高考?xì)v史 辛亥革命 練習(xí)題（含答案）

試卷第=page1010頁，總=sectionpages1010頁試卷第=page11頁，總=sectionpages11頁高考真題歷史分項(xiàng)-中外歷史綱要上-第19課辛亥革命學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、單選題1．清帝退位詔書稿由南京臨時(shí)政府?dāng)M訂，袁世凱收到后擅自在詔書稿上加入“由袁世凱以全權(quán)組織臨時(shí)共和政府”等內(nèi)容發(fā)表。孫中山表示反對(duì)，致電袁世凱強(qiáng)調(diào)：“共和政府不能由清帝委任組織。”他們分歧的實(shí)質(zhì)體現(xiàn)在A．是否贊同共和體制 B．政府組建的主導(dǎo)權(quán)C．是否進(jìn)行社會(huì)革命 D．臨時(shí)大總統(tǒng)的人選2．《紐約時(shí)報(bào)》駐漢口記者報(bào)導(dǎo)，湖北革命軍發(fā)布公告宣稱：任何對(duì)外國人或商業(yè)經(jīng)營進(jìn)行干擾的士兵都將被立即處死；這是一支人民的軍隊(duì)，將推翻殘暴的滿洲王朝，恢復(fù)真正的中國人的權(quán)利。從報(bào)導(dǎo)中可以看出這場革命A．擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)B．具有鮮明的革命目標(biāo)C．獲得國際輿論的支持D．體現(xiàn)反帝反封建性質(zhì)3．《中華民國臨時(shí)約法》規(guī)定：參議院行使立法權(quán)，有權(quán)選舉臨時(shí)大總統(tǒng)、彈劾臨時(shí)大總統(tǒng)及國務(wù)員：臨時(shí)大總統(tǒng)及國務(wù)員行使行政權(quán)，國務(wù)員“輔佐臨時(shí)大總統(tǒng)，負(fù)其責(zé)任”。這說明中華民國臨時(shí)政府實(shí)行A．君主立憲制 B．總統(tǒng)制 C．責(zé)任內(nèi)閣制 D．君主制4．孫中山指出：“歐美社會(huì)之禍，伏之?dāng)?shù)十年，及今而后發(fā)見（現(xiàn)）之，又不能使之遽去。吾國治民生主義者，發(fā)達(dá)最先，睹其禍害于未萌，誠可舉政治革命、社會(huì)革命畢其功于一役?！边@里的“社會(huì)革命”是指A．“驅(qū)除韃虜” B．“恢復(fù)中華”C．“創(chuàng)立民國” D．“平均地權(quán)”5．20世紀(jì)初葉，出版于上海的某論著說：“有起死回生，還魂返魄，出十八層地獄，升三十三天堂，郁郁勃勃，莽莽蒼蒼，至尊極高，獨(dú)一無二，偉大絕倫之一目的，曰‘革命'。……沿萬里長城，登昆侖，游揚(yáng)子江上下，溯黃河，豎獨(dú)立之旗，撞自由之鐘，呼天吁地，破顙裂喉，以鳴于我同胞前曰：嗚呼！我中國今日不可不革命。”上述言論意在A．傳播民主革命思想，振奮國民精神B．再舉斗爭旗幟，掀起“二次革命”C．呼呼以革命方式喚起“亞洲覺醒”D．說明以上書請(qǐng)?jiān)皋k法改革政治行不通6．近代四川有一首民謠：“自從光緒二十八年把路辦，銀子湊了萬萬千，也有官的商的款，最可憐的莊稼漢，一兩糧也出這項(xiàng)錢。要辦路因?yàn)槟囊患?？怕的是外國占路?quán)?！迸c該民謠相關(guān)的歷史事件A．導(dǎo)致太平天國運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)B．加速清朝政府的垮臺(tái)C．促使五四愛國運(yùn)動(dòng)的發(fā)生D．推動(dòng)國民革命的興起7．下面漫畫反映了中國近代史上的哪一現(xiàn)象A．五口通商 B．租界設(shè)立 C．瓜分狂潮 D．門戶開放8．1910年，清政府設(shè)立資政院“以立議院基礎(chǔ)”。資政院議員部分由皇帝欽定，部分由選舉產(chǎn)生。其職責(zé)包括議決國家軍政大師、審議財(cái)政預(yù)算和修訂法律等，議決事項(xiàng)須“具奏，恭候圣裁”。此次改革A．實(shí)踐了英國式君主立憲制B．加強(qiáng)了皇帝個(gè)人的獨(dú)裁統(tǒng)治C．帶有濃厚的專制主義色彩D．確立了三權(quán)分立的政治體制9．“官廳為治事之機(jī)關(guān)，職員乃人民之公仆，本非特殊之階級(jí)，何取非分之名稱?！贝苏珗?bào)應(yīng)發(fā)布于A．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)前后 B．百日維新期間 C．清末新政時(shí)期 D．辛亥革命以后10．1905年，《民報(bào)》第一號(hào)刊載了四幅人物畫，目錄標(biāo)題分別是“世界第一之民族主義大偉人黃帝”、“世界第一之民權(quán)主義大家盧梭”、“世界第一之共和國建設(shè)者華盛頓”、“世界第一之平等博愛主義大家墨翟”?！睹駡?bào)》此舉的根本目的是A．利用報(bào)刊媒介進(jìn)行民主革命的輿論動(dòng)員B．考訂黃帝、墨翟、盧梭、華盛頓的歷史地位C．以中西杰出人物為標(biāo)桿樹立人生新坐標(biāo)D．立足三民主義理論評(píng)價(jià)中西歷史人物11．1905年，《大公報(bào)》的一則報(bào)道稱“有舉人、秀才30多人充當(dāng)兵勇”。此事成為新聞的歷史背景是（）A．戊戌變法的失敗 B．《辛丑條約》的簽訂C．清末新政的實(shí)施 D．中國同盟會(huì)的成立12．近代某全國性咨詢議政機(jī)構(gòu)獲準(zhǔn)成立后，上呈公文，請(qǐng)求將北京原用于科舉考試的貢院改為其辦公地。公文中有“仰慕天恩，準(zhǔn)予改撥“等語。該公文應(yīng)出現(xiàn)于（）A．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期 B．戊戌變法時(shí)期C．預(yù)備立憲時(shí)期 D．中華民國時(shí)期13．太平天國提倡“剪辮蓄發(fā)”，認(rèn)為當(dāng)時(shí)人的發(fā)飾“壞先人之服冕，是使中國之人忘其根本也”。辛亥革命期間，革命黨人認(rèn)為“欲除滿清之藩籬，必先去滿清之形狀”，提倡“剪辮易服”。二者均希望通過變革發(fā)飾（）A．與西方文明相對(duì)接 B．號(hào)召推翻清朝統(tǒng)治C．提倡民主自由思想 D．表明各自宗教信仰14．從劉邦“非劉氏而王者，天下共擊之”到孫中山“敢有帝制自為之，天下共擊之”的歷史變遷說明（）A．專制與民主構(gòu)成傳統(tǒng)社會(huì)主要矛盾B．民主共和取代君主專制是歷史潮流C．杰出人物對(duì)歷史發(fā)展進(jìn)程起決定作用D．封建專制制度長期延續(xù)影響歷史進(jìn)程15．1912年中華民國成立，按《中華民國臨時(shí)政府組織大綱》規(guī)定實(shí)行總統(tǒng)制，賦予總統(tǒng)很大權(quán)力；其后，《中華民國臨時(shí)約法》又對(duì)總統(tǒng)權(quán)力做出嚴(yán)格限制。這一變化主要反映出當(dāng)時(shí)A．立法服從于政治 B．行政服從于司法C．從人治走向法治 D．民主政體臻于完善16．1900～1901年間，上海地區(qū)“言愛國者”，多積極討論光緒帝之存廢問題，“尚不知革命為何物”。這一現(xiàn)象反映當(dāng)時(shí)A．革命派尚未開展救亡運(yùn)動(dòng) B．上海的社會(huì)風(fēng)氣相對(duì)保守C．廢除帝制成為社會(huì)的共識(shí) D．改良仍然是社會(huì)主流思潮17．近代中國某一報(bào)紙刊登過如下文章：《民族的國民》、《駁新民叢報(bào)最近之非革命論》、《駁革命可以召瓜分說》、《告非難民生主義者》，該報(bào)紙是A．《時(shí)務(wù)報(bào)》 B．《國聞報(bào)》C．《申報(bào)》 D．《民報(bào)》18．下圖所示為1917年山西某縣教育會(huì)副會(huì)長的一則日記。該日記作為例證，可用于說明A．維新變法的必要性B．辛亥革命的局限性C．新文化運(yùn)動(dòng)的進(jìn)步性D．國民革命的不徹底性19．右側(cè)日記最可能寫于A．1861年B．1895年C．1907年D．1913年20．“革命，革命，剪掉辮子反朝廷；獨(dú)立，獨(dú)立，中國豈是韃子的！”這首歌謠反映了當(dāng)時(shí)A．革命的主要目的是移風(fēng)易俗 B．民族主義思想已影響到民眾C．民族區(qū)域自治思想深入人心 D．反對(duì)帝國主義成為思想主流21．同盟會(huì)成立初期，孫中山指出：“現(xiàn)代文明國家最難解決者，即為社會(huì)問題，實(shí)較種族政治兩大同一重要我國雖因工商業(yè)尚未發(fā)達(dá)，而社會(huì)糾紛不多，但為未雨綢繆，不可不杜漸防微，以謀人民全體之福利。欲解決社會(huì)問題，則平均地權(quán)之方法，乃實(shí)行之第一步?！庇纱丝梢姡ǎ〢．中國工商業(yè)不發(fā)達(dá)難以實(shí)現(xiàn)民生主義B．民族民主革命比實(shí)現(xiàn)民生主義更主要C．民生主義的目標(biāo)是為人民全體謀福利D．實(shí)現(xiàn)民生主義先要廢出封建土地制度22．武昌起義后全國有15省先后宣布獨(dú)立，各省先后擔(dān)任最高軍政長官（都督）者背景不盡相同，其中新軍將領(lǐng)13人，革命黨5人，咨議局議長3人，巡撫3人，布政使1人，提督1人，督練公所總參議1人。據(jù)此可知辛亥革命A．具有廣泛社會(huì)基礎(chǔ) B．具有明顯的妥協(xié)性C．屬于資產(chǎn)階級(jí)革命 D．屬于自上而下的革命23．據(jù)《中國報(bào)學(xué)史》統(tǒng)計(jì)，武昌起義勝利后半年內(nèi)，全國報(bào)紙由100多家迅速發(fā)展到500多家，總銷量達(dá)到4200萬份。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是A．人們關(guān)心社會(huì)變革，希望了解世界變化B．《臨時(shí)約法》規(guī)定有言論、出版等自由C．大力提倡白話文使閱讀報(bào)紙的人數(shù)激增D．人們普遍贊成民主共和，反對(duì)君主專制24．晚清重臣端方上奏朝廷稱：要消滅革命黨人，“唯有于政治上導(dǎo)以新希望”。他所指的“新希望”是A．利用義和團(tuán) B．頒布明定國是詔C．預(yù)備立憲 D．南北和談25．雖成“空殼”，但仍作為辛亥革命成果象征的是A．中國同盟會(huì)三民主義 B．中國同盟會(huì)中華民國C．三民主義《中華民國臨時(shí)約法》 D．中華民國《中華民國臨時(shí)約法》26．辛亥革命爆發(fā)后，美國某報(bào)報(bào)道：“如果中國成功地按美國政府的模式建立起一個(gè)聯(lián)邦共和國，由在歐美留學(xué)國的具有西方觀念的人任領(lǐng)導(dǎo)，日本將不再是東方最西化的國家。”此后建立的中華民國臨時(shí)政府與該報(bào)道的設(shè)想相符的是A．臨時(shí)政府基本按照美國政體原則構(gòu)架 B．革命成功后建立了一個(gè)聯(lián)邦共和國C．中國超過日本成為亞洲最西化的國家 D．民國臨時(shí)大總統(tǒng)都有西方民主觀念二、論述題27．（2020年山東卷）1900年，梁啟超在《少年中國說》中說，“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年”“少年智則國智”“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”“少年進(jìn)步則國進(jìn)步”。閱讀材料，回答問題。行走的少年人物簡介詹天佑（1861—1919）1872年，作為首批赴美留學(xué)幼童之一出國學(xué)習(xí)。1878年，考入耶魯大學(xué)，主修鐵路工程，成績優(yōu)異。1881年回國。1905—1909年，主持修建中國自主設(shè)計(jì)并建造的第一條鐵路——京張鐵路，震驚中外。鄒容（1885—1905）1902年，自費(fèi)赴日留學(xué)，開始撰寫《革命軍》。1903年5月《革命軍》印行，署名“革命軍中馬前卒鄒容”，明確宣布革命獨(dú)立之大義在于“永脫滿洲之羈絆，盡復(fù)所失之權(quán)利，而介于地球強(qiáng)國之間”“全我天賦平等自由之位置，不得不革命而保我獨(dú)立之權(quán)”。周恩來（1898—1976）1898年出生于江蘇淮安，少年時(shí)先后在東北、天津等地求學(xué)，立志“為中華之崛起而讀書”。1917年留學(xué)日本。1919年回國后在天津參加了五四運(yùn)動(dòng)，組織成立覺悟社。1920—1924年在法國等國勤工儉學(xué)，期間積極在中國留學(xué)生中宣傳馬克思主義，并加入中國共產(chǎn)黨。回國后，全身心投入黨領(lǐng)導(dǎo)的爭取民族獨(dú)立和人民解放的革命斗爭中，建立了赫赫功勛，成為中華人民共和國的開國元?jiǎng)?。根?jù)材料，談?wù)勀銓?duì)梁啟超認(rèn)識(shí)的理解。（要求：表述成文，持論有據(jù)，論述充分，邏輯清晰。）28．閱讀材料，回答問題。孫中山一生奉行“天下為公”?！凹戎駷榘畋?，一國之內(nèi)人人平等，君主何復(fù)有存在之余地！”從組織興中會(huì)起，就把“創(chuàng)立合眾政府”懸為鵠的。同盟會(huì)成立后，他提出“凡為國民皆平等以有參政權(quán)”。其后又發(fā)明“五權(quán)分立”的憲法，在西方三權(quán)分立基礎(chǔ)上，參照傳統(tǒng)的考試權(quán)和監(jiān)察權(quán)而成，以保障民權(quán)的落實(shí)。民國肇造，約法頒布，民權(quán)平等曙光初現(xiàn)，旋為復(fù)辟勢力所斷。直至晚年，他依然致力于三民主義的新生，認(rèn)為法國革命的“平等”和“民權(quán)主義”相同?！獡?jù)李華興《評(píng)孫中山的民權(quán)主義思想》等整理史學(xué)界總結(jié)孫中山的民權(quán)平等思想，有以下兩種認(rèn)識(shí)可供討論：①它是順應(yīng)革命實(shí)踐發(fā)展需要、與時(shí)俱進(jìn)的產(chǎn)物；②它是洋為中用、古為今用的產(chǎn)物。閱讀材料，對(duì)孫中山的民權(quán)平等思想，您側(cè)重于哪一種認(rèn)識(shí)？試結(jié)合相關(guān)史實(shí)加以說明。（要求：觀點(diǎn)明確、條理清晰、史論結(jié)合）三、材料分析題29．閱讀材料，完成下列要求。中國基層社會(huì)治理歷史悠久。改革開放以后，村民自治成為中國億萬農(nóng)民的偉大創(chuàng)造。材料二清末，時(shí)人認(rèn)為“地方自治者，為今世界立國之基礎(chǔ)……于救亡之事，至為切要”。1909年，清政府頒布《城鎮(zhèn)鄉(xiāng)地方自治章程》，地方自治大致按行政區(qū)劃分城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)兩級(jí)，設(shè)立議事會(huì)為議決機(jī)關(guān)，議員由選民互選充任?！獡?jù)張海鵬主編《中國近代通史》（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡述清末城鎮(zhèn)鄉(xiāng)地方自治的歷史背景。30．民法是規(guī)定公民和法人的財(cái)產(chǎn)關(guān)系以及跟它相聯(lián)系的人身非財(cái)產(chǎn)關(guān)系的各種法律。閱讀材料，回答問題。材料一中國古代并無現(xiàn)代意義的民法，編纂民法典之議始于19世紀(jì)末。1902年光緒帝下詔參酌外國法律，改訂律例。1908年始編纂民法典，引進(jìn)了西方民法典的立法理念和編纂方法，于1910年完成《大清民律草案》，但未及正式施行?！幾浴吨袊穹ǖ洳莅附ㄗh稿》（1）依據(jù)材料，概括《大清民律草案》的特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析“編纂民法典之議始于19世紀(jì)末”的國內(nèi)背景，并指出民法典“未及正式施行”的直接原因。31．課程的變化反映了時(shí)代的變遷。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題：材料：課程設(shè)置是學(xué)校教育制度（學(xué)制）的重要內(nèi)容，在中國近代學(xué)制中，與經(jīng)學(xué)相關(guān)的中小學(xué)課程設(shè)置經(jīng)歷了如下變化：癸卯學(xué)制1904年頒布讀經(jīng)講經(jīng)課和修身課（講授倫理道德）只是必修課程中的兩門，但份量仍很重。壬子癸丑學(xué)制1912—1913年頒布取消讀經(jīng)講經(jīng)課壬戊學(xué)制1915年開始醞釀，1922年頒布修身課改為公民課——據(jù)《中國近代學(xué)制史料》請(qǐng)回答：結(jié)合材料說明這一時(shí)期中國社會(huì)的變遷。（要求：信息的提取準(zhǔn)確，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)合理，邏輯清晰）。32．歷史上重大改革回眸材料1901年1月29日，慈禧太后以光緒帝名義在西安發(fā)布變法詔諭：“我中國之弱，在于習(xí)氣太深，文法太密。庸俗之吏多，豪杰之士少……誤國家者在一私字，困天下者在一例字，至近之學(xué)西法者，語言文字、創(chuàng)造機(jī)械而已，此西藝之皮毛，而非西政之本源也”?！吧崞浔驹炊粚W(xué)，學(xué)其皮毛而又不精，天下安得富強(qiáng)耶?”“著軍機(jī)大巨、大學(xué)士、六部、九卿、出使各國大巨、各省督撫，各就現(xiàn)在情形，參酌中西政要，舉凡朝章國故、吏治民生、學(xué)校科舉、軍政時(shí)政，當(dāng)因當(dāng)革，當(dāng)省當(dāng)并，或取諸人，或求諸己，如何而國勢始興，如何而人才始出，如何而度支始裕，如何而武備始修，各舉所知，各抒所見”。以奕劻、李鴻章、榮祿等人為督辦政務(wù)大臣，以劉坤一、張之洞為參預(yù)政務(wù)大臣，共同負(fù)責(zé)主持新政工作。在隨后五年左右的時(shí)間中，改革逐步推行。史稱“清末新政”?！獡?jù)《清德宗實(shí)錄》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括清末新政與戊戌變法的共同之處。（2）戊戌變法與清末新政兩次改革的結(jié)果差異很大，根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其原因，并指出清末新政的實(shí)質(zhì)33．（歷史——近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐）辛亥革命爆發(fā)后，山東巡撫孫寶琦曾致電清內(nèi)閣，闡述對(duì)時(shí)局的看法。閱讀材料，回答問題。頃者，憲法信條，業(yè)經(jīng)頒布，君權(quán)削盡，僅存皇位，而各省不知信從，反多獨(dú)立。……重以土匪峰起，列強(qiáng)環(huán)伺，瓦解瓜分，危在旦夕?！袢崭魇∶袂?，如決江河。然察其所為，決非種族相仇，實(shí)渴望共和政體。……依臣愚見，莫如毅然改計(jì)，俯順輿情，實(shí)行公天下，宣布共和?！獙O寶琦致內(nèi)閣電（1911年11月11日）（1）概括指出孫寶琦的電文反映了哪些史實(shí)。（2）結(jié)合史實(shí)，說明清政府是如何應(yīng)對(duì)“各省民情”的。34．（節(jié)選）課程變化與時(shí)代發(fā)展緊密相關(guān)。閱讀材料，回答問題。材料1912年四川軍政府令：“前清小學(xué)教科書，凡有尊儒崇滿清及不合共和國宗旨等課，分別訂正?！?月又飭廢止讀經(jīng)，禁用清朝會(huì)典律系等為教科書。高初等小學(xué)加授縫紉課，高小改中國文為國文，中國史為本國史，格致課改為理科，增設(shè)英語，又飭注意體操、音樂、圖畫、手工等科。（據(jù)賈大泉《四川通史》卷七）根據(jù)材料概括1912年四川小學(xué)課程指導(dǎo)思想的突出變化，并分析其積極作用35．近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐材料查《臨時(shí)約法》，原為臨時(shí)政府而設(shè)，自公布施行以來，于茲已二十閱月矣，其于國家之根本組織，固系因《約法》施行之結(jié)果而粗具規(guī)模；然于國家之政治刷新，要亦因《約法》施行之結(jié)果而橫生障礙。綜計(jì)臨時(shí)期內(nèi)，政府左支右絀于上，國民疾首蹙額于下，而關(guān)于內(nèi)治外交諸大問題，利害卒以相懸，得失僅以相等，馴至國勢日削，政務(wù)日隳，而我四萬萬同胞之憔悴于水深火熱之中者且日甚。凡此種種，無一非緣《約法》之束縛馳驟而來……夫以吾國幅員之廣漠，人戶之眾多，交通之隔絕，革命而還，元?dú)獾騿?，欲持急起直追之策，以謀閭閻一日之安，縱遇事假以便宜，猶恐有所未逮；何況《臨時(shí)約法》限制過苛。因而前參議員干涉太甚，即無內(nèi)憂外患之交迫，必且窮年累月莫為功?！绖P《致眾議院咨請(qǐng)?jiān)鲂藜s法案文》（1913年10月16日）（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明上述文件出臺(tái)的背景，并概括指出袁世凱對(duì)《臨時(shí)約法》的看法。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡析袁世凱對(duì)《臨時(shí)約法》的看法。36．材料一1907年，梁啟超在日本組織立憲團(tuán)體政聞社，創(chuàng)辦《政論》雜志，發(fā)表了政聞社宣言書，其中提出，“無國會(huì)之國，則責(zé)任政府終古不成立；責(zé)任政府不成立，則政體終古不脫于專制”。鑒于目前的政治狀況，“君主代政府負(fù)責(zé)任之結(jié)果，一方面使政府有所諉卸，而政治未從改良；一方面使君主叢怨于人民，而國本將生搖動(dòng)”?！幾浴缎梁ジ锩笆觊g時(shí)論選集》材料二各省諮議員多數(shù)北上，集議如何進(jìn)行立憲之法……其第三次請(qǐng)?jiān)笗校朐~則甚激昂……系謂政府如再不允所請(qǐng)，則吾輩將倡革命矣。更不料清廷因此震怒，立下明諭，勒令代表等出京還里。各代表聞此亂命，亦極憤怒，即夕約集報(bào)館中，秘議“同人各返本省，向諮議局報(bào)告清廷政治絕望，吾輩公決秘謀革命，并即以各諮議局中之同志為革命之干部人員。若日后遇有可以發(fā)難之問題，則各省同志即竭力響應(yīng)援助起義獨(dú)立”。——摘自丁文江編《梁任公先生年譜長編初稿》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出20世紀(jì)初立憲派的政治主張及其產(chǎn)生的歷史背景。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)立憲派在推翻清朝統(tǒng)治中的作用。37．去年是辛亥革命100周年，不少學(xué)者注重從世界歷史的宏觀角度來研究中國史上的這一重大事件。閱讀材料，回答問題。材料三亞洲主要國家和地區(qū)背景資料中國清朝（1644—1912）；中華民國（1912—1949）日本明治天皇（1868—1912在位）；大正天皇（1912—1926在位）印度1849年英國殖民者占領(lǐng)全境；1947年成立印度自治領(lǐng)阿拉伯16世紀(jì)起為奧斯曼帝國統(tǒng)治；19世紀(jì)英國侵入；20世紀(jì)20—30年代開始獨(dú)立土耳其奧斯曼帝國（14世紀(jì)—1922）；土耳其共和國（1923—）伊朗卡扎爾王朝（1796—1925）；巴列維王朝（1925—1979）——據(jù)《辭?！返日恚?）充分利用本題提供的所有線索，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論述辛亥革命的歷史意義。38．以下是選自1911年11月2日的《神州日?qǐng)?bào)》的一段文字。閱讀材料，回答問題。救亡之策，惟泯漢滿，和革黨，調(diào)新舊，速建聯(lián)邦共和大國?！瓧l乞億兆同胞，軍民一心，速迎天機(jī)，各守公法，速建共和立憲國。袁世凱資格，適于總統(tǒng)，外論亦協(xié)，方不可折入滿洲，存帝自擾?！秱惗厝A僑致全國同胞電》（1）據(jù)材料，概括指出倫敦華僑支持袁世凱為臨時(shí)大總統(tǒng)的理由。（2）結(jié)合史實(shí)，說明倫敦華僑建立“共和立憲國”的愿望是否真正得以實(shí)現(xiàn)。本卷由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后使用，答案僅供參考。本卷由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后使用，答案僅供參考。答案第=page22頁，總=sectionpages1111頁答案第=page11頁，總=sectionpages1111頁參考答案1．B【詳解】袁世凱希望臨時(shí)共和政府由清帝指派自己組建，孫中山認(rèn)為臨時(shí)共和政府應(yīng)由人民選舉產(chǎn)生，不能由清帝委任組織，因此二人意見相左的本質(zhì)是政府組建的主導(dǎo)權(quán)，B正確；材料中的袁世凱和孫中山都主張實(shí)行共和體制，A排除；材料強(qiáng)調(diào)的是臨時(shí)共和政府的組建問題，是在革命勝利之后，C排除；臨時(shí)大總統(tǒng)的人選不存在爭議，因?yàn)閷O中山同意只要袁世凱贊同共和，中華民國政府的總統(tǒng)就讓位給袁世凱，D排除。故選B。2．B【詳解】從材料中可以看出，這場革命革命目標(biāo)非常明確，那就是“推翻殘暴的滿洲王朝，恢復(fù)真正的中國人的權(quán)利”，故選B。湖北革命軍公告的針對(duì)的對(duì)象是士兵，再結(jié)合所學(xué)可知，辛亥革命主要依靠軍隊(duì)的力量，并沒有廣泛的群眾基礎(chǔ)，排除A；材料并未提及國際上其他國家對(duì)此的態(tài)度，排除C；由材料“任何對(duì)外國人或商業(yè)經(jīng)營進(jìn)行干擾的士兵都將被立即處死”可知，辛亥革命不能體現(xiàn)反帝性質(zhì)，排除D。3．C【詳解】根據(jù)參議院行使立法權(quán)，可以彈劾臨時(shí)大總統(tǒng)，“國務(wù)員輔佐臨時(shí)大總統(tǒng)，負(fù)其責(zé)任”，并結(jié)合所學(xué)可知，《臨時(shí)約法》規(guī)定中華民國實(shí)行責(zé)任內(nèi)閣制，C項(xiàng)正確；中華民國沒有君主；并不實(shí)行總統(tǒng)制；故排除ABD三項(xiàng)。4．D【詳解】根據(jù)“吾國治民生主義者”可知，社會(huì)革命是指民生主義，而民生主義的內(nèi)容是“平均地權(quán)”，故D項(xiàng)正確；AB是民族主義的內(nèi)容，C項(xiàng)是民權(quán)主義的內(nèi)容。故排除ABC三項(xiàng)。5．A【解析】根據(jù)“20世紀(jì)初葉”“我中國今日不可不革命”，結(jié)合所學(xué)可知，20世紀(jì)初推翻清政府的資產(chǎn)階級(jí)民主革命思想廣泛傳播，振奮國民精神，推動(dòng)了資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，A正確；材料無法體現(xiàn)掀起“一次革命”，排除B；材料反映呼吁我國國民覺醒，并非喚起“亞洲覺醒”，C錯(cuò)誤；D與材料信息無關(guān)，排除。6．B【解析】“光緒二十八年”是1902年，“要辦路因?yàn)槟囊患?怕的是外國占路權(quán)”指的是保路運(yùn)動(dòng)。依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，四川的保路運(yùn)動(dòng)為武昌起義提供了條件，從而加速了清王朝的滅亡，故B項(xiàng)正確；太平天國運(yùn)動(dòng)爆發(fā)于1851年，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生于1919年，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；國民革命運(yùn)動(dòng)興起于1924年，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。7．C【解析】需要注意的是材料反映的是甲午戰(zhàn)爭之后列強(qiáng)掀起瓜分中國的狂潮，但是材料根本就不涉及五口通商，也不涉及租界和門戶開放，所以綜上所述本題答案只有選C是符合題意的，正確。8．C【解析】由材料信息，可判斷出這是清末預(yù)備立憲，材料“其職責(zé)包括議決國家軍政大師、審議財(cái)政預(yù)算和修訂法律等，議決事項(xiàng)須‘具奏，恭候圣裁’”，這體現(xiàn)出預(yù)備立憲的濃厚的專制主義色彩，故C正確；預(yù)備立憲是一場騙局，最后以失敗而告終，故A錯(cuò)誤；清政府設(shè)立資政院“以立議院基礎(chǔ)”，說明預(yù)備立憲在一定程度上引進(jìn)了民主，故B錯(cuò)誤；《中華民國臨時(shí)約法》第一次在中國確立了三權(quán)分立的政治體制，預(yù)備立憲沒有涉及，故D錯(cuò)誤?！究键c(diǎn)定位】近代民主主義革命??清末預(yù)備立憲??預(yù)備立憲的實(shí)質(zhì)點(diǎn)睛：本題考查考生對(duì)晚清預(yù)備立憲的認(rèn)識(shí)，考查考生提取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，考查時(shí)空意識(shí)和家國情懷等核心素養(yǎng)。晚清在內(nèi)憂外患的形勢下，清政府逐漸意識(shí)到“變革”的重要性和緊迫性。1901年，清政府終于宣布實(shí)行“新政”。之后又推出“預(yù)備立憲”。試圖通過法律的變革和“憲政”的允諾最終實(shí)現(xiàn)“皇位永固”。事實(shí)證明，這些舉措加劇了中央與地方、滿漢之間、階級(jí)之間的矛盾，引起了社會(huì)的極大混亂，加速了它的覆滅。但是，清末修律客觀上奠定了中國近代法制的基礎(chǔ)，基本完成了從古代法制向近代法制的轉(zhuǎn)變。9．D【分析】“官廳為治事之機(jī)關(guān)，職員乃人民之公仆，本非特殊之階級(jí)，何取非分之名稱”，大意為：政府是治理事務(wù)的機(jī)關(guān)，政府中的職員是人民的公仆，不是特殊的階級(jí)，不應(yīng)該有非分的稱呼。清朝官府根據(jù)官位等級(jí)，有大人、老爺?shù)确Q呼，這明顯反映了封建的等級(jí)制度，落后而腐朽；1912年中華民國建立，共和國追求民主平等，如果再以大人、老爺?shù)茸鳛榉Q呼，是對(duì)共和政體的玷污。而官職和先生、君作為稱呼，既表示對(duì)人的尊敬，又沒有等級(jí)之分，適用于當(dāng)時(shí)的共和政體。故D正確；ABC都是在清朝統(tǒng)治時(shí)期，不符合題意，排除?！驹斀狻?0．A【解析】《民報(bào)》是中國同盟會(huì)的機(jī)關(guān)刊物，它宣傳黃帝、盧梭、華盛頓、墨翟，根本目的是進(jìn)行民主革命的輿論動(dòng)員，故A正確；《民報(bào)》此舉的根本目的顯然不是考訂黃帝、墨翟、盧梭、華盛頓的歷史地位，故B錯(cuò)誤；樹立人生新坐標(biāo)，不符合當(dāng)時(shí)的歷史背景，故C錯(cuò)誤；《民報(bào)》的主要目的也不是評(píng)價(jià)中西歷史人物，故D錯(cuò)誤。故選A。點(diǎn)睛：本題解題的關(guān)鍵是正確理解《民報(bào)》所處的歷史階段和刊物性質(zhì)，學(xué)生應(yīng)該結(jié)合所學(xué)知識(shí)從中國同盟會(huì)的宗旨出發(fā)，即可排除無關(guān)選項(xiàng)，得出正確答案。11．C【解析】試題分析：本題考查從材料中獲取信息和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。戊戌變法失敗是1898年，A項(xiàng)時(shí)間不符；《辛丑條約》簽訂于1901年，使中國半殖民地半封建社會(huì)最終形成，與題干材料無關(guān)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；1901年起，清朝推行新政，內(nèi)容有廢除科舉、編練新軍，很多讀書人覺得通過讀書考試進(jìn)而做官已經(jīng)不可能，于是出現(xiàn)材料中的現(xiàn)象，C項(xiàng)正確；中國同盟會(huì)成立于1905年，以海外華僑和留學(xué)生為主，與材料不符，D項(xiàng)錯(cuò)誤?！究键c(diǎn)定位】近代中國的民主革命·辛亥革命·清末新政12．C【解析】試題分析：由“仰慕天恩”可以看出當(dāng)時(shí)有朝廷存在，題干中還說到有全國性咨詢議政機(jī)構(gòu)，所以應(yīng)該是在提倡政治上的民主，辦公地在“原用于科舉考試的貢院”，從這一信息可知這是在1905年廢除科舉制之后；據(jù)這三項(xiàng)信息可知是在清末預(yù)備立憲時(shí)期，故選C。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法時(shí)期，全國性咨詢議政機(jī)構(gòu)未能獲準(zhǔn)成立，故排除AB；中華民國時(shí)期，清政府已經(jīng)不存在了，故D不符合題干中的“仰慕天恩”?！究键c(diǎn)定位】近代中國的民主革命?辛亥革命?清末預(yù)備立項(xiàng)13．B【解析】試題分析：太平天國是一場反封建反侵略的農(nóng)民戰(zhàn)爭，提倡“剪辮蓄發(fā)”是把辮子當(dāng)做了清朝統(tǒng)治的象征；辛亥革命是一場反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命，也主張推翻清朝統(tǒng)治，剪掉辮子是脫離清朝統(tǒng)治的象征，故選B。ACD與題意相關(guān)，但是關(guān)系不大，故排除?！究键c(diǎn)定位】中國近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷?物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變化?剪辮易服14．B【解析】試題分析：尊重材料是做對(duì)歷史題目的唯一秘籍。而通過材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)不難發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)社會(huì)主要矛盾是“地主階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)的矛盾”而非專制與民主構(gòu)成傳統(tǒng)社會(huì)主要矛盾，“非劉氏而王者，天下共擊之”是在強(qiáng)化君主專制，而“敢有帝制自為之，天下共擊之”則說明民主共和觀念已經(jīng)深入人心，民主共和取代君主專制已經(jīng)是歷史潮流，杰出人物對(duì)歷史發(fā)展進(jìn)程當(dāng)然不能起決定作用，封建專制制度長期延續(xù)影響歷史進(jìn)程不是材料中反映的主旨，綜上所述本題答案只能是B?！究键c(diǎn)定位】近代中國的民主革命?辛亥革命?民主共和取代君主專制的歷史必然性15．A【解析】試題分析：據(jù)材料中從賦予總統(tǒng)很大權(quán)力到對(duì)總統(tǒng)權(quán)力做出嚴(yán)格限制，結(jié)合袁世凱當(dāng)上臨時(shí)大總統(tǒng)的背景分析，目的是為了防止袁世凱的獨(dú)裁，可見立法服從于政治的需要，故A項(xiàng)正確；行政服從于司法的主張材料未體現(xiàn)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；從材料中“賦予總統(tǒng)很大權(quán)力”可見并未實(shí)現(xiàn)從人治走向法治，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；這時(shí)民主共和政體剛剛確立，因此臻于完善的說法錯(cuò)誤，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。故答案選A。考點(diǎn)：近代中國反侵略、求民主的潮流·辛亥革命·《中華民國臨時(shí)約法》16．D【解析】試題分析：依據(jù)所學(xué)知識(shí)1894年孫中山成立了興中會(huì)，已經(jīng)開啟了救亡運(yùn)動(dòng)的歷程，上海是較早開放的通商口岸社會(huì)風(fēng)氣相對(duì)較為開放，材料強(qiáng)調(diào)的是是否廢除帝制之爭，所以不能確定為都主張廢除帝制，結(jié)合“尚不知革命為何物”可知當(dāng)時(shí)革命還沒有成為社會(huì)主流，當(dāng)時(shí)社會(huì)主流依然是改良，所以A、B、C錯(cuò)誤，所以選D考點(diǎn)：近代中國思想解放的潮流·維新思想·維新思想的影響17．D【解析】試題分析:《時(shí)務(wù)報(bào)》清末變法維新運(yùn)動(dòng)時(shí)期中國資產(chǎn)階級(jí)改良派的重要刊物，梁啟超為主筆，倡導(dǎo)改良，排除A；《國聞報(bào)》國聞報(bào)是清末維新派的報(bào)刊，嚴(yán)復(fù)主編，每旬出增刊《國聞匯報(bào)》。1897年10月26日創(chuàng)刊于天津。成為維新派的重要宣傳工具，與上?！稌r(shí)務(wù)報(bào)》分掌南北輿論界的領(lǐng)導(dǎo)地位。戊戌變法后遭清政府查辦，事后，正式賣與日本人。1898年12月被迫?？?，排除B；《申報(bào)》原名《申江新報(bào)》，1872年4月30日（清同治十一年三月二十三日）在上海創(chuàng)刊，1949年5月27日停刊。為近代中國發(fā)行時(shí)間最久、具有廣泛社會(huì)影響的報(bào)紙，是中國現(xiàn)代報(bào)紙開端和標(biāo)志，其辦報(bào)宗旨是“無黨、無偏、言論自由、為民喉舌”,故此不會(huì)參與改良與革命的激烈論戰(zhàn)，排除C；《新民叢報(bào)》是梁啟超在日本創(chuàng)辦的報(bào)紙，曾今是改良派與革命派論戰(zhàn)的陣地之一，革命派以《民報(bào)》為陣地，宣傳自己的主張，倡導(dǎo)革命，選D項(xiàng)，排除C項(xiàng)。考點(diǎn)：中華民族的覺醒與抗?fàn)帯ば梁ジ锩c中華民國的建立·同盟會(huì)的成立。18．B【解析】試題分析：對(duì)辛亥革命的認(rèn)識(shí)為本題主要考查點(diǎn)。從題干材料擴(kuò)展，“新縣長”作為民國時(shí)期的縣長，仍然“詣各廟拈香行跪禮拜禮”，表明其深受傳統(tǒng)禮教的影響，說明辛亥革命的不徹底性。A、D明顯錯(cuò)誤；C與題意相反，所以應(yīng)選B。19．C【解析】本題考查學(xué)生閱讀分析能力。由圖片材料中的關(guān)鍵詞“立憲”“議院”等“昌言無忌”，且“屢見諸詔旨”，反映了20世紀(jì)初期，清政府為緩和社會(huì)矛盾，實(shí)行“預(yù)備立憲”，故選C?！究键c(diǎn)定位】歷史上重大改革回眸?戊戌變法?戊戌變法的影響之清末“預(yù)備立憲”。20．B【解析】本題屬于材料分析型的選擇題，反映了，就是要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，注意歌謠的關(guān)鍵詞，革命、剪掉辮子、獨(dú)立，A選項(xiàng)革命的主要目的是追求民族獨(dú)立，國家富強(qiáng)，不可能是簡單的移風(fēng)易俗，選項(xiàng)A顯然不正確；C選項(xiàng)民族區(qū)域自治無從體現(xiàn)，排除C；反對(duì)帝國主義，歌謠無從體現(xiàn)，排除D；歌謠講的民族要剪掉辮子，要革命，是民族主義深入民眾的體現(xiàn)，選項(xiàng)B符合題意?！究键c(diǎn)定位】三民主義、辛亥革命21．C【解析】A項(xiàng)，材料中提及因?yàn)橹袊ど虡I(yè)不發(fā)達(dá)，所有中國的社會(huì)沒有像歐美國家那么多的社會(huì)矛盾，為了防止將來的中國也出現(xiàn)像歐美似的社會(huì)矛盾，中國要實(shí)行平均地權(quán)。材料中沒有說明中國工商業(yè)不發(fā)達(dá)就不能實(shí)行民生主義。因此A項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)，材料中沒有提到民族民主革命的問題，因此B項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)，材料中也沒有提到要廢除封建土地制度的問題，而且我們知道這也不是孫中山這一時(shí)期的革命目標(biāo)，實(shí)際上這也是我們說的三民主義的局限性，反封建的不徹底，因此D錯(cuò)誤；C項(xiàng)，材料中主要材料中主要說，孫中山認(rèn)為中國要防止出現(xiàn)西方國家類似的社會(huì)問題，必須要防微杜漸，實(shí)行平均地權(quán)，即民生主義。。因此反之，實(shí)行民生主義目的就是防止社會(huì)問題，就是為全體人民謀福利，因此選C.【考點(diǎn)定位】必修三·20世紀(jì)以來中國重大思想理論成果·三民主義22．B【詳解】題干數(shù)據(jù)顯示，全國有15個(gè)省的最高長官，其中革命黨只有5人，舊軍閥和立憲派很多，體現(xiàn)革命政權(quán)具有很強(qiáng)的妥協(xié)性，所以選B。辛亥革命依靠的是新軍和資產(chǎn)階級(jí)上層，沒有廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)，排除A。C項(xiàng)在材料中無法體現(xiàn)。辛亥革命是自下而上的革命，排除D。【考點(diǎn)定位】23．A【詳解】此題考查了學(xué)生獲取和解讀信息以及調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)辛亥革命時(shí)期社會(huì)變化以及報(bào)刊事業(yè)發(fā)展的相關(guān)知識(shí)的理解和掌握。從材料中可知，從1911年10月至1912年4月報(bào)刊事業(yè)獲得了很大的發(fā)展，與時(shí)代背景相結(jié)合，這一時(shí)期人們?nèi)找骊P(guān)心社會(huì)變革，因此A項(xiàng)正確；《臨時(shí)約法》在1912年3月以后才頒布，此時(shí)距武昌起義已近半年，因此不可能是主要原因，故排除B項(xiàng)；大力提倡白話文是在新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期，而新文化運(yùn)動(dòng)是在1915年以后才開始的，故排除C項(xiàng)；D項(xiàng)中“人們普遍贊成民主共和”的說法錯(cuò)誤且與題目無關(guān)，故排除D項(xiàng)。24．C【解析】本題考查歷史知識(shí)的理解和材料解讀能力。清政府晚期革命力量風(fēng)起云涌，清政府搖搖欲墜，為挽救統(tǒng)治危機(jī)，清政府醞釀改革，企圖實(shí)行“預(yù)備立憲”，欺騙國民，維護(hù)封建專制統(tǒng)治。故選C項(xiàng)。25．D【解析】本題考查辛亥革命的歷史成果，推翻了兩千多年的封建君主專制，民主共和觀念深入人心。同盟會(huì)在辛亥革命之前，不是辛亥革命的成果；三民主義也不算辛亥革命的成果，是辛亥革命的指導(dǎo)思想。【考點(diǎn)定位】必修一·近代中國的民主革命·辛亥革命。26．A【解析】臨時(shí)政府是按照美國三權(quán)分立的原則建立的，故A說法正確；中國革命后沒有建立聯(lián)邦制共和國，而是中華民國，故排除B；中國根本沒有成為最民主化的國家，因?yàn)槿匀皇前胫趁竦匕敕饨▏遥蔆排除；中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)中的袁世凱就沒有西方民主觀念，故排除D。27．（1）作答內(nèi)容應(yīng)包括以下三個(gè)角度：①結(jié)合時(shí)代背景，對(duì)梁啟超的認(rèn)識(shí)進(jìn)行論述。從中華民族危機(jī)嚴(yán)重和救亡圖存成為時(shí)代主題的角度論述；從梁啟超強(qiáng)調(diào)少年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)和少年是國家振興的希望的角度論述。②結(jié)合三人活動(dòng)及其對(duì)中國社會(huì)進(jìn)步的意義進(jìn)行論述。結(jié)合詹天佑的主要成就，從推動(dòng)近代科技進(jìn)步、為國爭光的角度論述；結(jié)合鄒容的思想及其影響，從推動(dòng)資產(chǎn)階級(jí)民主革命的角度論述；結(jié)合周恩來的革命活動(dòng)，從對(duì)新民主主義革命勝利貢獻(xiàn)的角度論述。③聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。（2）邏輯清晰，表述成文?！驹斀狻渴紫?，說明梁啟超生活的時(shí)代背景，梁啟超所處的時(shí)代是中國處于半殖民半封建社會(huì)，此時(shí)的中國外有列強(qiáng)侵略，民族危機(jī)深重；內(nèi)有封建勢力腐朽，阻礙社會(huì)進(jìn)步。因此救亡圖存成為當(dāng)時(shí)的時(shí)代主題，也是以梁啟超為代表的中國先進(jìn)分子的奮斗目標(biāo)。說明梁啟超在《少年中國說》中將民族振興和國家富強(qiáng)的希望寄托在中國少年身上的原因。然后，結(jié)合三人活動(dòng)及其對(duì)中國社會(huì)進(jìn)步的意義。詹天佑是中國近代卓越的鐵路工程師，他主持建造京張鐵路、灤河大橋，克服了外國人都無法克服的困難，為國家爭取了榮譽(yù)；鄒容作為近代革命的先行者，撰寫了大量革命材料，宣揚(yáng)了民主革命思想，推動(dòng)了資產(chǎn)階級(jí)民主革命，為推翻封建君主專制，建立民主共和政體貢獻(xiàn)了自己的力量；周恩來從新民主主義革命以來，積極宣揚(yáng)馬克思主義，加入中國共產(chǎn)黨，為了爭取民族獨(dú)立和人民的解放全力戰(zhàn)斗，最終為新中國的成立，為中國實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立建立了赫赫功勛。最后，進(jìn)行總結(jié)說明：他們的這些行為和思想都踐行了梁啟超主張，特別是鄒容和周恩來，作為后來的少年擔(dān)負(fù)了少年者的責(zé)任，最終實(shí)現(xiàn)了振興民族的夢想。28．側(cè)重①：辛亥革命前，致力于推翻君主專制，提出“創(chuàng)立合眾政府”、“創(chuàng)立民國”、“五權(quán)憲法”等主張；民國成立后，頒布《中華民國臨時(shí)約法》，倡導(dǎo)主權(quán)在民、平等自由、民主共和等；對(duì)三民主義做出新解釋，主張普遍平等的民權(quán)。側(cè)重②：潛心研究各種資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)政治學(xué)說，吸取西方主權(quán)在民、自由平等、民主共和等思想；整理發(fā)展中國古代有益于民權(quán)平等的制度與民本思想，包括考試制度、監(jiān)察制度和“天下為公”、“民為邦本”、“民貴君輕”等?！驹斀狻勘绢}屬于開放題型，解答此類試題首先應(yīng)該從材料中選取一種您認(rèn)為合適的觀點(diǎn)，然后結(jié)合材料和所學(xué)對(duì)于傾向的觀點(diǎn)進(jìn)行論證。側(cè)重第一種觀點(diǎn)的從辛亥革命前后民權(quán)平等思想變化的史實(shí)分析回答；側(cè)重于第二種觀點(diǎn)從孫中山民權(quán)思想吸收西方主權(quán)在民、自由平等、民主共和等思想以及發(fā)展中國古代有益于民權(quán)平等的制度與民本思想等分析論證?？傊?，論述要合理，表述要清晰。29．（2）背景：內(nèi)憂外患；西方民主思想傳播；清末新政，改革政治制度?！驹斀狻堪盐兆　扒迥边M(jìn)行作答即可。此時(shí)的歷史背景主要包括民族危機(jī)嚴(yán)重、西方民主思想傳播、新政開展和政治制度出現(xiàn)改革。

30．（1）特點(diǎn)：參考西方法律編纂。背景：民族資本主義經(jīng)濟(jì)初步發(fā)展；民族危機(jī)加深，出現(xiàn)維新變法運(yùn)動(dòng)；西方思想文化進(jìn)一步傳播。原因：辛亥革命推翻清朝統(tǒng)治。【解析】（1）根據(jù)材料“1902年光緒帝下詔參酌外國法律，改訂律例。1908年始編纂民法典，引進(jìn)了西方民法典的立法理念和編纂方法”可以得出清末《大清民律草案》的主要特點(diǎn)是在編撰中參考了大量西方法律。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，編纂民法典的原因可以從經(jīng)濟(jì)、政治、思想三方面來回答。民法典“未及正式施行”的直接原因根據(jù)時(shí)間可以聯(lián)系辛亥革命回答。31．變遷：清政府學(xué)習(xí)西方進(jìn)行改革，但仍堅(jiān)持“中體西用”，1904年學(xué)制中儒學(xué)地位有所下降，但份量仍很重；1912年，封建帝制被推翻，中華民國成立，倡導(dǎo)民主共和，取消讀經(jīng)講經(jīng)課；新文化運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)民主科學(xué)和新道德，五四運(yùn)動(dòng)反帝愛國，1922年新學(xué)制改修身課為公民課?！窘馕觥吭囶}分析：本題主要考查學(xué)生分析材料獲取有效歷史信息的能力。結(jié)合材料直接概括社會(huì)變遷中的教育的變遷現(xiàn)象，結(jié)合所學(xué)知識(shí)和表格中課程設(shè)置的變化來進(jìn)行闡述即可：清政府學(xué)習(xí)西方進(jìn)行改革，但仍堅(jiān)持“中體西用”，1904年學(xué)制中儒學(xué)地位有所下降，但份量仍很重；1912年，封建帝制被推翻，中華民國成立，倡導(dǎo)民主共和，取消讀經(jīng)講經(jīng)課；新文化運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)民主科學(xué)和新道德，五四運(yùn)動(dòng)反帝愛國，1922年新學(xué)制改修身課為公民課?？键c(diǎn)：歷史上重大改革回眸·晚清的改革·教育的變化32．（1）向西方學(xué)習(xí)；自上而下的改革；側(cè)重制度改革。(6分)（2）原因：改革主導(dǎo)者不同；地方實(shí)力派對(duì)改革的認(rèn)識(shí)與支持程度不同；推行過程不同；面臨的國內(nèi)外情勢不同。(任答三點(diǎn)即可,6分)實(shí)質(zhì)：維持專制統(tǒng)治，抵制革命。(3分)【解析】此題是比較類型的試題。解題方法：此題只給出了清末新政的材料，所以首先要概括材料中的信息，然后結(jié)合所學(xué)知識(shí)提取戊戌變法的相關(guān)信息。第（1）問的共同之處，由“舍其本源而不學(xué)，學(xué)其皮毛而又不精，天下安得富強(qiáng)耶?”可得出向西方學(xué)習(xí)；由“慈禧太后以光緒帝名義在西安發(fā)布變法詔諭”可得出自上而下的改革；由“參酌中西政要，舉凡朝章國故、吏治民生、學(xué)校科舉、軍政時(shí)政”可得出側(cè)重制度改革。第（2）問原因，“慈禧太后發(fā)布變法詔諭”，說明新政的主導(dǎo)者是最高統(tǒng)治者，而戊戌變法主導(dǎo)者是民族資產(chǎn)階級(jí)；“以奕劻、李鴻章、榮祿、劉坤一、張之洞等人共同負(fù)責(zé)主持”，說明清末新政得到了實(shí)力派的認(rèn)同和支持，而戊戌變法時(shí)實(shí)力派是敷衍甚至反對(duì)；由材料可知，清末新政先是讓中央和地方各部大臣“各舉所知，各抒所見”，然后讓中央和地方大臣共同負(fù)責(zé)