教師班級(jí)期中考試總結(jié)

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老師班級(jí)期中考試總結(jié)一

經(jīng)過全體任課老師的辛勤努力，我們完成了半學(xué)期的教育教學(xué)工作，現(xiàn)就期中考試整個(gè)過程中的關(guān)鍵點(diǎn)，以及今后優(yōu)化教學(xué)，完善教學(xué)管理，查缺補(bǔ)漏，做如下分析;

本次考試試題是由市教育局統(tǒng)一命題，就整個(gè)試題來說，表達(dá)了目前考試要求,著重基礎(chǔ),表達(dá)技能，難易適中，知識(shí)掩蓋廣，偏難的試題較少，總體反映良好。

從總體成果上看，大部分同學(xué)成果都有所提高，這說明我們?cè)谄匠＝虒W(xué)中，著重了全體同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。從同學(xué)的整體成果上看，每個(gè)班都分布著不同程度的學(xué)困生，他們的表現(xiàn)是各科成果均不抱負(fù)，差距較大，這就給我們?nèi)咳握n老師一個(gè)警示，這部分同學(xué)很可能就是掉隊(duì)的苗頭，我們的個(gè)別輔導(dǎo)、關(guān)愛應(yīng)當(dāng)說任重道遠(yuǎn)需要我們要多討論，多分析，找出最正確輔導(dǎo)方案，爭取最快轉(zhuǎn)變這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，從而更大限度的提高整體成果。

從考試反映出教學(xué)中存在的問題：

1、同學(xué)基礎(chǔ)差。各班級(jí)都存在部分同學(xué)基礎(chǔ)太差，同班同學(xué)中單科成果差距太大。

2、同學(xué)的思想認(rèn)識(shí).學(xué)習(xí)立場問題:各班級(jí)都存在著部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭,沒有養(yǎng)成在學(xué)習(xí)新課之前預(yù)習(xí),在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí),在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)獵取新知識(shí)的習(xí)慣,學(xué)習(xí)浮于表面,敷衍了事,不能靜心去學(xué)習(xí),致使一些常見的應(yīng)當(dāng)熟知的知識(shí)不能正確解答.

3、應(yīng)試技能及卷面.。大部分同學(xué)應(yīng)試技能有待提高，如對(duì)答卷的時(shí)間安排不夠科學(xué)合理，做題面面俱到，不會(huì)辨別難易，答題不全面，層次不清，字跡潦草，這就要求我們老師在平常教學(xué)中嚴(yán)格要求同學(xué)，在考試中按答卷的要求約束同學(xué)，端正考風(fēng)考紀(jì)，培育同學(xué)良好的考試習(xí)慣，答題速度也有待于提高，基本運(yùn)算不精確，努力提高運(yùn)算精確率。

4、審題技能有待于提高。許多同學(xué)不會(huì)審題，不明確題目的意思，遇到較難的題，盲人摸象，不知所措，或者答非所問，老師們要在平常的教學(xué)中留意培育同學(xué)的審題技能。

總之，半學(xué)期的努力沒有白費(fèi)，一份耕耘一份收獲，成果面前不驕不躁;閱歷教訓(xùn)仔細(xì)吸取，為了更好的成果，我們要百尺竿頭，更進(jìn)一步，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的大躍進(jìn)，大跨步!

老師班級(jí)期中考試總結(jié)二

三天的期中考試結(jié)束了，勞碌了半個(gè)學(xué)期，只為這一點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)字收獲。

看著自己同學(xué)的成果，真是喜憂參半。喜的是這次同學(xué)考的還不錯(cuò)，基礎(chǔ)題做得不錯(cuò)，高分段也是不錯(cuò)的。憂的是不少同學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)的立場還比較差，最基本的書本知識(shí)也是不知道，我的上課的`效率對(duì)于有些同學(xué)而言等于是零。

對(duì)于初三的試卷而言，由于復(fù)習(xí)的時(shí)間的限制，到現(xiàn)在一輪還沒有復(fù)習(xí)結(jié)束，勿勿地將后五課復(fù)習(xí)了一遍，還有前面的四課還沒有復(fù)習(xí)，因而在考試前是提心掉膽?？荚囋嚲砟玫绞趾?，看著試卷上的題目，除了有兩條時(shí)政題同學(xué)不會(huì)外(還沒有復(fù)習(xí)到)，幸好，其他的題目都已經(jīng)講過，這時(shí)心里有一種勸慰。但是試卷改下來才發(fā)覺，自己的主觀愿望已經(jīng)變成了一些不及格的紅燈。

初三的復(fù)習(xí)，現(xiàn)在還處于第一輪復(fù)習(xí)階段，現(xiàn)在的復(fù)習(xí)也只是打牢基礎(chǔ)，將書本的知識(shí)點(diǎn)讓同學(xué)知道并且掌控，而一輪的復(fù)習(xí)那么側(cè)重于對(duì)書本知識(shí)的詳細(xì)運(yùn)用，將書本知識(shí)與時(shí)事政治相結(jié)合。但是從現(xiàn)在的復(fù)習(xí)效果來看，不少同學(xué)在學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性上還很缺乏，他們對(duì)于同學(xué)沒有什么愛好，由于中學(xué)生的自我掌握技能較差，所以在今后的復(fù)習(xí)中還得多同學(xué)要常常檢查他們的記憶狀況，須要時(shí)采用一些強(qiáng)制措施。我想在中考時(shí)會(huì)取得令我滿足的成果的。

對(duì)于高二的考試而言，由于這次考試是他人出卷，其中試卷的論述題和辨析題全部出自《課課練》，而自己對(duì)于課課練是明顯地忽視了，所以上面的三條大題目有39分之多，但我的同學(xué)沒有做過，相比較而言，八班和九班的同學(xué)做過這樣的練習(xí)，當(dāng)時(shí)心里就沒有了底，想這下均分要相差很大了，但考下來的結(jié)果還是令我滿足的，均分幾乎沒有什么差距。這說明在平常的上課過程中，留意同學(xué)思維技能的培育具有肯定的作用。雖然有些題目沒有看過，沒有做過，但掌控了書本的基礎(chǔ)知識(shí)，掌控了政治練習(xí)的思維方法，對(duì)于任何題目也是可以拿高考的。

但是，在高二成果中，也反映出自己的教學(xué)的不足。主要是上課量只強(qiáng)調(diào)整體效益，而忽視了個(gè)別同學(xué)的教育，有時(shí)在四班上課，甚至還有同學(xué)上課睡覺的狀況，但自己疏于教育，因而，在四班坐在最末的同學(xué)的政治成果普遍不好，低的只有六十多分，這不能不引起自己以后留意。

無論是初三的成果還是高二的成果，從同學(xué)的總體上來看，發(fā)覺一個(gè)問題，就是不少低分段的同學(xué)是女生?？赡苁桥谛蜗笏季S上有自己的優(yōu)勢