學(xué)校培訓(xùn)工作總結(jié)

第頁學(xué)校培訓(xùn)工作總結(jié)學(xué)校培訓(xùn)工作總結(jié)1

20ｘｘ年秋至20ｘｘ年春我鄉(xiāng)新進(jìn)4名新老師，給全鄉(xiāng)的教化注入了新的活力，為了幫助新老師勝利實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，盡快適應(yīng)教化教學(xué)工作的須要，成長為合格的老師，依據(jù)縣研訓(xùn)中心要求，結(jié)合我校新老師實(shí)際狀況，中心學(xué)校開展了一系列的培訓(xùn)活動，現(xiàn)將一年來的新老師培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、成立培訓(xùn)組織

為了確保新老師培訓(xùn)工作有序有效開展，去秋開學(xué)初，學(xué)校剛好召開了新老師培訓(xùn)專題會議，成立了由方正國校長任組長，副校長劉彥、向賢超為副組長，研訓(xùn)站、教育處負(fù)責(zé)人、研修組長、指導(dǎo)老師為成員的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，研訓(xùn)站詳細(xì)負(fù)責(zé)落實(shí)新老師培訓(xùn)各項(xiàng)工作。

二、制定培訓(xùn)目標(biāo)

1、培育新老師的職業(yè)道德修養(yǎng)。樹立四種意識：即責(zé)隨意識、敬業(yè)意識、創(chuàng)新意識和大局意識。

2、提升新老師的教化教學(xué)實(shí)力。過好四關(guān)：即備課關(guān)、上課關(guān)、輔導(dǎo)考核關(guān)和學(xué)生管理關(guān)。

3、錘煉新老師的業(yè)務(wù)基本功。練好四功：即一般話功、三筆字功、現(xiàn)代教化技術(shù)功和教科研實(shí)力功。

三、細(xì)化培訓(xùn)措施

（一）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，塑造新老師健全的人格

組織新老師開展法律法規(guī)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，鞏固專業(yè)思想，增加責(zé)任感和使命感。熟識教化法律法規(guī)的基本內(nèi)容，樹立依法執(zhí)教的思想觀念，初步具備依法執(zhí)教的實(shí)踐實(shí)力。開展敬業(yè)愛生、為人師表的教化，增加事業(yè)心和人格魅力。進(jìn)行倫理學(xué)問和心理健康教化，提高人際交往實(shí)力和適應(yīng)社會生活的實(shí)力，培育團(tuán)隊(duì)精神和意識。

（二）制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，建立新老師專業(yè)成長記錄袋

幫助新老師制定好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，建立成長記錄袋，增加新老師對教化工作的使命感和成就感。

（三）開展“一對一”結(jié)對幫帶，促進(jìn)新老師健康成長

新老師走出學(xué)堂，登上講壇，從一個學(xué)生變成一個老師，很多東西是要在實(shí)際中去總結(jié)、去感悟的。為了讓她們少走彎路，培育幫扶尤為重要，為此，學(xué)校特意支配縣級骨干老師和鄉(xiāng)級名師與每位新老師結(jié)對，在學(xué)科教學(xué)中，由學(xué)校指定一個同科的骨干老師為指導(dǎo)老師，與一個新老師結(jié)成“一對一”的師徒幫帶關(guān)系，簽訂幫帶協(xié)議，制定指導(dǎo)安排。指導(dǎo)老師指導(dǎo)新老師樹立先進(jìn)的教化理念，理解熟識課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、進(jìn)行教法的詳細(xì)指導(dǎo)，全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，詳細(xì)包括：教學(xué)安排的制定及總結(jié)的書寫；備課及教案書寫（開學(xué)三個大周內(nèi)的教案，指導(dǎo)老師要批閱簽署看法）；作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)；課堂教學(xué)過程的指導(dǎo)（說課、跟蹤聽課、評課）；習(xí)題選編及命題制卷；了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。同時，指導(dǎo)老師和新老師要按學(xué)校規(guī)定相互聽足課時。

（四）組織學(xué)習(xí)、溝通、展示活動，為新老師搭建成長平臺

1、理論學(xué)習(xí)：要求新老師每學(xué)期至少要讀一本教化、教學(xué)理論書籍，要做好5000字手抄讀書筆記，并寫出心得；仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。

2、組織培訓(xùn)：每學(xué)期實(shí)行了一次新老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容為怎樣聽、評課，怎樣撰寫論文，如何組織班團(tuán)（隊(duì)）活動等。

3、征文競賽：結(jié)合師德教化月，組織新老師開展“課外訪萬家”活動，5月上旬舉辦了以“正風(fēng)紀(jì)，規(guī)范從教行為；訪萬家，樹立師表新風(fēng)”為主題的師德征文活動。征文中，新老師們用樸實(shí)而真摯的語言詮釋了自己對老師這個職業(yè)的理解與酷愛。

4、教學(xué)展示：學(xué)校要求新老師開學(xué)第一周上好亮相課，然后每周上好一節(jié)提高課，并在今春5月下旬開展了全鄉(xiāng)青年老師“課堂教學(xué)錄像課競賽”活動。同時，激勵新老師參與各級、各類教學(xué)比武活動，對獲得榮譽(yù)的老師，學(xué)校賜予嘉獎。

5、老師沙龍：組織新老師相互溝通，探討教學(xué)體會、暢談教學(xué)感受、傾訴教學(xué)困惑、探討解決方法、介紹成長經(jīng)驗(yàn)；或就某個專題開展探討，發(fā)表自己的見解，學(xué)校給他們創(chuàng)建學(xué)習(xí)和展示自己才華的機(jī)會。

6、參加管理：新老師任班主任者，學(xué)校支配有閱歷的班主任幫帶指導(dǎo)；未任班主任者，均擔(dān)當(dāng)一個有閱歷的班主任的助理，見習(xí)班主任工作；或者擔(dān)當(dāng)寢室管理、兼職心理健康輔導(dǎo)工作。

7、召開座談會：(1)每月組織一次學(xué)生代表座談會，聽取他們對新老師的看法，并剛好將看法反饋給新老師；(2)每月召開新老師座談會，聽取有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面看法，總結(jié)溝通教學(xué)實(shí)踐中的得失、體會、業(yè)績；（3）每月召開一次指導(dǎo)老師、行政領(lǐng)導(dǎo)探討會。就新老師培育工作專題進(jìn)行看法溝通，總結(jié)成果，得失，完善培育舉措。

8、縮短新老師考核周期，每學(xué)期近結(jié)束時，從德、能、勤、績四個方面對新老師進(jìn)行考核，剛好診斷，剛好發(fā)覺問題，剛好與老師溝通，剛好訂正。讓新老師在成長的道路上少走彎路。

總之，通過一年來的培訓(xùn)，四位新老師很快轉(zhuǎn)換角色，基本適應(yīng)了教化教學(xué)工作各項(xiàng)環(huán)節(jié)的要求，在六月上旬組織的新老師年度考核中，四位老師中，胡茜茜老師和陳波老師被評定為優(yōu)秀等次，其余均被評定為合格等次，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校對新老師培育提出的“一年上路”的總目標(biāo)。

學(xué)校培訓(xùn)工作總結(jié)2

在縣老師進(jìn)修學(xué)校、永臨學(xué)區(qū)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，為了落實(shí)省、市、縣有關(guān)開展校本培訓(xùn)的要求，尤其是落實(shí)《永嘉縣中小學(xué)校校本培訓(xùn)工作評估細(xì)則》，本校立足教化改革和發(fā)展的須要，以解決學(xué)校教化教學(xué)中存在的實(shí)際問題為突破口，切實(shí)開展校本培訓(xùn)工作。詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作，特殊注意青年老師的培育。依據(jù)《永嘉縣中小學(xué)校本培訓(xùn)評估指標(biāo)體系》和學(xué)校校本培訓(xùn)總體規(guī)劃，制定了學(xué)校20xx學(xué)年度校本培訓(xùn)方案，確定了本學(xué)年校本培訓(xùn)的根本原則和詳細(xì)內(nèi)容，

學(xué)校還將校本培訓(xùn)列入學(xué)校學(xué)年度工作安排，并依據(jù)學(xué)校人員的變動，對學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組作了調(diào)整。學(xué)校本學(xué)期召開兩次校務(wù)會議，特地探討校本培訓(xùn)。由于每周工作都涉及校本培訓(xùn)，所以學(xué)校校務(wù)會議探討校本培訓(xùn)工作，對培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行評估已習(xí)以為常。

二、管理嚴(yán)格

為保證校本培訓(xùn)工作的順當(dāng)開展，學(xué)校特成立以校長為組長的朱涂中學(xué)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，小組下設(shè)辦公室，指定教務(wù)處詳細(xì)負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的開展與落實(shí)。

學(xué)校的每次培訓(xùn)都進(jìn)行了細(xì)心的策劃和組織，并且加強(qiáng)了管理，包括考勤和簽到、發(fā)放培訓(xùn)資料、老師講義。校本培訓(xùn)考核以考勤、撰寫《老師發(fā)展手冊》為主。學(xué)校還將校本培訓(xùn)考核作為老師年度考核的重要依據(jù)。

學(xué)校重視資料的整理和保管。學(xué)校不僅要求演講的老師或領(lǐng)導(dǎo)供應(yīng)文字稿，而且要求他們供應(yīng)電子稿，還有現(xiàn)場活動照片，對格式作統(tǒng)一處理后存檔，并剛好上傳到學(xué)校網(wǎng)站。讓老師們剛好學(xué)習(xí)本校的校本培訓(xùn)資源，也宣揚(yáng)了學(xué)校的知名度。

三、培訓(xùn)到位

本學(xué)年，我校已經(jīng)支配的培訓(xùn)有

(一)專題講座

由我校教務(wù)處應(yīng)小明主任主講教化科研專題講座2次，題為《20xx學(xué)年校本培訓(xùn)會》、《漫談教學(xué)機(jī)靈》。此外，政教處季鵬飛、金學(xué)挺、翁寧寧等老師，還做了德育、信息、心理等專題講座。這些活動，不僅開拓了老師們的教化視野，提高了老師們的教學(xué)水平。

(二)班主任論壇

結(jié)合教化熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對學(xué)校、學(xué)生共性的“問題”，通過“班主任論壇”進(jìn)行研討。本學(xué)年先后支配了六個專題，分別為“班主任班級管理心得”、“心理健康教化”、“教化管理藝術(shù)”、“愛好、目標(biāo)、過關(guān)”教學(xué)理念的實(shí)踐與探究、“學(xué)生學(xué)習(xí)愛好培育的探討”、“貫徹三大教學(xué)策略”，“一對一”輔導(dǎo)探討、“探究學(xué)生行為轉(zhuǎn)變的方法與途徑”。

(三)自主學(xué)習(xí)

老師自學(xué)，學(xué)校由校長舉薦一些對老師有極大幫助的書目，讓老師自由選擇購買一本，并撰寫讀書心得，供集體溝通。同時，開放圖書室供老師隨時借閱，要求老師仔細(xì)學(xué)習(xí)、溝通研討。讓學(xué)習(xí)成為老師的自覺行為，使老師產(chǎn)生深厚的愛好。截止20xx年5月，本學(xué)年已向老師舉薦教化教學(xué)方面的優(yōu)秀書籍一百零一零一多冊。每冊書籍不僅要求老師仔細(xì)學(xué)習(xí)，而且要求撰寫一篇讀后感，上交狀況定期公布。

(四)教研組內(nèi)研討課與集體備課

結(jié)合縣老師進(jìn)修學(xué)校有關(guān)校本培訓(xùn)的要求，學(xué)校規(guī)定每位老師每學(xué)期至少上一節(jié)公開課或者研討課，并且每位老師至少當(dāng)一次主評，兩次評課的要求;每個教研組每學(xué)期以教研組為單位，定期組織集體備課2次。本學(xué)年全校專職老師全部完成要求。各教研組都能完成集體備課的任務(wù)，并且記錄了備課過程的閃光點(diǎn)與反思。尤其難能珍貴的是，本校的綜合組，組內(nèi)各老師來自不同的學(xué)科，音樂、美術(shù)、體育等，也能堅(jiān)持把研討課與集體備課的任務(wù)完成，并且使老師在活動中不斷提升自己。

(五)特色培訓(xùn)項(xiàng)目

本學(xué)年本校接著開展了“青藍(lán)工程”老師培育活動。新一輪“青藍(lán)工程”的實(shí)施是老師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展按序列操作的體現(xiàn)。學(xué)校將建立新秀老師、特長老師、骨干老師、領(lǐng)軍老師的隊(duì)伍序列，制定并完善相應(yīng)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，不斷充溢“青藍(lán)工程”的內(nèi)涵，形成老師隊(duì)伍循環(huán)發(fā)展的良好態(tài)勢。

四、成效顯著

為了保證校本培訓(xùn)可持續(xù)發(fā)展，我校建立了由校長牽頭的評估組織，由校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部組成的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對各學(xué)科的宏觀和微觀教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)整。學(xué)期中途，組織視導(dǎo)小組，跟蹤聽課，檢查常規(guī)，并進(jìn)行會診探討，促使老師加強(qiáng)自我進(jìn)修。教務(wù)處、教科室則組織由教研組長牽頭的評課小組，對組內(nèi)公開課進(jìn)行評估、溝通，出現(xiàn)問題剛好解決。依靠這些評估組織，確保了校本培訓(xùn)工作的正常運(yùn)作。

同時，學(xué)校要求每位老師每學(xué)期讀一本教化理論方面的書籍，探討并上好一堂好課，備課和聽課寫好百字隨感，寫一篇反映本學(xué)期自己探討方向的千字論文。教化上，要求班主任每月開好一次主題班會，抓好十個典型學(xué)生，進(jìn)行百次訪談，寫一篇千字德育論文。學(xué)期結(jié)束時，依據(jù)縣校本培訓(xùn)要求對每一位老師進(jìn)行考核，確定校本培訓(xùn)的檔次。

通過加強(qiáng)校本培訓(xùn)，取得了一系列成果：本學(xué)年本校老師獲得市、縣級教科研成果獎20多人次;同時學(xué)生在縣、學(xué)區(qū)讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)上也是屢創(chuàng)佳績。

同時，廣闊老師的教化觀念發(fā)生了深刻改變：首先，廣闊老師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用。其次，教化理念發(fā)生了深刻改變。第三，廣闊老師的終身教化理念已初步形成，老師們深切地相識到，接受終身教化不僅是教化改革與發(fā)展的須要，也是自身發(fā)展、自身生存的須要。通過培訓(xùn)，廣闊老師的教化觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻改變，很多現(xiàn)代教化思想和先進(jìn)閱歷已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹慕袒虒W(xué)實(shí)際行動，提高了老師迎接課程改革的自覺性。第四，推動了教化科學(xué)探討的進(jìn)程，老師的科研意識、科研實(shí)力有了顯著提高。廣闊老師結(jié)合教化教學(xué)實(shí)踐，撰寫了大量的教學(xué)隨感和案例分析。

學(xué)校培訓(xùn)工作總結(jié)3

本學(xué)期我校樹立“為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠基，為老師的專業(yè)成長搭橋”的管理理念，從我校老師隊(duì)伍素養(yǎng)現(xiàn)狀及教化改革和發(fā)展的要求動身，開展校本培訓(xùn)工作，致力于培育和構(gòu)建一支“師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊(duì)伍，為“十一五”期間學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教化教學(xué)質(zhì)量的新跨越供應(yīng)有力的師資保障?，F(xiàn)將本學(xué)期我校校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、抓師德教化，樹立師表形象

1、加強(qiáng)理論培訓(xùn)

依據(jù)教化存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，結(jié)合我校實(shí)際，進(jìn)行師德師風(fēng)問卷調(diào)查，十月份召開鎮(zhèn)內(nèi)片區(qū)老師思想?yún)R報(bào)會和座談會，選出典型，請優(yōu)秀老師作輔導(dǎo)講座。十一月下旬召開了班主任工作閱歷溝通會。通過以上方法和途徑，促使老師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，依法從教，廉潔從教。

2、記錄老師成長

我校每位老師的手中都有一本《老師成長手冊》，它包括老師自我發(fā)展三年規(guī)劃、學(xué)年成長目標(biāo)、自我反思、課堂教學(xué)評價(jià)、我的成長歷程等內(nèi)容，而在我的成長歷程中，又設(shè)計(jì)了心靈希望、我的故事、我的總結(jié)、我的成果、我的設(shè)計(jì)、教學(xué)反思錄等內(nèi)容。《老師成長手冊》它記錄著每位老師的成長故事，反映了老師觀念、專業(yè)學(xué)問、教學(xué)技能多方面的發(fā)展?fàn)顩r，也加速了老師的發(fā)展。

二、加強(qiáng)現(xiàn)代教化理論及專業(yè)學(xué)問更新的培訓(xùn)

依據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)現(xiàn)代教化理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使老師具有較高的教化理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科學(xué)問。為促使老師教化理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中，我校除對自學(xué)進(jìn)行督促、檢查考評外，還主動舉辦各類專題教化理論講座、組織集體聽輔導(dǎo)報(bào)告、自學(xué)等。每學(xué)期每位老師必需完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實(shí)踐小結(jié)（字?jǐn)?shù)不少于800字）。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評定后，存入老師培訓(xùn)個人檔案。

三、開展新課程的培訓(xùn)。

主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的，駕馭新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教化過程，為全面提高教化質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是形成培訓(xùn)系列，重點(diǎn)圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作溝通。

1、實(shí)行“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干老師，必需寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員老師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采納作專題講座、閱歷溝通、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。2、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之老師。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐閱歷豐富、理論水平較高的各級骨干老師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他老師傳授課堂教學(xué)閱歷、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進(jìn)全體老師專業(yè)水平的提升。

3、做好“請進(jìn)來”工作。針對老師在教化教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，我們邀請進(jìn)修學(xué)校教研員王小云來校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及緣由，制訂對策措施，幫助老師解答疑難。

四、課堂教學(xué)實(shí)力的培訓(xùn)：

以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開展以下培訓(xùn)活動：

1、加強(qiáng)指導(dǎo)工作

領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽課，深化教學(xué)一線，完成聽評課任務(wù)，并剛好與老師交換看法，共同研討，解決實(shí)施過程中存在的問題。領(lǐng)導(dǎo)深化各年級指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮骨干老師的示范和“一對一”幫帶作用，各年級教研工作按安排進(jìn)行，既豐富多彩又均衡發(fā)展。

2、調(diào)整培訓(xùn)格局

本學(xué)期我們立足學(xué)校、老師實(shí)際，開展形式多樣的校本培訓(xùn)活動，特殊是針對目前我校單班年級多，探討力氣單薄，我們將對原有的培訓(xùn)格局進(jìn)行重新調(diào)整，把小學(xué)單班年級的學(xué)校就近分片，讓老師在單位時間的培訓(xùn)活動中有溝通、對話、探討的機(jī)會，從而提高培訓(xùn)實(shí)效（中心校、四合小學(xué)為一片；上茂小學(xué)、下茂小學(xué)、羊草小學(xué)為一片）。做到以培訓(xùn)點(diǎn)點(diǎn)、教研組為單位，把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結(jié)落到實(shí)處，不走過場，把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個機(jī)會，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。為保證探討質(zhì)量，我們將提出做好加減法，即有針對性地削減教研課的數(shù)量，提高教學(xué)研討的質(zhì)量。每次“公開課”各教研組全體老師都要全程參加，真實(shí)評價(jià)，提出有建設(shè)性的看法，提高活動的含金量。我們還要把老師參加培訓(xùn)活動的狀況列入老師的年度考核。

3、開展專題研討

本學(xué)期，我們針對各學(xué)科課程的實(shí)施難點(diǎn)和存在的主要問題，組織開展語文（注意精確把握教材內(nèi)容，提高閱讀教學(xué)效率）、數(shù)學(xué)（注意把握“問題解決”特點(diǎn)，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)）、品德與生活（社會）（注意體驗(yàn)，提高品德教學(xué)實(shí)效）、科學(xué)（注意在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念）、英語（注意小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成）等學(xué)科教學(xué)專題研討活動，并接著就綜合實(shí)踐活動課程和校本課程的有效實(shí)施開展研討活動。

4、強(qiáng)化課堂教學(xué)的探討

為了更好地推動新教材的實(shí)施，我們強(qiáng)化課堂教學(xué)的探討。針對新教材改革中的疑難問題，我們有目的地組織老師聽骨干老師的引路課，領(lǐng)導(dǎo)的示范課。在評課過程中，著重對綱要精神的落實(shí)，課程理念的把握、新教材的相識和運(yùn)用以及存在的困惑、疑慮進(jìn)行了同等、民主的溝通。評課以老師的反思為主，共同探討在新的課程改革中，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑。九月份，我們召開了“深化課堂教學(xué)改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”研討會，會上我們共推出九節(jié)探討課，其中三節(jié)語文課、三節(jié)數(shù)學(xué)課、體育、音樂、品德與社會課各一節(jié)，課后組織老師仔細(xì)研討，并邀請進(jìn)修學(xué)校王小云老師做了專題輔導(dǎo)。之后每位老師還要上一節(jié)達(dá)標(biāo)匯報(bào)課。

5、利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備、資源進(jìn)行校本培訓(xùn)。以課題試驗(yàn)為突破口，用示范課、公開課、探討課、觀摩課等形式，推動校本培訓(xùn)的開展，力爭在理論上及實(shí)踐上取得肯定突破，形成自己的教改特色。各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個中心，加強(qiáng)以校為本的小課題探討，引導(dǎo)老師把從教學(xué)過程中發(fā)覺的真問題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行探討，讓課題從教學(xué)中來，到教學(xué)中去；要擅長發(fā)覺探討問題，發(fā)覺探討資源，支持真正有價(jià)值的的課題探討深化下去。經(jīng)過老師的共同努力，老師的教學(xué)實(shí)力有了明顯提高。在進(jìn)修學(xué)校開展的老師技能大賽中我校獲得團(tuán)體二等獎。

今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，接著以全面提高我校老師的整體素養(yǎng)為核心，以年輕老師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于老師適應(yīng)現(xiàn)代教化的綜合素養(yǎng)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促老師的專業(yè)化發(fā)展。

學(xué)校培訓(xùn)工作總結(jié)4

20xx學(xué)年度，我們小學(xué)校本培訓(xùn)工作在區(qū)文教體局指導(dǎo)下，以深化開展“小學(xué)老師第三輪接著教化培訓(xùn)”為契機(jī)，接著以課程改革和全面推動素養(yǎng)教化為中心任務(wù)，多渠道加強(qiáng)老師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，將老師的觀念的轉(zhuǎn)變，理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過程。堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中探討，在探討中