部編小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文口語(yǔ)交際安慰創(chuàng)教案

最新人教版小學(xué)語(yǔ)文上冊(cè)優(yōu)選資料設(shè)計(jì)創(chuàng)新授課設(shè)計(jì)寬慰授課目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生在別人碰到不順心的事時(shí)擁有寬慰別人的意識(shí)，學(xué)會(huì)說(shuō)寬慰別人的話。學(xué)會(huì)傾聽，有社交的自信心，說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方。培養(yǎng)學(xué)生初步擁有文明友好地進(jìn)行人際交往的能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛別人的質(zhì)量。授課過(guò)程一、巧設(shè)情境，提出寬慰師：同學(xué)們，不知道大家發(fā)現(xiàn)了沒有，今天一站到這講臺(tái)上，我的心跳就加速了，手心直冒汗，剛才還差點(diǎn)絆了一跤此時(shí)現(xiàn)在，你有什么話想對(duì)我說(shuō)嗎？（學(xué)生：1.問(wèn)原因2.來(lái)寬慰）師：感謝你的關(guān)心?？粗銈円浑p雙誠(chéng)摯的眼睛，我感覺很平易。感謝大家，現(xiàn)在我的心情安靜了很多，真是“良言一句暖三冬”呀！這些平易、溫暖又誠(chéng)摯的話，不可是讓我勇氣倍增，重拾信心，更重要的是，我看到了你們的平易和愛心。其實(shí)，剛才大家跟老師說(shuō)的那番話，就是“寬慰”。今天，我們就一起走入口語(yǔ)社交——“寬慰”。（板書課題）師：同學(xué)們，生活不是一帆風(fēng)順的，難免會(huì)碰到不順心的事，當(dāng)碰到這些事的時(shí)候，有誰(shuí)接受過(guò)別人的寬慰?說(shuō)一說(shuō)別人是怎樣寬慰你的?（學(xué)生回答）師：看來(lái)大家都有被人寬慰過(guò)的時(shí)候。那你們感覺被寬慰過(guò)此后，心理有什么變化嗎？（學(xué)生回答）二、創(chuàng)立情境，學(xué)會(huì)寬慰師：是呀，寬慰是一種語(yǔ)言的藝術(shù)，更是一種愛的播灑。它能讓那些身處窘境的人沐浴到陽(yáng)光和雨露?，F(xiàn)在來(lái)看一幅畫面（出示圖片）師：看理解了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)莉莉?yàn)槭裁床豢鞓贰煟喝羰悄闶抢蚶虻耐瑢W(xué)，你打算怎么寬慰她呢？請(qǐng)同桌之間互相商討一下。假定A：我會(huì)說(shuō)：失敗是成功之母，只需你連續(xù)努力，下次必然會(huì)考好的。師：你這是在激勵(lì)她（師板書：誠(chéng)摯激勵(lì)）假定B：莉莉，你不要哭了，誰(shuí)都有考試考不好的時(shí)候，沒關(guān)系的。師：你真是善解人意的孩子，這樣莉莉內(nèi)心就會(huì)愉快一些。（師板書：表示理解）假定：莉莉，沒關(guān)系，只需你上課仔細(xì)聽講、仔細(xì)造作業(yè)，就必然能考到100分。師：你也是在激勵(lì)她，但是，莉莉試卷上的這道題仍是不會(huì)做，怎么辦？最新人教版小學(xué)語(yǔ)文上1冊(cè)優(yōu)選資料設(shè)計(jì)最新人教版小學(xué)語(yǔ)文上冊(cè)優(yōu)選資料設(shè)計(jì)假定：莉莉，我告訴你這道題怎么做，我教你吧！師：你的幫助會(huì)使莉莉更快的從失敗中走出來(lái)（師板書：主動(dòng)幫助）師：若是你可是看到她在哭，那你知道她為什么哭嗎？這時(shí)候你會(huì)（咨詢莉莉?yàn)槭裁磿?huì)哭）師：是啊！要知道她為什么哭才能寬慰她，（師板書：?jiǎn)柷逶颍煟浩鋵?shí)，所有的語(yǔ)言和幫助都出自于我們對(duì)莉莉的同情和關(guān)心。所有這些寬慰的語(yǔ)言、行動(dòng)都來(lái)自于我們對(duì)莉莉的誠(chéng)摯，只有誠(chéng)摯，才會(huì)誠(chéng)意真意地去幫助別人。（板書大括號(hào)，快樂你我）師：誰(shuí)來(lái)表演?師：誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)他們的表演怎么樣？二、師生總結(jié)，了然方法依照同學(xué)們的表演，我們知道應(yīng)當(dāng)怎么寬慰別人。第一要問(wèn)清原因，要認(rèn)識(shí)對(duì)方煩心的是什么，爾后再想出不要煩心的原因。以此來(lái)勸對(duì)方。爾后要誠(chéng)摯激勵(lì)，表示理解，最后還要主動(dòng)的提專心所能及的幫助。三、選定情境，實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。師：我替莉莉感謝大家，相信莉莉必然能從失敗中勇敢地走出來(lái)，下次爭(zhēng)取更好的成績(jī)。接下來(lái)我們回到我們的班集體中來(lái)吧！看，浩浩的小龜死了誰(shuí)來(lái)寬慰他？看，這是宋光彩的一段話誰(shuí)來(lái)寬慰他？四、選定情境，實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。在學(xué)?？吹酵瑢W(xué)煩憂時(shí)，我們能寬慰他，若是在家里有長(zhǎng)輩不快樂了，你能讓他們快樂起來(lái)嗎？師：看大屏幕。叔叔創(chuàng)業(yè)失敗媽媽因?yàn)楹⒆映煽?jī)下降不快樂爺爺因?yàn)榧胰藳]有聚會(huì)傷心，自由選擇表演寬慰。師：表演得怎么樣？有比較才能有發(fā)現(xiàn)。我們?cè)谡医M同學(xué)表演看看。五、關(guān)心熱線：撥通家長(zhǎng)電話，送去寬慰。六、總結(jié)講話師：今天我看到的不只是同學(xué)們的優(yōu)秀表現(xiàn)，并且感覺到的是一股股愛的暖流與來(lái)自于大家內(nèi)心的一份自信。寬慰，那是夏季的陣陣?yán)滹L(fēng)，能拂去人們心頭的酷熱；寬慰，那是冬日的紅紅爐火，能溫暖人們冰涼的心窩；寬慰，那是黑夜的甜美歌謠，能調(diào)解人們胸中的孤寂最新人教版小學(xué)語(yǔ)文上2冊(cè)優(yōu)選資料設(shè)計(jì)最新人教版小學(xué)語(yǔ)文上冊(cè)優(yōu)選資料設(shè)計(jì)生活中，當(dāng)我們看到別人傷心、憂慮、煩悶、慌亂時(shí)，讓我們送去一個(gè)微笑，一次擁抱，一聲理解，一句激勵(lì)，一封簡(jiǎn)短的郵件，一塊小小的紙