《夸父追日》教案

夸父追日（教案）

下陳中心校黃克熙

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、結(jié)合課文內(nèi)容理解夸父追日的執(zhí)著、奉獻精神。

3、交流收獲，體會神話傳說的神奇。

4、培養(yǎng)獨立閱讀能力。

教學(xué)重、難點：

1、理解夸父追日的原因及其執(zhí)著、奉獻的精神。

2、體會神話傳說的神奇。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)設(shè)計：

一、介紹神話，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，今天上課，老師給大家?guī)韼讖埦实膱D片，我們一起來欣賞。

（播放課件，神話故事圖片滾動出現(xiàn)“《盤古開天地》（這是我們學(xué)過的神話

傳說，盤古用身體創(chuàng)造了天地。）、《精衛(wèi)填?！罚m然大海廣闊無垠，但是精衛(wèi)毅

力堅強，銜石填海。）、《后羿射日》（傳說后羿力大無比，用雄心壯志射下了九個

太陽，是力量的象征。）、《嫦娥奔月》（傳說嫦娥偷吃仙丹、飛入月球，使人類對

月球產(chǎn)生了無限的遐想）、《女媧補天》（女媧煉五色石補天上的窟窿，給人類帶

來了安寧、幸福的生活。）??”等比較有名的神話故事。）。

2、你們喜歡這些故事嗎？神話故事有神奇的想象，生動的故事往往寄托了

古代人民美好的愿望和追求。

3、（出示《夸父追日》的圖片）知道這個神話故事嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)這

篇課文，全班齊讀課題。

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二、初讀課文，整體感知

1、這個故事也充滿神奇色彩，就讓我們一起來讀讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，

讀通句子，不會的地方可以多讀幾遍。課文中哪些地方使你覺得這個故事很神

奇？邊讀邊動筆畫出相關(guān)的句子。讀完思考這個故事講了一件什么事？

2、交流：這個故事講了一件什么事？（誰干什么，結(jié)果怎樣。）

三、深入文本，感受神奇

課文中哪些地方使你覺得這個故事很神奇？出示相應(yīng)的句子。

1、根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示：“于是夸父拿著手杖，提起長腿，邁開大步，

像風(fēng)似的奔跑，向著西斜的太陽追去，一眨眼就跑了兩千里。還沒等太陽落下去，

夸父就追到了?！?/p>

（1）哪些詞語可以看出神奇？（詞語：長腿、大步、像風(fēng)??奔跑、一眨眼）

（2）指導(dǎo)朗讀，要求讀出夸父形象的神奇。（指讀、齊讀）

2、根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示：“一團又紅又亮的火球，照著他的全身，他

無比歡喜地舉起兩條巨大的手臂，想把這團火球抓住?！?/p>

如果學(xué)生找不到這句話，就自己導(dǎo)入：夸父追到太陽之后，他是怎么做的？

（1）你是怎么看的？你能去抓太陽？

（2）男女比賽讀，看看誰能讀出夸父的力大無窮和雄心壯志？

3、根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示：“就在這時候，夸父的喉嚨干得直冒煙。他

實在是太渴、太累了?？涓阜律碜樱ズ赛S河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎時

間兩條大河都給他喝干了，可是還沒止住口渴。”

（1）句式訓(xùn)練：

夸父實在是太渴了，太累了，渴得，累得。（機

動個別讀，師：那你能否讀出來？）（“咕嘟咕嘟”隨機指導(dǎo)。）（機動個別讀。）

（2）師：既然夸父這么渴、這么累，那我們把它讀出來吧！小組比賽，看哪

組讀得更有感覺？

4、問：就在這時候是什么時候？（生：追到太陽的時候）那之前，他在跑

兩千里的時候就不渴、不累了嗎？那是什么支持著他一路狂奔？

（1）根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示：“我不喜歡黑暗，我喜歡光明！我要去追

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趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明?！?/p>

A、指導(dǎo)朗讀：抓住“！”，體會夸父下的決心之大；“叫”，從命令式的口氣

中體會夸父態(tài)度的堅決。

B、引讀：

a夸父拼命往前跑，一眨眼跑了兩千里，是因為——

b夸父喉嚨干得直冒煙，無論怎樣都止不住口渴，是因為——

c夸父頹然倒了下來，遺憾地長嘆，是因為——

（2）過渡：是啊，就是這樣一種力量、信念支持著夸父，使他忘記了口渴、

疲勞，也許大家還不清楚夸父為什么一定要抓住太陽，這里有一個傳說。（出示

傳說，師生齊讀。）

課件出示：據(jù)說“夸父”本是一個巨人族的名稱，夸父族人原本是大神后土

傳下的子孫，住在遙遠(yuǎn)北方一座名叫“成都載天”的大山上。北方天氣寒冷，冬

季漫長，夏季雖暖但卻很短，每天太陽從東方升起，山頭的積雪還沒有溶化，又

匆匆從西邊落下去了?？涓缸宓娜讼耄悄馨烟栕坊貋?，讓它永久高懸在成

都載天的上空，不斷地給大地光和熱，那該多好?。∮谑撬麄儚谋咀逯型七x出一

名英雄，去追趕太陽，他的名字就叫“夸父”?？涓副煌七x出來，心中十分高興，

他決心不辜負(fù)全族父老的希望和信任，跟太陽賽跑，把它追回來，讓寒冷的北方

和江南一樣溫暖。雖然夸父失敗了，但他這種頑強拼搏、堅持不懈的精神和毅力

一直被人們傳為佳話，并且激勵著許多有志之士不斷進取。

讀了這段資料，你知道是什么在支持著夸父奮勇前行嗎？（生：是族人的希

望和信任。）所以，夸父心里想：——（齊讀第一段）

5、課文中還有哪些地方使你覺得這個故事很神奇？

（1）根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示：“他還沒到大澤，就像一座大山頹然倒了

下來，大地和山河都因為他的倒下而發(fā)出巨響?！?/p>

你是怎么看的？

（2）問：頹然是什么意思？能不能用自己的話來說說？

（3）師：只有里面被挖空的時候，山才會頹然倒了下來。那夸父這樣一個高

大、威猛的巨人又怎么會頹然倒了下來？（生：他太渴、太累了。）此時此刻，

你可以用一個什么詞語形容夸父？那我們把它讀出來。（齊讀）

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6、然而，正當(dāng)夸父接近理想時，他已經(jīng)筋疲力盡了，最后他只能無奈地、

遺憾地看著西沉的太陽，長嘆一聲，他會嘆些什么？

（他放棄了嗎？在困境甚至絕境中，所以在臨死前做了一個決定——）

師：盡管夸父已經(jīng)筋疲力盡，盡管夸父已經(jīng)再也站不起來了，但是他并沒有

屈服，在臨死之前做出一個決定——生：將手杖奮力向前拋去，用盡全身的力氣、

用上最后一口氣，將手杖奮力向前拋去變成桃林，他希望即使自己死了，別人—

—和他一樣懷有理想的人能夠鍥而不舍，奮勇向前。讓我們來感受一下夸父的這

種精神，全班齊讀第五段。

7、問：讀到這兒，夸父給我們留下什么印象？（巨大、力大無窮、勇敢、

頑強拼搏、堅持不懈??）如果學(xué)生說不上，追問那夸父留給我們什么精神？

四、小練筆

1、師：是啊，神話故事真的很神奇！神奇在夸父居然要去追趕太陽，把它

抓住，叫它固定在天上。神奇在夸父像風(fēng)似的奔跑，一眨眼就跑了兩千里。

課件出示：

夸父追日真神奇?。∩衿嬖?；

神奇在；

神奇在??

2、總結(jié)：

神奇的故事、偉大的夸父、不朽的精神、魁麗的文字、悠久的歷史，同學(xué)們

讓我們更加熱愛自己的祖國、熱愛祖國的語言文字，像夸父一樣，不斷追求、不

斷努力，追趕到屬于自己的太陽。

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板書：

夸父追日

神奇：