幼兒園中二班個(gè)案觀察記錄

精品文檔精品文檔..幼兒園個(gè)案觀察記錄班級(jí) 中一班 姓名 梁嘉琪 時(shí)間 10月梁嘉琪中班的一個(gè)小女孩也是我本學(xué)期的主要觀察的游戲或交流。情況也沒(méi)有想要參加的意思，離其他幼兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀齡兒童或心理發(fā)展水平相當(dāng)?shù)膫€(gè)體之間在交往過(guò)程中建察分位兩種屬性。②章文性格內(nèi)向、慢性、好靜、不愛(ài)說(shuō)話，析往，孤獨(dú)感比較重；措措施與結(jié)果52苗苗英藝幼兒園個(gè)案觀察記錄班級(jí) 中二班 姓名 梁瑞鑫 時(shí)間 9月梁瑞鑫有許多她這個(gè)年齡不該有的特點(diǎn)。她性格孤僻、懦弱、愛(ài)哭，很少與人交談、交往，我發(fā)現(xiàn)班里好象根本沒(méi)有他喜歡或喜歡跟她玩的人?？偸且粋€(gè)人蜷縮在座位上，怯觀生生地看著周圍的一切。下樓梯時(shí)，他自覺(jué)地退到最后，等別的小朋友走完后，一個(gè)人察慢慢地扶著欄桿下，對(duì)于教師的主動(dòng)接近，她總是顯得恐慌、緊張。通過(guò)與瑞鑫母親的情況交談，我了解到瑞鑫入園前這種情況不很明顯。入園后，有一次看到同班的小朋友因?yàn)椤胺稿e(cuò)”被老師罰站后就變得事事恐懼。她媽媽經(jīng)常這樣評(píng)價(jià)瑞鑫：“這孩子就是膽子小，什么也不敢?！彼€告訴我這樣一件事：瑞鑫在家不敢開(kāi)電視機(jī)。因?yàn)榕码娨晞±锩娴膭∏?，所以每次開(kāi)時(shí)，都是一只手捂住耳朵，一只手去開(kāi)關(guān)，開(kāi)一下就跑出老遠(yuǎn)從自己觀察、家長(zhǎng)反應(yīng)及側(cè)面了解，我認(rèn)為瑞鑫怯懦、畏縮性格形成的原罰產(chǎn)生了心理壓力，害怕自己也受罰，所以時(shí)時(shí)處處小心。其次家長(zhǎng)對(duì)孩子表觀察 現(xiàn)出的特殊性格沒(méi)有正面的積極的引導(dǎo)教育而是消極地“她就是膽子小、分析 “什么也不敢”來(lái)評(píng)價(jià)孩子，使孩子自覺(jué)不自覺(jué)地形成思維定勢(shì)——我不敢。這種怯懦、畏縮的性格也就自然形成了。消除怯懦心理，融入集體，變得勇敢起來(lái)。配班教師之間、教師與家長(zhǎng)之要及時(shí)溝通，保持聯(lián)系，達(dá)成一致的教養(yǎng)共識(shí)和統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 （一）措施與結(jié)果給孩子加倍的愛(ài) （二）抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，不漠視微小進(jìn)步（三）選擇交往伙伴，重歸集體（四）參加力所能及的勞動(dòng)，體驗(yàn)“我能行”苗苗英藝幼兒園個(gè)案觀察記錄班級(jí) 中二班 姓名 梁海濤 時(shí)間 10月強(qiáng)，主要表現(xiàn)在數(shù)學(xué)、語(yǔ)言課。在數(shù)學(xué)課里，難度大的地方大部分觀察 孩子是要通過(guò)老師的指點(diǎn)來(lái)完成的而他卻喜歡自己看圖示完整地情 做好數(shù)學(xué)作業(yè)。在語(yǔ)言課里，他除了按老師的要求讀課文，會(huì)發(fā)況自己的想象，使畫面更加豐富、更有創(chuàng)意觀 了------察分析一、揚(yáng)長(zhǎng)避短，多看到他的閃光點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的方式教育、引導(dǎo)一、揚(yáng)長(zhǎng)避短，多看到他的閃光點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的方式教育、引導(dǎo)他。如：梁海濤的數(shù)學(xué)較好，我就讓他來(lái)當(dāng)小老師教別人做，他會(huì)覺(jué)得很自措施與結(jié)果展講文明、懂禮貌活動(dòng)，造成一種團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的氛圍來(lái)感化他、影響他。如：玩玩具時(shí)，看到別人互相謙讓了，他也不會(huì)經(jīng)常搶別人玩具了。三、注重家園溝通。由于父母較寵，梁海濤在家里是養(yǎng)尊處優(yōu)的孩子，事事良好的生活習(xí)慣。效果：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力，梁海濤的進(jìn)步挺大，與別人交往融洽了，有時(shí)還會(huì)積極、主動(dòng)地做好班級(jí)事情。孩子當(dāng)中聽(tīng)到報(bào)海濤打架苗苗英藝幼兒園個(gè)案觀察記錄班級(jí) 中二班 姓名 宋歡雨 時(shí)間 9月有一段時(shí)間，我班的宋歡雨小朋友總喜歡高聲叫喊，遇到高興的事情或不愉快的事總喜歡大聲的叫喊,還幾個(gè)小朋友跟著喊使教室里喧嘩一片、吵吵觀察嚷嚷的。通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)很多小朋友喜歡高聲喊叫，不僅環(huán)境情不安靜，而且有的人喉嚨也喊得嘶啞了況為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們需要采取積極適宜的教育方法，培養(yǎng)幼兒成為樂(lè)觀向上、積極向前的人格品質(zhì)，幫助他們樹(shù)立信心，觀察析孩子在日常生活中的閃光點(diǎn)，使孩子的潛能在各種開(kāi)放、輕松、平等的社會(huì)環(huán)境中得到更好的發(fā)展于是，我就根據(jù)這一情況，及時(shí)地捕捉了生成契機(jī)，組織了一于是，我就根據(jù)這一情