黃河 優(yōu)秀公開課教案

《黃河》教學設計清河中學王金榮教學目標：知識與技能：1讀圖說出黃河的發(fā)源地，流經省區(qū)，注入的海洋，和上中下游的分界點，并了解對黃河的開發(fā)利用狀況。2能解釋黃河各河段產生危害的原因，以及治理的基本方案。過程與方法：討論、探究式教學法。情感態(tài)度價值觀：通過黃河治理的案例，學生運用相關資料探究河流治理與開發(fā)的方向與措施，培養(yǎng)學生的地理綜合應用能力與創(chuàng)新意識，逐步樹立辯正義觀念，人地協調的可持續(xù)發(fā)展觀念。教學重點：通過分析黃河為中華民族發(fā)展所做出的巨大貢獻及其帶來的災難了解當前黃河面臨的環(huán)境問題及其產生的原因，探究黃河的治理方案。教學難點：運用資料和已有知識分析黃河環(huán)境問題產生的原因。教學過程：教學環(huán)節(jié)師生互動設計意圖導入新課導入我國河湖眾多，河流被稱為“大地的動脈，”湖泊被稱為“大地的明珠，”河流和湖泊提供了豐富的淡水資源，塑造了富饒的沖積平原，是人類文明發(fā)展的搖籃。這節(jié)課我們就一起了解我國的第二大河——黃河。

通過巧妙的導入，引導學生進入本課的學習，同時也激發(fā)了學生學習本課知識的積極性。講授新課二、新課課堂活動一：黃河知多少[幻燈]教師：下面，我們來看一看有關黃河的一些地理事物和現象。小結：黃河為中華文明的發(fā)展做出了巨大的貢獻，如利用上游的水能資源進行發(fā)電，利用黃河水修渠灌溉，使寧夏平原成為“塞上江南”。可以說她呵護并關注著華夏民族的成長，是炎黃兒女的生命之河，但她同時也給黃河流域的人民帶來了深重的災難。我們該如何看待黃河的“功”與“過”呢?首先讓我們了解黃河的地理概況。教師：教師在黑板上寫出一個大大的“幾”字，這就是黃河的形狀。[幻燈]教師：同學們可能都記得我國唐代詩人李白的詩“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回，”這首詩蘊含了黃河的哪些知識？出示：“黃河流域圖”、出示討論題詩中的“天上”和“?！备髦傅氖鞘裁矗奎S河流經的地形區(qū)（高原和平原）？流經幾級階梯？黃河流經了我國的哪些省區(qū)黃河的上、中、下游是如何劃分的？河流的主要分支？[幻燈]出示黃河與長江的對比表，再來感受一下黃河為什么也被稱為“母親河”。[幻燈]課堂活動二：母親河的奉獻小結：黃河不僅有壯麗的景觀，豐富的資源，而且是中華民族發(fā)展的搖籃，但是自古以來，黃河流域就存在著洪水泛濫，泥沙淤積等問題。[幻燈]課堂活動三：中國的憂患通過是示例可以讓學生更容易的找出巴西的人種特征，對巴西的文化有重要影響。把課文中文字材料轉化成圖形，做成多媒體課件，增強直觀性，便于掌握。答案不要求統(tǒng)一，培養(yǎng)學生發(fā)散思維、綜合思維能力。[幻燈]黃河流經哪一段后，產生的泥沙最多？為什么？（看教材49頁第一段）教師：造成水災和泥沙的原因是自然因素,還是人為因素？【幻燈】課堂活動四——我為黃河把把脈學生：學生自由發(fā)言黃河各河段的主要環(huán)境問題及解決措施。教師：雖然黃河被公認為是世界上最難治理的河流，但是自新中國成立以來，在各級政府的高度重視下，取得了重大成績。【幻燈】課堂活動5————我為黃河繪藍圖【幻燈】昔日的黃泛區(qū)建成了花果區(qū)。黃土高原生態(tài)建設實例。三、學生談談這節(jié)課你收獲了哪些知識?板書設計：第二節(jié)黃河