愛的教育讀書心得體會僅供參考

PAGE頁碼頁碼__《愛的教育》讀書心得體會_2-僅供參考《愛的教育》讀書心得體會《愛的教化》讀書心得體會細細品嘗一本名著后，大家對人生或者事物肯定產生了很多感想，須要寫一篇讀書心得好好地作記錄了。但是讀書心得有什么要求呢？下面是我為大家收集的《愛的教化》讀書心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。《愛的教化》讀書心得體會1我讀《愛的教化》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。語言在感動中，我發(fā)覺愛中包含著對于生活的追求！《愛的教化》的書名使我思索，在這紛紜的世界里，愛原委是什么帶著這個思索，我與這個意大利小學生一齊跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長?！稅鄣慕袒?，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，但是我認為這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，好像并不是其文學價值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完備的親子之愛，師生之情，摯友之誼，鄉(xiāng)國之戀……這部到處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力氣，真的很宏大?！稅鄣慕袒吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教化，而教化使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教化》中，體會到以前經驗過的那些類似的情感，可我們對此的看法行為可能不同。它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索。愛，像空氣，每一天在我們身邊，因其無影無形經常會被我們所忽視，但是我們的生活不能缺少它，其實他的好處已經融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而此刻許多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡潔的東西卻最簡單忽視，正如這博大的愛中深厚的親子之愛，許多人都無法感受到。愛之所以宏大，是因為它不僅僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與心情。《愛的教化》一書中描述了一群充溢活力，專心要求上進，如陽光般絢麗的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在華蜜中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。那里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話。這一個個小故事，不僅僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的劇烈的情感所震撼。而應對我們的教化，愛就應是教化力氣的源泉，是教化勝利的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教化》時說過這樣一段話：“教化之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教化?！薄皭凼且淮螞]有終點的旅行，一路上邊走邊看，就會很簡潔，每一天也會有因對新東西的感悟，學習而充溢起來?！庇谑?，就想接著走下去，甚至投入熱忱，不在乎它將持續(xù)多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛?！稅鄣慕袒纷x書心得體會2培根說過：“讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才能?！睍冀K都是人類的摯友，作為摯友與我們每個人的交情都不一樣，有的只是泛泛之交，而有的的確惺惺相惜的難覓知音。最近，我讀了一本書，這本書叫《愛的教化》是意大利作家亞米契斯寫的，《愛的教化》這本書是通過一個小學生的日記的形式反應了社會各階級以及他們對各種事物的不同看法。不憐憫感與不同的處置方法，它是通過對生活的樸實年描寫，使人感到人類多么須要相互幫助、相互關切、相互理解!裴寶尼老師講的一個故事：一個貧苦的愛國少年。這個少年小時候家里很窮，無奈之下，父親把少年賣給了馬戲團，少年在馬戲團里練功夫，練不好，老板就對他拳打腳踢，他好不簡單逃了出來，懇求____幫助，____把他送上船，讓他回家，船上的人給了他很多錢。晚上，少年無意間聽到那些人在談論意大利，說意大利是強盜的天下。少年生氣的把錢拋向他們，說：“你們羞辱我的國家!你們這些人的錢我不希奇干!”他的眼中充溢了生氣，臉漲紅，愛過的一腔熱血在沸騰。少年特別的愛祖國，他認為自己的祖國是最宏大的，不許任何人羞辱自己的國家，假如人人都有愛國之心，國家肯定會富強。即使少年身上沒有一分錢，但是他寧可身上身無分文，也不愿別人羞辱自己的祖國。你，我，他之間，要相互關切，相互理解，相互幫助，這些都離不開一個字——愛。今年，南方的干旱，牽動了多少人的心，俗話說：“一方有難，八方支援?！苯o人以希望是人情，給人以溫是愛心，我們的力氣或許是微薄的，但是點滴之水可以匯成愛的海洋。只要人人都獻出一點愛，世界將變成美妙的人間?！稅鄣慕袒纷x書心得體會3國慶期間，我一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的《愛的教化》這本書。這本書如同一首美麗好聽感人肺腑的歌，久久徘徊在心間，讓我無法忘懷!文中的一個個人物，一個個情節(jié)，一個個場面無不感動著我。因為它讓我理解了人世間最樸實，最平常，最真摯的感情，讓我對愛有了更深刻的體會。其中我最喜愛最感動的是《萬里尋母》的故事。故事中，馬珥珂不顧艱難險阻千里迢迢去找尋在外做苦工的母親，雖然一路上坎坎坷坷，困難重重，但馬珥珂始終不言放棄，勇往直前，最終靠著自己堅韌的毅力折服了一個個困難，見到了他日思夜想的母親。當躺在病床上的母親看到了自己至親至愛的兒子時，她激烈得咧著嘴哭了，用她那枯瘦的胳膊緊緊擁抱住馬珥珂。那一刻，我感動得哭了，心里難過極了。一剎那間，我明白了母親對孩子那寬容無私的愛，懂得了孩子也應當付出同樣的愛去愛父母。從今以后，我肯定好好聽爸爸媽媽的話，做一個敬重長輩關愛長輩的孩子。故事中還有兩位生疏人更讓我感動。一位是那位同船而來的慈愛老人，是他召集眾人傾囊相助，讓馬珥珂得以順當?shù)囟蛇^難關。一位是那位外表冷漠內心火熱的商販老板，是他分文不要還無私而細心地照看著病重的馬珥珂。正是這許很多多的好心人，正是他們火熱的愛心照亮了馬珥珂前行尋母的道路。所以我覺得，人與人之間的友愛與真情可以戰(zhàn)勝一切困難。愛是黑暗中的一束陽光，只要你情愿付出，就能給他人帶來暖和和希望，甚至可以變更一個人的一生。愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。我想，只要人人都獻出自己的一份愛心，我們的生活我們的世界就會更加美妙!《愛的教化》讀書心得體會4今年寒假，媽媽給我買了一本《愛的教化》,我捧起書，愛不釋手，連忙翻看起來，沉醉在了書的海洋里。這本書字里行間都洋溢著對祖國，父母，師長和摯友的真摯的愛，帶領我走進了一個充溢愛的世界。這是意大利聞名作家德·亞米契斯的作品。其中，我印象最深的就是《小抄寫員》這篇文章，主要講了主子公敘利奧長達四個月靜默忍受父親的誤會指責，偷偷幫父親抄寫簽條的事，我從敘利奧身上體會到了他關切愛護父母，主動為父母分憂解難的美德，寧愿被父親誤會，依舊堅持著，表現(xiàn)了他對父親，對家人深厚的愛。以前，在沒有讀這本書時，我是一個衣來伸手，飯來張口的人，但讀了這本書后，我變了，變得愛護父母了，變得能主動做些力所能及的家務事了，因為我懂了什么是愛。讀了《愛的教化》后，我感受到了友愛，寬容和同等?！吧钪袥]有書籍，就似乎沒有陽光;才智里沒有書籍，就似乎鳥兒沒有翅膀”。這是莎士比亞曾經說過的話。讓我們在書的百花園里，采集最豐碩的花果，吮吸最甜蜜的甘露，來滋養(yǎng)自己，豐富自己，提高自己吧!《愛的教化》讀書心得體會5讀完了《愛的教化》，我深深的陷入了深思。如何做才是愛的教化？在我們的教化中，“愛的教化”這四個字，說來簡單，做起來又是何等的困難！通過閱讀本書，使我更加懂得了老師在教學中起的是引導和協(xié)助作用——對學問感情的引導。老師引導的方法的好壞對學生的成長，甚至于對其以后的各個方面都將產生重要的影響。是呀，只有真正對孩子們付出關切、愛心與真心，才能得到孩子的真誠回報；也只有這樣才能啟發(fā)孩子，了解孩子；沒有“愛的教化”，哪有“美的回憶”。由此，我有了如下體會：1、在教化教學中，注意情商的培育，而不僅僅只是開發(fā)學生的智商。事實上，愛好是最好的老師，熱忱對的成長、發(fā)展能起更大的推動作用。2、在日常生活中，我們常常只顧及到自己的感受，而不能在學生的角度看問題，我們應當深化學生的心理，真正了解學生的感受，這將有利于我們更好得處理師生互動關系。3、生活猶如一本書，其中蘊涵著不少的哲理和啟示。我們應當多加視察，多加思索，從中得些人生的蘊涵，這不僅是一種學問的獲得，更是一種人性的修養(yǎng)。4、老師要專業(yè)。專業(yè)的精神表現(xiàn)在對國家、社會、學校、學生、老師與家長之間的認知。我們在教化教學中起的是引導作用，而不是填鴨式灌輸。老師應當?shù)闹匾晫W生存在，以情感去開啟學生的心智。5、我們應以身作則，潛移默化地把中國傳統(tǒng)美德傳授給學生。適時的贊美和接納、激勵和幫助學生，培育學生接受挫折的實力。6、在教學過程中，多激勵、贊美學生，培育學生主動性的同時，培育他們對挫折的容忍實力，是學生歡樂成長。了解學生的感受，視察學生的反應，傾聽學生的心得。7、用“愛”來感化學生，真誠地為學生提工服務，在生活中做學生的摯友。8、不要過分地執(zhí)著于“立竿見影”，留意學生的人格培育，身心健康。教化不要悲觀。要樂觀以對，充溢希望與志向?！稅鄣慕袒吩谠V說崇高純真的人性之愛，是一種最為真誠的教化，而教化是愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從中體會到曾經經驗過的那些類似的情感。多關切學生，富有愛心，上進好學，多求取新閱歷，做好教學工作，進德修養(yǎng)，以達到身教言教的效果。在《愛的教化》中，我找到了愛，在愛中找到了教化?！稅鄣慕袒纷x書心得體會6愛的教化的作者是意大利的亞米契斯寫的，沈瑜改編的。里面主要人物是安利柯一個四年級的小男孩和他的親人、同班同學。這本書主要寫了兩個部分，一個是安利柯和同學之間發(fā)生的一些平凡小事；另一個是每月故事，那些每月故事經常使我流下憐憫的眼淚，把書打的濕漉漉的，還給了我很深刻的印象。我看了《撒丁島的小鼓手》就對小鼓手稱贊不已，他為了自己的國家、自己的民族，受了重傷，還不斷地跑到緩軍那兒，最終導致了嚴峻的炎癥，不得不截肢呀！他還說：晚一分鐘到達，就會多一個人犧牲。說得多有意義呀！他真是個愛國主義者呀！我覺得這題目取得真好，《愛的教化》的愛是叫我們怎么愛別人，愛人如已，教化是通過一個故事，告知了我們一個道理，就教我們怎么做人。我愛《愛的教化》這本書，這本書真好，我信任《愛的教化》是每個少年兒童須要必讀的！《愛的教化》讀書心得體會7《愛的教化》是意大利作家亞米契斯的一部著作。這部書很有意思的是作者以一個小學生的名義，通過日記本的形式，講解并描述了很小的故事，然后將“愛的教化”融入這些故事，用以培育年輕一代的思想情操。首先《愛的教化》的書名使我思索，在這紛紜的世界里，愛原委是什么？帶著這個思索，我與這個意大利小學生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形經常會被我們所忽視，可是我們的生活不能缺少它，其實他的意義已經融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在許多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡潔的東西卻最簡單忽視，正如這博大的愛中深厚的親子之愛，許多人都無法感受到。愛之所以宏大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與心情。《愛的教化》一書中描寫了一群充溢活力，主動要求上進，如陽光般絢麗的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在華蜜中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的劇烈的情感所震撼。而面對我們的教化，愛應當是教化力氣的源泉，是教化勝利的基礎。讀《愛的教化》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)覺愛中包含著對于生活的追求。希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛，我想這部好小說將會把這種美妙的感受帶給更多更多的人。《愛的教化》讀書心得體會8《愛的教化》是通過?！さ聛喢灼跛沟膬鹤拥娜沼浉木幍摹＿@是一本日記體的小說，以一個四年級男孩恩利柯的眼光，講解并描述了從三年級10月份開學的第一天到其次年7月份在校內外的所見、所聞和所感，包括發(fā)生在安利柯身邊各種各樣感人的小故事，還包括父母為他寫的很多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。通過塑造一個個看似渺小，實則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛的美德永駐讀者心中。整部小說以一個小學生的眼光諦視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點點滴滴?？戳诉@本書我感受許多現(xiàn)在把我的一些心得與大家共享。一、老師對學生的愛不應當是“恨鐵不成鋼”的愛。某些老師抱著對學生“寧給好心，不給好臉”的看法，對學習和品德行為不夠好的學生，一味指責訓斥，甚至采納體罰和變相體罰學生，這樣的教化效果適得其反。因為，青少年的.叛逆性很強，老師這樣教化學生，只會讓學生加大恨老師，使其品德行為就更為放蕩，日益失掉爭取進步的信念。我班有這樣一個學生，他有厭學的心情，上課常走神或做小動作，作業(yè)糊涂至極，甚至干脆不做。我屢次干脆嚴厲地指責了他，沒想到他不但不思悔改，心情反而更加抵觸，一副天不怕地不怕、毫不在乎的樣子，我差點為之氣昏。過后，我頭腦冷靜下來，回想自己的言行，才驚訝地感覺到對他的看法過于偏激并且簡潔草率。后來，我重新從另一個角度支視察揣摩他，抓住他愛表揚的特點，盡量找出他們的閃光點，當他____病再犯時，不是再一味指責他，這樣一來，他可來神了，身子坐得挺直，集精會神，那節(jié)課的提問，他回答得正確而且聲音非常洪亮，課后的作業(yè)也做得不錯。所以，閱歷教訓讓我深深覺得，做老師的不要動輒就指責學生，或用單調的罰抄、罰背、體罰等來應付學生，因為這種表面看好像“愛之深”，但實際表現(xiàn)出來的卻是“恨之切”的行為，經常給學生帶來身心的摧殘，學生也是一個有____人格尊嚴，擁有為____利的人，當老師兵貴神速或踐踏了他們?yōu)槿俗饑篮蜋嗬麜r，學生就會產生越指責、越懲處、越偏跟老師對著干的逆反心理，因此，在教化活動中，老師對學生不敬重的看法和行為，都是應當予以遺責的。二、老師對學生的愛不應當是“讓學生一口吃成胖子”的愛。教化是培育人的活動，考試是教化結果檢測的手段，考試是為教化服務的，但由于社會總是用考試來檢查、評價教化的結果，并以此為依據(jù)來區(qū)分各個學校教化效果的好壞，確定學生的升學率。由此，大部分老師為讓學生提高學習成果，大幅度采納題海戰(zhàn)術，大量的作業(yè)讓學生簡直喘不過氣來，老師卻不為之所動，仍不知疲乏地搜籌錢料，費盡心機不停的出題，讓學生不分晝夜地做！做！做！學生考試成果好，老師就興奮；學生考試成果差，老師就不興奮，甚至大發(fā)脾氣，指責、漫罵、卑視等相繼出現(xiàn)。這樣的教化只會造成學生對學習恐驚的心理，日益把學習當作苦差事。試想一下，成年人工作一天下來，尚可會覺得疲累不堪，一下班回家還可以停留下來休息，悠然地坐在沙發(fā)上聽聽音樂，看看電視。而學生一成天除了上課時間外，課后還有大量的作業(yè)在等著他們，甚至連星期六和星期日兩天休息日都不例外：背書、作業(yè)一大堆，學生真是比大人還忙累！長期下來，學生吃得消嗎？學問駕馭得了嗎？這樣的教化適應現(xiàn)當今的素養(yǎng)教化嗎？答案是自不待言?！稅鄣慕袒纷x書心得體會9內容概要：一倪美英老師教學二十余年來的教學閱歷，酸甜苦辣情形的點點滴滴透過戴晨志先生的妙筆生花，寫成一篇篇精采感人，動人的故事，文末更以他專業(yè)的學問，為故事供應很多學理和啟示。二文中分成五篇加以介紹（一）用愛，點燃孩子心中的燈（二）打他，罵他，不如先了解他（三）愛的溫馨，是用腦也專心（四）用今日，點亮孩子的明天（五）讓管教在創(chuàng)意里「輕松化」三倪美英老師在序文中提到：年輕出任教職時，滿腔熱誠的愛，希望能夠全心全力扮演為人師表角色，然而在專業(yè)閱歷不足，缺乏教學閱歷，也沒有好的方法之下，曾經以「老師的權威」，用教鞭管教學生，以致傷了學生的心。也曾為了虛榮，逼迫學生在各項競賽中斤斤計較分數(shù)，以爭取很多虛偽的榮譽。甚至以分數(shù)來看待孩子，也以外表來衡量孩子，更以聽話與否來評價孩子，每每憶及此事，不禁全身顫抖，慚愧不已。四不斷的調整心態(tài)和做法，也為孩子多付出一份關切與愛心與真心，發(fā)覺孩子們總會相對的賜予回饋。因此有愛的教化，才有美的回憶。體會：一，以教化為主題的漂亮，可愛又動人的故事，應當許多，發(fā)生在你我大家的身上，大家都在從事教化工作，而且是最基層的教化工作人員，所接觸到，感受到的故事應當最多，也最深刻，只是大家都沒有把他記錄下來而已，假如有機會加以整理，猶如本書一樣，肯定叫好又叫座的一本好書。二，我們不要過分執(zhí)著一個觀念，一種行為模式，一種習慣，而要常求突破，要從不同角度，正，反方面整體思索來解決問題。我們應當養(yǎng)成反省思索的習慣，對任何事都要下困思勉型的功夫，才不至于被外界所困惑。三，看過的書頗多，很少再回味一遍，重新再來；寫過的報告，資料也不少，也很少再重新翻開研讀，事實上偶而重新品嘗一番，個中味道又當從何說起只能意會不能言傳。我們常常在不知不覺當中只顧往前沖，忽視了反省與自覺的功夫，也經常在不知不覺當中，忽視了別人的感受。從事教化工作，針對教化問題而言，通常也是值得思索的問題，究竟哪些是要或者是不要這個問題值得探討和探討。一，老師的要：（一）老師要教化不要訓斥：教化是引導而不是灌輸，視學生為「有」而不是「無」。訓斥則不容許學生說「不」，教化則潛移默化。（二）了解學生，相識學生，適時的贊美和接納，激勵與幫助，培育學生挫折和容忍的價值推斷實力等等，讓學生歡樂成長，強壯，更會利用各種機會和家長取得聯(lián)系，適時的供應教養(yǎng)子女的詢問與方法，共同為學生的將來而努力。（三）老師要理解人性