幼兒園公開課 秋天的雨

2011年幼兒活動說課稿《秋天的雨》2011年幼兒活說課供大家考。一活動背活動室一角孩子對著窗外的雨談?wù)撝幌掠暧植荒艹鋈ネ媪?，真沒勁。紅紅說秋天下了雨，菊花會開很美麗的，明明說秋天能吃到很香的糖炒栗子……子們你一言我一語地發(fā)表著自己的意見發(fā)現(xiàn)幼兒對于秋天的感受只局限于視覺除秋天的水果秋天的花給幼兒較深印象對秋天的認識還較狹窄片面的他們不能體會到秋天的雨中萬物會發(fā)生著各種變化同時更不能感受雨景中的美。為此，我精心設(shè)計、制作了多媒體課件，利用多媒體把散文《秋天的雨》生動、形象地展現(xiàn)出來，讓幼兒在身臨其境、輕松愉快的情景中主動參與活動，獲取知識，同時又受到美的熏陶。二、過實錄一活動目：1.不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。2.細心傾聽，初步理解詩中的擬人表現(xiàn)手法。3.解并掌握詞匯五彩繽紛溫柔等。二活動準備：

自制多媒體課件。動過程：1.謎雨：千條線，萬條線，落入水中看不見。2.整欣賞散文詩《秋天的雨》。教師演示課件，幼兒欣賞一遍，完整地感受整首散文詩。幼兒自由討論、講述。點引導幼兒簡單講述散文詩的內(nèi)容提問，引導幼兒大膽地說出自己的感受，教師可適時用散文中的語句予以引導。

①師：詩里說了些什么?

幼A秋天的門開了…。

幼：小樹葉慢慢離開了樹媽媽。音樂。

幼：天的雨滴答滴答唱起了歌，它給小朋友帶來了幼D：種顏色給了菊花，金黃色給了農(nóng)田、橙色給了水果…。②師：你聽了這首散文詩有什么感?好聽。幼B：我覺得好象聞到了梨子的香味。讒。

幼A：聽了這首詩覺得很美、很幼C：覺得菠蘿甜甜的，有點3.兒再次欣賞一遍，并學習運用散文詩中的句子來講述。師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、覺得最美的話記在心里，等會兒告訴大家。：幼兒積極、踴躍、大膽地發(fā)表了自己的意見，而且在不知不覺中就運用了散文詩中的語言。)4.合五個畫面，分段欣賞。欣賞第一畫面：著重引導幼兒注意傾聽、感受。提問，理解清潔、溫柔。師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門幼A：為秋雨一下，花兒都開了。變得很干凈。

幼B：下了之后，我們的城市就師秋天的雨下過后自然界就有了很多的變化就好象一把鑰匙輕輕地把門打開看到了許多東西。：由于幼兒對于溫柔這個詞不理解，因此感受不到詩中所表現(xiàn)的秋天的雨如何溫柔這時教師采用靈活方法反復播放定格觀看，幫助幼兒進一步來感受及理解秋天的雨的溫柔。欣賞第二畫面：在動態(tài)畫面中感受色彩的美。提問，重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。

師：為什么說秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料

幼A：下到哪個地方，哪個地方就變顏色。

幼B：秋天的雨落到田野上，田野變得金到楓樹上，楓葉就變成紅到菊花上，美麗的菊花都開……所以它有各種各樣的顏色。

幼C：為秋天的雨落到銀杏樹上、楓樹上、田野上，它們都變成各種顏色，所以是五彩繽紛的。

師：因為秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏葉變黃了熟變得金黃顏的菊花都開了…所以秋天是五彩繽紛、是四季中最美的。欣賞第三畫面：進一步傾聽，感知語言的美。提問，引導幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。師：為什么說秋天的雨有非常好聞的氣這氣味是從哪里來的幼A：為秋天水果都成熟了，好聞的氣味是從水果中發(fā)出的香味。幼B：糖炒栗子、烤山芋都很香，我在很遠都能聞到，所以秋天的雨有非常好聞的氣味。師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。講一講秋天來了有些什么變化。欣賞第四畫面：引導幼兒感受動、植物的過冬方法。師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇小動物、小樹是怎樣過冬的幼A冷了動物們開始穿上厚厚的亮的衣裳著準備一些食物，準備過冬了。幼B：給小樹刷上一些白的東……。幼C：風吹過來有點冷小樹葉鉆到泥土里會溫暖一些還有小草可以蓋在樹葉上當被子溫暖一點。師……為了減少水分的蒸發(fā)落葉樹的樹葉紛紛飄下來工人叔叔也開始為小樹過冬作好準備，冬眠的小動物忙著儲藏食物…。

2011幼兒園大班言說課案：交通規(guī)

大班語活動：交通則活動目：1、幼兒運用觀察方法，根據(jù)正確的生活經(jīng)驗及認知能力，辨別交通規(guī)則的以壞蛋錯，了解一些簡單的交通標志，建立正確的交通意識。2.用記錄的方法表達自己的發(fā)現(xiàn)，并能用語言連貫地表述自己的經(jīng)驗，愿意與同伴、老師進行積極的交流。材料提大幅圖片圖片中畫有多處違反交通規(guī)則的事情)記錄卡幼兒人手一份，畫面與大圖片一致，便于幼兒記錄交通標(菱形標志等)錄像帶錄有生活中違反交通規(guī)則的現(xiàn)象一、觀記錄1、出示圖片，教師提問：圖片上有許多違反交通規(guī)則的事情，請小朋友仔細找一找，然后在你的記錄卡上做記錄。2、幼兒邊觀察邊記錄。二、討交流

提問：、你找到幾個違反交通規(guī)則的事情2、錯在什么地方?(引導幼兒廣泛講述圖片中違反交通規(guī)則現(xiàn)象)師生討論：(1)為什么自行車與汽車要分道行駛(2)紅綠燈中燈有什么作用?(3)行人應(yīng)該如何過馬路?(4)自行車能騎車帶人嗎?為什么?(5)單手騎車也是違反交通規(guī)則的嗎?教師小結(jié)：在交通規(guī)則中，有的是駕駛規(guī)則，有的是騎車規(guī)則，不有的是行人規(guī)則，人人都要遵守交通規(guī)則。三、了標志1、如果違反了交通規(guī)則會發(fā)生什么危險?2馬路上來來往往的車輛真多很容易發(fā)生危險那么誰在維持交通秩序除了交通警察，還有誰在協(xié)助管理?3、馬路上有許多標志提醒行人、駕駛員遵守交通規(guī)則，你們知道有哪些標志嗎?(如紅綠燈、橫道線等，特別介紹菱形標志的作用

4、教師小結(jié)：交通標志提醒行人和駕駛員安全行駛，安全過馬路，遵守交通規(guī)則。四、競賽游戲播放違反交通規(guī)則的錄像，幼兒搶答找錯。小班社教案：大家起玩設(shè)計意：

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視幼兒園教育指導綱行康領(lǐng)域指導要點明確要求確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康孩子大多數(shù)是獨生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟悉的家庭環(huán)境來到幼兒園，初次進入一個陌生的大集體，對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計了小班教育活動《大家一起玩》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動中我運用了四幅幼兒喜愛的形象生動的掛圖，并為幼兒準備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗合作的快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格?；顒幽浚?引導幼兒與同伴友好相處，學會分享。2、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格?；顒訙剩簰靾D、磁帶、錄音機、積木、玩具輪胎活動過：1導入寶們我們一起聽音樂做動作吧兒童歌幸福拍手歌》做各種動作，如：拍手、跺腳、拍們做動作真開心呀。有個叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎、出示

掛圖，幼兒觀看。

圖一、這個小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么積木在玩你覺得蘭蘭一個人玩快樂你喜歡怎樣玩那后來又發(fā)生了什么事了呢請看下圖。

圖二、蘭蘭怎么她為什么生氣了鼓勵幼兒想辦法：你能不能想個辦法讓她快樂起來呢兒說自己的辦法朋友想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的圖三、小伙伴哄不起，我不是故意的，你別生氣蘭蘭聽到小伙伴的道歉還生氣么對不生氣了那后來會怎么樣呢寶寶們你們猜一下兒自己說面我們看一下你們猜的對不對圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀!3、老提問：們覺得蘭蘭一個人玩快樂，還是大家一起玩快你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時，你該怎么辦呢別幼兒回答了，要說對不起，要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。老師給你們準備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快樂呢4、幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。、請小友說你剛才是怎樣玩玩具大家一起玩快樂大家一起玩玩具真快樂，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個《找朋友》的游戲吧!活動結(jié)：寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。------------------------------------------------------------------------------------------------如幫子好學學做這3

、趣學數(shù)的要條我們知道，一個人的興趣在哪里注意力就在那里，成就也在那里。對于孩子來說，從小培養(yǎng)數(shù)學興趣，讓數(shù)學和生活掛鉤是學好數(shù)學的重要條件。對于孩子來說歡察是天性長在帶孩子的過程中生樂趣引導孩子數(shù)學的樂趣，如樓層、如門牌數(shù)字、道路兩旁的樹木排列，讓孩子從小就愛上數(shù)字，為數(shù)學打下基礎(chǔ)。另外，家長還可以找一些關(guān)于數(shù)的小游戲，讓孩子在游戲的過程中熟悉數(shù)學，愛上數(shù)學，這就像很多喜歡玩游戲的同學愛英語機一個道理對學充滿了興趣，那么學好數(shù)學也就變的簡單。、學學打數(shù)基礎(chǔ)我們知道，不管任何學科，打好礎(chǔ)很重要，對于數(shù)學同樣，對于有條件的家長，可以給孩子報下珠心算的課程，讓子在數(shù)學苦學中享受一絲樂趣，咱們一切傳統(tǒng)的數(shù)學知識，如雞兔同籠的問題也可以拿來給孩子當游戲的數(shù)學思維，讓孩子把學過的知識點通過思考，變成串的知識鏈，這樣基礎(chǔ)就牢靠了。、學用讓知變活識當孩子的數(shù)學基礎(chǔ)穩(wěn)定么以導子對習（以作變?nèi)缱值淖兓眯虻淖兓煤⒚鎸W的多種變化中依然知道如何解答讓死知識變活知識，這就是我們常說的巧學活用一般來說子學前按這樣的順序引導孩子學數(shù)學孩學了再子寫作業(yè)的時間定出對于孩子的學習