關(guān)于教師演講稿范文8篇

關(guān)于教師演講稿范文集錦8篇各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好！我叫，是盲啞學(xué)校的一名語文教師。我演講的題目是《堅(jiān)決信念，做優(yōu)秀教師》。

回首相顧90年的風(fēng)雨歷程，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變了“一窮二白”的落后面貌，走上了改革開放、全面建立小康社會的征途，開創(chuàng)了亙古未有的宏圖偉業(yè)。

在這個風(fēng)雨歷程中，我們西安也同樣發(fā)生了翻天覆地的變化。如今，我們西安的爭先創(chuàng)優(yōu)活動正如火如荼。于4月28日盛大開幕的世園會就是最好的見證。世界各國各地的聞名人士都來到了我們這里來領(lǐng)會西安人的風(fēng)采，觀賞西安的名山勝水。

下面，我先給大家說一個古希臘神話：國王要將阿爾卑斯山上春天最美的一束桃花獎給奉獻(xiàn)最大的人，宏大的詩人來了，出色的畫家來了，卓越的醫(yī)生來了，一片霞光中，一位滿頭銀發(fā)的教師也來了……全部人都想得到這束桃花，只見國王莊重地把桃花獎給滿頭銀發(fā)的教師，并且神情地說：沒有您，就沒有宏大的詩人，出色的畫家，卓越的醫(yī)生，您是真正的文明傳播者，是真、善、美的化身。

與一般教師不同，我面對的是一個特別的群體。但又與一般教師一樣，我心中也有一份責(zé)任，而且更加沉重。做手語語文教師真的很不簡單。記得剛來盲啞學(xué)校時，我本以為邊自學(xué)手語邊教學(xué)，一身本事的自己將能勝任這里的工作，沒想到在上了幾節(jié)課后我卻發(fā)覺，我的學(xué)生就是看不懂我的手語。

意識到這一點(diǎn)的我給自己定了目標(biāo)，我明白自己要和孩子們一起加強(qiáng)學(xué)習(xí)手語，把手語做得更加正規(guī)些，只要是孩子們情愿學(xué)，教多少遍我都肯干。有些語文名詞教起來相對簡單，指著實(shí)物比劃一下就行。但是學(xué)到一些動詞那就很麻煩，有時為了示范，我有時候能教到腰酸背疼。

在工作中，我注意開發(fā)學(xué)生的潛能，優(yōu)先訓(xùn)練學(xué)生的全面交往力量和優(yōu)勢適應(yīng)力量，和其他教師齊心協(xié)力，把一個個耳疾孩子培育成為社會的生產(chǎn)者和建立者，把沉重的社會負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為人才資源優(yōu)勢。

為了教會學(xué)生生活自理，我經(jīng)常不分晝夜的手把手教他們，幫他們與他們用眼神溝通、用手語溝通、用愛的語言溝通著；為了讓學(xué)生明白語文教學(xué)中的美麗語言的觀賞過程，我日復(fù)一日地，不厭其煩地訓(xùn)練他們，輔導(dǎo)他們。

為了不辜負(fù)黨對我們的殷切期望，為了朝拜遠(yuǎn)方那心目中的圣地，我甘心將青春年華扎根三尺特別講臺而無怨無悔，我知道我所面對的不只是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚海洋，我不能有愧于阿爾卑斯山上最美的桃花，不能讓我的愛和學(xué)生們的愛在無奈中掙扎，更不能讓雨中綻放的紅色花朵枯萎。我要堅(jiān)決信念，在盲啞學(xué)校這片盼望的沃野上，做優(yōu)秀教師！

我的演講完畢。感謝大家！

優(yōu)秀教師演講稿篇2

今日能代表共同迎戰(zhàn)小高考的課任教師發(fā)言，我感到很榮幸！

從06年夏天加盟新東方以來，每年我都帶著孩子們迎接小高考的挑戰(zhàn)。小高考難度原本并不大，可今年是見A加分，高考多一分就可能刷掉3000多人，競爭強(qiáng)度突然就增加了。面對挑戰(zhàn)，我們高二年級組全部教師精誠合作，同舟共濟(jì)，最終圓滿地完成小高考任務(wù)。我所帶的化學(xué)學(xué)科也取得100%通過的優(yōu)異成績。

年年歲歲花相像，歲歲年年人不同，今年的小高考讓我深刻領(lǐng)悟到學(xué)部的英明舉措，更深入理解了校長的先進(jìn)教育理念。

“無條件地幫忙每一個孩子”，這是學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)對每一個教師的要求。從備戰(zhàn)小高考開頭，我就把存在困難的同學(xué)列出來，2-3人一小組，安排好時間表，進(jìn)展課外輔導(dǎo)。這樣一來，每天整晚的時間，都填得滿滿的。還有一位同學(xué)，她的根底差到連空氣中的最高成分是什么都不知道，因此只能再擠中午，大周休息的時間進(jìn)展單獨(dú)輔導(dǎo)。對她來說，搞懂學(xué)問的內(nèi)涵外延簡直就是一種奢望，我只能把題干可能有的全部變化，選項(xiàng)中可能存在的全部干擾，一一排列，讓她記住這種題目的這種形式。告知她，這類學(xué)問必考，也只能這樣考。經(jīng)常是幾個小時下來才感覺稍有收獲。“桃李不言，下自成蹊”，看到教師這么辛苦，她學(xué)得也非常用功，最終獲得了B等級的好成績。

“無條件地愛每一個孩子”，這是校長對我們每一個教師的要求。在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中，我深刻的體會到，只要教師真情付出，那怕是一座冰山，也能溶化。所以不管每天身體多累，心里多么焦急，但我始終微笑著面對每一個學(xué)生，通過我的每一句話，每一個動作去鼓舞他們。這樣，學(xué)問的”傳播借愛的力氣往往會事半功倍，心靈的塑造借愛的感染會水到渠成。所以我可以這樣說，我們的勝利，不僅簡潔地說他們通過了小高考，更是一次他們?nèi)松评O成蝶的跨越。

“人之初，如玉璞；性與情，俱可塑”。我堅(jiān)信：每一個孩子都是得意的，每一個孩子都如一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，盡己之責(zé)，盡己之力，做一個麥田里的守望者，我無怨無悔。感謝！

優(yōu)秀教師演講稿篇3

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、教師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

十幾年為人師毫無建樹，卻仍未過癮。盡管時下這職業(yè)并不吃香也不紅火，盡管“教師”著稱呼已由專業(yè)術(shù)語變成了一種群眾禮貌用語，盡管“孩子王”、“教書匠”之類的聲音不絕于耳叫人聽起來特不舒適。

“孩子王”總令人聯(lián)想到稚嫩單純干不成大事，可我生性率直最喜愛清純潔純的孩子氣。孩子們對一切事物布滿奇怪，這個世界才永久魅力無窮；孩子們對將來布滿夢想，這個世界才布滿盼望；孩子們活潑好動，才構(gòu)成了這個世界生氣勃勃的風(fēng)景。在孩子們中間做一個永久長不大的孩子，真真其樂融融！

“教書匠”不免令人想到窮酸氣古板狀，可我想這也并非蔑稱。木匠石匠們修房蓋樓筑路搭橋，教書匠則修磨人性塑造人格不同樣是生活的必需？古有魯班祖師，亦有圣人孔孟，才有華夏文明的連續(xù)?！鞍唇虝艹山?，并非易事，必需對其所學(xué)了如指掌，然后才能動用匠心教人以法規(guī)”。每想到此，常誠惶誠恐：我祖輩有二爺為師，寫得一手好字，名聞十里八鄉(xiāng)；父親幾十年做小學(xué)教師，始終忠厚慎重，備受鄉(xiāng)人敬重；如今我勉為人師，又有何德何能，怎敢輕言繼承又安敢輕言放棄？每每看到書報(bào)上有“園丁”“靈魂工程師”“太陽底下最神圣”等美譽(yù)，心中頓生一種高大感進(jìn)而有點(diǎn)飄飄然，但隨后也就惶惶。在翻來覆去苦口婆心中領(lǐng)會一茬茬少男少女心靈中的層層新意，在周而復(fù)始的人生四季中端詳春天沉醉與春天。白天耕耘與心靈之沃野，播撒學(xué)問與才智的種子；夜晚苦讀批閱與陋室孤燈下，充實(shí)自己修剪幼苗。在炎熱難當(dāng)?shù)钠咴孪硎芤环N飽含了汗滴與淚滴的果實(shí)——那如雪片般飄來的錄用通知書，這時，孩子們便成了我生命中的五色旗幟在這個紛亂的世界上飄揚(yáng)不息。

蘸水筆使禿了一行行排成歲月，數(shù)不清的鉛字流過眼前像河水。某一天，突然發(fā)覺胡茬子已變得扎手扎進(jìn)心里頭，粉筆灰一夜間落滿我的頭顱再也吹不走。教師的日子如此平淡無奇卻又韻味無窮，正如一個莊稼人春耕夏耘秋收冬藏，不管天災(zāi)人禍還是風(fēng)調(diào)雨順，勞作與收獲同在，幸福與憂愁共存。今生當(dāng)教師，癡心不會改。

我的演講完畢，感謝大家！

優(yōu)秀教師演講稿篇4

各位教師：

大家好！我今日演講的題目是《悄悄中的幸?！?。

法國聞名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就應(yīng)當(dāng)像那悄悄奉獻(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。人活著就要做有意義的事，而這些有意義的事就隱藏在我們平凡的生活小事中，它不是豪言壯語，不是宏大誓言而是悄悄奉獻(xiàn)。

大山深處有這么一位英雄，常年累月支撐著一個學(xué)校，學(xué)校校長、班主任、教師都是他，他就是莫××教師。學(xué)生都是大山深處多羅崗村的孩子，假如沒有多羅山小學(xué)，這些孩子根本不行能上學(xué)。莫純通今年已經(jīng)55歲了，再教幾年就要退休了。他有些戀戀不舍地告知我們：“假如我退休后仍舊沒有教師情愿來多羅山小學(xué)接班，我還是要教下去的。我不忍心讓山里的孩子沒書讀?。　?/p>

平凡中孕育著宏大，宏大中折射著平凡，當(dāng)我聽到這個故事時心靈受到了劇烈的震撼，有時，平凡也很美，也很宏大。莫教師讓我對教師這個職業(yè)更多了一份敬意。當(dāng)我滿懷熱忱和向往站在三尺講臺上，才更深刻的體會到了這份太陽底下最崇高的事業(yè)所帶給我的生命價值。

有人說兒童是一本書，是一本不簡單讀懂的書，但要成為一名精彩的教師就必需去讀它，并且讀一輩子。小學(xué)生是一個特別的群體，他們天真得意、活潑機(jī)智，但是淘氣愛動的天性讓我又多了幾分擔(dān)心。每天的下課鈴聲反而使我繃緊神經(jīng)。只有當(dāng)他們在我眼睛所視范圍內(nèi)我才覺得安心。和他們說話我從來都是和風(fēng)細(xì)雨；即使對做錯了的孩子，也總是急躁的指出，從不大聲呵斥。和他們玩丟手帕的嬉戲，當(dāng)我被抓時，他們會毫不客氣的懲處我，這時我感到教師的一種含義——朋友；新學(xué)期，班里轉(zhuǎn)來一名新同學(xué)，是一個嬌小柔弱的女生，家長在外地工作，孩子需要住宿。然而，新的環(huán)境加上第一次離開父母，孩子極度的不適應(yīng)。第一天她向我要求回家，可是孩子的家長并不在家啊。經(jīng)過努力孩子沒有再堅(jiān)持?？墒瞧浯翁煜掳鄷r，我看到了讓人心酸的一幕：那孩子守在學(xué)校大門口，淚汪汪的看著其他同學(xué)由家長接走。我實(shí)在不忍心看下去，當(dāng)天將她接回了家，看著熟睡的她讓我意識到教師的另一個含義——母親。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種味道嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)。

路在腳下延長，而我剛剛起步！路在腳下延長，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。我從心底里覺得做教師有無限的榮耀和幸福。由于這份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈，總有一種感動讓我淚流滿面！我驕傲，我是教師！我榮耀，我是人民的教師！

感謝大家

優(yōu)秀教師演講稿篇5

敬重的評委教師：

大家下午好!今日，我演講的題目是：用愛與責(zé)任譜寫人生新樂章!

杜甫說，教師是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”;韓愈說，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”;列寧說，“教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光芒的職業(yè)”。古今中外，對教師的一切詮釋，都不外乎“教師是一個用愛書寫的名字，是一個用責(zé)任支撐的身軀”。

曾聽別人說，有這樣一位班主任教師：她從不和孩子皺眉，也從不與孩子動手。孩子們非常喜愛、信服這位教師，每個孩子都承諾要為教師好好學(xué)習(xí)，讓教師每天歡樂。這是我抱負(fù)的教師境地，也是我的人生目標(biāo)。

從接班到現(xiàn)在，我和孩子們相處一年半載有余。初次見面，孩子們身上布滿了推卸責(zé)任、不愿奉獻(xiàn)的小自私，七嘴八舌、不守紀(jì)律的小混亂，桀驁不馴、不服管教的小任性。為了轉(zhuǎn)變他們的行為，我每天總是第一到班、最終離班，悄悄地守護(hù)著他們;哪位學(xué)生生病，我總是第一時間放下個人的事情，帶他去辦公室悉心照料或送醫(yī)院就醫(yī);下課時，我還可以像朋友一樣，與他們聊他們關(guān)懷的話題、玩他們愛玩的嬉戲;班級活動時，我從不讓任何一個孩子落伍，而是抓住每一個時機(jī)讓他們得到熬煉。

看到我對他們的付出，孩子們不再像剛來時那么頑皮、不懂事，也開頭用行動暖和我的心：為了給我制造良好的作課環(huán)境，孩子們冒著大雨搶搬桌椅、頂著難聞的氣味清掃下水道泄漏的教室;為了不讓我外出學(xué)習(xí)產(chǎn)生后顧之憂，班級治理總是井井有條、孩子們都能自覺要求自己;為了完成學(xué)校交付的重任，他們積極活潑、全力協(xié)作外來教師授課，連平常最膽小的孩子都舉手回答下列問題。

現(xiàn)在孩子們常說：“我給他們的是‘捧著一顆心來，不帶半根草去’無私的愛;‘喜愛他們賽過愛自己’神圣的愛!”我說：“他們賜予我的是很多次令我欲罷不能的欣慰與感動?！蔽蚁霅凼窍嗷サ哪ズ稀凼窍嗷サ母袆?，這應(yīng)當(dāng)是勝利教師的秘訣之一。

俗話說：“沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育”。每天站在講臺上面對五十六雙渴望的眼睛，我迫不及待的想以我百分之百的責(zé)任來換取他們百分之百的成材。

為了促進(jìn)學(xué)生的身心進(jìn)展，我親密關(guān)注他們的內(nèi)心要求和人格養(yǎng)成、關(guān)注他們的心情生活和情感體驗(yàn)。學(xué)生犯錯時，我不會對著班上同學(xué)批判他，更不會說損害其自尊心的話;課堂教學(xué)時，我充分發(fā)揚(yáng)民主、敬重他們的觀點(diǎn)。

為了讓每個學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，我不斷加強(qiáng)根本功訓(xùn)練，盡快提升歷史教學(xué)水平。通過仔細(xì)研讀教學(xué)資料，豐富了專業(yè)學(xué)問;通過聽取優(yōu)秀教師授課，積存了教學(xué)閱歷;通過強(qiáng)化課余輔導(dǎo)，彌補(bǔ)教學(xué)缺乏。

雨果曾說：“花的事業(yè)是尊貴的，果的事業(yè)是甜蜜的，教師做的是葉的事業(yè)!把對學(xué)生的愛化作無限的責(zé)任，我想，這該是勝利教師的其次個秘訣。

作為一名青年教師，我愿把珍貴的青春，刻進(jìn)大樹的年輪;把無盡的關(guān)愛，溶入生命的河流;把無限的責(zé)任，獻(xiàn)給學(xué)生的成長。我要用愛與責(zé)任裝飾我鐘愛的事業(yè)，用愛與責(zé)任譜寫我人生的樂章。

優(yōu)秀教師演講稿篇6

敬重的教師、同學(xué)們：

大家好！

時隔一年，我們又迎來了難忘的其次十七個教師節(jié)。

此刻，請?jiān)试S我向在教學(xué)第一線辛勤工作的教師們由衷地道一聲：教師，祝您節(jié)日歡樂！

是誰——

把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬闊的教室，

教給我們豐富的學(xué)問？

是您！教師！

您用辛勤的汗水，

培育了春日剛破土的嫩苗。

是誰——

把淘氣的我們

教育成能愛護(hù)幫忙別人的人？

是您！教師！

您的關(guān)心就好像溫暖的春風(fēng)

暖和了我們的心靈。

是誰——

把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？

是您！教師！

您的愛護(hù)讓我們安康成長。

在金秋季節(jié)結(jié)下碩果。

您辛苦了！教師！

在酷暑寒冷中辛勤工作的人們。

您辛苦了！教師！

把青春無么奉獻(xiàn)的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

——您辛苦了，教師！

此刻，親愛的教師們，你們在想些什么？或許，你們還在思索，明天的那堂課，怎樣才能講的透徹明白；或許，你們還在盤算，班里的規(guī)劃，怎樣才能訂得全面周詳。呵，或許，你們什么都沒有想，教書育人是你們的天職，埋頭苦干早已是便飯家常。

我們是1中的學(xué)生，我們深深地感受到，這里是一座鑄造人才的大課堂。只由于，這里有一個團(tuán)結(jié)能干的教師集體，你們精彩的成績，早已受到社會的頌揚(yáng)。早晨，當(dāng)欽州江染上第一線霞彩，我們教師的身影，已消失在校園的長廊；深夜，當(dāng)12點(diǎn)的鐘聲響起，我們教師的身影，還伴隨著淡淡的燈光。一天一天，一年一年，你們皺紋伸展，你們鬢發(fā)添霜，可是，你們的心，還是那樣的年輕活潑，永久不知疲乏，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

我們不能獻(xiàn)上一份厚禮，親愛的教師，就請承受我們這一篇真誠的詩章。

教師，大家都說您培育著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

您像一支紅燭，為后代獻(xiàn)出了全部的熱和光！您的品行和精神，可以用兩個字就是——燃燒！不停的燃燒！

您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前翻開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……

啊，有了您，花園才這般明麗，大地才布滿春意！教師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！假如沒有您思想的滋潤，怎么會開放那么多美妙的靈魂之花？啊，教師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng)！傳播學(xué)問，就是播種盼望，播種幸福。

教師，您就是這盼望與幸福的播種人！

教師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟勞碌著，悄悄地垂著葉的綠蔭！啊，教師，您的精神，永記我心！

您多像那悄悄無聞的樹根，使小樹健壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何酬勞。

您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己每天去丈量；您給了我們一面榜樣行為的鏡子，讓我們到處有學(xué)習(xí)的典范。

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時候，也絕不賜予一杯水。適時，適量地賜予，這是一個好園丁的技藝。我的教師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花簡單樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。

教師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種抱負(fù)，播種力氣……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，專心血滋潤，這就是我們尊敬的教師崇高的勞動。

您工作在今朝，卻建立著祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四周八方。教師，假如把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍寶，光榮熠熠。

優(yōu)秀教師演講稿篇7

“傳道、授業(yè)、解惑”，這好像是自古以來人們對教師角色的定位。除此次外，還有很多浪漫的答復(fù)，如教師是蠟燭照亮了別人，消滅了自己；教師是春蠶，生命不息，吐絲不止；教師是瘦竹，虛心勁節(jié)，綠意融融等。這些都是人們賜予我們教師神圣的，最高的榮譽(yù)。在這人非圣賢孰能無過，這就得學(xué)會包裝自己。固然我并不提倡全部的一切都得“演”，在有些時候應(yīng)當(dāng)允許有點(diǎn)瑕疵存在，這就是以人為本，人性的教育，我們允許孩子存在錯誤，我想也應(yīng)當(dāng)允許教師的孰人之過吧！

教師是模特，孩子有三分之一的時間在學(xué)校度過，除了父母的影響外，影響最大的就是教師了?；蛟S有人會說“我崇拜的歌星、影星是某某某”，但你們是否忽視了這樣的心聲“這是我們教師說的”，“教師，我最喜愛了”，聽到這些，莫非你不為之榮耀嗎？我在心中對自己無聲地確定“我是榮耀的人民教師”。

教師是詢問師，隨著時機(jī)的進(jìn)展，我們不難發(fā)覺有心理問題的人越來越多，由于不管是大人還是孩子，正在經(jīng)受著高壓電。現(xiàn)今是獨(dú)生子女的時代，思想活潑但又過于任性，心里承受力量差是獨(dú)生子女存在的問題，再加之受時機(jī)上各種觀念的影響，于是在人際關(guān)系、情感、心理等方面的問題愈加突出，這就需要教師的細(xì)心開導(dǎo)、急躁解答、正確誘導(dǎo)；教師作為詢問師還有一方面就是退幫忙家長更了解孩子，培育孩子。

教師還是簡單的個體勞動者。既是腦力勞動者，又是體力勞動者。據(jù)調(diào)查在抱負(fù)的職業(yè)調(diào)查中，教師不在其列，這是為什么呢？①壓力大。這壓力來自多方面，如社會壓力，家長的壓力，上級的壓力等；②這是一項(xiàng)時間活。由于教師的工作具有連續(xù)性，不像企業(yè)員工一出工廠就是完事兒，而教師的工作不僅在學(xué)校，而且還連續(xù)到了個人休息的時間；③教師的酬勞和付出存在差距，這特殊是對于合同人員而言的；④在身體安康方面，教師患病的比率較大，簡單得職業(yè)病。雖然存在著諸多的問題，但身在其職，要愛在其位，看著自己一批又一批的學(xué)生，聽著一聲又一聲的召喚，望著那信任、求知的眼神，等到你桃李芳香，莫非你會計(jì)較這些嗎？讓我們?yōu)椤拔覀兪菢s耀的人民教師”而驕傲。

優(yōu)秀教師演講稿篇8

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家好！

我叫趙達(dá)明，是一名大學(xué)教師，來自山東農(nóng)業(yè)大學(xué)。山東農(nóng)業(yè)大學(xué)地處雅安，我所在的部門――動物養(yǎng)分討論所是學(xué)校的教學(xué)科研單位，擔(dān)當(dāng)著動物養(yǎng)分與飼料科學(xué)的人才培育和科學(xué)討論工作。

我很榮幸被評比為山東省“情牽教育”優(yōu)秀教師，特別感謝山東農(nóng)業(yè)大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師們對我的支持和培育，感謝省教育廳及有關(guān)部門對我的厚愛！

我從小就聽過很多關(guān)于教師教書育人的感人故事，始終特別鄙視教師，把教師看作人類最高尚的職業(yè)。卻不敢期望自己能夠成為一名教師。由于身高的缺乏，我在1979年填報(bào)高考志愿時，不敢填報(bào)師范院校，而填報(bào)了農(nóng)業(yè)院校－山東農(nóng)學(xué)院。沒想到，七年后我卻有幸留校成為了一名大學(xué)教師，開頭了我的教學(xué)生涯。我為自己成為一名榮耀的人民教師而驕傲！

我特別珍惜當(dāng)教師這個時機(jī)，下決心要當(dāng)好教師。轉(zhuǎn)瞬20年過去了，我從一名助教，成長為一名大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、山東省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人后備人選。

我喜愛教育工作，傾心于教學(xué)，悄悄耕耘。我擔(dān)當(dāng)本科生、碩士生和博士生三個層次的課程。無論工作多么繁忙、課程講過多少篇，我總是會仔細(xì)備課，細(xì)心預(yù)備，上好每一堂課，受到學(xué)生的普遍好評，獲得了校優(yōu)秀教學(xué)成果獎和山東省教學(xué)成果一等獎。我參加建立的本科課程《動物養(yǎng)分學(xué)》和《飼料學(xué)》，分別于XX年、XX年入選“國家級精品課程”；我還參加編寫了多部教材，有二部教材被評比為XX年度全國高等農(nóng)業(yè)院校優(yōu)秀教材。我在人才培育方面也做了一些工作。作為本科生導(dǎo)師，每年指導(dǎo)4名本科生學(xué)習(xí)；作為碩士生導(dǎo)師，已培育出20多名碩士討論生，正指導(dǎo)著16名在讀碩士討論生；作為博士生導(dǎo)師，指導(dǎo)著12名在讀博士討論生。在科研方面，我主持和主研完成了多項(xiàng)部、省級科研課題，取得了一些討論成果，極大地充實(shí)了我的教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)不再枯燥和呆板。我是一個平凡而一般的人，是教師這個舞臺給了我演練和展現(xiàn)自己的時機(jī)，成就了我一生的抱負(fù)和事業(yè)，我的人生因此而精彩。

經(jīng)常有人問我“你作為教師最大的心愿是什么？”，我的答復(fù)是“不誤人子弟”。要教給學(xué)生一滴水，自己應(yīng)先有一桶水。為了當(dāng)好導(dǎo)師，培育國家需要的優(yōu)秀人才，我深感嚴(yán)于律己和治學(xué)的重要性。我覺得自己把握的學(xué)問還不夠，需要不斷更新，所以我經(jīng)常查閱資料、工作學(xué)習(xí)到深夜，幾乎沒有雙休日和節(jié)假日。在繁忙的工作中抽出時間充實(shí)自己。XX年—XX年我得到國家留學(xué)基金委的資助，赴美國阿肯色大學(xué)家禽系和美國baylor醫(yī)學(xué)院兒童養(yǎng)分討論中心進(jìn)修學(xué)習(xí)。在美期間，我充分利用各種條件，旁聽了當(dāng)時所開設(shè)的全部本科生和討論生課程，參與了各種層次的讀書報(bào)告和國際學(xué)術(shù)會議，參加了導(dǎo)師負(fù)責(zé)的各項(xiàng)科研試驗(yàn)，還主動參與二個國際培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。我的努力和仔細(xì)，得到了美國同行和導(dǎo)師的確定和好評。在我回國的時候，聞名的國際家禽養(yǎng)分專家——阿肯色大學(xué)家禽系教授說，真想抓住我的頭發(fā)、把我的飛機(jī)票拿走，不讓我離開。

作為一名教師，我遵守師德，把教書和育人擺在同等重要的地位，做到言傳身教、為人師表，以自己的職業(yè)道德來影響和教育學(xué)生，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫忙他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。我給自己的商定是：在學(xué)習(xí)上作學(xué)生的良師，在生活上作學(xué)生的益友。