèi)容理與分，正確一是潯江夜送，葉荻秋瑟。人馬客船舉酒飲管弦醉不成歡將別，別茫江浸月忽水上琶，主忘客不。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．潯江頭送”把物地點事和時都了概介。．楓”“花“江”意象染詩人客的落傷。．過主人歸不發(fā)的面描，出了琶技藝高。．文語言俗有強(qiáng)的染力雖敘事有度的括。閱下文言，11~13題。湯問也是。發(fā)之有海者天也。魚，其數(shù)里，有知其修，其名為。有焉其為鵬背太山翼垂天云摶扶羊而上九里，云，負(fù)青天然圖，適冥。鴳笑曰“彼奚也？騰而上不數(shù)仞下翱翔蒿間，此飛至也。而且奚適？此小之也。故知一官行一鄉(xiāng)德一君而一國，自視亦此矣而宋榮子然笑之。舉世譽而加勸舉而非而加沮定內(nèi)外分辯乎辱境，已。彼于世未數(shù)然也。雖，猶未也。列御風(fēng)行泠然也旬有日后反彼致福，數(shù)數(shù)也此雖乎行，猶所待也若夫天之正而六氣之辯以游窮，彼惡待哉故曰至人無己神人無功圣人無。（選《逍游）11．列加詞解釋不確的項．絕云，負(fù)天．小之辯．舉譽之不勸D．而御六氣之辯

絕穿辯辯勸勉御駕12．列項“”的義用法例不同一是例：屬皆為虜A．且適南也C．且舉世譽之而不勸

B．彼奚也D．彼且惡待哉13．列選的解與析不正的項是．一通過比說明大和“”間是著的差的．二先破立指出無待”能到“遙”的界．章用寓故來表觀，想奇，富浪主義彩．文表達(dá)敘結(jié)合借修辭文變化端富有理14．列《福選段理與分，恰當(dāng)一是冬的祖時，做得出，看嬸好祭，阿牛桌抬到屋中央，便坦然的拿酒和子“放罷，林！”嬸忙大說她是了炮似縮手臉同時作黑，不去取臺只是神的站著直到四叔香的候教走開她走開這回她變非常，二天不眼睛陷去，精也更濟(jì)了。而很膽，獨怕夜怕黑，使看人雖是己主人也惴惴，如在天穴游的小鼠，則呆著直是個偶人不年，發(fā)花白來，記尤壞，而于常忘了去米。．坦”一寫了祥嫂以為脫運、遭視的理．嬸斷喝用裝句，令的味強(qiáng)烈態(tài)也更厲．林前后變，說她生活到望，神經(jīng)崩了．選可見祥嫂的劇在于膽太小易別人響閱下選文完15~16題人智如何開來李興“！試這機(jī)人的沖啡。從單到咖只需秒右，美國舊金，一款咖機(jī)人近期到體廣關(guān)。不體者認(rèn)，器的沖啡可美工制。論是啡、廚，還是服員保員，“器人”代表人智能漸進(jìn)我的活，乎為一有引力選擇。電《根》預(yù)片出人智能手新聞息機(jī)器完，谷機(jī)器人在棋的人機(jī)戰(zhàn)屢嘗勝…擁抱工能，技變革來時代利20世50代，十位學(xué)家達(dá)茅斯議提出人工能的概。多年，本存科故事的角，“入尋百家”從人汽到牧自化作，醫(yī)療護(hù)育嬰姆人工能已見不，對動的解也而易。面對工智能，類并變更加容對其解深入覺擔(dān)憂每波人智的升，伴有慮恐懼在好萊塢影中人智能生我意后造反的段不枚。如與工智和相處答依然探索之中今1，肯錫全球究院的報預(yù)測，人工作有一可能2055年現(xiàn)自化。對技樂觀派而言人智能意在于發(fā)更新“動機(jī)。森哲詢司在究美國英12發(fā)國家認(rèn)為人智能計2035能這些家生產(chǎn)提4％右然而在一部人來，工能或是一隨可能張獠牙的子。如金所，人類于到緩的物進(jìn)的制，法與機(jī)器爭并被取。人工能發(fā)展能致人的結(jié)”從類人”掌握類維，學(xué)家們的醒揭了潛危所具的大能。不，一點共，即器與自人同，且加以分近期歐洲議會正式向委會議，打設(shè)一套面法律界人工能來的任道德題美國家薩克阿莫夫科幻小說《，器人中設(shè)想機(jī)人法”機(jī)器不傷害類也不在類受傷時袖旁觀?？嫉綑C(jī)人在很領(lǐng)代替類作，爾蓋茨提向機(jī)人稅，前洲議也類似律提案進(jìn)過投。定法，否會成度干，該如避阻礙新在發(fā)人智能同，人也在進(jìn)行去焦化去?；贫人?5．列“工能”關(guān)容的解不正的項是．人智能的念2世5年十科學(xué)在特茅會上提的．驗人工能人認(rèn)，工智的效可美工制。．工能可做影預(yù)片完成聞息、圍，這技變革來時代利．對工智，類并更從容每波人智的升，伴有類焦慮恐。．．．．．．．．．．．．．．．．16．列文的解和斷與原內(nèi)相符一是．人智能發(fā)會導(dǎo)人的終，為人受緩慢生進(jìn)化限，無與器競。．期歐洲會式向員議，算立一全的法來定人智帶來責(zé)和道問，說明工能已危到人的全。．為器人在多領(lǐng)代人類作所以歐議會票過了機(jī)人征的律提。．發(fā)人工能同時如與人智和平處是人依在探的題。非選擇題部分二、填空題（大3）17．據(jù)境填名句（分任選3，如選則取3題評）（）曰“克已復(fù)為仁。一克已復(fù)禮_________。_________，由人哉”（論語》（）聞，新沐者彈冠。能身察察_____________？《父》）_________直走咸陽_________，入墻。杜《阿宮》）__________，之竭_(dá)__________，吾與之所共適（蘇軾《壁賦》）三、簡答題（大小題，第8題分195，共9）閱下的文，18~19題。甲“兒一朵霧穩(wěn)地在空；蟻頭晃捋觸須猛間想了什么，身疾行而；蟲爬得耐了，了祈禱會便支翅，忽一升空；干上著只蟬，寞如間空屋；水在葉滾動聚，壓了葉，然地，開道金?！皾M子是草競生長出的響動窸窸窣窸窣片不息”都是實記錄園荒蕪并衰敗（選《我地》）乙且黛自那棄登岸，有榮府發(fā)了子拉行的輛久了。這林玉常聽得親過，他祖家與家同。近所見這個三仆，吃用，已不了，況至其。因此步留心時在意不輕易說句話多一步，恐被恥了他。上了，入城，從紗窗外瞧一，其市繁華人之阜，與別不。又了日，見北蹲兩石子三間頭大，前列著來個冠服之。門卻開只有西角門人出入。門之上有匾，匾上“造寧國府五大字（選《林玉賈府）．個段的心分別哪？請明由。4分）．乙段中加字有作？請要析。5分）四、寫作題（大4分20．讀面文，按求文。在戲旅行蛙中，家一只小蛙”為準(zhǔn)備囊就會定期收到小青蛙”回明信片上寫著種情脈的言?？顟蛞煌?，就國引發(fā)烈捧。有認(rèn)，這游的特是走心，可以人提供感撫慰愛情的呵、親情的掛以及孤的慰；有認(rèn)為人不可在戲中得正的懷不要分戀機(jī)的走心，面對面交往能觸到真的溫。對，有怎的驗和考請寫篇章。（意①角自，立自，題自。②確體，得成詩。③不少字④不得抄襲套。2020年月江省普通中學(xué)業(yè)水考試語仿模擬題·解全析1A

2D

3D

4A

5D

6B

7B

8B

9D

10C

11B

12C

13A

14D

15B

16D．【解】本題考考生識記代漢語字的能力。類試題解時，字音點考核多字、形聲、形似、近字方、生字，多字意據(jù)定，要規(guī)，結(jié)詞義、詞、運用場等憶。本選音全正的一。項埋mán怨，蔭yīn蔽C，花lěi；項擯bìn棄，拋棄，多于和具事。故A．【解】本題主考查字形析的能力此類試題答時，辨字形當(dāng)然從字音和義上下功。形近雖字形近但卻細(xì)的區(qū)，細(xì)微就辨析關(guān)。有形近但讀不同的字可通過讀的同加辨。相字的考主考核近和音字試題內(nèi)容有兩詞語，三熟和成語本選沒錯字的項A，蜇居—蟄居；B項，栓?！┡?；C項，震—共振。故D。．【解】本題考成語意思用法的辨能力。解此類試題先把握成的意思，后結(jié)合語辨析誤A，如坐春：好像置于和暖的風(fēng)里，形受到良師教誨熏。語是客感到店務(wù)熱情不語境B項，牛充棟：容書籍極。用對；C項，長此往：老是樣下（就好的況言）語是指警大力管，不語；項，約同：有事先商而彼此解行動致使用確故選D。．【解】本題考辨析并修病句的能。此類試答題時應(yīng)瀏覽選項排除有明錯誤標(biāo)志句子然按照謂的成壓句子先察主部，是存搭配當(dāng)、殘缺問題，再析飾成分本中，項，語不當(dāng)，“人不但能”改為“但一人能”C，搭配不，刪“乏的維素”改為“影著我們的物鐘以及體內(nèi)的某機(jī)能”D項，句雜糅，“…緊相”和“…造成”糅在起故選A。．【解】本題考簡明、連、得體的力。填寫接句主要陳述對象一致、虛的運用、式選用情基調(diào)前的邏順和音和的角選。本屬選填接句，①直接點明下教育和市設(shè)中種弊病，示社現(xiàn)，因①第一排BC；緊①，析因，第；③⑤“”對一象的度下文這指代內(nèi)，②最，排。故D．【解】本題考學(xué)生理解句意思，析修辭手的能力。干要求選“對詩句用修辭手的判斷有的一”然后據(jù)種修手的特進(jìn)辨析題項“此與師誰共？一船明一帆”是反，謂“問，是問答，案在問之，而此去與師共到？一明一帆風(fēng)意是“次日本誰您共呢但愿月伴您一風(fēng)順回到您的”，前一是句，后句答案屬自問答應(yīng)該設(shè)A項，惆東風(fēng)無處，不叫閑著春華”以“惆悵寫“風(fēng)，這擬手法C，憶君心似江水，日東流無歇”，把“君之心”作“西江水，是比手；項“一朝奏九重，夕貶潮路八千”“朝奏”夕貶”，一貶就是八千，是使夸的手。。．【解】本題考學(xué)生識記學(xué)名著的力。解答類題目，先要明確干的要求如本題“文化常的說，誤一項，后借閱把握內(nèi)辨析誤題中項，參：坐車左侍衛(wèi)人錯，參應(yīng)是指在右侍的。故。．【解】本題考文言文古異義的能。解答此題要靠平對課文知的積累，題所有選內(nèi)容全來課本根原文中義與代語意進(jìn)比較選正確一項項譯為君子廣泛學(xué)并天對己行檢和察”博：古為廣泛學(xué)”，義為“知、學(xué)識的博項譯“我經(jīng)天到地思苦，卻）不片刻到知識收獲大）須臾古今都“一會、刻”C項，為“老師是用來傳道理、教學(xué)業(yè)、解疑難問題?！彼怨帕x“用…”，義“表果連詞D項譯為“小方面倒要習(xí)，大的面卻放棄。”小學(xué)古為小的面習(xí)了，義為是們接初正規(guī)育學(xué)校是基礎(chǔ)教的重要組部”；故B．【解】本題考理解并翻文中句子能力。翻時以直譯主，意譯輔，把句中的每一字都要到處，意點實、詞、類用和殊子的譯不能譯的助詞刪掉，省的容根據(jù)下補充平訓(xùn)練注自己定子的分，翻時證賦點的落實本題選翻不確的一。項“此非孟之困于周者乎”，于”字表動，句子翻譯為“不就曹被周圍的地嗎。故D．【解】該題是詩歌的綜考查，涉煉詞煉句內(nèi)容的理，情感的握，法判斷多層面解該種型，首通全詩整理解握中寫什景、么人、什事，抒發(fā)哪情感用哪些法然后合項涉的體詩逐進(jìn)行析斷。中C，“通過主人忘歸不’正面寫錯誤不“正描”，謂正面寫就是接對要描的事物進(jìn)描，從詩來，作的的是出琶女奏藝的超而“人歸客發(fā)”是寫到琵琶演之的表現(xiàn)這該是面寫。選。．【解】本題考理解常見言實詞在中的含義用法的能。解答此題目，先應(yīng)題明確擇要求如題“加詞的釋不正的項”然應(yīng)結(jié)具體的語，運用語知進(jìn)行辨。中，項“小大之辯”，從文來看，前把“斥鴳和“鯤鵬的目標(biāo)進(jìn)比較，最“大辯”對面的結(jié)意思“是大小分別，處的辯”同“”，解釋“辨，分”故選。．【解】本題考理解常見言虛詞在中的意義用法能。解此題目首應(yīng)明題的求如本“列各中且’意和用與句不的項”然根據(jù)且在句的置和詞后詞的性來析法。中例句若皆且所”中且是副，思是將要，ABD項中的“”都是副，意是將要。C項，“舉世而譽而不加勸中“且”作詞表遞關(guān)，譯“且”故C。．【解析】題查學(xué)歸內(nèi)容點概括心思的力解答解言文容題型要本了文文大意然根據(jù)項在文找相關(guān)句分析項否概全面，翻是否正確手分析是有。題，項“‘大’‘小’之是有著質(zhì)差別的”誤，從文來看，“”和“大只量區(qū)別不事物間的差，們在質(zhì)都是樣，都“有所待。故A。．【解析】題于綜考題，查角度多有內(nèi)的解，旨概括表手法分等。答類目，先題干選要求如題“《福》段理解分，不當(dāng)一項，求選出不當(dāng)?shù)捻棧粸g每個項再逐進(jìn)分析題項“祥嫂的悲劇在于她膽太，受別影”錯，項對物悲劇因析有，林嫂悲是封禮、封思阻斷了的路，她向死，這段字，祥嫂為自捐門檻可贖自的過，四的一句把所有希給擊了“她是了炮似縮手臉同時作黑，不去取臺只是失的著”所說是建禮教封的思一步把逼死地故D．【解析】題查理析概括中要概的力。答，需閱全文找與概相的語句對項進(jìn)比分析選理解正的一B項“人工智的功效可美人工制”范圍擴(kuò)大原第一為不少驗認(rèn)為機(jī)的手咖可媲人制作。故。．【析】題查對章容的解分析能。此試題解答，首先要讀題干，文中找到題對的信區(qū)，重注選項表和文內(nèi)的整或述以句之間關(guān)的細(xì)差，然仔分析A項，全人工智的發(fā)會致人的結(jié)”述對化原為“人智能發(fā)展能致人的結(jié)”B項，說明工能已危到人的安全”中生有，中沒有相表述最一段“期，洲會就式委員提，打設(shè)一套面法律界人工能來的任道德題。C項，歐議會票過了機(jī)人征的律提”誤，文最后一只是“前歐議也對似律提進(jìn)過投”但沒“票通”D項理和推，與原文容符。．（）天歸焉為仁己2）浴必振衣受物汶汶乎3驪北構(gòu)西二溶（）取無是物之無盡藏【析本題查生對文背誦理、默能。考分接性寫和理解默寫兩種型。解答此題要求生時既注記憶積，同在基礎(chǔ)加理解應(yīng)用和賞。答題時清目要求本屬于接默寫比簡單寫字或字添字不得分此題默寫需注意以字書寫由、振、汶、山溶溶、禁18．：子蕪并不敗由“”可見最一句總句。：“外祖家與別家同”這句既引了黛玉心狀態(tài)也出了黛眼中觀偉的府分【析本題查生梳文，概文信息能。解此題目首先要明題干的要，如本題問是兩個段中心分是哪？說明由，然要解“心句”與他句子之的系，把“心句常出現(xiàn)位，接就瀏覽個段，握個語的內(nèi)容，后看哪句能括這一容所謂中句”是夠概文主要容句子先《我地壇》，段文字屬寫性的文，寫的屬“地公”里景，所的有“兒“螞”“瓢蟲“蟬蛻”露”“木等，通對這景的描，要是現(xiàn)生機(jī)園雖然荒蕪的，卻充滿生，不衰敗且后一開說“都……，這”指代詞指前面景象，由可知，最一“這都真的記，子荒但不衰”是中句再看林玉進(jìn)府》，這文字主要敘，所敘事是林玉進(jìn)入府候的見聞所，見到幾三等婦，吃穿度，已是凡，何況至家”其市之華人煙阜，自別不同“北蹲兩個大石子，三間頭門，門列著十個冠麗之”“門不開只東西角有人入。正門上有一匾匾大書‘造國府五大字，黛玉見的賈與的地是同的所以林黛在這樣的方步步留，時在，肯輕多一句，行一路惟恐人笑了去”，由可知，這文的中心應(yīng)“