學(xué)前兒童健康教育評價教學(xué)課件

學(xué)前兒童健康教育學(xué)前兒童健康教育評價一、學(xué)前兒童健康教育評價的含義目錄二、學(xué)前兒童健康教育評價的原則三、學(xué)前兒童健康教育評價的內(nèi)容四、學(xué)前兒童健康教育評價方案的編制五、學(xué)前兒童健康教育評價的組織與實施學(xué)前兒童健康教育評價的含義01教育一、學(xué)前兒童健康教育評價的含義學(xué)前兒童健康教育評價：是對學(xué)前兒童健康教育的社會價值和個人價值作出判斷的過程。舉例：對健康教育個人價值的判斷——某幼兒在接受感覺統(tǒng)合訓(xùn)練前后動作和認知發(fā)展水平的變化。對健康教育社會價值的判斷——某種健康教育模式有效性的評價。學(xué)前兒童健康教育評價的原則02二、學(xué)前兒童健康教育評價的原則01方向性原則02發(fā)展性原則03可行性原則04定量評價和定性評價相結(jié)合的原則05靜態(tài)評價和動態(tài)評價相結(jié)合的原則06單項評價和綜合評價相結(jié)合的原則學(xué)前兒童健康教育評價的內(nèi)容03三、學(xué)前兒童健康教育評價的內(nèi)容（一）0—3歲兒童健康教育評價嬰兒生長發(fā)育最常用的評價指標是形態(tài)指標，有體重、身長、頭圍、胸圍等項目。嬰幼兒生長發(fā)育評價標準參照國際通用的由世界衛(wèi)生組織推薦的0—6歲嬰幼兒體格發(fā)育標準。資料學(xué)習(xí)：“0—12個月兒童動作發(fā)展情況測試參考標準”韓躍輝主編：《1歲方案》，中國人口出版社，2002年版。

三、學(xué)前兒童健康教育評價的內(nèi)容（二）幼兒健康教育評價幼兒發(fā)展評價01教師的教育組織策略評價021、幼兒發(fā)展評價評價的價值取向注重活動中的趣味性。注重良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，形成健康的行為。身心和諧。評價的指標和標準幼兒身體保健教育評價的指標和標準有四方面：生活衛(wèi)生習(xí)慣；認識自己的身體；飲食與營養(yǎng)；安全自護。幼兒心理健康的具體表現(xiàn)。幼兒體育活動教育評價指標。2、教師的教育組織策略評價評價指標（教學(xué)反思的寫作框架）教育內(nèi)容具有興趣性教育過程具有快樂性物質(zhì)環(huán)境和材料具有個體性教育結(jié)果具有發(fā)展性評價方式樹立以經(jīng)常性的自評和同事間的互評為主的觀念，將評價作為研討、反思和改進提高自身教育觀念和行為的有力工具。學(xué)前兒童健康教育評價方案的編制04四、學(xué)前兒童健康教育評價方案的編制指標體系的實際編制分解目標并形成指標體系。標準體系的實際編制界定尺度并形成標準體系。計量體系的實際編制按照不同指標在指標體系中的貢獻大小而給他們分配其重要性程度的權(quán)重值。學(xué)前兒童健康教育評價的組織與實施05五、學(xué)前兒童健康教育評價的組織與實施(一）評價實施的準備階段