幼兒園好還是家里好

文檔僅供參考幼兒園還是家里好內(nèi)容月求：了解幼兒園和家里的活動(dòng)，并體會(huì)與周圍人們的關(guān)系和彼此情感需要．活動(dòng)準(zhǔn)：１、幼兒園的錄象：大型玩具、體育用具伴隨著孩子運(yùn)動(dòng)的聲音和笑聲。各種活動(dòng)室：結(jié)構(gòu)室、圖書室、探索室。幼兒園的許多朋友。２、幼兒自家的照片和錄象。過程與導(dǎo)一、問題的引出我們上幼兒園已經(jīng)兩年了許多小朋友已經(jīng)很喜歡幼兒園了但是每個(gè)小朋友又都有自己的家，我們也很喜歡自己的家。那么，你覺得幼兒園好，還是家里好？（幼兒自主組成論辯雙方）二、講述自己觀點(diǎn)的理由你認(rèn)為它好的理由是什么？你們商量商量把理由記下來等會(huì)兒來告訴大家。（運(yùn)用錄象和照片）三、雙方稱述自己的觀點(diǎn)四、自由辯論１、對方的理由，你同意嗎？（用鼓掌和舉手來示意）２、說說你們反對的理由。五、雙方分別引導(dǎo)聽眾參與游戲倆說明自己的觀點(diǎn)你們能讓一旁的小朋友支持你們嗎？你們想一個(gè)游戲請他們一起玩玩的高興，他們就會(huì)支持你們。幼兒游戲：打野鴨（體現(xiàn)人多游戲的樂趣）親子游戲黃用被單炒里想玩什么就玩什么——沒有規(guī)則的限制）六、請一個(gè)家長代表作總結(jié)呈詞１、幼兒園的好。２、家的好。文檔僅供參考

文檔僅供參考３、小朋友的成長要有幼兒園，也離不開家。七、活動(dòng)延伸生活中還有許多可以引發(fā)孩子爭論的話題，如男孩好還是女孩好、“雨天好還是晴天好”、“做人開心還是做動(dòng)物開心等等。文檔僅供參考

文檔僅供參考不一樣我主題活動(dòng)思一、主題由來近來幼兒在上大班后常規(guī)較差，部分幼兒自控能力較差、做事情魯莽，很少幼兒能去主動(dòng)的關(guān)心體諒他人在家里也事事以自己為先對家里的大小事情都莫不關(guān)己。于是進(jìn)行“一樣的我”這一主題探究活動(dòng)。二、案例分析(一)案例實(shí)錄：在“長大的我”的一次照片收集和交流的我現(xiàn)在的我的活動(dòng)孩子們發(fā)現(xiàn)自己最大的變化在身高活動(dòng)中引導(dǎo)孩子用不同方式進(jìn)行比較在用尺進(jìn)行身高的比較中，孩子有困難了，有的說自己身高是110米，有的說是110，沒有單位的有的還拿出媽媽量衣服的尺用尺對比著試圖說出自己的身高最后出現(xiàn)了“大人國”，身高110尺。孩子的爭論引起了全班孩子的好奇，于是，在這次的活動(dòng)中我們進(jìn)行了關(guān)于數(shù)量單位的學(xué)習(xí)，孩子通過學(xué)習(xí)知道了米有多高，知道身高尺上的CM厘米再次請他們自己測量身高是他們終于能正確說出身高是110厘米幼兒園的學(xué)習(xí)活動(dòng)是暫告一個(gè)段落了他們的好奇心和學(xué)會(huì)新本領(lǐng)的興奮是無法抑制的他們有的回到家中拿出尺和爸爸媽媽一起繼續(xù)量身高同時(shí)也又一次復(fù)習(xí)了數(shù)量單位從中也體驗(yàn)到自己長大了現(xiàn)在學(xué)會(huì)的本領(lǐng)又多了，甚至有中小大人的感覺?；顒?dòng)反思：這次活動(dòng)內(nèi)容的選擇是適合我們大班幼兒現(xiàn)有水平的，活動(dòng)內(nèi)容對他們來說有一定的挑戰(zhàn)性。通過這次活動(dòng)孩子體驗(yàn)了文檔僅供參考

文檔僅供參考自己長大的喜悅，他們學(xué)會(huì)了自己去超市購物，他們開始關(guān)心自己身邊的人，他們學(xué)會(huì)了主動(dòng)幫助自己身邊的朋友。開展的活動(dòng)內(nèi)容是依據(jù)《綱要》，圍繞學(xué)期目標(biāo)而進(jìn)行的。但活動(dòng)中，如：我認(rèn)識的錢幣中，孩子分、角、元分不清，老師大可讓孩在這次的活動(dòng)中，這些問題確實(shí)存在在孩子們爭論時(shí)我沒有馬上參與而只是作為一個(gè)旁聽者因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子見多識廣在活動(dòng)中孩子學(xué)會(huì)多少知識并不是很重要的重要的是他們掌握一種方法一種用事實(shí)說服他人的一種方法在孩子爭論到最后終于達(dá)成共識，身體包括軀干，手臂、手、腿、腳等，在孩子不再有異議時(shí)，再次找找身體哪些地方會(huì)動(dòng)第二次尋找的時(shí)候必第一次的正確率要高很多這次我改變了常用的教學(xué)方法總結(jié)后讓孩子再去找而是只把他們的疑惑點(diǎn)解釋一下大家達(dá)成共識再次再原有基礎(chǔ)上繼續(xù)開展活動(dòng)此時(shí)他們會(huì)選擇自己喜歡的方式去找，或是相互交流，或是鏡面示范等方法補(bǔ)充自己的不足。再這次嘗試中，我覺得這種互相學(xué)習(xí)的方法比老師一次次指導(dǎo)的效果要好得多子完全處于一種主動(dòng)探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。案例分析（三）案例實(shí)錄：主題活動(dòng)：小小食品檢驗(yàn)員活動(dòng)要求：1形成食品保質(zhì)概念，在飲食方面有初步的自我保護(hù)意識2、尋找和發(fā)現(xiàn)外包裝上的保質(zhì)期，學(xué)習(xí)推算食品保質(zhì)期。文檔僅供參考

文檔僅供參考活動(dòng)準(zhǔn)備：1布置超市情景，整理箱若干2、礦泉水、可樂、鮮牛奶、酸奶、薯片等活動(dòng)過程：環(huán)節(jié)一：情景表演快過節(jié)了，超市很忙，經(jīng)理想請小朋友幫忙，把進(jìn)的貨放到貨架上好嗎？1幼兒搬運(yùn)貨品并分類，根據(jù)貨架指示牌擺放貨品2我們一起來檢查貨架上的的食品能不能賣，每份食品都印有它的保質(zhì)期，把過了保質(zhì)期的食品挑出來。經(jīng)理（老師）驗(yàn)收，和幼兒共同尋找食品的保質(zhì)期：1為什么把這些東西挑出來？從哪找到保質(zhì)期的？2保質(zhì)期一般會(huì)印在外包裝的什么地方？師將包裝盒上的保質(zhì)期展示給幼兒看。師總結(jié)：保質(zhì)期印在外包裝的上端中縫湖底部，有的印的是凸出的字。環(huán)節(jié)二：認(rèn)識保質(zhì)期文檔僅供參考

文檔僅供參考1怎么知道它是過期食品？它的保質(zhì)期是怎么寫的？2怎樣來看保質(zhì)期？怎樣知道食品是不是在保質(zhì)期里？3拿幾樣食品讓幼兒比較，哪樣更新鮮？哪樣不新鮮？小結(jié)食品的保質(zhì)期的幾種標(biāo)注方式環(huán)節(jié)三：再次復(fù)驗(yàn)保質(zhì)期幼兒按飲料、奶制品、糕點(diǎn)、糖果部門氛圍四組檢查保質(zhì)期，直到完成任務(wù)。環(huán)節(jié)四：保質(zhì)期內(nèi)食品的保存1出示一盒在保質(zhì)期內(nèi)變質(zhì)的牛奶讓幼兒聞和看這罐牛奶可以喝嗎？為什么活動(dòng)主題：超市購物活動(dòng)目標(biāo)：1將積累的錢幣經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際中去。2、理解貨物價(jià)格的表示方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：1事先選擇好購物地點(diǎn)。與營業(yè)員聯(lián)系，取得配合。文檔僅供參考

文檔僅供參考2告訴幼兒一些超市購物的規(guī)則?；顒?dòng)過程：一、參觀超市：1