新五下口語(yǔ)一教案

課教學(xué)設(shè)計(jì)首頁(yè)（試用）授課時(shí)：

年

月

日課題

口語(yǔ)交際·習(xí)作一

課型

作文教學(xué)

第幾課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)方法與手段使用教材的構(gòu)想

１、通過(guò)策劃活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性以及語(yǔ)言表達(dá)能力。２、在口語(yǔ)交際中領(lǐng)悟與人交往的方式、方法，并激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的情感。３、懂得在信中有條理地書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，并寫(xiě)出真情實(shí)感。４、學(xué)會(huì)評(píng)改習(xí)作，并通過(guò)書(shū)信來(lái)與人交往，并分享習(xí)作的快樂(lè)。教學(xué)重在口語(yǔ)交際中理清思路，學(xué)會(huì)表達(dá)。教學(xué)難把自己的設(shè)想及策劃有條理地寫(xiě)出來(lái)。講授法、討論法、練習(xí)法、談話法增：減：調(diào)：教師只要給同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)能夠令學(xué)生感興趣并積極去參與的氣氛，就可以讓學(xué)生去討論，去策劃。在口語(yǔ)交際內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師還要幫助學(xué)生選材引路，指導(dǎo)寫(xiě)出真實(shí)想法，完成合作學(xué)習(xí)，合作策劃，合作表達(dá)的結(jié)果。改：太市研研心制第

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課教學(xué)流程

（試用）

補(bǔ)

充教師行為第一課口語(yǔ)交際）

學(xué)生行為

課程變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果一、營(yíng)氛圍，發(fā)興趣１、播放課件。（利用課件展示全國(guó)各地的小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況以及部分山川風(fēng)物的圖片、文字資料。２大祖國(guó)幅員遼闊南水鄉(xiāng)，塞外風(fēng)光，西部高原，獨(dú)特的地理特色，迥異的風(fēng)土人情，作為中國(guó)人，我們無(wú)比自豪和驕傲！二、明主題，謀劃策１今天我們要來(lái)策劃一次和遠(yuǎn)方的小伙伴的“手拉手”活動(dòng)。去結(jié)交更多的朋友，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況更深入地了解他們那里的風(fēng)景和物產(chǎn)。板書(shū)：策劃“手拉手”活動(dòng)２、要和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽，我們首先要做的準(zhǔn)備工作是什么？根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：建立聯(lián)系３、遠(yuǎn)方的小伙伴和我們相隔遙遠(yuǎn)，千山萬(wàn)水把我們阻隔，不過(guò)現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)這么發(fā)達(dá)我們總會(huì)有學(xué)生分小組交流。很多辦法和他們建立聯(lián)系的好好想一想，把你的辦法推薦給大家。（如：網(wǎng)絡(luò)上的ＱＱ、報(bào)紙雜志上的交友欄目作文書(shū)上注明的詳細(xì)地址、電視節(jié)目介紹的學(xué)生……）根據(jù)學(xué)生的交流板書(shū)：方式網(wǎng)絡(luò)報(bào)紙雜志各類書(shū)全班交流。籍電視節(jié)目??三、集廣益，行策劃

１、與遠(yuǎn)方的小伙伴建立起聯(lián)系之后，我們就要著手思考如何開(kāi)“手拉手”活動(dòng)來(lái)增進(jìn)彼此的了解了相信大家一定都有自己的想法和見(jiàn)解請(qǐng)大家先在組內(nèi)商量和交流。（教師參與各小組的探討活動(dòng)中，要對(duì)活動(dòng)的可行性以及可以為對(duì)方做些什么有益的事來(lái)進(jìn)行具體的指導(dǎo)。）2學(xué)生全班交流各小組的策劃情況。教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)并板書(shū)：（1）你們的策劃讓人感動(dòng)，看，有充滿關(guān)懷的支助活動(dòng)有情真意切的書(shū)信往來(lái)有簡(jiǎn)潔流暢的情況介紹，有豐富多彩的聯(lián)誼活動(dòng)，還有方便快捷的網(wǎng)上交流??板書(shū)：支助活動(dòng)書(shū)信往來(lái)情況介紹聯(lián)誼活動(dòng)網(wǎng)上交流??（2）每一項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，都表達(dá)著同學(xué)們的想法但是每一項(xiàng)活動(dòng)都應(yīng)該有其可行性請(qǐng)你就自己活動(dòng)設(shè)計(jì)的可行性方面來(lái)談一談。（3）面對(duì)不同地區(qū)的小伙伴，我們可以為對(duì)方做些什么事呢？四、深入探討，課外延伸１你是否想把自己精心策劃的活動(dòng)付諸實(shí)踐呢？２、經(jīng)過(guò)剛才的商量，你們一定還有很多與小伙伴建立聯(lián)系的方法，請(qǐng)大家課后再收集一些然后我們下節(jié)課把自己的建議告訴他們?cè)肝覀兊摹笆掷帧被顒?dòng)開(kāi)展得有聲有色，讓我們和遠(yuǎn)方

學(xué)生分小組商量。學(xué)生交流活動(dòng)設(shè)計(jì)的可行性，對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)。學(xué)生自由交流。

的小伙伴心手相牽。第二、課時(shí)習(xí)作及評(píng)改一、回書(shū)信的式１、交流書(shū)信的寫(xiě)法及格式。２、你認(rèn)為重點(diǎn)應(yīng)該放在哪個(gè)部分？根據(jù)學(xué)生回答適時(shí)板書(shū)：介紹自己（略）說(shuō)出想法（略）提出建議（詳）3、在上節(jié)課的口語(yǔ)交際中，我們每個(gè)人都有自己的想法并作出精心的策劃要讓別人明白自己的想法，就必須按一定順序，有條理地寫(xiě)。二、師同寫(xiě)，表見(jiàn)解教師稍作巡視后也與學(xué)生一道寫(xiě)作。三、交賞析，會(huì)評(píng)改１、教師根據(jù)巡視時(shí)的觀察，指名幾個(gè)學(xué)生讀習(xí)作草稿全班同學(xué)互評(píng)互改。評(píng)價(jià)方向：⑴敘述清楚且有條理。⑵提出的建議具有可行性。⑶語(yǔ)句準(zhǔn)確，想法合理。⑷學(xué)生個(gè)體的進(jìn)步。⑸書(shū)信的格式正確。２教師把自己的下水作文讀給學(xué)生聽(tīng)，請(qǐng)學(xué)生作出評(píng)價(jià)，并與學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行對(duì)比激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。３、結(jié)合評(píng)改中的出現(xiàn)的典型問(wèn)題，學(xué)生自己修改作文草稿。４、教師評(píng)改后小結(jié)作文情況。四、學(xué)信封，出信件１、同學(xué)們不僅精心策劃了“手拉手”的活動(dòng)，還認(rèn)真寫(xiě)出書(shū)信。大

學(xué)生自讀教材第二自然段。學(xué)生自己寫(xiě)信。指名學(xué)生讀習(xí)作草稿，全班同學(xué)互評(píng)互改。請(qǐng)學(xué)生作出評(píng)價(jià)學(xué)生自己修改作文草稿

家想結(jié)識(shí)遠(yuǎn)方小伙伴的真情溢于言表那我們說(shuō)一定要把這些信寄給遠(yuǎn)方的小伙伴。2、出示信封格式圖，具體了解如何寫(xiě)信封。3、教師把課前準(zhǔn)備好的信封、信件和郵票發(fā)給學(xué)生學(xué)生根據(jù)要求填寫(xiě)信封并貼上郵票、寄信。五、總結(jié)祝你們的心愿早日實(shí)現(xiàn)。我們相信：不論相隔多么遙遠(yuǎn)，我們和遠(yuǎn)方小伙伴一定會(huì)在“心連心，手拉手”的活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，收獲美好幸福的明天！

小組交流評(píng)改學(xué)生利用課余時(shí)間再次謄抄習(xí)作。學(xué)生讀教材第三自然段，初步感知信封的寫(xiě)法。太市研研心制第

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課時(shí)達(dá)檢設(shè)

（試用）

太市研研心制第

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課教學(xué)設(shè)計(jì)尾