注入情感提高初中生英語學(xué)習(xí)能力的策略研究

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勿作商業(yè)用注入情———提高中生英學(xué)習(xí)能力地略研究(十一五區(qū)規(guī)劃課>學(xué)-----吳,外語已成為一門重要地工具學(xué).開.,說,,說以交,,而是通過我們教師地積極引導(dǎo)和地.,,又充,努力發(fā)揮其積極作,以完善教案目,改進(jìn)教案地各個(gè),.,注重,也英語課堂教案教師們,搞,,,,最為明顯地是因?yàn)閷W(xué)生缺乏興趣而厭,.,我們英語組提》,于2006年1月施1．,,形,,他認(rèn)為教師應(yīng)用,學(xué)生地任職過程與情感過程體.再次.2．,即,,使學(xué).和諧教育地內(nèi)在.3,情1/6

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勿作商業(yè)用,.第要?jiǎng)?chuàng)造和諧地教案氣.氛趣,引導(dǎo)學(xué)生習(xí),真人人能,趣信,語學(xué)好<求中能起以導(dǎo)育夜.,使德育滲化用圍激感素動(dòng),教.趣.此能在不同地課型上充當(dāng)不同地角.<,學(xué),其效率遠(yuǎn)在那種被動(dòng)、被迫地學(xué)上,學(xué).段潑地,因此創(chuàng)設(shè)環(huán)境是.這便要求教師充分發(fā)揮自,,.,.于是發(fā)揮“非語言”優(yōu),<,2/6

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勿作商業(yè)用.“果,學(xué).,,教會(huì)他們,,依次引出所,.,又增心鼓舞情.,學(xué)趣,,使.4,能,,樂,強(qiáng),從而達(dá)到理想地教案效<.”其.在用中,學(xué)用結(jié)合華1化實(shí),長(zhǎng),,所以教師在,適時(shí)應(yīng)用一些詞,使感.,又有助于學(xué)生地形象記,以便地.隨,,,,,使學(xué)生解2作------動(dòng)作對(duì)話.,匯.,讓3/6

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勿作商業(yè)用,,使,內(nèi),中,教師在要達(dá),還要有所控制地讓學(xué)生用這些動(dòng)詞進(jìn)行自由表,這,語法、句法.際3景圖,演景引發(fā),,.要求學(xué)生應(yīng),,培養(yǎng)學(xué)4述..,,采.,以..當(dāng),相互補(bǔ)充對(duì)節(jié).這種對(duì)話情緒激動(dòng)語,說英,培所交際語反景中,力才能值來生容,<,使學(xué)生答智步4/6

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勿作商業(yè)用1,賽2、開展英語課外閱讀競(jìng).引導(dǎo),,提力3、以唱歌、游戲、兒歌使學(xué),鞏識(shí)4、進(jìn)行課堂分組組詞競(jìng).,設(shè)計(jì)搶答和必.,又5,設(shè),,,趣.,,,,,使英來,以,,用,,,開拓學(xué)生發(fā)散思,,會(huì)路：年月----2006年41論23傳備年月申：20065—2008年7月1論性,2,,注3料撰寫論文價(jià).：2008年8月——2008年5/6

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勿作商業(yè)用1文2料果題1,.這是本課證2、國(guó)內(nèi)外在這方面已有驗(yàn)