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文檔簡介

小學語文新課標檢測試題一、填空題。(每小題2分,共20分)1.語文課程是一門學習語言文字運用的()、()的課程。2.()與()的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點。3.語文課程評價的根本目的是為了(),改善()。4.課程目標的總目標部分一共10條,第3條要求培育熱愛祖國語言文字的情感,培養(yǎng)學習語文的(),養(yǎng)成良好的(),掌握最基本的()。5.語文教學應(yīng)充分激發(fā)學生主動意識和進取精神,倡導(dǎo)()、()、()的學習方式。6.閱讀教學是()()()()之間對話的過程。7.語文教學應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的(),教師是學習活動的()和()。8.閱讀要重視培養(yǎng)學生廣泛的(),擴大(),增加(),提高閱讀品位。。9.語文課程資源包括()資源和()資源。10.寫作是運用語言文字進行()和()的重要方式,寫作能力是()的綜合體現(xiàn)。二、判斷。(每小題1分,共10分)1、陶行知:“社會即學?!钡幕居^點是反指學校要與社會統(tǒng)一,把社會辦成一個大學校,要求學校與社會建立密切聯(lián)系,打破學校在時間和空間與社會隔絕的狀況。()2、陶行知的“教學做合一”的觀點是說教學做三者是不可分割的,做是教與學的中心。()3、陶行知的“六大解放思想”的內(nèi)涵是:解放兒童的雙眼,解放兒童的大腦,解放兒童的雙手,解放兒童的嘴,解放兒童的空間,解放兒童的思想。()4、“愛滿天下”是陶行知奉行的格言,也是他在教師對待學生的師德方面所提倡的師德規(guī)范?!皫煇邸笔翘招兄獛煹滤枷氲暮诵摹#ǎ?、親歷性、真實性是教育敘事的基本品格。()6、案例是含有問題或疑難情境在內(nèi)的典型性事件或故事,把這些事件或故事記錄下來,加上作者的反思或感悟,就是案例研究。()7、蘇霍姆林斯基在論課堂教學時提出的分層教學是說把一個班學生明顯劃分為不同學習水平的學生,讓學生都知道自己在哪一個層次中。()8、蘇霍姆林斯基說:關(guān)于學習困難學生的教育,不要靠補課,也不要靠沒完沒了的“拉一把”,而要靠閱讀、閱讀、再閱讀、請記住,兒童的學習越困難,他就應(yīng)當更多地閱讀。()9、《義務(wù)教育語文課程標準》要求學生9年閱讀總量達到350萬字。()10、課文注釋和練習等應(yīng)越多越好,這樣更有利于學生自主學習。()三、單選題。(20分,將正確答案的序號填入橫線上)1、課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,三個方面相互滲透,融為一體,注重()的整體提高。A、語文知識B、語文能力C、語文素養(yǎng)2、()是語文學習和發(fā)展的主體。A、學生B、教師C、學生和教師3、閱讀是學生的()行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。A、個性化B、整體化C、綜合化4、語文教育必須在課程目標和內(nèi)容、教學觀念和()、評價目的和方法等方面進行系統(tǒng)的改革。A、學習態(tài)度B、學習方式C、學習目的5、創(chuàng)新型課堂教學應(yīng)是()。A、營造人人參與的氛圍,激發(fā)學生的靈氣;B、注重人人參與的過程,張揚學生的個性;C、給予人人參與的評價,促進學生的發(fā)展。6、教學方式、學習方式轉(zhuǎn)變的基本精神是()A自主、合作、創(chuàng)新B自主、合作、探究C主動、合作、改革D提高、發(fā)展、創(chuàng)新7、關(guān)于教學策略的認識正確的是()A教學策略即教學方法B制定教學策略就是做好教學計劃。C能夠找到統(tǒng)一的適用于所有的教學的教學策略D教學策略具有明確的針對性和典型的靈活性8、課程評價按評價的主體可分為()。A、定量評價法與定性評價法B、目標評價法和目標游離法C、自評與他評9、口語交際是()互動的過程。A教師與學生雙方B學生與學生雙方C學生與文本雙方D聽與說雙方10、各階段的課外閱讀總量,分別是:()A第一學段5萬字;第二學段40萬字;第三學段100萬字。B第一學段10萬字;第二學段20萬字;第三學段100萬字。C第一學段5萬字;第二學段20萬字;第三學段100萬字。D第一學段5萬字;第二學段40萬字;第三學段80萬字。四、多選題。(每小題1分,共10分)1、關(guān)于課程的基本理念,“新課標”正確恰當?shù)谋硎鍪牵海ǎ偃嫣岣邔W生的語文素養(yǎng)。②積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式。③努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。④正確把握語文教育的特點。A、①②③④B、①③④②C、②③④①D、①④②③2、關(guān)于第一學段識字與寫字,新課標提出:()①識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。②1~2年級要多認少寫。③引導(dǎo)學生掌握基本的書寫技能。④初步感受漢字的形體美。A、①②③④B、③④C、②③④D、①③④3、各個學段的閱讀教學都要重視:()①朗讀②分角色讀。③表演讀。④默讀A、①②③④B、①④C、②③D、③④4、綜合性學習的評價應(yīng)著重于學生的:()①合作精神②創(chuàng)新意識③參與程度④探究精神A、①②③B、③④C、②④D、①②③④5、學生作文修改的評價要:()①注意考察學生修改作文內(nèi)容②注意考察學生修改作文態(tài)度③注意考察學生修改作文過程④注意考察學生修改作文方法A、①B、①③C、①③④D、①②③④五、簡答題(每小題5分,共20分)1、語文課程的基本理念是什么?2、漢語拼音教學在語文教學中具有什么地位?3、如何培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)?4.口語交際教學應(yīng)注意哪些問題?六、案例分析題(20分)時下,在一些課堂中,常常遇到這樣的情景:老師說:“同學們喜歡哪段就學哪段,大家自由組合,選擇同一學習內(nèi)容的同學坐在一起?!庇谑?,課堂成了“自由市場”,學生們交換位置,你爭我搶,自由民主的氣氛洋溢著這個空間。你對這一教學現(xiàn)象怎么看?怎么辦?語文新課標試題答案一、填空題。1、(綜合性)、(實踐性性)2、(工具性)(人文性)3、(促進學生學習)、(改善教師教學)4、(自信心)(良好習慣)(語文學習方法)。5、(合作)、(自主)、(探究)6、(語文素養(yǎng))7、(主人)(引導(dǎo)者)和(組織者)。8、(閱讀興趣)(閱讀面)(閱讀量)。9、(課堂教學)(課外學習)10、(表達)和(交流)(語文素養(yǎng))二、判斷。(每小題1分,共10分)1.√2.√3.×4√5.√6.√7.×8.√9.×10.×三、單選題。1.C2.A3.A4.B5.B6.A7.D8.C9.D10.A四、多選題。(每小題1分,共10分)1.D2.A3.B4.C5.D五、簡答題(每小題5分,共20分)1.答:(1)全面提高學生的語文素養(yǎng)。(2)正確把握語文教育的特點。(3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式。(4)努力建設(shè)開放而有力的語文課程。2.答:(1)漢語拼音幫

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