教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)1

PAGE頁碼頁碼__教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)_1教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)老師師德培訓(xùn)心得體會(huì)當(dāng)我們有一些感想時(shí)，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣能夠培育人思索的習(xí)慣。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？下面是我?guī)痛蠹艺淼睦蠋煄煹屡嘤?xùn)心得體會(huì)，與保藏。老師師德培訓(xùn)心得體會(huì)1作為一名人民老師，要誠信立教，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生;因材施教，創(chuàng)新施教，以人為本，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教化觀念，駕馭先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。經(jīng)過此次師德師風(fēng)教化學(xué)習(xí)，我簡潔得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：一、做教化要有恒心、耐性、愛心。對學(xué)生要做到“三心俱到”，堅(jiān)持黨的教化方針，酷愛黨的教化事業(yè)，要把自我的身心全部投入到所從事的老師職業(yè)之中，無私奉獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新，培育學(xué)生健康的人格，力求干好自我的本職工作，盡職盡責(zé)地完成學(xué)校支配的每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我。二、做教化工作要以身作則。老師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜愛仿照，將會(huì)影響學(xué)生的一生，所以，老師必需要時(shí)時(shí)到處為學(xué)生做出榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自我首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自我堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。三、做教化工作要注意業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，不斷地更新教學(xué)理念。四、要具有高尚人格、塑造完備心靈的本事。老師要重視自身的道德形象，追求人格完備，老師的一言一行，都無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生，教化著學(xué)生。當(dāng)我們用自我的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指明白行動(dòng)的方向。老師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，明哲保身，以德服人，為學(xué)生樹立起楷模的形象。五、要具有刻苦鉆研、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。要成為當(dāng)今合格的老師，就必需樹立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充溢自我的學(xué)識。博學(xué)多才對一位老師來說非常重要，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)提出：“要給學(xué)生一杯水，老師須要有一桶水?！比欢?，學(xué)問絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的改變。所以要不斷的學(xué)習(xí)。老師更應(yīng)當(dāng)是一條澄澈的，不斷流淌的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的老師，除了必需嫻熟駕馭專業(yè)學(xué)科學(xué)問和教材教法之外，還要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新學(xué)問。老師師德培訓(xùn)心得體會(huì)2我校在老師中深化開展師德學(xué)習(xí)，并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行了熱情探討。透過學(xué)習(xí)與探討，受益不淺，感受頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會(huì)。老師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長的引路人。老師的思想____素養(yǎng)和職業(yè)道德水平干脆關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的將來。目前，在市場經(jīng)濟(jì)條件和開放的環(huán)境下，學(xué)校教化和師德建設(shè)工作面臨很多新狀況、新問題和新的挑戰(zhàn)；____對于優(yōu)質(zhì)教化日益增長的需求，對老師素養(yǎng)提出了新的更高的要求。我們老師的素養(yǎng)和師德水平，與社會(huì)和人民大從的要求還存在著必需的距離，整個(gè)老師隊(duì)伍的師德水平和素養(yǎng)亟待進(jìn)一步提高。因此，師德建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng)，師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善和完善。教化事業(yè)的跨越式發(fā)展，國民受教化程度和科學(xué)文化素養(yǎng)的提高，為現(xiàn)代化建設(shè)其次步戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)帶給了有力的人才支撐和學(xué)問貢獻(xiàn)。但是，我們也就應(yīng)看到，我國正處在初級階段，窮國辦大教化，而且辦了世界上規(guī)模的教化。目前，教化面臨的挑戰(zhàn)依舊非常嚴(yán)峻，整體水平離實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)還有很大差距，廣闊人民群眾對優(yōu)質(zhì)教化的劇烈需求和我國優(yōu)質(zhì)教化資源供應(yīng)不足的沖突將成為教化在相當(dāng)長的一個(gè)時(shí)期的基本沖突。教化工作還有不少困難和問題，還有許多薄弱環(huán)節(jié)，特性是農(nóng)村教化整體比較薄弱的狀況還沒有得到根本的扭轉(zhuǎn)，教化為農(nóng)村及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的潛力還亟待加強(qiáng)。當(dāng)前，我國已經(jīng)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)，開創(chuàng)中國特色事業(yè)新局面的新的歷史時(shí)期。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，學(xué)問經(jīng)濟(jì)方興未艾，國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭，說究竟是人才的競爭，是民族創(chuàng)新潛力的競爭。教化作為培育人才和增加民族創(chuàng)新潛力的基礎(chǔ)，務(wù)必放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒有教化事業(yè)的跨越式發(fā)展，就無法造就現(xiàn)代化建設(shè)所須要的數(shù)以億計(jì)的高素養(yǎng)勞動(dòng)者，數(shù)以千萬計(jì)的特地人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢，就難以提高全民族素養(yǎng)，難以提升國家的綜合國力，難以實(shí)現(xiàn)中華民族的宏大復(fù)興。教化興、民族興。正因?yàn)檫@樣，中心確定堅(jiān)決不移地實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。____理在今年“____”的《》中明確提出：“要切實(shí)把教化放在優(yōu)先發(fā)展的地位，用更大的精力，更多的財(cái)力加快教化事業(yè)發(fā)展”。教化發(fā)展，老師是關(guān)鍵。教化事業(yè)的改發(fā)展要堅(jiān)持以人為本，以人為本體此刻兩個(gè)主體地位：一是教化要以育人為本，學(xué)生是教化的主體；二是辦學(xué)要以老師為本，老師是辦學(xué)的主體。老師在傳播人類禮貌、啟迪人類才智、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。老師是事業(yè)建設(shè)者和的培育者，是青少年學(xué)生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的老師就沒有高質(zhì)量的教化，沒有高質(zhì)量的教化就沒有高質(zhì)量的人才。敬重勞動(dòng)、敬重學(xué)問、敬重人才、敬重創(chuàng)建，首先就要敬重老師，關(guān)切老師的發(fā)展，重視教化隊(duì)伍的建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)群眾對老師都賜予了高度的重視。x志說，老師是人類靈魂的工程師。一個(gè)學(xué)校能不能為建設(shè)培育合格的人才，培育德智體全面發(fā)展、有覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在老師。老師素養(yǎng)，師德最重要。老師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)確定我國老師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就確定我國整個(gè)教化事業(yè)發(fā)展和改的成敗。這天，應(yīng)對全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢新任務(wù)，應(yīng)對對外開放進(jìn)一步擴(kuò)大、市場經(jīng)濟(jì)深化發(fā)展的新狀況新問題，應(yīng)對樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的，促進(jìn)人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求，我們更就應(yīng)大力加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高老師的師德水平，為教化改發(fā)展帶給堅(jiān)實(shí)有力的師資保障。學(xué)高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，弘揚(yáng)師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。老師的職業(yè)特點(diǎn)確定了老師務(wù)必具備更高的素養(yǎng)，而師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師之靈魂。師德確定了老師對學(xué)生的酷愛和對事業(yè)的忠誠，確定了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德干脆影響著學(xué)生們的成長。老師的志向信念、道德情操、人格魅力干脆影響到學(xué)生的思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力氣，對學(xué)生的影響是耳聞目睹的，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長經(jīng)驗(yàn)時(shí)，常常不謀而合地想到的就是老師的啟蒙和榜樣作用。當(dāng)前我們深化教化改，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，全面提高教化質(zhì)量，不僅僅須要老師轉(zhuǎn)變教化思想和觀念、更新學(xué)問結(jié)構(gòu)、提高教化教學(xué)水平，更須要老師有良好的思想素養(yǎng)和高尚的師德，并在與時(shí)俱進(jìn)的宏大實(shí)踐中不斷提高師德水平。老師師德培訓(xùn)心得體會(huì)3“德”是中國傳統(tǒng)的一種美德之一中國人注意以“禮”待人，以“德”服人，因此，我們保亭縣教化局的領(lǐng)導(dǎo)們以20xx年6月22日特為我們邀請了____中心幼兒園陳海平園長來為我們開了一堂師德師風(fēng)的講座，活動(dòng)的過程我仔細(xì)聽講并做好筆記，虛心向閱歷豐富的長輩們學(xué)習(xí)。通過此次師德師風(fēng)的教化學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教化活動(dòng)的重要意義有了較明確的相識，更深化的體會(huì)到了師德師風(fēng)的重要性，老師應(yīng)樹立以身作則，為人師表的形象，老師的言語、動(dòng)作、看法、以及科學(xué)的教化方法和專業(yè)技能體現(xiàn)了真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。作為一名老師，不管是大、中、小還是幼兒的，我們都要堅(jiān)持最終黨的教化事業(yè)，須要有深淵、廣博的學(xué)問，更須要有高尚的師德與優(yōu)良的師風(fēng)，陶行知先生說過:“學(xué)高為師，德高為范”，這不是說的就是為師者不僅須要有深淵、廣博的學(xué)問，更須要有高尚的師德，優(yōu)良的師風(fēng)。師德師風(fēng)是搞好教化的靈魂，為人師表不能是說一套做一套，我們應(yīng)嚴(yán)以律己，言行舉止一樣，表里如一，成為幼兒的表率與楷模。陳園長以論幼兒老師的職業(yè)道德與品質(zhì)修養(yǎng)來綻開了一系列的活動(dòng)。通過看視頻提出幾個(gè)問題后就進(jìn)入了本次活動(dòng)的主題，首先闡述一、傳統(tǒng)要求幼兒老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)有：____素養(yǎng)——思想素養(yǎng)——文化素養(yǎng)——智能素養(yǎng)——技能素養(yǎng)——工作看法——家長工作等，從這些一步一步進(jìn)行____，還播放與職業(yè)道德相關(guān)的視頻短片，綻開了老師的職業(yè)道德：獻(xiàn)身教化，甘為人梯——關(guān)切學(xué)生，誨人不倦——教書育人，諄諄教導(dǎo)——勤奮學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)——以身作則，為人師表——團(tuán)結(jié)協(xié)作，酷愛集體。身為一名老師，這個(gè)專屬于老師職業(yè)道德的準(zhǔn)則肯定要了解并遵循，才能更好地去教化孩子，讓孩子在我們愛的環(huán)境下健康的成長，對幼兒充溢愛，對自己的本職工作酷愛是做好老師工作的關(guān)鍵。對待幼兒教化我們要做到愛心、耐性、細(xì)心，把這些工作看法放到工作上，嚴(yán)格要求自己，用端正的看法去學(xué)習(xí)、工作。俗話說：看法確定一切，的確，不管做什么事有端正的看法都是特別重要的，在生活中如此，工作中亦如此，既然是工作就須要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到耐性、細(xì)心，專心去愛孩子，因?yàn)樵谟變簣@里老師是孩子的親人，讓孩子體會(huì)到你對他們的愛與關(guān)切。因此，須要我們要有極強(qiáng)的責(zé)任心與高度的責(zé)任感，才能把工作做好，才能體現(xiàn)出自己對工作的價(jià)值意義。其次，就論新時(shí)期（現(xiàn)代）幼兒老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)有：新的教化理念——敬重孩子，發(fā)展特性——獲得、利用信息——?jiǎng)?chuàng)編實(shí)力——駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)——學(xué)會(huì)評價(jià)、反思——家、園、社區(qū)資源利用。從中一一綻開，這要求我們老師應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)教化理論，提高自己的專業(yè)技能，駕馭科學(xué)的教化方法，增加業(yè)務(wù)。依據(jù)這些基本素養(yǎng)還引出了幾位教化家的教化觀點(diǎn)，其中有：歐瑞克、蒙特梭利、皮亞杰、維高斯基等，都____了他們各自的教化理念。再次，要求我們做一個(gè)孩子寵愛的優(yōu)秀幼兒老師，同樣也播放了“最美鄉(xiāng)村老師”的幾個(gè)短片，這希望我們在工作崗位上能做到以下幾點(diǎn)：酷愛本職——博愛、大愛追求完備和超越——童心不泯、熱忱不熄——傳道、授業(yè)、解惑——以身作則，恪守信用——做真誠的摯友。其實(shí)酷愛孩子并敬重孩子，是幼兒老師的基本素養(yǎng)，身為一名幼兒老師，只有酷愛這份工作，酷愛幼兒，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)切幼兒的健康成長，才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，全力以赴地去教化孩子，才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。通過此次的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我更加確定人們所說的“老師是太陽底下最光輝的事業(yè)”這句話，在今后的工作我肯定嚴(yán)格要求自己，不管是在工作還是生活中，都堅(jiān)持每天都樂觀向上，帶著一份好心情去生活，去投入到工作中，帶著微笑去迎接孩子，以平和的心態(tài)，飽滿的精神，真誠的對待每一位孩子，爭取做一名合格的人民老師。老師師德培訓(xùn)心得體會(huì)4師德不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德須要培育，須要教化，更須要的是每位老師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不須要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德接著下去，作為老師，我們將始終牢記：為人師表，身正為范。通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡潔得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：第一、以愛為本，敬重理解幼兒?；裟妨炙够f過：“酷愛孩子是老師生活中最主要的東西?！本粗睾⒆邮墙⑼取⒂押谩⒑椭C的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。敬重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨(dú)特性，并為他們供應(yīng)更大的、____的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂，在教化中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，假如我們把孩子當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。嚴(yán)以律己，注意言行。其次、為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增加自身的自控實(shí)力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人心情帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。第三、培育良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)當(dāng)然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名老師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣老師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得特別重要。只有不斷的更新自己的學(xué)問，提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)老師教學(xué)的才智，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。第四、營造同等民主氛圍，促進(jìn)師幼互動(dòng)?！袄蠋煹目捶梢源_定教學(xué)的成敗?！崩蠋煴匦鑸?jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立同等、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)切每一個(gè)孩子，敬重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，要擅長創(chuàng)設(shè)寬松、平安、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得歡樂。要真正學(xué)會(huì)關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿意和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求，促進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的教化理念。第五、注意團(tuán)隊(duì)合作。幼兒園的工作須要多方人員的協(xié)作才能得以良好運(yùn)作，這就須要老師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡潔的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、協(xié)作、相互幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的開心，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)當(dāng)留意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作?！巴吨蕴?，報(bào)之以李”。信任幼兒、理解幼兒、敬重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會(huì)把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作也肯定會(huì)開展得生動(dòng)活潑，卓有成效。愛，是啟動(dòng)老師自身內(nèi)部力氣和才智的能源；愛，是通向幼兒心靈深處的道路；愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教化環(huán)境和心理環(huán)境的珍寶，愛是教化的基礎(chǔ)，以愛育愛，以愛促愛，對幼兒酷愛、理解、敬重、關(guān)注他們豐富而困難的內(nèi)心世界，只有這樣才能將老師的愛通向幼兒的心靈。老師師德培訓(xùn)心得體會(huì)5通過參與中小學(xué)老師德育專題遠(yuǎn)程培訓(xùn)完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的信念。下面就談?wù)勎覅⑴c本次培訓(xùn)的收獲和體會(huì)。通過學(xué)習(xí)，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清晰自己工作的艱難；也通過學(xué)習(xí)，讓我得到了各位專家老師的指導(dǎo)和幫助。增加自己要把這項(xiàng)工作做好的信念。我認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面來德育工作：一、加強(qiáng)對老師的師德建設(shè)。師德是學(xué)校教化成敗與否的關(guān)鍵，有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生，就像俗話所說的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教化者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。其實(shí)，一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)大的家庭，有什么樣的師風(fēng)，就有什么樣的校風(fēng)，有什么樣的校風(fēng)，就會(huì)有什么樣的學(xué)風(fēng)。作為老師的我們，應(yīng)當(dāng)首先做到榜樣作用，為學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，這樣才會(huì)為學(xué)校德育工作起一個(gè)好的開端。二、抓好學(xué)生的心理健康教化。心理健康已成為未成年人的一個(gè)很大的問題，特殊是留守兒童較多的農(nóng)村中小學(xué)校更應(yīng)當(dāng)相識到這一點(diǎn)。我們每一個(gè)老師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫(yī)生”，幫助他們克服心理問題，培育他們的各種生活生存實(shí)力，促進(jìn)他們特性心理的健康發(fā)展。三、做好法制宣揚(yáng)工作。當(dāng)前社會(huì)中，學(xué)生的違法違紀(jì)行為已特別突出，甚至了出現(xiàn)了學(xué)生殺老師的極端行為。這警示我們，必需要仔細(xì)對待這一問題。相關(guān)的法制老師給我們講了許多這方面的學(xué)問面，我想我們要仔細(xì)做好相關(guān)的法律法規(guī)的宣揚(yáng)工作，讓青少年學(xué)生知法懂法，這樣才會(huì)要求他們做到遵守法律、不違法等。四、做好各種平安事故的防范工作。平安工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一，不管做什么工作，我們都要根據(jù)“主動(dòng)預(yù)防，依法管理，社會(huì)參加，各負(fù)其責(zé)”的平安管理方針，用《中小學(xué)幼兒園平安管理方法》來約束和指導(dǎo)工作，加強(qiáng)與其他相關(guān)部門的聯(lián)系與合作，這樣學(xué)校的平安工作將會(huì)取得很好的效果。五、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與溝通。家長是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，也是學(xué)生的第一個(gè)老師，要想把學(xué)生教化得好，管理得好，就必需加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與合作，共同努力教化。如開展家校定期會(huì)議、家長座講會(huì)、定期家訪等，都應(yīng)是我們工作的重要內(nèi)容之一?？傊?，德育教化千頭萬緒，涉及到學(xué)校工作的方方面面，但縱然我們的工作很繁瑣，開展起來很困難，不過只要我們找到了方法和對策，不管多大的困難，多繁瑣的事情，我們都應(yīng)當(dāng)并且能夠把它完成好。所以對我來說，這次培訓(xùn)是一次剛好的培訓(xùn)，它將對我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。老師師德培訓(xùn)心得體會(huì)6老師有著許多許多高尚的稱號，什么陽光下最最好的職業(yè)，什么人類靈魂工程師，這些我雖然不敢與之茍同，但我知道作為老師中的一員肩負(fù)培育“四有”新人的神圣使命，這就確定了社會(huì)對我的品德有更高的要求。教化無小事，老師無小節(jié)。老師的一言一行，一舉一動(dòng)都應(yīng)當(dāng)是規(guī)范的，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中被仿照的對象，而優(yōu)秀老師還是其他老師學(xué)習(xí)的模范，是社會(huì)各界學(xué)習(xí)的模范，這就構(gòu)成師表維度的四個(gè)不同層次：規(guī)范、垂范、模范、世范。以高尚的道德為人師表老師的素養(yǎng)如何，干脆關(guān)系到我國科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施，關(guān)系到21世紀(jì)我國教化事業(yè)的改與發(fā)展。多年的教化實(shí)踐表明，培育全面發(fā)展的合格人才，要靠教化者的教學(xué)行為和道德行為相結(jié)合才能達(dá)到目的，因?yàn)槔蠋煹闹鞠蛐拍?、敬業(yè)看法、為人處世、道德情操、文化學(xué)問等都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生干脆或潛移默化的影響?！盀槿藥煴怼币罄蠋煏r(shí)時(shí)到處為學(xué)生做出榜樣，包括日常言傳身教的一切行為。老師的言行必需高度自律，即使微小之處也應(yīng)表現(xiàn)出“為人師表”的風(fēng)范。培育人才是個(gè)系統(tǒng)工程，是綜合性勞動(dòng)的成果，不是哪個(gè)老師的個(gè)人功勞，學(xué)生的成才是由各級學(xué)校、家庭、社會(huì)共同培育的。出了人才，也沒有勞動(dòng)成果的獨(dú)享性，不行能像出本書那樣有個(gè)人的版權(quán)，能獲得干脆的經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。因此，老師應(yīng)當(dāng)具備比常人高尚的道德情操?！吧碚秊閹?，德高為范”，在當(dāng)前，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，尤其加強(qiáng)師德建設(shè)具有重要的意義。當(dāng)代教化的任務(wù)不僅僅是培育適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才，更應(yīng)培育能夠建設(shè)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的創(chuàng)新人才。老師要把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和當(dāng)前世界發(fā)展的前沿科技學(xué)問傳授給學(xué)生，更要用自身行為感染學(xué)生、影響學(xué)生。所以，既然選擇了教化事業(yè)，老師就應(yīng)當(dāng)努力加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，不斷完善自己，以高尚的道德為人師表。努力使自己成為終身學(xué)習(xí)的楷模。學(xué)問社會(huì)的顯著特征就是學(xué)問像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。要堅(jiān)持接著學(xué)習(xí)，堅(jiān)持終身受教化。隨著形勢的發(fā)展，高科技突飛勐進(jìn)，讓人感覺到一停止學(xué)習(xí)，就會(huì)落伍。當(dāng)今的時(shí)代，人們只有具備了學(xué)習(xí)的實(shí)力，具備了可持續(xù)發(fā)展的實(shí)力，才能獲得生存的社會(huì)位置。老師要把自己的學(xué)生培育成為全面發(fā)展的有用人才，就必需把書教好。這就要求老師要具淵博學(xué)問。在學(xué)問的海洋里，宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師猶如一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)志向的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。老師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中、生活中汲取一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。作為一名老師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，淵博的專業(yè)學(xué)問是對老師的基本要求，老師還應(yīng)當(dāng)是一位心理學(xué)專家，剛好了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個(gè)好的老師意味著什么首先意味著他是這樣的人：他酷愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，信任每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，擅長跟他們交摯友，關(guān)切孩子的歡樂與哀痛，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子?！边@樣才能贏得學(xué)生的信任與敬重。教化是一種潤物無聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、學(xué)問、實(shí)力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機(jī)器的制造……老師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的學(xué)問潛移默化的影響著學(xué)生，對學(xué)生的發(fā)展起著特別大的作用，一個(gè)老師，只有當(dāng)他受到學(xué)生寵愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。我有幸參與了“國培安排”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，傾聽了各位專家、教授的精彩講座，我特別珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過這次培訓(xùn)，收獲最大的是專家和教授們對我思想上的沖擊，激起我心中的很多感想，讓我樹立了新的正確的教化觀，感悟到要善待學(xué)生，敬重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。通過新課程培訓(xùn)我們相識到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。首先，要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對教材，對學(xué)問點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新，才能給予教學(xué)充溢而富有特性的生命力。只有老師的教法新奇，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識，學(xué)生的愛好也會(huì)更深厚。其次、要清楚。教學(xué)思路、線索、過程清楚。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就勝利了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的打算，理清教學(xué)脈絡(luò)。第三、要貼近生活、社會(huì)、學(xué)生。枯燥乏味，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對課堂悲觀，老師對學(xué)生悲觀，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的愛好愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學(xué)。明確了今后的工作目標(biāo)。在今后的教化教學(xué)中，我要漸漸摸索閱歷，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，擅長動(dòng)腦，勤于思索，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷探討新狀況，解決新問題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。我還要結(jié)合我校的實(shí)際狀況，剛好地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)看法，求知精神，協(xié)作實(shí)力，加強(qiáng)平常的學(xué)習(xí)、充電。信任他山之石，可以攻玉，我肯定學(xué)以致用，將學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用于教化教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。老師師德培訓(xùn)心得體會(huì)7師德師風(fēng)對一個(gè)老師來說特殊的重要，因?yàn)?，老師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿，老師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。老師師德建設(shè)，不僅要求老師確立自己的兒童觀、幼兒教化觀、幼兒學(xué)習(xí)觀，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的學(xué)問和幼兒如何學(xué)習(xí)的學(xué)問，以及老師在教化實(shí)踐中運(yùn)用這些學(xué)問、信息的實(shí)力。作為一名幼教工作者，面對的是一群天真爛漫、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們須要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡潔得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：一、以愛為本，敬重理解幼兒霍姆林斯基說過：“酷愛孩子是老師生活中最主要的東西。”敬重孩子是建立同等、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。敬重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨(dú)特性，并為他們供應(yīng)更大的、____的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂，在教化中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，假如我們把孩子當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。嚴(yán)以律己，注意言行。二、為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己增加自身的自控實(shí)力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人心情帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。三、培育良好的內(nèi)在素養(yǎng)天生麗質(zhì)當(dāng)然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名老師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣老師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得特別重要。只有不斷的更新自己的學(xué)問，提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)老師教學(xué)的才智，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。四、營造同等民主氛圍，促進(jìn)師幼互動(dòng)“老師的看法可以確定教學(xué)的成敗?！崩蠋煴匦鑸?jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立同等、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)切每一個(gè)孩子，敬重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，要擅長創(chuàng)設(shè)寬松、平安、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得歡樂。要真正學(xué)會(huì)關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿意和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求，促進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的教化理念。五、注意團(tuán)隊(duì)合作幼兒園的工作須要多方人員的協(xié)作才能得以良好運(yùn)作，這就須要老師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡潔的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、協(xié)作、相互幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的開心，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)當(dāng)留意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作?！巴吨蕴?，報(bào)之以李”。信任幼兒、理解幼兒、敬重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會(huì)把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作也肯定會(huì)開展得生動(dòng)活潑，卓有成效。愛，是啟動(dòng)老師自身內(nèi)部力氣和才智的能源;愛，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教化環(huán)境和心理環(huán)境的珍寶，愛是教化的基礎(chǔ)，以愛育愛，以愛促愛，對幼兒酷愛、理解、敬重、關(guān)注他們豐富而困難的內(nèi)心世界，只有這樣才能將老師的愛通向幼兒的心靈。師德不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德須要培育，須要教化，更須要的是每位老師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不須要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德接著下去，作為老師，我們將始終牢記：為人師表，身正為范。老師師德培訓(xùn)心得體會(huì)8今年的師德培訓(xùn)我們在開學(xué)的前一天實(shí)行，我們傾聽了____教化局長謝樹華的講座之后，猶如沐浴春風(fēng)，雖然都是些老生常談的話題，但讓人耳目一新，謝局長那淵博的學(xué)問，把愛與責(zé)任____的淋漓盡致，把原本枯燥乏味的條條框框詮釋的如此精彩，韻含了文化藝術(shù)的氣息，如詩如歌。又一次深深的觸動(dòng)了我的心靈，使我深深感受到作為老師的那一份沉甸甸的責(zé)任。責(zé)任，是一個(gè)成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)膶?shí)力和行為。正如馬克思所說：“作為確定的人，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定，就有任務(wù)”，一名人民老師，他的責(zé)任無處不在，假如沒有責(zé)隨意識，就不會(huì)明白自己的職守，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命，也就辦不好教化。那怎樣才能成為一個(gè)有責(zé)任心的老師呢？這就須要我們首先要有敬業(yè)的精神。關(guān)于敬業(yè)，是對良知的敬重，是神圣在工作中的體現(xiàn)，是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格。這種內(nèi)在的精神，是鼓舞人們勤勤懇懇、仔細(xì)負(fù)責(zé)工作的強(qiáng)大動(dòng)力。是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動(dòng)力，以及事業(yè)勝利的保證。老師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)建出不平凡的事跡。其次樂業(yè)，就是指要深刻相識自己肩負(fù)的光榮而艱難的使命，堅(jiān)決為人民事業(yè)而獻(xiàn)身的職業(yè)信念，并從酷愛事業(yè)動(dòng)身，進(jìn)而對社會(huì)負(fù)責(zé)，這是確立只有責(zé)任感的內(nèi)在條件。面對著現(xiàn)實(shí)社會(huì)紛紛襲來的豐厚的待遇、優(yōu)越的條件、迷人的工作，我們又該怎樣看待老師這一平凡的職業(yè)呢？老師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，老師的使命崇高，責(zé)任重大，她盡管沒有令人艷羨的物質(zhì)財(cái)寶，但她擁有充溢的精神財(cái)寶，“精神財(cái)寶無處不在，時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)揮影響，因?yàn)槲覀儽旧砭吞幵诰褙?cái)寶之中，精神財(cái)寶對培育人的心靈和意志能起到很大的作用”。還有勤業(yè)，就是勤奮地從事自己的工作，這是盡職盡責(zé)的看法在日常工作中的詳細(xì)呈現(xiàn)，也是人的生命價(jià)值在平凡的點(diǎn)滴的詳細(xì)事務(wù)中實(shí)現(xiàn)的惟一途徑。只有勤奮的人才能更敏銳地發(fā)覺機(jī)會(huì)和創(chuàng)建機(jī)會(huì)，“教化者的責(zé)任就是不辜負(fù)機(jī)會(huì)；利用機(jī)會(huì)；能用千里鏡去找機(jī)會(huì)；去拿靈敏的手去抓機(jī)會(huì)”。學(xué)校無小事，教化無小事。每一張教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都須要去。我們處在一個(gè)學(xué)問____的時(shí)代，我們面臨的教化對象是社會(huì)將來的建設(shè)者，老師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教化這神圣的職責(zé)?！白鲆粋€(gè)現(xiàn)代人必需取得現(xiàn)代的學(xué)問，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力氣。時(shí)代在接著不斷的前進(jìn)，我們更要與時(shí)俱進(jìn)，才能做一個(gè)許久的現(xiàn)代人”，“我們做老師，必需每天學(xué)習(xí)，每天進(jìn)行再教化，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。奉獻(xiàn)是一個(gè)合格的老師敬業(yè)的升華。從事老師職業(yè)就不能斤斤計(jì)較個(gè)人名利，而必需具有自覺地把自己的全部學(xué)問、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給事業(yè)的決心和志氣。沒有“奉獻(xiàn)”，也就沒有“索取”?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句詩深刻地詮釋了老師的奉獻(xiàn)精神。老師師德培訓(xùn)心得體會(huì)9主動(dòng)的人像太陽，照到哪里哪里亮，師德培訓(xùn)之短短兩天時(shí)間，讓我心真亮堂堂起來。名師之典范，師德之楷模，哪一個(gè)都是平凡之人。然而正是平凡中見宏大，現(xiàn)實(shí)中見真情，感動(dòng)著千千萬萬知情人。燕雀安知鴻鵠之志哉，自許小小鄉(xiāng)村之村姑老師，何以理解天地人心之大，____之壯。常言道雄鷹在雞窩里長大，就會(huì)失去翱翔的本事，怎能搏擊長空，翱翔藍(lán)天。一個(gè)人長期生活在一個(gè)懶散的環(huán)境中，又何來變得勤奮。這兩天的培訓(xùn)之旅，雖與三伏燥熱較勁，然而收獲之大，感慨之深，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過天氣給人帶來的郁悶。長期糾結(jié)的心，突然變得明鏡起來。只有真正看清了付來與回報(bào)恒久成不了正比，那么一切都會(huì)變得美妙起來。與智者同行，你會(huì)不同凡響;與高人為伍，你能登上巔峰。原本這句最不能讓我理解的話，在名師的激烈演說下，一切都變得那么生動(dòng)形象了。最不行教的孺子，也會(huì)在如圣人般的老師的感召下成才，真實(shí)的案例故事，讓人豈有不信之理。一個(gè)平凡的人民老師盤小紅，以自己不平凡的事跡感動(dòng)著我們在場的每一個(gè)人。相聚匆忙，只有兩個(gè)多小時(shí)的短聚，卻讓我們真真實(shí)實(shí)感受了到了人本善。她的付出，正是人性最完備的展示。常言說得好你是誰并不重要,重要的是你和誰在一起。古有孟母三遷，足以說明和誰在一起的確很重要。那兩小時(shí)，我們是與漂亮和善的盤老師在一起，或許我們在場每一個(gè)人，都被吸引著，拿著自己與盤老師對比著。甚至有望自己有一天跟盤老師做得一樣宏大，只記付出，不望回報(bào)。我信任與勤奮的人在一起，我們決不會(huì)懶散;和主動(dòng)的人在一起，我們決不會(huì)消沉;和漂亮和善的盤老師再一起，我們也會(huì)漂亮和善。上學(xué)時(shí)我們能遇到一位好老師，是人生的一大幸事。工作時(shí)遇到一位好的師傅，也是人生的一大幸事。培訓(xùn)中，我們遇到了人生之好老師，工作之好楷模，此乃何種之幸事。摯友千萬別埋怨，因?yàn)樗闹軟]有好的典范而讓你不思進(jìn)取，甚至丟失前進(jìn)的動(dòng)力而變得俗不行耐。因?yàn)橛幸惶欤憔褪瞧浯蝹€(gè)盤小紅老師。我們會(huì)因?yàn)樯磉呌心悖瑫r(shí)時(shí)如浴春風(fēng)。老師師德培訓(xùn)心得體會(huì)10老師就像一片葉，沒有花的明麗，沒有果的香甜；老師也像一顆星，沒有太陽那樣熱情，沒有朝霞那樣炫目，也沒有白云那樣高遠(yuǎn)。但老師的脊梁卻支撐著祖國的將來，他們的雙手卻托舉著明天的太陽。作為一名老師，我總是告誡自己：“喊破嗓子，不如做出樣子。要想正人，必先正己?！彼裕瑹o論是課上還是課下，我總是以自己的人格力氣感染學(xué)生，留意自己教學(xué)上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有人主動(dòng)彎腰撿廢紙了，有人早晚主動(dòng)開關(guān)電燈了，有人主動(dòng)為學(xué)困生答疑解惑了……當(dāng)我表揚(yáng)學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答是這樣的：“我是跟你學(xué)的?！边@句話震撼著我的心靈，使我感到無比欣慰與驕傲。因?yàn)閺膶W(xué)生的身上，我看到了自己的影子，同時(shí)也印證了“言傳身教，身行一例，勝似千言”的至理名言。常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深知，在當(dāng)今科研興教，呼喊反思型老師、探討型老師的新形勢下，老師的學(xué)問儲(chǔ)備應(yīng)當(dāng)像一眼永不枯竭的泉水，這種力氣來自于自覺地、持續(xù)地、深化地對專業(yè)學(xué)問的探求與探討。在教學(xué)中，我深感以前的學(xué)問很難適應(yīng)現(xiàn)在的教化，很難提高學(xué)生的實(shí)力。于是，我就利用課余時(shí)間努力學(xué)習(xí)教化教學(xué)新理念，學(xué)習(xí)電腦，學(xué)習(xí)新的教化思想和教學(xué)方法，培育學(xué)生的實(shí)力，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識。漸漸地，學(xué)問深了，思路闊了，在教學(xué)上我也得心應(yīng)手了。看著學(xué)生們學(xué)問一點(diǎn)點(diǎn)地駕馭、實(shí)力一步步地提高，我激烈無比。我深信，付出總會(huì)有收獲的。心做沙漠，確定連一根茅草也長不出來；心做沃土，就能鮮花芳香，就能生長棵棵參天大樹。學(xué)習(xí)王生英老師，就要學(xué)習(xí)她扎根山村、無怨無悔、奉獻(xiàn)教化、矢志不渝的志向追求，做黨和人民教化事業(yè)的奉獻(xiàn)者；學(xué)習(xí)她嚴(yán)于律己、扶貧助困、公而忘私的優(yōu)秀品質(zhì)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做榮辱觀的實(shí)踐者；學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、愛生如子、無私奉獻(xiàn)的高尚師德，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者；學(xué)習(xí)她身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息、迎難而上的高尚品行，做奮勉有為的進(jìn)取者。我會(huì)以王生英老師為榜樣，努力做一名合格的人民老師，爭當(dāng)新時(shí)代的育人先鋒。老師師德培訓(xùn)心得體會(huì)11在暑假期間我們鎮(zhèn)在8月30日實(shí)行師德培訓(xùn)，使我對老師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層相識，對教化教學(xué)又有了更深的了解。從走出高校校門到現(xiàn)在工作第8個(gè)年頭，始終以為“在其位，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。培訓(xùn)完我深深體會(huì)到：做為一位老師，不僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡潔，而是要從社會(huì)，學(xué)校，班級，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，讓他們駕馭科學(xué)學(xué)問、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會(huì)培育負(fù)責(zé)任，有用的人才。老師的職責(zé)確定了老師必需具備高尚的師德，什么是師德師德，是老師工作的精髓，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。第一，高尚的師德必需對學(xué)生充溢愛?？釔蹖W(xué)生就是酷愛教化事業(yè)。然而酷愛學(xué)生并不是一件簡單做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師的愛就更加困難。老師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是老師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達(dá)到真正教化的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對他的愛呢，有時(shí)反而對我的愛充溢警惕和不屑。通過培訓(xùn)我真正的相識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛貫穿在我平常的'一點(diǎn)一滴，一言一行，信任學(xué)生肯定會(huì)領(lǐng)悟到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報(bào)的對學(xué)生的愛，最終得到學(xué)生由衷的敬重，這些是教化的真諦，是我努力的方向。其次，作為老師必需對某一學(xué)科具有的豐富的學(xué)問、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不行或缺的組成部分。老師在教學(xué)過程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問、精深的專業(yè)學(xué)問和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信任感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力氣，去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有許多的優(yōu)秀的骨干老師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和寵愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年老師，肯定要想這些骨干老師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。第三，高尚的師德就是老師自己必需嚴(yán)格以老師“以德為本，身正為范”要求自己。在平常工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，明哲保身，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦嬉戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說臟話等等，這些工作中的細(xì)微環(huán)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。通過這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的相識和體會(huì)，這樣的相識和體會(huì)肯定會(huì)使我在今后的教化教學(xué)中有更大的提高。老師師德培訓(xùn)心得體會(huì)12聽了王淇老師的《天下良知的責(zé)任》報(bào)告會(huì)，聽完之后心中感悟頗多，受益非淺。責(zé)任無處不在，存在于我們生命的每一個(gè)崗位，責(zé)任是一種使命，是一種信仰，我們每個(gè)人每時(shí)每刻都要履行責(zé)任，一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，才是一個(gè)真正的人.責(zé)任是工作精彩的前提，是職業(yè)素養(yǎng)的核心。一個(gè)人有了責(zé)任心，才能有____、有忠誠、有奉獻(xiàn)，才有成就一切事業(yè)的可能。在我們的工作中，對工作負(fù)責(zé)的才會(huì)專心地做好每件事每一件工作，這種個(gè)人責(zé)隨意識，是責(zé)任感修煉的第一步。事實(shí)上，責(zé)任感的修煉是一條長路，也是一條心路，不困難，但須要堅(jiān)持!只要從現(xiàn)在做起，只要堅(jiān)持下去，就肯定會(huì)是一位具有責(zé)任感的勝利者。學(xué)校要為老師供應(yīng)一個(gè)良好的教書育人環(huán)境，讓老師在愉悅的環(huán)境下從事天底下最陽光的事業(yè)，托起明天的太陽。這是校長和全體教職工共同的責(zé)任。老師最干脆面對學(xué)生，是教化責(zé)任最干脆、最大量的擔(dān)當(dāng)者，作為一名教化工作者，做事必需先做人。做一個(gè)能擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍粋€(gè)有責(zé)任感的人，做一個(gè)受人敬重的人。一個(gè)人工作做的好壞與否很大程度上取決于責(zé)任心，是否仔細(xì)履行了自己的責(zé)任。因?yàn)樨?zé)任可以變更你對工作的看法，而對待工作的看法確定你的工作成果。只有遵循工作就是責(zé)任的價(jià)值觀，才能贏得別人的信任和贊許，工作才能更有熱忱，才能更精彩的完成任務(wù)。工作就是責(zé)任!每個(gè)崗位都有重要的責(zé)任，作為一名教化工作者，就要從做好本職工作起先。對工作負(fù)責(zé)就是敬業(yè)，對教化負(fù)責(zé)就是忠誠，對學(xué)生和家長負(fù)責(zé)就是守信，高度的責(zé)任心恒久是最珍貴的財(cái)寶，對我們?nèi)硕?，從腳下做起，從自己的工作做起，是走向勝利的基礎(chǔ)。讓我們做一個(gè)有責(zé)任心的人吧!遵循工作就是責(zé)任的價(jià)值觀，主動(dòng)主動(dòng)的工作，發(fā)揮主觀創(chuàng)建力。認(rèn)仔細(xì)真的做好每件事，擔(dān)當(dāng)起我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)!責(zé)任貫穿在我們的每年每月每日，成千上萬件的事向我們撲來。在勞碌的生活中，我們手忙腳亂，乏累不堪。雖然如此艱辛，卻始終持之以恒。因?yàn)橛幸粋€(gè)沉重的鎖鏈無情的套在我們的身上--責(zé)任。責(zé)任，是重如泰山的承諾。它推動(dòng)著一代又一代的人勤勤懇懇的在各自的崗位上奉獻(xiàn)著。作為老師，對今日的學(xué)生，差的也罷，不太好的也罷，當(dāng)老師的都要“不拋棄、不放棄”，還要“不舍棄、不遺棄、不嫌棄、不丟棄”，這也是當(dāng)老師的責(zé)任。讓我們每個(gè)人都富有責(zé)任心，培育好我們的下一代。責(zé)任，從本質(zhì)上說，就是一種與生俱來的使命。人們一生一世都要追求它，遵循它走向優(yōu)秀，它伴隨著一個(gè)生命的始終。我們面臨的教化對象是國家與民族的將來，老師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教化這神圣的職責(zé)。“做一個(gè)現(xiàn)代人必需取得現(xiàn)代的學(xué)問，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力氣。時(shí)代是接著不斷的前進(jìn)，我們必得參與在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)許久的現(xiàn)代人”，“我們做老師的人，必需每天學(xué)習(xí)，每天進(jìn)行再教化，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。老師要不斷的更新教化理念，用先進(jìn)的教化思想武裝頭腦;不斷的駕馭廣泛的文化科學(xué)學(xué)問，更新學(xué)問結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教化教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探究，“我們確不能懈怠，不能放松，肯定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。老師師德培訓(xùn)心得體會(huì)13一年一度的暑假師德培訓(xùn)的帷幕又拉開了，再次為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。隨著時(shí)代的發(fā)展，老師這個(gè)職業(yè)被給予更多的道德內(nèi)涵：愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表等等?！暗隆奔戳己玫男摒B(yǎng)、是平和的心境、是寬廣的眼界、是名貴的品質(zhì)。范跑跑有較好的專業(yè)學(xué)問，但他缺乏了良好的“德”，故遭到了萬人唾棄。所以“師”和“德”是相相互成的。師德培訓(xùn)的重要性也就不言而喻了。這一期師德培訓(xùn)主要包括學(xué)習(xí)教化新政策，師德修養(yǎng)、老師專業(yè)發(fā)展和自主學(xué)習(xí)等內(nèi)容。通過幾天的學(xué)習(xí)，受益良多，體會(huì)如下：一、愛崗敬業(yè)，體驗(yàn)華蜜。作為一個(gè)人民老師，自然不同于其它一些行業(yè)的工作，我們的身上肩負(fù)著一代人的將來。信任許多老師都有很強(qiáng)的責(zé)任心，愛崗敬業(yè)精神，都希望自己的學(xué)生獲得極大的成果。有了愛崗敬業(yè)精神的驅(qū)動(dòng)，許多老師自覺地、不斷地完善自我；用這種精神去感染家長，在家長心目中樹立威信，感染學(xué)生，在學(xué)生心中樹立進(jìn)取向上、勤奮努力的榜樣。愛是宏大的，老師對學(xué)生的愛也是如此。只是這種于日常生活中微妙體現(xiàn)的愛卻未必能讓更多的人看到，所以我們的老師更多的時(shí)候都是靜默無聞的。然而，平凡人依舊能夠成果宏大事業(yè)，他們的光輝將恒久的閃爍在我們的心靈深處。汶川大地震中的他們，是一群最平凡的人。年5月12日14時(shí)28分，地動(dòng)山搖，是他們，用鎮(zhèn)靜、冷靜、鮮血和生命挽救了多數(shù)個(gè)花朵般的生命，奏響了蕩氣回腸的生命之歌。在最緊急的時(shí)刻，他們用英勇無畏的心鍛鑄出不朽的師魂。是的，他們走了，因?yàn)樘焯美锏暮⒆禹氁麄?；然而，他們那張開守護(hù)翅膀的身軀將化為永恒。災(zāi)難面前，宏大的師德閃爍，平凡人以一種宏大的姿態(tài)站立在歷史的浪口。或許再多的話語再多的頌揚(yáng)也無法挽回那些地震中逝去的生命，但是我們的人民老師以自己英勇的表現(xiàn)，在共和國的豐碑上留下了恒久的記憶。譚千秋、張米亞、茍曉超等等，他們是我們恒久的楷模，他們用生命譜寫著“大愛”，鑄就宏____魂。大愛至上，這就是愛崗敬業(yè)精神、師德譜寫出的最奇妙的樂章，時(shí)代的最強(qiáng)音。二、教書育人，誨人不倦。教化是愛的事業(yè)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。你不愛他，他會(huì)愛你嗎？我們老師職業(yè)的價(jià)值，正是體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)學(xué)生心靈的升華上，老師的教化像涓涓的流水，滋潤著一個(gè)個(gè)個(gè)體的心田，完善人格，培育良好品德。但愛學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù)、手段及方式。老師的教最終是為了不教，重點(diǎn)要培育學(xué)生的各種實(shí)力，培育學(xué)生____自主、自強(qiáng)不息的品質(zhì)。這才是真正地教學(xué)生，愛學(xué)生，而不是簡潔地教會(huì)他們認(rèn)字、計(jì)算僅此而已。老師還要變“管理”為“服務(wù)”的觀念，樹立引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識。建立良好的師生關(guān)系，更要同等、公允、公正地對待每一個(gè)學(xué)生，換位思索，“蹲下身來”傾聽，讓學(xué)生發(fā)揮自己的實(shí)力不斷發(fā)展。三、為人師表，以身作則。首先，老師肯定要時(shí)時(shí)到處為學(xué)生做出榜樣，凡是老師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服?！捌渖碚?，不令則行；其身不正，雖令不從。”其次，老師還要不斷地給自己充電，不被社會(huì)所淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，老師須要有一桶水?！比欢?，在學(xué)問經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下，老師更應(yīng)當(dāng)是一條澄澈的，不斷流淌的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水。曾有一位老師這樣說過：“起先教學(xué)的時(shí)候我是一個(gè)學(xué)科本位的老師，那時(shí)總是把學(xué)科放在首位。隨著時(shí)間的推移，我感到我是教藝術(shù)的，”由此，一名優(yōu)秀的老師，除了必需嫻熟駕馭專業(yè)學(xué)科學(xué)問和教材教法之外，還要努力提高自己的語言文學(xué)修養(yǎng)、聽說讀寫水平、視察思索推斷實(shí)力。努力提高自己的學(xué)歷層次、教化教學(xué)基本功。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學(xué)生。在新學(xué)年即將起先之際，我將以老師楷模為學(xué)習(xí)榜樣，不斷充溢自己的學(xué)問，提高自己的師德修養(yǎng)。老師師德培訓(xùn)心得體會(huì)14暑期師德培訓(xùn)已結(jié)束，短短的幾天學(xué)習(xí),使我受益非淺，在我心中留下了深刻的烙印。我，作為一名青年老師來說，從那崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神中，學(xué)習(xí)了學(xué)問，得到了啟發(fā)，催人奮進(jìn)，也受到了鞭策。剛剛踏入工作崗位的時(shí)候，經(jīng)常回憶起自己當(dāng)學(xué)生時(shí)的情景，那時(shí)自己會(huì)因?yàn)橄矏垡晃焕蠋煻矏垡婚T功課，同樣，也曾因厭煩一位老師而厭煩那門課的學(xué)習(xí)。我想一個(gè)被學(xué)生喜愛的老師，其教化效果總是超出一般老師。本次師德學(xué)習(xí)體會(huì)最深的就是教化是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，老師只有用愛去關(guān)切學(xué)生，才能教化好學(xué)生，才能使教化發(fā)揮最大限度的作用。不過，在當(dāng)前教化中還存在一些問題，面對新的狀況，新的現(xiàn)象，我要以本次師德培訓(xùn)為起點(diǎn)，變更自己以往一些不合理的做法，改進(jìn)工作方法，提高教學(xué)水平，努力去做好工作。教化事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教化。作為一名老師，就應(yīng)關(guān)愛每一個(gè)孩子，在生活上關(guān)切他們，在學(xué)習(xí)上幫助他們，讓每個(gè)孩子在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛?；繇骼蠋煆?qiáng)調(diào)“沒有愛就沒有教化，沒有愛好也沒有教化”。老師對孩子的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子狀況不同，但要信任每個(gè)孩子都能在老師愛的教化下長大成才。對每一個(gè)孩子的關(guān)愛，都應(yīng)當(dāng)是毫無保留的，無論是對聰慧伶俐德孩子，還是對頑皮搗蛋的孩子，老師都要主動(dòng)去親近和