教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作總結(jié)優(yōu)秀示例熱門三篇

教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作總結(jié)優(yōu)秀示例熱門三篇

隨著國民素養(yǎng)的提高，越來越多的人關(guān)注教育，所以老師接著教育學(xué)習(xí)的任務(wù)須要得到足夠的重視，你也有這樣的感受嗎？寫一寫相關(guān)的工作總結(jié)吧，以下是我和大家共享老師接著教育學(xué)習(xí)工作總結(jié)優(yōu)秀例如熱門三篇相關(guān)參考資料，供應(yīng)參考，歡送你的參閱。老師接著教育學(xué)習(xí)總結(jié)1

xx年10月7日在市局、中心校的統(tǒng)一支配下對(duì)我們中心校的全體老師進(jìn)展了接著教育培訓(xùn)。經(jīng)過對(duì)《老師職業(yè)道德經(jīng)典案例評(píng)析》的學(xué)習(xí)，我充分相識(shí)到加強(qiáng)老師職業(yè)道德建立的重要性。以下是我的學(xué)習(xí)體會(huì)：

愛崗敬業(yè)。俗話說“干一行愛一行”，既然我們已經(jīng)選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作自我的人生事業(yè)來干。一個(gè)不酷愛自我的崗位，不酷愛自我的職業(yè)的人，是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生須要精神和物質(zhì)，缺一不行。沒有一份屬于自我的事業(yè)，其精神世界是空虛的，整個(gè)人生也是殘缺不全的。老師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見宏大，僅有愛崗敬業(yè)，老師才能進(jìn)取應(yīng)對(duì)自身的社會(huì)職責(zé)和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

要奉獻(xiàn)愛心。崇高的師愛表此刻對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成果區(qū)分對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐性、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，異樣對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更要付出特別的關(guān)愛，切忌言行過激、辦事草率。對(duì)學(xué)生微小之處的變更也要擅長發(fā)覺，發(fā)覺他們“閃光點(diǎn)”，并且多加鼓舞，造就學(xué)生安康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念，注意造就他們的學(xué)習(xí)愛好。

在一上午的學(xué)習(xí)當(dāng)中王世威老師主要抓住以“愛”為中心，同事他也總結(jié)出了愛生的就須要：即才智、處罰藝術(shù)、發(fā)覺、敬重、教育藝術(shù)、鼓舞、寬容、指責(zé)藝術(shù)、微笑?？梢娫诖丝痰慕逃?dāng)中賜予學(xué)生的愛，讓學(xué)生的愛的環(huán)境中安康快樂的成長才是我們每個(gè)老師最先要做好的。

假如說上午王老師的《老師職業(yè)道德經(jīng)典案例評(píng)析》的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺的話，那么午時(shí)的《有效觀課議課》的學(xué)習(xí)也讓我?guī)椭以谝院蟮墓ぷ髦杏泻艽蟮母纳啤?/p>

《有效觀課議課》這本書使我思想明朗，老師的成長離不開思想，觀課議課質(zhì)量源于有效思想。在學(xué)習(xí)《有效觀課議課》一書后，再反思以往我們的聽課評(píng)課活動(dòng)，更為觀課議課理論折服。我想在今后的觀課議課中，要留意加強(qiáng)的是：時(shí)時(shí)我們是坐到教室中才明白今日聽課的資料，即便是提前明白課題也不會(huì)事先做些了解打算，這樣對(duì)于不熟識(shí)教材的人來說，聽課的效率就會(huì)很低。通常上課者對(duì)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)及意圖聽課者事前是不得而知的，要在聽課的過程中自我漸漸揣測(cè)體會(huì)。而假如課前上課者有所說明、聽課者有所了解，那么聽課過程中目的性就會(huì)更明確，效率也會(huì)更高。在議課的過程中，同等的溝通更為重要。書中指出：觀課議課不是為了展示老師自我多么精彩優(yōu)秀，而是為了發(fā)覺和解決老師專業(yè)開展、課堂教學(xué)中的問題。所以，敬重、同等、溝通，使上課者和觀課者消退隔膜、直面問題、共同共享，才能取得議課的勝利。

觀課議課與聽課評(píng)課不一樣，它主見充分發(fā)揮其促進(jìn)老師專業(yè)開展和教學(xué)改善的功能，以開展性的取向做課，而不是以展示性的取向獻(xiàn)課，主見直面教學(xué)過程中的問題，不讓老師背有被批判得一無所取的包袱。觀課議課的教研活動(dòng)就是研討課堂事實(shí)和現(xiàn)象，不針對(duì)授課老師，只針對(duì)課堂，探討緣由，探究開展改變的可能性和實(shí)現(xiàn)條件。從這一點(diǎn)來看，就大大降低了評(píng)課評(píng)人的的利害關(guān)系，從而減輕老師的壓力。我們都期望老師們能走向華蜜教育，少一些彼此損害和打擊，大家能夠共同視察、收集、探討、探究和改善教學(xué)，這才是華蜜而有效的教研。

老師接著教育學(xué)習(xí)總結(jié)2

通過今年接著教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)實(shí)力等方面都受益頗多?，F(xiàn)就本次接著教育學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下。

一、思想相識(shí)方面，樹立了正確的教育觀

觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)?，F(xiàn)代教育觀，就是要把“老師說學(xué)生聽”，“老師灌學(xué)生記”，“老師管學(xué)生聽從”的陳舊教育方法重新諦視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，使學(xué)生重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生全面開展踴躍轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力推動(dòng)素養(yǎng)教育老師的教育教學(xué)觀念干脆影響著老師的教育教學(xué)行為，干脆影響著教育教學(xué)的效果，影響著素養(yǎng)教育的進(jìn)展。

二、教學(xué)實(shí)力方面，提高課堂教學(xué)

在上課時(shí)更能做到有的放矢。同時(shí)我也注意采納敏捷多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參加教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去視察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的時(shí)機(jī)，鼓舞學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)辯，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維實(shí)力和造就表達(dá)實(shí)力，使學(xué)生漸漸駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。老師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要造就學(xué)生踴躍的學(xué)習(xí)看法。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。老師要以飽滿的熱忱上好每一節(jié)課，還要增加教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生承受老師情感與心情的表達(dá)，承受老師人格魅力的影響。

三、老師自我成長方面，提高自己的素養(yǎng)修養(yǎng)

注意老師自身的素養(yǎng)開展，努力提高教育教學(xué)水平。素養(yǎng)教育改革對(duì)老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，作為素養(yǎng)教育的實(shí)施者，應(yīng)當(dāng)以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但提高了我對(duì)專業(yè)學(xué)問更使我的業(yè)務(wù)理論學(xué)問有了很大的提高。使我相識(shí)到一個(gè)好的教師不但要教好課更要會(huì)出好題。

總之，做為一名老師，通過接著教育的培訓(xùn)，我受益非淺，更新了教育、教學(xué)觀念，駕馭了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念，了解了高考的趨勢(shì)，和在教學(xué)中的應(yīng)留意的問題，進(jìn)一步駕馭了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)實(shí)力，踴躍地按素教育的造就目標(biāo)造就所教學(xué)生的全面素養(yǎng)，為學(xué)生的安康成長和開展牢牢打好各方面的根底。老師接著教育學(xué)習(xí)總結(jié)3

20xx年我參與中小學(xué)接著教育培訓(xùn)，使我相識(shí)到素養(yǎng)教育的重要性，更須要高素養(yǎng)的老師。作為老師就必需擅長承受和消化新觀念、新學(xué)問，謹(jǐn)慎鉆研業(yè)務(wù)。現(xiàn)把幾個(gè)月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

一、通過學(xué)習(xí)，使我重新相識(shí)了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。老師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會(huì)。因此老師不僅是學(xué)問的傳播者，他還要為造就下一代可塑型人材做出奉獻(xiàn)。應(yīng)賜予他們同等的發(fā)揮締造的時(shí)機(jī)，讓他們?cè)谖覀兙喸斓臍夥罩邪部党砷L。

二、通過對(duì)接著教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念，對(duì)老師來說，探究是學(xué)習(xí)、反思、成長、開展的同義詞，與專業(yè)人員的探究具有質(zhì)的區(qū)分。通過學(xué)習(xí)，

努力探究自己，其目的就是為了提高自己、開展自己、更新自己。老師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、探究者、實(shí)踐者。

三、更新教育觀念，必須要擅長思索、勇于實(shí)踐，不斷反思提煉總結(jié)。通過接著教育使我更新教育觀念，相識(shí)到一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。老師的品質(zhì)可以影響學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生，老師高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有獨(dú)立開展實(shí)力充溢締造力的生命體。

四、在教育中，老師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還須要結(jié)合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的`貫徹和應(yīng)用它們。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，我敬重學(xué)生人格，以同等看法對(duì)待學(xué)生。

我想我們雖然學(xué)到是理論，而最主要的是我們?nèi)绾螌⑦@些理論付諸欲實(shí)踐，也就是說作為老師還是要將落實(shí)進(jìn)展究竟。我認(rèn)為，好老師首先必需有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分相識(shí)老