老師的實(shí)習(xí)報(bào)告經(jīng)典版

PAGE頁碼頁碼__老師的實(shí)習(xí)報(bào)告_經(jīng)典版老師的實(shí)習(xí)報(bào)告老師的實(shí)習(xí)報(bào)告4篇隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，報(bào)告的適用范圍越來越廣泛，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要留意邏輯的合理性。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報(bào)告呢？下面是我為大家整理的老師的實(shí)習(xí)報(bào)告4篇，與保藏。老師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇1一、前言：實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年2月19日—20xx年4月14日實(shí)習(xí)地點(diǎn)：xxx學(xué)校實(shí)習(xí)目的：成為合格的優(yōu)秀的老師做打算實(shí)習(xí)任務(wù)：幼少兒____英語老師工作的方法：參與培訓(xùn)、仿照優(yōu)質(zhì)課、實(shí)際操練所取得的主要成果：可以限制一小時(shí)的課堂、二、主體：帶著兒時(shí)想成為老師的志向，帶著在xxx獲得的學(xué)問，我踏上了老師這一陽光征程，起先了我的實(shí)習(xí)之路。教化界有個(gè)共識(shí)，只要教好小孩你就可以教任何年齡段的人，唯一的問題只是學(xué)問儲(chǔ)備而已。由此也不難看出幼少兒英語教化的難度。我很慶幸自己從最難的起先了。我進(jìn)入xxx外語學(xué)校，一所私人培訓(xùn)學(xué)校。作為其少兒部的一名____老師，實(shí)習(xí)主要有兩項(xiàng)基本工作，其一，周六周日做助教，間或踏上講臺(tái);其二，每周三天的時(shí)間學(xué)習(xí)老師須要具備的專業(yè)學(xué)問、十大基本功、基本技能和老師素養(yǎng)。作為助教，故名思意，既要幫助又要教學(xué)，要幫助外教維持課堂紀(jì)律，必要時(shí)將他們的英文翻譯成漢語，保持課堂教學(xué)順當(dāng)進(jìn)行，還要教好孩子們，幫著外教達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，作為老師這支隊(duì)伍中的新人，自己還不知該如何操縱三尺講臺(tái)，起初的工作便是仿照老師的優(yōu)質(zhì)課，然后試講給師長(zhǎng)，試講給同事，試講給摯友，從而得到他們真誠(chéng)的建議和務(wù)實(shí)的幫助。在xx首先接觸到的是老師應(yīng)具備的基本原則—SOFTEN，這一點(diǎn)將會(huì)影響我這一生的教學(xué)。S代表著____ILE,老師要有親和力;O代表著OPEN，老師要放下教案，放下書本，放開表情，放開身體，放開聲音，真正達(dá)到“背”課;F代表著FORWARD,老師要記住身體前傾，為了更好地傾聽學(xué)生，敬重學(xué)生;T代表著TOUCH,對(duì)于內(nèi)向的孩子來說，拍拍肩、摸摸頭可能是最好的激勵(lì)和勸慰;E是EYECONTACT,老師目光要掃視全班，跟孩子有目光溝通;N代表NOD,是對(duì)孩子的確定。好動(dòng)好玩是孩子的天性，這就要求老師會(huì)講課、操練活動(dòng)多、能歌善舞、會(huì)簡(jiǎn)筆畫、會(huì)做嬉戲等。當(dāng)然，孩子的仿照實(shí)力也相當(dāng)強(qiáng)，因此，對(duì)幼少兒英語老師的語音語調(diào)要求很高，這樣才能保證孩子的發(fā)音精確，假如老師的發(fā)音錯(cuò)誤，那么對(duì)孩子造成的不良影響將持續(xù)深遠(yuǎn)?！笆谥贼~不如授之以漁”，教給孩子們學(xué)習(xí)方法培育他們的自學(xué)實(shí)力比教給他們一成不變的學(xué)問更重要。這個(gè)概念在我入行的其次周就被教學(xué)總監(jiān)灌輸?shù)絻?nèi)心。在揚(yáng)格，我學(xué)到了對(duì)我一生有益的方法，尤其是循環(huán)記憶法、自然拼讀法，這不僅對(duì)自己學(xué)習(xí)有幫助而且對(duì)學(xué)生也非常有益，因?yàn)槲覀儠?huì)教給他們好的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，作為老師，要強(qiáng)化學(xué)生們的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)意識(shí)，讓課堂成為他們盡情展示自己的舞臺(tái)。培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力和學(xué)習(xí)策略恰好也是新課標(biāo)的要求。我們的課堂是個(gè)實(shí)實(shí)在在的萬花筒，色調(diào)斑斕。各種類型的學(xué)生都有，這就要求老師專心視察，因材施教，用不同方法對(duì)待不同學(xué)生。例如：孔雀型學(xué)生，好表現(xiàn)，上課活躍，對(duì)這樣的學(xué)生要讓他做小組長(zhǎng)或者小老師，幫助老師教學(xué)，幫助成果差的學(xué)生，體現(xiàn)他的價(jià)值，對(duì)他就是一種好的限制;還有貓頭鷹型的學(xué)生，這類學(xué)生學(xué)的快，但是很內(nèi)向，主動(dòng)性不夠，老師要布置一些參加性強(qiáng)的活動(dòng)，并激勵(lì)這類學(xué)生多加參加;還有成果較差的、愛搗亂的學(xué)生，在他人眼里這些被冠以“差生”的名義，但作為老師，要給這些學(xué)生更多的關(guān)注、敬重和愛，讓他們感到被敬重、被重視，這些“差生”從內(nèi)心自發(fā)的喜愛你了，漸漸會(huì)聽你的話，漸漸會(huì)提高自己，那么你的整個(gè)班級(jí)將得到提高。假如你放棄他，那么你的整個(gè)班級(jí)的成果就會(huì)受這些“短板”影響，于師于生皆無好處。我們身邊的學(xué)生有“牛頓”、有“愛因斯坦”，不要因?yàn)槲覀兊囊痪湓捳Z或者一個(gè)表情或者一種行為讓“牛頓”和“愛因斯坦”毀在我們手里。家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校了，是信任學(xué)校、信任老師，請(qǐng)每一位老師用我們的良心、責(zé)任心為每一花朵澆水、施肥，讓他們?cè)诖笞匀坏膽驯е小⒃谖覀儓@丁的懷抱中，健康成長(zhǎng)，這才不辜負(fù)家長(zhǎng)的信任、社會(huì)的期望，也對(duì)得起我們的良心。用真心的愛撐起我們教化的這片藍(lán)天!不斷地仿照優(yōu)秀老師的課，不斷地練習(xí)是每位新入行老師必需做的。取其精華，去其糟粕，是自己得以進(jìn)步的方式。教案的編寫、修改是必不行少的，是自己自信地踏上講臺(tái)的保證。編寫教案之余，也是自己充電之時(shí)，以便更好地為學(xué)生充入精華的電。暑期即將到來，培訓(xùn)學(xué)校起先了暑期的大備戰(zhàn)。所以，在培訓(xùn)之余我被派去發(fā)暑期宣揚(yáng)單。這也是私人培訓(xùn)學(xué)校必需做的宣揚(yáng)戰(zhàn)。“我是老師還要去做這些”我?guī)е鴺O大的不滿足隨著市場(chǎng)部動(dòng)身了。路上回想著自己這八周以來，始終是周六日做助教，間或替哪位請(qǐng)假的老師代次課，而現(xiàn)在盡然讓我去發(fā)____!好像我就是不被人重視的蘑菇。但是，再多的埋怨只能讓自己勞心傷神，轉(zhuǎn)變思想很重要。出去發(fā)____，可以更多地了解____的道路，更多地接觸家長(zhǎng)、學(xué)生，更好地與同事合作，因?yàn)槲覀兯龅囊磺卸际菫榱宋覀儀xx這整個(gè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步。團(tuán)隊(duì)意識(shí)、溝通意識(shí)更深地灌入我的內(nèi)心。調(diào)整自己的心態(tài)，使自己處于最佳狀態(tài)才能取得應(yīng)有的進(jìn)步。這恰好應(yīng)證了蘑菇的成長(zhǎng)：首先要把它放在陰暗的角落，緊接著澆上一頭大糞，然后束之高閣，任其自生自滅，只有在這種環(huán)境中長(zhǎng)出來的蘑菇才是最好的。做幾天“蘑菇”未嘗不是好事，因?yàn)闊o論你多么優(yōu)秀，一起先都只能從最簡(jiǎn)潔的事做起。這樣能幫助新人消退一些不切實(shí)際的幻想，磨煉意志，從而腳踏實(shí)地，強(qiáng)壯成長(zhǎng)?！爱?dāng)全部人都拿你當(dāng)回事的時(shí)候，你不能太拿自己當(dāng)回事。當(dāng)全部人都不拿你當(dāng)回事的時(shí)，你肯定得瞧得上自己。這就是淡定，這就是從容?！比?、結(jié)尾：八周的實(shí)習(xí)很快地過去了，這八周之內(nèi)我學(xué)習(xí)了老師必備的基本技能和基本學(xué)問，也領(lǐng)悟到了與人溝通的重要性、調(diào)整自己狀態(tài)的重要性，這些將為我的優(yōu)秀老師夢(mèng)點(diǎn)亮了一盞燈，照射著我前進(jìn)的路，帶給我光明，帶給我自信。同時(shí)，這八周內(nèi)的實(shí)踐次數(shù)尚少，我須要在以后的日子里每天進(jìn)行試講，講給鏡子中的自己，講給同事、摯友，以期不斷提高。在此深刻地感謝____學(xué)院外語系的老師們和____揚(yáng)特別語學(xué)校的教學(xué)主任朱老師，感謝您孜孜不倦地教授給我的學(xué)習(xí)方法、學(xué)問閱歷、為人處事的原則，感謝您耐性地培育?！皫煾割I(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，在您的指引下，我會(huì)在英語教化之路上更加專心，做一名合格的、優(yōu)秀的、專家型的英語老師。教化路漫漫而修遠(yuǎn)，吾將上下而求索!只要我在做，我就全力以赴!老師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇2一、對(duì)外漢語專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)對(duì)外漢語專業(yè)是近年來國(guó)內(nèi)高校文科的熱門專業(yè)之一，全國(guó)開設(shè)對(duì)外漢語專業(yè)的高校已經(jīng)由20xx年的16所激增到目前的80余所。其中，____語言高校自上世紀(jì)60年頭成為中國(guó)唯一一所以漢語國(guó)際推廣為主要任務(wù)的國(guó)際型高校，是國(guó)內(nèi)從事對(duì)外漢語教化師資力氣最雄厚的院校。概括來說，對(duì)外漢語專業(yè)是培育具有扎實(shí)的漢語和英語基礎(chǔ)，對(duì)中國(guó)文學(xué)、中國(guó)文化及中外文化交往有較全面了解，有進(jìn)一步培育潛能的高層次對(duì)外漢語特地人才，以及能在國(guó)內(nèi)外有關(guān)部門、各類學(xué)校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對(duì)外漢語教學(xué)及中外文化溝通相關(guān)工作的實(shí)踐型語言學(xué)高級(jí)人才。對(duì)外漢語專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)語言學(xué)和其次語言教化的基本理論，駕馭扎實(shí)的漢語言文學(xué)基本理論和學(xué)問，受到中國(guó)文學(xué)、比較文學(xué)、英語語言文學(xué)、中西比較文化等方面的基本訓(xùn)練，嫻熟地駕馭英語，具有從事語言或文化探討的基本實(shí)力。與對(duì)外漢語專業(yè)相近的本科專業(yè)有中國(guó)語言文化、漢語言文學(xué)及外語類專業(yè)等。修業(yè)年限為四年，畢業(yè)后授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。一般的漢語老師都須要學(xué)士學(xué)位，如漢語志愿者和公派漢語老師。假如在高校的國(guó)際溝通中心擔(dān)當(dāng)老師則需碩士及其以上學(xué)歷。二、對(duì)外漢語專業(yè)的學(xué)習(xí)策略對(duì)外漢語專業(yè)涉獵面較寬，主要涉及中國(guó)語言文學(xué)文化、外國(guó)語言文學(xué)文化、其次語言教學(xué)法等幾個(gè)層面。一些抱有良好職業(yè)愿景的低年級(jí)學(xué)生往往在眾多課程中摸不到方向，結(jié)果眉毛胡子一把抓、顧此失彼，漸漸丟失了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)覺，有的學(xué)生周末時(shí)間加課學(xué)習(xí)日語、韓語，課余時(shí)間基本都投進(jìn)了英語及二外學(xué)習(xí)中；有的是傳統(tǒng)中文系的學(xué)習(xí)模式，課余時(shí)間大量地閱讀小說、研讀漢語言理論學(xué)問；還有一些同學(xué)甚至對(duì)當(dāng)時(shí)選擇的專業(yè)產(chǎn)生了懷疑，投入到其他相近專業(yè)的學(xué)習(xí)中。因此，在課程學(xué)習(xí)過程中能明確對(duì)外漢語教學(xué)及中外文化溝通的學(xué)科目標(biāo)，制定高效的學(xué)習(xí)策略顯得至關(guān)重要。我們認(rèn)為要突出重點(diǎn)、兼顧其他。低年級(jí)時(shí)要雜取旁收，大量選修漢語言文化類課程，并打好外語基礎(chǔ)；高年級(jí)時(shí)結(jié)合其次語言教學(xué)法的學(xué)習(xí)，積累對(duì)外漢語教學(xué)的理論和實(shí)踐閱歷，為即將到來的就業(yè)和升學(xué)做好充分的打算。詳細(xì)來講，對(duì)外漢語教學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)首先要突出漢語本體學(xué)問的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)駕馭漢語的語音、詞匯、語法、文字的基本學(xué)問。在重視所學(xué)學(xué)問的系統(tǒng)性、理論性之外還要留意熬煉利用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力。因?yàn)樵诳缥幕瘻贤ㄟ^程中，原來在以漢語為母語的人看來不成問題的語言現(xiàn)象，或許就成了重點(diǎn)和難點(diǎn)。所以，對(duì)外漢語教學(xué)中所遇到的問題，往往不能從現(xiàn)有的教材、工具書、漢語語言學(xué)論著中找到現(xiàn)成的答案。這些問題就須要學(xué)習(xí)者多關(guān)注以對(duì)外漢語教學(xué)探討為主體的報(bào)刊____，積累素材，提高發(fā)覺問題和解決問題的實(shí)際實(shí)力。其次，處理好學(xué)習(xí)漢語課程與文化課、外語課的關(guān)系，正確相識(shí)文化課和外語課的學(xué)科地位。語言是民族文化的重要載體，同時(shí)本身又是文化的重要組成部分，所以教授漢語必定同時(shí)傳播中國(guó)文化。大一時(shí)一般都開設(shè)中國(guó)文化概論課程，對(duì)中國(guó)文化有較為系統(tǒng)全面的介紹。已經(jīng)就業(yè)的小劉介紹說，許多同學(xué)把文化課程想象得太過狹窄了，從事對(duì)外漢語教學(xué)的老師僅了解課本上的學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。比如中醫(yī)、氣功、太極拳、國(guó)畫、書法甚至中國(guó)菜的烹調(diào)，這些中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華部分、獨(dú)特部分都應(yīng)當(dāng)有所了解，最好還能對(duì)其中之一二項(xiàng)略有專長(zhǎng)。這些構(gòu)成我們民族文化精髓的部分在你將來的教學(xué)和文化溝通工作中確定會(huì)大有幫助。目前，各國(guó)人士對(duì)海外孔子學(xué)院的課程需求已從單一的漢語語言學(xué)習(xí)擴(kuò)展到經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)領(lǐng)域。傳統(tǒng)的拼法和發(fā)音授課已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意多元化、特性化的學(xué)習(xí)需求，照本宣科的教學(xué)方法也無法吸引文化背景各異、思維方式不同的各國(guó)學(xué)習(xí)者。對(duì)外漢語傳播的多元時(shí)代已經(jīng)到來。有人認(rèn)為對(duì)外漢語就是漢語+外語。比如小敏是班里的尖子生，幾乎把自己當(dāng)成了外語系的學(xué)生，已經(jīng)過了英語六級(jí)，正在安排過英語專業(yè)八級(jí)，還選修了日語、韓語，忙得不亦樂乎。大四學(xué)生小齊向她供應(yīng)了不少建議——主動(dòng)與留學(xué)生接觸，開展語言上的互幫互助活動(dòng)；利用____上外語初級(jí)的免-費(fèi)課程，進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。他還提示小敏學(xué)習(xí)外語要重視聽說等交際實(shí)力的培育，與外語專業(yè)的學(xué)習(xí)還是有區(qū)分的。在選擇語種上，可以依據(jù)學(xué)校的地緣特征或?qū)韽氖鹿ぷ鞯念A(yù)期來確定。比如，____的對(duì)外漢語專業(yè)學(xué)生多選修韓語和日語，____、____的對(duì)外漢語專業(yè)學(xué)生多選修俄語、語等?？傊?，要清晰的是，學(xué)習(xí)外語是為對(duì)外漢語教學(xué)、漢外溝通服務(wù)的，不能舍本逐末。再次，學(xué)習(xí)干脆面對(duì)對(duì)外漢語教學(xué)的教學(xué)技能課。在學(xué)習(xí)教化學(xué)、心理學(xué)及教化技術(shù)學(xué)等公共課程的同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)外漢語教學(xué)法、教學(xué)案例的自主學(xué)習(xí)，為將來的教學(xué)工作積累豐富的理論學(xué)問和實(shí)踐閱歷。駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)，以便盡快與國(guó)際接軌，在多媒體及____教學(xué)中加以應(yīng)用。如學(xué)習(xí)并運(yùn)用中文助教等教學(xué)軟件，以幫助將來作為漢語教學(xué)的老師編寫教材和日常備課。最好適當(dāng)?shù)剡x修各類公選課。對(duì)外漢語老師往往要求具有雜家的綜合素養(yǎng)，畢業(yè)后從事了對(duì)外漢語教學(xué)工作的小趙建議不妨選擇繪畫、書法、表演、交際、演講與口才等課程，便于將來在教學(xué)中活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，也有助于幫助學(xué)生更好地理解語義、篇章，成為學(xué)高為師的優(yōu)秀人才。除了學(xué)好專業(yè)學(xué)問，還要在實(shí)踐中加強(qiáng)歷練。某國(guó)際溝通學(xué)院的高老師就認(rèn)為提高對(duì)外漢語專業(yè)學(xué)生教學(xué)實(shí)力的方法就是實(shí)踐再實(shí)踐，只有親身實(shí)踐才能找出差距，不斷地完善自己，成為高素養(yǎng)、有閱歷的對(duì)外漢語專業(yè)老師。終歸，教授留學(xué)生漢語要遵循獨(dú)特的二語習(xí)得和教化規(guī)律，還要考慮學(xué)習(xí)者獨(dú)特的民族文化背景、在異域生活的獨(dú)特心理感受，在教學(xué)中會(huì)遇到一些想象不到的問題，所以，高年級(jí)的學(xué)生必需通過實(shí)習(xí)，在實(shí)踐中切實(shí)提高教學(xué)技能。三、對(duì)外漢語專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)____我國(guó)自20xx年起先在海外設(shè)立以教授漢語和傳播中華民族文化為宗旨的非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)，并命名為孔子學(xué)院。截至今年1月，已有64個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立了210所孔子學(xué)院（包括孔子課堂）。還有61個(gè)國(guó)家的200多個(gè)機(jī)構(gòu)提出了開辦申請(qǐng)。與此相比照的是，國(guó)內(nèi)漢語教學(xué)人才匱乏。據(jù)20xx年發(fā)布的《中國(guó)語言生活狀況報(bào)告》顯示，20xx年全球?qū)W習(xí)漢語的外國(guó)人近4000萬名，而從事對(duì)外漢語教學(xué)的老師不足4萬名。該報(bào)告預(yù)料，到20xx年，全球?qū)W習(xí)漢語的人數(shù)將達(dá)到1億人，須要數(shù)百萬名漢語老師。那么，這種形勢(shì)是否就意味著對(duì)外漢語專業(yè)的學(xué)生具有良好的就業(yè)機(jī)會(huì)呢？我們首先調(diào)查了____的一所省屬師范院校，該校在一般高校中設(shè)立對(duì)外漢語專業(yè)較早，20xx年有58名應(yīng)屆畢業(yè)生。其中19名接著讀研，5人當(dāng)了語文老師。至07年9月1日前，僅10人有了工作。采訪中，該院的副書記始終強(qiáng)調(diào)這一屆的對(duì)外漢語專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)非?？炭?，38門課程的平均成果在85分以上的有20多人，英語四級(jí)考試一次性通過了50人，有8人成果在550分以上。很明顯，努力的學(xué)習(xí)看法、優(yōu)異的學(xué)習(xí)成果，并沒有令他們的就業(yè)狀況更為樂觀。我們帶著困惑與華東師范高校對(duì)外漢語專業(yè)系主任潘文國(guó)教授做了溝通，潘先生所在的高校于1983年就創(chuàng)辦了對(duì)外漢語教學(xué)的本科專業(yè)，該校的對(duì)外漢語專業(yè)實(shí)力較為雄厚。潘教授介紹說：本科畢業(yè)生基本都讀研，因?yàn)閷W(xué)生想要進(jìn)國(guó)際溝通中心就要有高學(xué)歷。華師也有與美國(guó)芝加哥地區(qū)的漢語老師的溝通項(xiàng)目，只是最終派去的是經(jīng)過中美兩國(guó)合作培訓(xùn)的中學(xué)英語老師。____教化統(tǒng)籌局高級(jí)學(xué)校發(fā)展主管蔡若蓮博士，向我們講解并描述了____地區(qū)的語文教化狀況：____中文學(xué)習(xí)的整個(gè)模式類似于外語學(xué)習(xí)。____每年與大陸有互派老師的溝通項(xiàng)目，派遣老師的數(shù)量在07年也增加到70人，但并沒有選擇對(duì)外漢語專業(yè)的畢業(yè)生，而是選擇了中小學(xué)的語文老師。以上狀況表明，對(duì)外漢語專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)狀況并不樂觀，對(duì)于那些留學(xué)生數(shù)量較少的內(nèi)陸省市來說尤其如此。綜合起來，無非是兩點(diǎn)：國(guó)內(nèi)招收留學(xué)生數(shù)量較多的一般是高校，而高校老師至少要求具有碩士及以上學(xué)歷；二是那些不要求高學(xué)歷的漢語老師派出或選拔更重視教學(xué)閱歷，對(duì)老師外語水平和跨文化交際實(shí)力更為看重，而這些都是我們這些應(yīng)屆本科畢業(yè)生的弱點(diǎn)和軟肋。綜合起來看，對(duì)外漢語專業(yè)學(xué)生的安排去向大致如下：出國(guó)任教，如當(dāng)志愿者（截至目前，國(guó)家漢辦已向41個(gè)國(guó)家派出了3400多名志愿者老師。志愿者在國(guó)外的生活津貼基本標(biāo)準(zhǔn)為每人每月400—600美元。）、國(guó)家公派老師（被錄用的公派出國(guó)老師工資最高每月可達(dá)1300美元，工作地區(qū)包括美國(guó)、瑞士等70余個(gè)國(guó)家和地區(qū)。）；從事對(duì)外文化溝通工作，近幾年名牌高校的部分畢業(yè)生有進(jìn)入____、____、____從事國(guó)際溝通與合作工作；進(jìn)入外資企業(yè)從事文秘及其他工作；在新聞媒體、出版單位等部門從事新聞采編、翻譯、文學(xué)創(chuàng)作等工作；或從事其他涉外行業(yè)的工作。一些地方院校的高校生也可往新聞、文秘、中小學(xué)語文老師的方向發(fā)展，依據(jù)個(gè)人志趣尋求就業(yè)。四、對(duì)外漢語專業(yè)的上升空間對(duì)外漢語專業(yè)有較大的考研、考博的上升空間。傳統(tǒng)中文專業(yè)、外語專業(yè)的相近學(xué)科在考研時(shí)都可以考慮；干脆與對(duì)外漢語教學(xué)有關(guān)的探討生專業(yè)有語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、對(duì)外漢語專業(yè)等，還有漢語國(guó)際教化碩士專業(yè)，該專業(yè)在學(xué)習(xí)期間即有機(jī)會(huì)在海外實(shí)習(xí)一年，這個(gè)專業(yè)是為培育能夠勝任海外教學(xué)工作的實(shí)踐型特地人才而設(shè)的。目前____高校、____師范高校、暨南高校、____高校、____高校等校每年均有三十至五十個(gè)漢語國(guó)際教化碩士培育名額。老師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇3假如你問我畫了多少年的話，我肯定會(huì)告知我從小學(xué)六年級(jí)就起先在培訓(xùn)學(xué)校那里起先學(xué)習(xí)了，中學(xué)的時(shí)候也通過了美術(shù)特長(zhǎng)生的聯(lián)考，只不過最終我還是通過一般的文化成果考上了目前正在就讀的這所師范高校了。去年回家的時(shí)候就聽到小妹說她們學(xué)校里面最近來了幾位實(shí)習(xí)的老師，雖然年輕但是也還是挺受她們歡迎的，雖然小妹無心，但是我還是感覺到了巨大的壓力啊，所以自從去年學(xué)校通知了我們這屆的學(xué)生須要去實(shí)習(xí)了之后，今年一開學(xué)我就去申請(qǐng)了，所以目前我也正式地成為了一名實(shí)習(xí)的美術(shù)老師，雖然我不知道學(xué)生們對(duì)于我的看法究竟是怎么樣，但是在這短短的幾天實(shí)習(xí)生活中我也確認(rèn)學(xué)到了不少東西。在鴻海試驗(yàn)中學(xué)里面，由于美術(shù)老師本身也就不太多的原因，所以我這位新來的實(shí)習(xí)老師剛到學(xué)校也一下子就可以在四個(gè)班級(jí)任教了，這對(duì)于我來說或許也是一件好事，終歸這樣我擁有的熬煉機(jī)會(huì)也變得了吧。對(duì)于這四個(gè)班級(jí)狀況的了解，我發(fā)覺我個(gè)人的預(yù)估實(shí)力也還是不錯(cuò)的，或許是我的.年齡和他們相差無幾的緣由吧，反正每個(gè)班上哪些學(xué)生是平?；顫姟⑻詺庖稽c(diǎn)的我一眼就可以看出來，所以剛剛?cè)谓涛揖涂梢灾髯ニ麄?，希望他們可以在美術(shù)課上做好美術(shù)課應(yīng)當(dāng)做的一些事情。這些有些淘氣的學(xué)生或許也是因?yàn)楦杏X引起了我的留意，所以他們有些同學(xué)都以為我很好說話，一節(jié)課他們可以找出幾個(gè)理由走出教室。因此我只得說第一次上課的時(shí)候不管什么理由我都無條件接受，但是假如是在后續(xù)的課程中，就須要在班上公開自己的理由，然后投票確定他是否可以出教室。結(jié)果這樣的一種方式也的確對(duì)他們這些有些淘氣的學(xué)生有了肯定的制約效果，因?yàn)樵谒麄冞€抱有一些幻想的時(shí)候就發(fā)覺原來同學(xué)們并不會(huì)太過支持他，因此最終爽性就老醇厚實(shí)地呆在教室里面。作為一名老師，對(duì)于他們這些被迫呆在教室里面的學(xué)生，我也要想方法讓他們可以既符合我的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)又可以讓他們快速輕松有效地度過這四十五分鐘，不過直到現(xiàn)在我還是沒有想出一個(gè)兩全其美的方法，只是在和他們的關(guān)系上處理地比較好，他們每次也會(huì)給我交上美術(shù)作業(yè)了。據(jù)他們的班主任或者其他的任課老師們說，他們這些人平常都是不屑于做任何科目作業(yè)的，所以我把出現(xiàn)這個(gè)效果的功績(jī)不僅歸給了我的運(yùn)氣，還歸給了我個(gè)人，因?yàn)槲液退麄兡挲g相仿，簡(jiǎn)單產(chǎn)生共同話題。其實(shí)在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我也并沒有干脆地讓他們對(duì)美術(shù)更加重視，終歸一所綜合的中學(xué)里面，美術(shù)的重視程度要超過語數(shù)外肯定是不行能的，所以我只能讓他們和我一樣都漸漸愛上美術(shù)，將其作為自己消遣、愛好的東西。而且我還發(fā)覺其實(shí)老師和學(xué)生之間的關(guān)系也是很簡(jiǎn)單處理的，只要你用一顆替學(xué)生著想的心用他們很簡(jiǎn)單接受的語言交談的話，就可以漸漸解除雙方的年齡代溝了。老師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇4一、實(shí)習(xí)工作的目的本次教化實(shí)習(xí)工作的目的是，將自己所學(xué)的漢語言文學(xué)問和教化學(xué)、心理學(xué)理論運(yùn)用到教化教學(xué)中去，向指導(dǎo)老師和前輩老師們學(xué)習(xí)探究更多更好的教學(xué)教法和班主任工作的閱歷，在實(shí)踐中勇于創(chuàng)新，主動(dòng)實(shí)干，使自己成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文老師。我本次實(shí)習(xí)的單位是******，該校是一所中國(guó)西部基礎(chǔ)教化名校。學(xué)校開設(shè)有一年級(jí)到六年級(jí)，學(xué)?，F(xiàn)有52個(gè)教學(xué)班，3263名學(xué)生。專任老師139人，其中有8名中學(xué)高級(jí)老師，6名市級(jí)骨干老師，5名市級(jí)骨干老師培訓(xùn)對(duì)象，4名區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人，38名區(qū)級(jí)骨干老師；本科學(xué)歷老師69人，?？茖W(xué)歷老師53人，中專學(xué)歷老師17人。校內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)主樓裝修美觀，操場(chǎng)四周樹木成蔭，鳥語花香，擁有較好的育人氛圍。學(xué)校著力建設(shè)“生態(tài)教化”特色，依托“生態(tài)教化提升辦學(xué)質(zhì)量、特色文化促進(jìn)品牌發(fā)展”的辦學(xué)思路，洪亮地提出了“為生命成長(zhǎng)奠基”的辦學(xué)理念，構(gòu)建“多樣、共生、平衡、發(fā)展”的教化生態(tài)共同體，努力打造具有輻射性、示范作用的生態(tài)教化特色品牌。我今次實(shí)習(xí)的對(duì)象是該校二年級(jí)十班的語文教學(xué)，該班學(xué)生共70人，是一個(gè)好學(xué)上進(jìn)，基礎(chǔ)良好的班級(jí)。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容、過程和完成的任務(wù)在實(shí)習(xí)期間，我主動(dòng)協(xié)作老師做好工作。實(shí)習(xí)效果顯著，受到實(shí)習(xí)單位的好評(píng)。主要表現(xiàn)為：(一)、教學(xué)工作方面：自入校起先，就投入到教學(xué)工作當(dāng)中，教授品德與生活課程，虛心聽指導(dǎo)老師的授課，仔細(xì)學(xué)習(xí)并接手語文、書法等課程。我主動(dòng)備課，不斷向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，仔細(xì)上課。批改作業(yè)精確記錄學(xué)生書寫等錯(cuò)誤，為孩子糾錯(cuò)及畢業(yè)論文的撰寫做好素材。區(qū)優(yōu)秀老師賽課活動(dòng)我都抽時(shí)間去聽，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的授課閱歷。信任自己對(duì)這份工作的酷愛和投入，以后自己定會(huì)成為一名優(yōu)秀老師。(二)、班主任工作方面：在實(shí)習(xí)的其次周我能叫出全班70個(gè)孩子的名字，了解他們學(xué)習(xí)、家庭狀況。在放學(xué)的路上和家長(zhǎng)閑聊了解狀況。在實(shí)習(xí)期間幫助班主任完成了早自習(xí)、升旗、課間操、眼保健操等時(shí)間段的班主任日常工作。通過試做我已基本具備作為一名班主任的實(shí)力。(三)、其他方面：我憑自己的辛勤贏得指導(dǎo)老師和班級(jí)授課老師的好評(píng)，數(shù)學(xué)老師評(píng)價(jià)我是辦公室5個(gè)實(shí)習(xí)生中最負(fù)責(zé)最仔細(xì)的一個(gè)，也是特殊像老師的一個(gè)！我還得到辦公室老師的敬重，班上同學(xué)的喜愛。在我看來這些都是對(duì)我工作的認(rèn)可！三、實(shí)習(xí)收獲、體會(huì)和建議通過這次為期三個(gè)月的實(shí)踐，檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)狀況，也培育了自己教學(xué)技能；熬煉了自己發(fā)覺問題