急診科實(shí)習(xí)小結(jié)范文十篇

急診科實(shí)習(xí)小結(jié)范文十篇在急診實(shí)習(xí)期間，我踴躍主動(dòng)，遵守急診各項(xiàng)規(guī)章制度，嫻熟駕馭各項(xiàng)急診護(hù)理操作技能，下面是我為大家?guī)淼募痹\科實(shí)習(xí)小結(jié)范文十篇，盼望大家能夠喜愛!

急診科實(shí)習(xí)小結(jié)1

從前很喜愛看影視節(jié)目中關(guān)于急診科的故事，覺得故事中的醫(yī)生和護(hù)士是那么的堅(jiān)決和干練，具有魅力，讓我艷羨不已。沒想到多年后長(zhǎng)大學(xué)成的我此時(shí)此刻也有幸成為一名急診科的護(hù)士，從起先的手忙腳亂到慢慢找到規(guī)律，這才真正體會(huì)到想做好一名急診科的護(hù)士談何簡(jiǎn)單!

急診科是醫(yī)院最重要的窗口之一,我所在的醫(yī)院鄉(xiāng)鎮(zhèn)的職工醫(yī)院，不僅接診正常的急重病人，還要收治從地縣上轉(zhuǎn)的危重病人，有焦急、忙、雜的特性。面對(duì)危重急癥病人的首診和搶救,急診病人又往往診斷不明、病情不清、改變快速,假設(shè)處理不當(dāng),就簡(jiǎn)單發(fā)生醫(yī)療糾紛。而病人及家屬簡(jiǎn)單產(chǎn)生急躁、憂慮、恐驚的心情，急診不同于病房，醫(yī)護(hù)人員有足夠的時(shí)間與患者及家屬溝通，剛好了解患者的需求，建立良好的護(hù)患關(guān)系。在急診，患者及家屬在與醫(yī)護(hù)人員較短的接觸時(shí)間內(nèi)，還未建立良好的信任感，對(duì)醫(yī)護(hù)人員的每一個(gè)微小環(huán)節(jié)都非常敏感，醫(yī)護(hù)人員的言談舉止對(duì)病人心理都會(huì)產(chǎn)生很大影響。造成醫(yī)護(hù)人員的救治行為不被理解，患者及家屬留下“不被重視”、“急診不急”的錯(cuò)覺。所以我更加覺得溝通在急診是最簡(jiǎn)單忽視而最重要的東西。

急診科實(shí)習(xí)小結(jié)2

在標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)月的急診科實(shí)習(xí)完結(jié)，我學(xué)會(huì)了許多當(dāng)然還有更多，最重要的我覺得是責(zé)任心，對(duì)病人和自己負(fù)責(zé)，這樣我們才能有條不紊的完成每個(gè)小小細(xì)微環(huán)節(jié)工作，謹(jǐn)慎細(xì)致，兢兢業(yè)業(yè)，這就是一個(gè)優(yōu)秀護(hù)士的前提資格，要有愛心細(xì)心責(zé)任心，我想我很快就能把這三心裝進(jìn)我的心，因?yàn)閻坌呢?zé)任心我天生具備，唯一的細(xì)心還不夠，所以我會(huì)勤奮練習(xí)，不放過每次動(dòng)手時(shí)機(jī)，細(xì)心其實(shí)是一種習(xí)慣!當(dāng)然一種好習(xí)慣啦!

經(jīng)過我的視察，其實(shí)當(dāng)護(hù)士挺好的，挺瀟灑，不過和醫(yī)生比，那就太不瀟灑啦，所以我又好有當(dāng)醫(yī)生的沖動(dòng)了，醫(yī)生真的挺有前途得，所以我確定假如專升本考試勝利了，我就再留校在讀三年臨床，但是出于保守派的我，確定先把握好護(hù)士實(shí)習(xí)生活，做好理論實(shí)踐的優(yōu)良結(jié)合，必須要在明年六月把護(hù)士資格證一次性拿到手就可以榮耀畢業(yè)啦!這樣這個(gè)大學(xué)就不能算白讀了吧!

醫(yī)生，這職業(yè)真的很不錯(cuò)，雖然心里覺得好難好難，沒自信，但是一想都二十了，應(yīng)當(dāng)下一次狠心，從此時(shí)此刻起先確定，為時(shí)不晚!這要感謝我心里那個(gè)靈魂伴侶給我的鼓舞協(xié)助和支持，他也是一位優(yōu)秀的臨床學(xué)生，他說我必須能行的，所以我必須能，始終堅(jiān)信他，堅(jiān)信他超過堅(jiān)信我自己，從來沒有人能令我這樣瘋狂過他也一樣!或許這就是初戀的力氣吧!(__^__^__)嘻嘻……，確定了，護(hù)士我的第一職業(yè)，醫(yī)生，我的其次職業(yè)，目標(biāo)就這樣，沒錯(cuò)!!!!下一科腦外科，盼望又是一個(gè)美女教師帶我!加油!近期目標(biāo)：嫻熟各種臨床操作，謹(jǐn)慎細(xì)致精彩的完成教師給的全部任務(wù)，還要留意多問問題才能徹底得到更多學(xué)問!加油!讓缺乏慢慢削減，追求完備!

急診科實(shí)習(xí)小結(jié)3

在急診實(shí)習(xí)期間，我踴躍主動(dòng)，遵守急診各項(xiàng)規(guī)章制度，嫻熟駕馭各項(xiàng)急診護(hù)理操作技能，謹(jǐn)慎完成各項(xiàng)護(hù)理工作，細(xì)心聽取各位教師的訓(xùn)誨，努力完善自己的缺乏之處。在急診實(shí)習(xí)期間，通過各位教師的熱忱指導(dǎo)，耐性言傳身教，使我更深刻地體會(huì)到了到護(hù)士工作的藝術(shù)性和專業(yè)性。急診是搶救病人生命，照看危重病患的第一線。作為一名急診護(hù)士，不僅要熟識(shí)各科專業(yè)的理論，更要嫻熟駕馭各項(xiàng)急救操作，還要具備常人所沒有的耐性和愛心;要在緊急狀況下，動(dòng)用自己的機(jī)靈才智，以真心真誠的看法對(duì)待病人，謹(jǐn)慎地做好與病人家屬的溝通。這些工作看似簡(jiǎn)潔，但絕非一朝一夕能完成的。

通過在急診實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，使我對(duì)護(hù)士工作有了進(jìn)一步的相識(shí)，我將牢記急診嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，謹(jǐn)慎慎重的工作作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的臨床護(hù)士。所以在著一個(gè)月里，在教師的悉心指導(dǎo)下我學(xué)會(huì)并嫻熟駕馭了皮下皮內(nèi)肌內(nèi)注射及靜脈穿刺，堅(jiān)持努力的做到達(dá)一語道破的效果，目前技術(shù)還可以哦!嘻嘻……、上晚班最最厭煩了，尤其是大晚班從凌晨一點(diǎn)半上到八點(diǎn)熬夜!不過也無所謂，反正有敬愛的美女教師陪，所以我也就不厭其煩的經(jīng)常在凌晨?jī)扇c(diǎn)定期給病人們挨個(gè)間歇性的量血壓量體溫測(cè)心率，專業(yè)一句話就是視察記錄生命體征唄!當(dāng)然還有好多事，真的好累一個(gè),每次大晚班我都要累到不行，然后接著會(huì)有兩天休息，第一天的休息按我的狀態(tài)會(huì)整整熟睡上一天呢!其次天當(dāng)然又輕輕松松精神飽滿活潑無比啦!

急診科實(shí)習(xí)小結(jié)4

下臨床實(shí)習(xí)已過去一半了，始終都在住院部病房里工作，很憧憬看到急救場(chǎng)面，這次來到急診科，終于得償所愿了。當(dāng)然，內(nèi)心也是誠惶誠恐的，擔(dān)憂自己的學(xué)問不全面，無法應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況。

果真，來科室報(bào)到的第一天就遇到了CPR，看到教師們忙里忙外，動(dòng)作快速，協(xié)作默契，我卻傻了眼?？粗闹艿膬x器只知道名稱卻不懂如何運(yùn)用，只能機(jī)械的聽從教師的叮囑干些雜活。在幾輪胸外按壓之后，醫(yī)生也讓我上臺(tái)按壓。這是我第一次在真人身上按壓，當(dāng)時(shí)的我雖然有些怯懦，但絲毫不敢怠慢，一心想著搶救生命。我邊按壓邊看著病人的臉，多想他醒悟過來啊，可心電監(jiān)護(hù)儀上的數(shù)據(jù)卻在時(shí)刻提示大家病人的離去……

急診是搶救病人生命，照看危重病患的第一線。經(jīng)驗(yàn)此事后，我更深刻地體會(huì)到了到護(hù)士工作的藝術(shù)性和專業(yè)性。在急診實(shí)習(xí)期間，通過各位教師的熱忱指導(dǎo)，耐性言傳身教，我熟識(shí)了急救藥品，學(xué)會(huì)了心電監(jiān)護(hù)、CPR、自動(dòng)洗胃法、除顫儀，呼吸機(jī)的運(yùn)用流程和靜脈輸液、皮試、肌注等各項(xiàng)護(hù)理操作。

在這極其短暫的四周時(shí)間里，最大的體會(huì)就是急診室護(hù)理工作特點(diǎn)：“急”、“忙”、“雜”。急診病人發(fā)病，急，改變快，因此，我們都必需分秒必爭(zhēng)，快速處理，爭(zhēng)取搶救時(shí)間。急診病人來診時(shí)間、人數(shù)及危重程度難以預(yù)料，隨機(jī)性大，可控性小，因此，平常要做到既有分工，又有合作，從而使工作忙而不亂。

來急診的四周，時(shí)間實(shí)在是太短暫了，我才剛剛熟識(shí)急診室的環(huán)境構(gòu)造，各班的工作職責(zé)就要走了，真的好舍不得啊!

總之感謝我的帶教教師給我的悉心教育，及護(hù)士長(zhǎng)的合理支配。我將以更踴躍主動(dòng)的工作看法，更扎實(shí)堅(jiān)固的操作技能，更豐富深厚的理論學(xué)問，走進(jìn)接下來全部科室，提高臨床護(hù)理工作實(shí)力，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)!

急診科實(shí)習(xí)小結(jié)5

南丁格爾說：護(hù)理工作不僅須要精湛的技術(shù)，更須要藝術(shù)。首先，要學(xué)會(huì)視察，才擅長(zhǎng)發(fā)覺問題的存在，包括對(duì)病人病情、心理、需求及家屬的視察。例如：有些患者家屬對(duì)護(hù)士的行為百般挑剔，卻對(duì)自己患者液體輸完都渾然不知，像這樣的家屬我們就應(yīng)當(dāng)在每次更換液體時(shí)都耐性的提示他液體輸至什么地方時(shí)應(yīng)當(dāng)叫護(hù)士，與此同時(shí)我們也應(yīng)當(dāng)按時(shí)巡察病房，多視察液體的進(jìn)展，這樣就可以在很大程度上幸免因?yàn)橐后w沒有剛好更換了與患者家屬產(chǎn)生沖突。其次，要學(xué)會(huì)溝通，人與人的相互敬重和信任是建立在溝通的根底上。對(duì)于來急診就診的病人，我們應(yīng)當(dāng)踴躍主動(dòng)地詢問，熱忱的為其引導(dǎo)。例如：對(duì)于行動(dòng)不便的患者我們可以予以攙扶或幫助其用推車送至診室，為其測(cè)量生命體征，交予診室的護(hù)士;對(duì)于須要并可以去病房治療的患者，我們可以為其細(xì)致的指明病房的位置，幸免患者跑“冤枉路”。而對(duì)于患病時(shí)間長(zhǎng)而并不危重的病人我們可以建議他去門診就醫(yī)，耐性而細(xì)致的告知其門診的位置和就醫(yī)的時(shí)間，便于患者的支配。雖然，一個(gè)微笑的表情，一個(gè)攙扶的動(dòng)作解決不了患者身體上的難過，但是，卻能快速縮短護(hù)患距離，有效滿意病人須要被照看的心理需求，從而便于我們開展下面的護(hù)理工作。最終，通過視察和溝通學(xué)會(huì)判定，對(duì)病人的病情和需求有一個(gè)精確地了解和判定，有利于醫(yī)護(hù)人員救治工作的綻開，也為病人爭(zhēng)取了時(shí)間。例如：受外傷的患者可以通過視察和大致的詢問了解其受傷的部位和緊要程度，第一時(shí)間為其找到接診醫(yī)生為其救治，而掛號(hào)等手續(xù)可以稍候補(bǔ)齊。

以上只是我在急診短暫工作的淺談，要學(xué)的東西還許多許多。在急診每個(gè)人都是我的教師，每件事都是我的經(jīng)驗(yàn)，教會(huì)我許多東西，無論做人還是做事。當(dāng)然，想做好一名急診科的護(hù)士，只會(huì)溝通是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還須要扎實(shí)理論根底、豐富的搶救經(jīng)歷、快速的反響、麻利的動(dòng)作，這才是在遇到緊急狀況時(shí)禁得起考驗(yàn)的保證。

急診科實(shí)習(xí)小結(jié)6

為期4周的急診實(shí)習(xí)起先了,分別在搶救室和臨時(shí)視察室各2周.

初到搶救室,我覺得她們的工作服很好看.跟病房里不一樣,不是傳統(tǒng)的白大褂,而是藍(lán)色的襯衫樣的上衣和褲子.我喜愛這樣的衣服,看上去很靈巧,做起事情來也不覺得是累贅.很巧,我在那里的時(shí)候,正好是急診搬入新大樓,所以醫(yī)院通知了各大急救中心,停頓接收急診病人.但仍有病人接連的送來,包括外地的.我曾看到1對(duì)老夫妻和小孫女被強(qiáng)盜用斧頭砍傷,第1次這么近距離接觸大出血的病人,最終老先生和小孫女門診手術(shù)就可以了,而老太太那么由于顱內(nèi)出血最終死亡;還有個(gè)大學(xué)剛畢業(yè)男孩.原本住血液病房的,后來在看專家門診的過程中,突發(fā)腦膜白血病,送入搶救室,盡管運(yùn)用了大量化療藥物,不過聽說到中班的時(shí)候,還是死了.搶救室的有2名護(hù)士翻班,我上中夜班的時(shí)候,一個(gè)晚上,一輛救援車也沒有,外面是太平了,可是里面有點(diǎn)不太平.搶救室里躺著3個(gè)病人,其中一個(gè)還是精神分裂患者,一整個(gè)晚上自言自語,也不知道說些什么,擾的旁邊病人看法很大,但也無可奈何.另外還有個(gè)是肺癌患者,不過在半夜的時(shí)候,盡管全部搶救藥物下去,最終還是死了.看來,我這個(gè)人還是滿陽的.

并且一路陽到臨觀室.臨觀室的布局其實(shí)和病房一樣的,不過這里收治的疾病并沒有限制,但都是內(nèi)科疾病.一般等到病房有床位了,那么從臨觀室轉(zhuǎn)入病房了.不過我看下來,大局部都是些呼吸,心內(nèi)疾病的老先生老太太的.這里的補(bǔ)液量很大,放眼看過去,一整臺(tái)桌子的補(bǔ)液,每天特地有1個(gè)人負(fù)責(zé)沖補(bǔ)液配藥.因?yàn)橛妹琢r(nóng)這類藥物許多,所以泵幾乎都是人手一個(gè).有個(gè)心衰的病人就是在我同學(xué)夜班的時(shí)候去世的,而我中班夜班,一路無事究竟.

我個(gè)人覺得,我比擬喜愛搶救室,我喜愛它的爽氣.接到病人,做出最初的判定后,該送哪就送哪,沒有寫不完的護(hù)理記錄,沒有整理不完的醫(yī)囑單.空閑的時(shí)候很空,當(dāng)然,忙起來的時(shí)候,恨不得腳都能來幫助,既刺激又驚慌,但我還是滿喜愛搶救室的.

急診科實(shí)習(xí)小結(jié)7

我在急診科實(shí)習(xí)期間，遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，實(shí)習(xí)看法端正，實(shí)習(xí)動(dòng)機(jī)明確，工作主觀能動(dòng)性強(qiáng)。在教師的帶著和指導(dǎo)下，嚴(yán)格“三查七對(duì)”及無菌操作，現(xiàn)已了解了預(yù)檢分診和院前急救的流程，熟識(shí)了急診常見疾病的護(hù)理、危重癥患者的搶救協(xié)作!在急診科得到教師的確定，今后會(huì)更加努力?首先急診實(shí)習(xí)護(hù)士不能剛好進(jìn)入搶救角色，協(xié)助教師進(jìn)展搶救的問題已成為搶救工作中的主要沖突。為發(fā)揮實(shí)習(xí)護(hù)士在搶救中的最大作用，提高出科考核成果，我們采納情景模擬帶教的方法進(jìn)展帶教。

通過更改帶教方法，護(hù)士出科考核合格率明顯上升。由此可知，采納新的帶教方法，可增加教師的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高護(hù)士整體水平，并能使實(shí)習(xí)護(hù)士盡快適應(yīng)搶救角色，發(fā)揮更大潛能。急診科是一個(gè)綜合科室，有多種疾病混雜的特點(diǎn)，因此，急診科護(hù)士必需是一個(gè)全面了解各種疾病特點(diǎn)的全能護(hù)士，而急診實(shí)習(xí)護(hù)士由于急救經(jīng)歷少、護(hù)理技能差，加之教師帶教方法不當(dāng)，因而急救經(jīng)歷缺乏，不能較快進(jìn)入搶救角色以分擔(dān)搶救任務(wù)。為使實(shí)習(xí)護(hù)士縮短帶教周期，增加帶教效果，盡快適應(yīng)急診工作，我們對(duì)其行為進(jìn)展分析并制訂合理措施，科學(xué)帶教。帶教方法不得當(dāng)實(shí)習(xí)護(hù)士入科報(bào)到后，即分組跟班，行花班制，由工作滿2年以上的教師，一對(duì)一帶教。學(xué)生所學(xué)內(nèi)容據(jù)教師個(gè)人經(jīng)歷、本班工作量及教師講解技巧強(qiáng)弱而定，如教師講解技巧差，個(gè)人經(jīng)歷不豐富，加之本班所見病種少，那么實(shí)習(xí)護(hù)士所學(xué)內(nèi)容不全面。

實(shí)習(xí)護(hù)士分診評(píng)估實(shí)力低實(shí)際工作中，急診科接診的多數(shù)是急、危、重癥病人，患者及家屬都很焦急，由于實(shí)習(xí)護(hù)士評(píng)估判定病情的實(shí)力較低，還像常規(guī)一樣要求病人掛號(hào)、候診等，而不是馬上進(jìn)展一些診前護(hù)理工作，這樣會(huì)使病人及其家屬產(chǎn)生反感，引起沖突。對(duì)急救流程不熟識(shí)大局部實(shí)習(xí)護(hù)士對(duì)搶救程序不熟識(shí)，不知道護(hù)士應(yīng)對(duì)措施。因而心中恐驚，不能盡快進(jìn)入搶救角色，較早完成搶救任務(wù)。對(duì)各類藥品用法和儀器性能不熟識(shí)在急救過程中，由于對(duì)急救藥品的劑量、用法、作用不熟識(shí)，不了解各種急救儀器的放置狀況和操作規(guī)程，易忙中出錯(cuò)，從而延誤時(shí)間，失去最正確搶救時(shí)機(jī)。急救學(xué)問及操作技能差急診急救的恰當(dāng)與否，干脆影響著病人的安危及其對(duì)醫(yī)院的第一印象。

工作中常出現(xiàn)由于實(shí)習(xí)護(hù)士的急救學(xué)問及操作技能較差，而引起患者對(duì)醫(yī)院不信任，要求轉(zhuǎn)院或引起糾紛的狀況。心理素養(yǎng)不過硬，遇事慌亂急診病人，病情千姿百態(tài)，場(chǎng)面駭人動(dòng)目，如遇到不熟識(shí)的病種或目不忍睹的局面時(shí)，實(shí)習(xí)護(hù)士會(huì)內(nèi)心驚慌、動(dòng)作變形、丟三落四，影響急救工作的順當(dāng)開展?？捶ㄉ?，缺乏耐性，言語欠妥面對(duì)病人提出的疑問不能賜予科學(xué)合理、耐性全面的說明，且看法粗暴，言語生硬造成不必要的糾紛。

急診科學(xué)到太多的東西，在其他?？撇^(qū)見不到的急診科都見了，心電圖心電監(jiān)護(hù)生命體征是對(duì)每個(gè)病人護(hù)理的最根本原那么，有機(jī)磷中毒以及其他一些農(nóng)藥的中毒心肺復(fù)蘇電除顫等等統(tǒng)統(tǒng)都見了，雜病疑癥全有。一個(gè)月收獲可佳。

急診科實(shí)習(xí)小結(jié)8

來到醫(yī)院時(shí)間不長(zhǎng)，但也有大半年的時(shí)間了，如今我的實(shí)習(xí)即將完畢，不過在參與完學(xué)校的畢業(yè)辯論后，我還是會(huì)回來這里的。

作為一名急診科的護(hù)士，每天的工作就是負(fù)責(zé)照看那些病危的病人。見慣了生生死死，內(nèi)心難免還是有些嘆息，人的生命既堅(jiān)毅又脆弱無比。

護(hù)士，被人們稱作白衣天使，可是只有我們自己才知道，我們哪是什么天使，也只不過是一個(gè)在工作崗位上勞碌無比的.平凡人。每天幫難以動(dòng)彈的病人換尿布，或是換廁盆。最初的時(shí)候，要忍受那種刺鼻的味道，心里波濤洶涌的，惡心的想吐，有時(shí)候一成天都吃不下飯，根本沒有什么胃口。有時(shí)守夜班，醫(yī)院里空蕩蕩的，病人們都睡著了。我還要堅(jiān)守在崗位上，查看病房，看看病人的狀況，又沒有病情惡化的問題。這些都是小case了，如今的我已經(jīng)熬煉的根本不受影響了。

急癥科的護(hù)士，不止是要照看病人，有時(shí)還有跟著上手術(shù)臺(tái)。大晚上的急診是最麻煩的，這樣的病人多半是一些心血管疾病，隨著救援車一路咆哮而來。每個(gè)人都是緊繃著臉，肅穆以待。治病救人，這是我們醫(yī)生的職責(zé)，不管每個(gè)醫(yī)生的人品，素養(yǎng)如何，也不管送來的病人是平凡人還是亡命之徒，當(dāng)走上手術(shù)臺(tái)的那一刻，目的只有一個(gè)，那就是盡自己最大的實(shí)力去挽回一條生命。

人是堅(jiān)毅的，有時(shí)候垂危的病人，像是黑夜里即將熄滅的燭火，但卻始終照亮四周。人也是脆弱的，我們不是神，我們只是懂得一些醫(yī)術(shù)的平凡人，也有我們無法做到的事情。

當(dāng)白布蓋在那個(gè)人的臉上，當(dāng)我們拿下自己的口罩，每個(gè)人都會(huì)靜默給他鞠躬，以示敬重。這是生者對(duì)逝者的寬容，這是生者對(duì)逝者的哀悼。

我喜愛這個(gè)職業(yè)，從小如此。是它讓我感受到，生命所帶來的意義。

急診科實(shí)習(xí)小結(jié)9

一個(gè)月急診實(shí)習(xí)的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，這其中由一起先的不熟識(shí)以及甚至有點(diǎn)抵觸到此時(shí)此刻明白了教師的嚴(yán)格管教是真的讓我相識(shí)到了自己的差距，讓我明白該如何在各個(gè)競(jìng)賽以及講課之中提升自己，修正自己。

在急診是一對(duì)一帶教的形式，以及由總帶教教師管理我們，讓我感受到很大不同的是我?guī)缀醵几业膸Ы探處熞黄鹕习?，這很好的便于教師了解我們，我們自己也能夠剛好駕馭不會(huì)的學(xué)問和操作。而總帶教教師嚴(yán)格負(fù)責(zé)的看法也讓我感受到了真誠以及很多時(shí)候帶給我的暖和，在我操作完成的不夠好時(shí)，能細(xì)心的指導(dǎo)，在講課方面提出了建議，讓我相識(shí)到自己的缺乏，我覺得實(shí)習(xí)不僅僅是駕馭操作與理論的過程，如何在眾多教師面前沉著的呈現(xiàn)自己，更須要我多練習(xí)。

在搶救室度過的時(shí)間是最多的，一起先我可能以為我已經(jīng)轉(zhuǎn)過科室了，會(huì)的也挺多了，但是通過實(shí)習(xí)，發(fā)覺很多地方是不一樣的，急診在操作時(shí)，更講究一個(gè)快、穩(wěn)、準(zhǔn)，但是大的原那么是不會(huì)變更的，也發(fā)覺我的操作和理論的欠缺，經(jīng)驗(yàn)了幾個(gè)病人的搶救，知道了應(yīng)當(dāng)如何協(xié)作醫(yī)生搶救以及如何記錄生命體征。

趙教師總說無論競(jìng)賽還是講課就是一個(gè)發(fā)覺別人優(yōu)點(diǎn)、調(diào)整自己、修正自己的過程，在我們美妙的青春里，就應(yīng)當(dāng)把握時(shí)機(jī)，呈現(xiàn)自己，不管是有沒有好的結(jié)果，至少奮斗過。雖然趙教師嚴(yán)格的管理我們，但是在急診短短的四周下來，可以說是我最受益匪淺的一個(gè)科室，每個(gè)教師的言行都深深的讓我體會(huì)到了暖和。我也必須會(huì)在以后的時(shí)間里把握時(shí)機(jī)，提升自己。

急診科實(shí)習(xí)小結(jié)10

在急診，患者及家屬在與醫(yī)患人員較短的接觸時(shí)間內(nèi)，還未建立良好的信任感，對(duì)醫(yī)護(hù)人員的每一個(gè)微小環(huán)節(jié)都非常敏感，醫(yī)護(hù)人員的言談舉止對(duì)病人心理都會(huì)產(chǎn)生很大影響。造成醫(yī)護(hù)人員的救治行為不被理解，患者及家屬留下不被重視、急診不急的錯(cuò)覺。所以我覺得溝通在急診是最簡(jiǎn)單忽視而最重要的東西。南丁格爾說:護(hù)理工作不僅須要精湛的技術(shù)，更須要藝術(shù)。首先，要學(xué)會(huì)視察，才擅長(zhǎng)發(fā)覺問題的存在，包括對(duì)病人病情、心理、需求及家屬的視察。例如：有些患者家屬對(duì)護(hù)士的行為百般挑剔，確對(duì)自己患者液體輸完都渾然不知，像這樣的家屬我們就應(yīng)當(dāng)在每次更換液體時(shí)都耐說:護(hù)理工作不僅須要精湛的技術(shù)，更須要藝術(shù)。

首先，要學(xué)會(huì)視察，才擅長(zhǎng)發(fā)覺問題的存在，包括對(duì)病人病情、心理、需求及家屬的視察。例如：有些患者家屬對(duì)護(hù)士的行為百般挑剔，確對(duì)自己患者液體輸完都渾然不知，像這樣的家屬我們就應(yīng)當(dāng)在每次更換液體時(shí)都耐性的提示他液體輸至什么地方時(shí)應(yīng)當(dāng)叫護(hù)士，與此同時(shí)我們也應(yīng)當(dāng)按時(shí)去巡察病房，多視察液體的進(jìn)展，這樣就可以在很大程度上幸免因?yàn)橐后w沒有剛好更換了與患者家屬產(chǎn)生沖突。其次要學(xué)會(huì)與患者溝通，人與人的相互敬重和信任是建立在溝通的根底上。對(duì)于急診就診的心的提示他液體輸至什么地方時(shí)應(yīng)當(dāng)叫護(hù)士，與此同時(shí)我們也應(yīng)當(dāng)按時(shí)去巡察病房，多視察液體的進(jìn)展，這樣就可以在很大程度上幸免因?yàn)橐后w沒有剛好更換了與患者家屬產(chǎn)生沖突。

其次要學(xué)會(huì)與患者溝通，人與人的相互敬重和信任是建立在溝通的根底上。對(duì)于急診就診的病人，我們應(yīng)當(dāng)踴躍主動(dòng)地詢問，熱忱的為其引導(dǎo)。例如：對(duì)于行動(dòng)不便的患者我們可以攙扶或幫助其用推車送至診室，為其測(cè)生命體征，交予診室的護(hù)士;對(duì)于須要并可以去病房治療的患者，我們可以為其細(xì)致的指明病房的位置，幸免患者跑冤枉路;。而對(duì)不患病時(shí)間長(zhǎng)而并不危重的病人我們可以建議他去門診就醫(yī)，耐性而細(xì)致的告知其門診的位置身和就醫(yī)的時(shí)間，便于患者的支配。雖然，一個(gè)微笑的表情，一個(gè)攙扶的動(dòng)作解決不了患者身體上的難過，但是確能快速縮短護(hù)患距離，有效滿意病人須要被照看的心理需求，從而便于我們開展下面的護(hù)理工作。