2022-2023學年遼寧省阜新市海州高級中學高一生物第二學期期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視試題含解析

2022-2023學年高二下生物期末模擬試卷考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．—般人對苯硫脲感覺苦味是由基因B控制的，對其無味覺是由b控制的，稱為味盲。有三對夫婦，他們子女中味盲的比例各是25％、50％、100％，則這三對夫婦基因型最可能()①BB×BB②bb×bb③BB×bb④Bb×Bb⑤Bb×bb⑥BB×BbA．④⑤⑥ B．④②⑤ C．④⑤② D．①②③2．有一雜合子(Dd)在進行有絲分裂時，可看到每個染色體由兩個染色單體組成。如果一個染色單體含有d基因，一般情況下另一條染色單體上的基因是A．d B．D或d C．D D．d和D3．圖表示在生物的一個種群中某一基因的類型及其關系。下列哪項不能從圖中分析得出（）A．表明基因突變具有普遍性 B．表明基因突變具有不定向性C．表明基因突變具有可逆性 D．這些其因的堿基序列一定不同4．“假說—演繹法”是現(xiàn)代科學研究中常用的方法。包括“提出問題→作出假設→演繹推理→檢驗推理→得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié)。孟德爾利用該方法發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律。下列對孟德爾的研究過程的分析中，正確的是A．孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎上提出研究問題B．孟德爾所作假設的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”C．孟德爾為了驗證所作出的假設是否正確，設計并完成了正、反交實驗D．孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律能夠解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象5．用紫外線照射紅色細菌的培養(yǎng)液，接種在平板培養(yǎng)基上，幾天后出現(xiàn)了一個白色菌落，把這個白色菌落轉(zhuǎn)移培養(yǎng)，長出的菌落全是白色的，這是（）A．染色體變異 B．自然突變 C．人工誘變 D．基因重組6．在一對基因控制的一對相對性狀的遺傳中，隱性親本與雜合子親本雜交，其子代個體中與雙親遺傳因子組成都不相同的占A．0％ B．25％ C．50％ D．75％二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。（1）過程①表示的是，過程②表示的是。（2）完成過程①需要等物質(zhì)從細胞質(zhì)進入細胞核。（3）從圖中分析，核糖體的分布場所有，同時也證明了線粒體是一個（自主性、半自主性）的細胞器。（4）已知溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過程③、④，將該真菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)線粒體中RNA聚合酶均保持很高活性。由此可推測該RNA聚合酶由中的基因指導合成。（5）用α-鵝膏蕈堿處理細胞后發(fā)現(xiàn)，細胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少，那么推測α-鵝膏蕈堿抑制的過程是（填序號），線粒體功能（填“會”或“不會”）受到影響。8．（10分）下面甲圖中DNA分子有a和d兩條鏈，將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示，結(jié)合所學知識回答下列問題：（1）甲圖中，A和B均是DNA分子復制過程中所需要的酶，其中B能將單個的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈，從而形成子鏈；則A是________酶，B是______酶。（2）圖甲過程在綠色植物葉肉細胞中進行的場所有_____________。（3）乙圖中，7是___________________。DNA分子的基本骨架由______________交替連接而成；DNA分子兩條鏈上的堿基通過__________________________連接成堿基對，并且遵循堿基互補配對原則。9．（10分）油菜是我國南方一種常見且可觀賞的油料作物。下圖表示該種植物某細胞內(nèi)遺傳信息傳遞的示意圖，圖甲中①、②、③表示生理過程；該植物體內(nèi)的中間代謝產(chǎn)物磷酸烯醇式丙酮酸(PEP)運向種子后有兩條轉(zhuǎn)變途徑，如圖乙所示，其中酶a和酶b分別由基因A和基因B控制合成。浙江省農(nóng)科院陳錦清教授根據(jù)這一機制培育出高產(chǎn)油菜，產(chǎn)油率由原來的34%提高到48%。據(jù)圖回答下列問題：（1）圖甲中①、②、③所代表的三個過程分別是___________、________、________。②過程所需的酶是___________，其發(fā)生的主要場所是___________。圖中需要mRNA、tRNA和核糖體同時參與的過程是___________（填寫圖中的標號），此過程中一個mRNA可以與多個核糖體結(jié)合的意義是_________________。（2）圖乙所示基因控制生物性狀的類型是____________________；據(jù)圖甲、乙分析，你認為在生產(chǎn)中能提高油菜產(chǎn)油量的基本思路是____________________。10．（10分）圖1表示細胞分裂和受精作用過程中核DNA含量和染色體數(shù)目的變化。圖2是某一生物體中不同細胞的分裂示意圖,據(jù)圖回答下列問題。（1）圖1中AC段和FG段形成的原因是______,L點→M點表示________,該過程體現(xiàn)了細胞膜的____特點。

（2）圖2中的B圖為_______細胞,對應圖1中的____段。基因的分離和自由組合發(fā)生于圖1中的____段。

（3）圖2中A細胞所處的細胞分裂時期是___________。該生物的子代間性狀差別很大,這與____(用圖2中的字母表示)細胞中染色體的行為關系密切。

（4）圖1中與GH段和OP段相對應的細胞中,染色體數(shù)目_____(填“相同”或“不同”),原因是____________________________________________________________。11．（15分）下圖是加拉帕戈斯群島上物種演化的模型。圖中上為甲島，下為乙島，A、B、C、D為四個物種及其演化關系，請據(jù)圖回答下面的問題。（1）物種指的是_________的一群生物的統(tǒng)稱。不同物種之間、________之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展，這就是共同進化，共同進化促進了__________的形成。（2）由A物種進化為B、C兩個物種，其內(nèi)在因素是_________________，造成這種現(xiàn)象的外部因素是________________。甲島上的B物種遷到乙島后，不與C物種發(fā)生基因交流，其原因是_________________.（3）甲島上B物種所有個體構(gòu)成一個種群，其所有個體所含的全部基因稱為____________.如果甲島上B種群中基因型AA的個體占20％，基因型aa的個體占50％。倘若人為含棄隱性性狀個體僅保留顯性性狀個體，讓基因型相同的個體之間交配，則子一代中A的基因頻率為__________，經(jīng)過這種人工選擇作用，該種群是否發(fā)生了進化?________(填“是”或“否”)

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】試題分析：根據(jù)題干可知，味盲的比例是25%，說明雙親都是雜合子；味盲的比例是50%，說明雙親一個是雜合子，一個是隱性純合子；味盲的比例是100%，說明雙親都是bb，故C正確。考點：本題主要考查基因分離定律的應用，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。2、A【解析】

本題是關于細胞有絲分裂的題目，有絲分裂間期，DNA復制和相關蛋白質(zhì)的合成，完成了染色體復制，一條染色體有兩條姐妹染色單體構(gòu)成，染色單體的基因一般相同。【詳解】有絲分裂間期，DNA復制和相關蛋白質(zhì)的合成，完成了染色體復制，一條染色體有兩條姐妹染色單體構(gòu)成，姐妹染色單體上的DNA是通過復制形成的，因此，在沒有發(fā)生突變的情況下，上面的基因是完全相同的。故選A。【點睛】姐妹染色單體是通過復制形成的，因此上面的基因一般是相同的，所以有絲分裂產(chǎn)生的兩個子細胞的遺傳信息是相同的，這樣就保證了親子代遺傳信息的穩(wěn)定性。3、A【解析】

基因突變的特點：普遍性、不定向性、隨機性、可逆性、低頻性和多害少利性?！驹斀狻孔R圖分析可知A基因可以突變成a1、a2、a3，說明基因突變具有不定向性；同時A基因可以突變成a1基因，a1基因也可以突變成A基因，說明基因突變具有可逆性；控制同一性狀的基因有幾種，其根本原因是其堿基的序列不同。綜上所述，A符合題意，B、C、D不符合題意。

故選A。

4、A【解析】

孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎上發(fā)現(xiàn)了性狀分離現(xiàn)象和自由組合現(xiàn)象，進而提出研究問題，A項正確；孟德爾所作假設的核心內(nèi)容是“性狀是由遺傳因子控制的”，B項錯誤；孟德爾為了驗證所作出的假設是否正確，設計并完成了測交實驗，C項錯誤；孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律能夠解釋進行有性生殖的生物，其核基因遺傳的部分現(xiàn)象，D項錯誤。【點睛】解決此類問題要熟練記憶并再現(xiàn)孟德爾的豌豆雜交實驗的基礎知識，形成知識網(wǎng)絡。5、C【解析】

本題主要考查誘發(fā)基因突變的因素。1、物理因素，如X射線、γ射線、紫外線、激光等；2、化學因素，如亞硝酸、硫酸二乙酯等；3、生物因素，如肝炎病毒等?！驹斀狻考毦鷮儆谠松?，沒有染色體，所以沒有染色體變異；原核生物不進行有性生殖，沒有基因重組，所以其可遺傳的變異來源只有基因突變。用紫外線照射紅色細菌的培養(yǎng)液，幾天后出現(xiàn)了一個白色菌落，把這個白色菌落轉(zhuǎn)移培養(yǎng)，長出的菌落全是白色的，這種變異是人工誘變，故選C?！军c睛】本題主要考查學生對知識的理解和辨析能力，可遺傳變異包括基因突變、基因重組和染色體變異，都能為生物進化提供原材料，只有基因突變能產(chǎn)生新的基因（等位基因），是生物變異的根本來源，還要掌握基因突變不一定能導致生物性狀的改變。6、A【解析】

隱性親本一定是隱性基因的純合子，在一對基因控制的一對相對性狀的遺傳中，隱性親本與雜合子親本雜交，根據(jù)分離定律，后代出現(xiàn)兩種基因型，一種是隱性純合子，一種是雜合子?！驹斀狻吭谝粚蚩刂频囊粚ο鄬π誀畹倪z傳中，隱性親本與雜合子親本雜交，其子代個體遺傳因子組成要么是隱性純合子，要么是雜合子，一定與親本相同。與雙親遺傳因子組成都不相同的比例為0。故選A。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）轉(zhuǎn)錄翻譯（2）ATP、核糖核苷酸、酶（3）細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體半自主性（4）核DNA（細胞核）（5）①會【解析】（1）根據(jù)試題分析：過程①表示的是轉(zhuǎn)錄，過程②表示的是翻譯。（2）①是轉(zhuǎn)錄過程，需要模板、ATP、核糖核苷酸、酶，其中ATP、核糖核苷酸、酶等物質(zhì)從細胞質(zhì)進入細胞核。（3）由圖可知：核糖體分布在細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中。同時也證明了線粒體是一個半自主性細胞器，線粒體的某些蛋白是核基因編碼的，有些是線粒體自身合成的。（4）溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過程③、④，而③和④表示線粒體中轉(zhuǎn)錄、翻譯形成蛋白質(zhì)的過程，即溴化乙啶、氯霉素能抑制線粒體基因的表達。將該真菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)線粒體中RNA聚合酶（蛋白質(zhì)）均保持很高活性，說明該RNA聚合酶不是由線粒體中基因控制合成的，而是由核DNA（細胞核）中的基因指導合成。（5）由圖可知細胞質(zhì)基質(zhì)中的RNA是細胞核基因轉(zhuǎn)錄形成的，且該RNA控制合成前體蛋白。用a-鵝膏蕈堿處理細胞后發(fā)現(xiàn)，細胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少，說明a-鵝膏蕈堿抑制①過程。線粒體中的RNA聚合酶是由細胞核控制合成的，鵝膏蕈堿可抑制其轉(zhuǎn)錄過程，進而影響線粒體的功能?！究键c定位】遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯8、解旋DNA聚合細胞核、線粒體、葉綠體胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸磷酸和脫氧核糖氫鍵【解析】

分析圖甲可知，A為解旋酶，B為DNA聚合酶，a、d為模板鏈，b、c為新形成的子鏈。分析圖乙可知，6是磷酸基團，5是脫氧核糖，4是胸腺嘧啶，7是胸腺嘧啶脫氧核苷酸；2是腺嘌呤，3是鳥嘌呤，1是胞嘧啶，8是堿基對，9是氫鍵，10是一條脫氧核苷酸鏈片段?！驹斀狻浚?）分析題圖可知，A酶的作用是使DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)解開，因此是解旋酶，B酶的作用是催化形成DNA子鏈，進而進行DNA分子的復制，是DNA聚合酶。（2）綠色植物葉肉細胞中DNA存在于細胞核、線粒體、葉綠體中，因此在細胞核、線粒體、葉綠體都能進行DNA分子復制。（3）圖乙中，7是胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸，DNA分子中的磷酸和脫氧核糖交替排列形成DNA分子的基本骨架，兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接形成堿基對，堿基之間遵循A與T配對，G與C配對的堿基互補配對原則。【點睛】本題考查了DNA分子結(jié)構(gòu)與DNA復制的相關知識，準確識圖并識記相關知識點是解題的關鍵。9、DNA復制轉(zhuǎn)錄翻譯RNA聚合酶細胞核③在短時間內(nèi)可以合成大量蛋白質(zhì)基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀促進酶a合成、抑制酶b合成【解析】

圖甲中，①表示以親代DNA分子為模板合成子代DNA分子的DNA復制過程，②表示以DNA的一條鏈為模板合成RNA的轉(zhuǎn)錄過程，③表示以mRNA為模板合成具有一定氨基酸序列的蛋白質(zhì)的翻譯過程。依題意并分析圖乙可知：PEP在基因A控制合成的酶a的催化下轉(zhuǎn)變?yōu)橛椭诨駼控制合成的酶b的催化下轉(zhuǎn)變?yōu)榘被幔w現(xiàn)了基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀?！驹斀狻?1)圖甲中①、②、③所代表的三個過程分別是DNA復制、轉(zhuǎn)錄、翻譯。②過程（轉(zhuǎn)錄）離不開RNA聚合酶的催化，其發(fā)生的主要場所是細胞核。mRNA是翻譯的模板，tRNA是翻譯時運載氨基酸的工具，核糖體是翻譯的場所，因此圖中需要mRNA、tRNA和核糖體同時參與的過程是③所示的翻譯，此過程中一個mRNA可以與多個核糖體結(jié)合的意義是：在短時間內(nèi)可以合成大量蛋白質(zhì)。(2)圖乙顯示：PEP在酶a的催化下轉(zhuǎn)變?yōu)橛椭?，在酶b的催化下轉(zhuǎn)變?yōu)榘被?，而酶a和酶b分別由基因A和基因B控制合成，因此圖乙所示基因控制生物性狀的類型是：基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀；在生產(chǎn)中，可通過促進酶a的合成、抑制酶b的合成來提高油菜產(chǎn)油量?！军c睛】解答此題需識記并理解DNA復制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、基因控制生物性狀的途徑的相關知識。據(jù)此依據(jù)題圖中呈現(xiàn)的信息，明辨：圖甲中①～③所表示的生理過程，圖乙中的PEP在不同酶的催化下轉(zhuǎn)變?yōu)橛椭虬被?，進而對相關問題進行解答。10、DNA復制受精作用流動性次級精母IJGH減數(shù)第二次分裂后期D不同GH段染色體數(shù)目為正常體細胞數(shù)目,OP段染色體數(shù)目為體細胞的二倍【解析】

根據(jù)題圖可知，圖1中，a階段表示有絲分裂，b階段表示減數(shù)分裂，其中AC段為有絲分裂間期，CD段為有絲分裂前期至后期，DE段為有絲分裂末期，EG段為減數(shù)分裂間期，GH段為減數(shù)第一次分裂前期至后期，HI段為減數(shù)第一次分裂末期，IJ為減數(shù)第二次分裂前期至后期，JK段為減數(shù)第二次分裂末期。【詳解】（1）由于DNA復制使圖1中AC段和FG段DNA加倍，L點→M點表示經(jīng)過受精作用染色體數(shù)目又恢復到體細胞中的染色體數(shù)，其中精子和卵細胞通過融合形成受精卵體現(xiàn)了細胞膜具有一定流動性的結(jié)構(gòu)特點。（2）圖2中的B圖，沒有同源染色體，且著絲點排列在赤道板上，因此為減數(shù)第二次分裂的中期，減數(shù)分裂過程中細胞質(zhì)均等分裂，因此B細胞為次級精母細胞，發(fā)生在圖1中的IJ段；基因的分離和自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，即圖1中的GH段。（3）圖2中的A沒有同源染色體，且著絲點分裂，符合減數(shù)第二次分裂后期細胞的特點。由于減數(shù)第一次分裂后期非同源染色體的自由組合，產(chǎn)生多種類型的配子，使子代間性狀差別很大。（4）GH段細胞進行減數(shù)第一次分裂，其染色體數(shù)為正常體細胞數(shù)目，OP段表示有絲分裂后期，著絲點分裂，染色體數(shù)目加倍，因此兩者的染色體數(shù)目不同【點睛】本題考查細胞增殖的相關知識點，要求學生掌握細胞有絲分裂與減數(shù)分裂過程中核DNA和染色體數(shù)目的變化情況，了解數(shù)量變化的原因，同時要求學生掌握辨別不同時期的細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)和染色體行為。11、能夠