六年級下冊寫字教案

六年級寫字課教學(xué)計(jì)劃學(xué)生基本情況分析：通過前面的鋼筆字和毛筆字練習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能熟練地用鋼筆寫字，而且“一尺、一寸、一拳”的三個一要求大多數(shù)都能做到，但也有少數(shù)學(xué)生，在寫字姿勢，字體端正，紙面整潔方面還欠功夫。學(xué)生寫毛筆字能大體了解筆畫的書寫要領(lǐng)，能描紅，能仿影，能臨摹，但臨摹時字的間架結(jié)構(gòu)安排不夠緊湊，本學(xué)期寫字課，要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生寫鋼筆字的能力，并在寫字姿勢，字體端正，紙面整潔方面提出新的要求，在原來用毛筆臨帖的基礎(chǔ)上，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生用毛筆臨摹的能力。寫字課的教學(xué)目標(biāo)：寫字是一項(xiàng)重要的基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)，六年級寫字的教學(xué)目標(biāo)是：使學(xué)生能比較熟練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度；練習(xí)用毛筆臨摹，能正確地執(zhí)筆運(yùn)筆，初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)書法藝術(shù)的感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：用鋼筆寫字端正整潔，用毛筆臨摹。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)措施：.教師對學(xué)生要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。.在教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的興趣，教給學(xué)生正確的寫字姿勢、執(zhí)筆方法和運(yùn)筆方法，并練習(xí)有一定的速度。.要重視鋼筆字的教學(xué)，切實(shí)加強(qiáng)書寫的指導(dǎo)，保證寫字的正常進(jìn)行。.對寫字好的學(xué)生加以鼓勵，對愛好書法的同學(xué)或有書法特長的學(xué)生要加以耐心指導(dǎo)。

六年級寫字教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃周次時起止間教學(xué)內(nèi)容課時備注12.27——3.03開校報(bào)到23.06——3.10鋼筆字部分第一課書寫的格式（1）133.13——3.17第一課書寫的格式（1）143.20——3.24第二課書寫的格式（2）153.27——3.31第二課書寫的格式（2）書法文化常識（1）164.05——4.07第三課標(biāo)點(diǎn)符號的書寫174.10——4.14第三課標(biāo)點(diǎn)符號的書寫184.17——4.21第四課應(yīng)用文的書寫（1）194.24——4.28第四課應(yīng)用文的書寫（1）書法文化常識（2）1105.02 5.05第五課應(yīng)用文的書寫（2）1115.08——5.12第五課應(yīng)用文的書寫（2）1125.15——5.19第六課應(yīng)用文的書寫（3）1135.22——5.26第六課應(yīng)用文的書寫（3）書法文化常識1145.31——6.02毛筆字部分第一課結(jié)構(gòu)綜合練習(xí)（1）1156.05——6.09第二課結(jié)構(gòu)綜合練習(xí)（2）書法文化常識（4）1166.12 6.16第三課結(jié)構(gòu)綜合練習(xí)（3）1176.19 6.23第四課結(jié)構(gòu)綜合練習(xí)（4）書法文化常識（5）天下第一行書一《蘭亭序》1186.26 6.30整體臨寫（1）12書寫的格式豎式教學(xué)目的：掌握豎式書寫的幾種形式，能進(jìn)行規(guī)范的臨寫。教學(xué)重點(diǎn)：臨寫好豎式的字。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí).書寫的形式有哪幾種？.在作業(yè)本上用你知道的形式寫詩。二、新授.自學(xué)：自己閱讀書寫的格式（1）中的教材內(nèi)容，說說豎式的要求有哪些？.指名回答。.教師講解在古代中國，人們的書寫一般以豎式為主。這種書寫格式以豎為行，由上往下書寫，并自右向左的順序逐行排列，大多不使用標(biāo)點(diǎn)符號。舒適書寫或有行有列或有行無列等不同的形式。三、說一說學(xué)生觀察宋詞片段和杜甫詩，說說它們在書寫上的區(qū)別。四、練習(xí)臨寫.學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)（寫字姿勢、書寫要領(lǐng)等）。.生品評。五、作業(yè)用豎式形式書寫兩首詩。書寫的格式豎式教學(xué)目的：學(xué)生能進(jìn)行規(guī)范的臨寫。教學(xué)重點(diǎn)：臨寫好豎式的詞語和句子。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí).書寫的豎式有哪幾種形式？.在作業(yè)本上用豎式臨寫一首詩。二、新授.自由閱讀詞語和句子。.仔細(xì)觀察詞語和句子在書寫上有什么特點(diǎn)。.學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)（寫字姿勢、書寫要領(lǐng)等）.生品評。.老師評價(jià)。三、欣賞。四、作業(yè)書寫的格式（橫式）教學(xué)目的：掌握橫式書寫的幾種形式，能進(jìn)行規(guī)范的臨寫。教學(xué)重點(diǎn)：臨寫好橫式的字。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)：.書寫的豎式有哪幾種形式？.在作業(yè)本上用豎式臨寫一首詩。二、新授：.自學(xué)：自己閱讀書寫的格式（2）中的教材內(nèi)容，說說橫式的要求有哪些？.指名回答。.教師講解：現(xiàn)在的書刊印刷和日常書寫，多疑橫式為主。文字的排列從左到右，以橫為行，以豎為列。書寫時，標(biāo)題一般要居中，占一行，作者的姓名另起一行居中或稍靠右，正文每自然段開頭空兩格，使用標(biāo)點(diǎn)符號。橫式書寫一般有有行有列、有行無列等幾種形式。A有行有列：字字上下左右對齊，均勻分布，字距和行距基本相等。B有行無列：橫向成行，豎向不成行。這種書寫形式一般字距小于行距，行與行之間分割清晰，每行的字與字之間比較緊湊，前后氣息貫通，脈絡(luò)分明。三、學(xué)生觀察《匆匆》選段和蘇軾的詞，說說它們在書寫上的區(qū)別。四、練習(xí)臨寫：.學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)（寫字姿勢、書寫要領(lǐng)等）.生品評。書寫的格式（橫式）教學(xué)目的：學(xué)生能進(jìn)行規(guī)范的臨寫，并了解初唐楷書四大家的一些常識。教學(xué)重點(diǎn)：臨寫好橫式的詞語和句子。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)：.書寫的橫式有哪幾種形式？.在作業(yè)本上用橫式臨寫一首詩。二、新授：.自由閱讀詞語和句子。.仔細(xì)觀察詞語和句子在書寫上有什么特點(diǎn)。.學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)（寫字姿勢、書寫要領(lǐng)等）.生品評。三、欣賞：.閱讀書法文化常識（1）,了解初唐楷書四大家的有關(guān)知識。.說說初唐楷書四大家書法的不同特點(diǎn)。.欣賞初唐楷書四大家的書法作品。（碑文）.說說了解了初唐四大家的故事后，你有什么感受？四、作業(yè)：臨寫兩首古詩。標(biāo)點(diǎn)符號的書寫第一課時教學(xué)目標(biāo)：.要求學(xué)生熟悉標(biāo)點(diǎn)符號的種類，掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號的用法、作用及書寫位置，著重掌握冒號、分號、破折號、引號、問號的用法及標(biāo)號與點(diǎn)號的連用；.對錯、漏標(biāo)點(diǎn)能加以改正或補(bǔ)出，做到書寫規(guī)范，使用正確。教學(xué)方法：講練結(jié)合，注重應(yīng)用。教學(xué)過程導(dǎo)語：在讀書和作文中，重視標(biāo)點(diǎn)符號有助于進(jìn)一步讀懂文章內(nèi)容和準(zhǔn)確表達(dá)作者的思想感情。標(biāo)點(diǎn)符號在書寫時有一定的格式和位置，這是每一個使用漢語的人都應(yīng)該掌握的。一、在橫行書寫的文稿中，句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號都占一個字的位置，放在句末的右下角。這七種符號通常不能放在一行的開頭，因?yàn)檫@些符號表示語氣的停頓，應(yīng)該緊跟在一句話的末尾。如果一行的最后的一個格正好被文字占用了，那么這個標(biāo)點(diǎn)就必須點(diǎn)標(biāo)在緊靠文字的右下角。二、引號、括號、書名號的前一半和后一半都各占一個字的位置，它們的前一半可以放在一行的開頭，但不出現(xiàn)在一行的末尾，后一半不出現(xiàn)在一行的開頭。三、破折號和省略號都占兩個字的位置，可以放在一行的開頭，也可以放在一行的末尾，但不可以把一個符號分成兩段。連接號和間隔號一般占一個字的位置。這四種符號的位置都寫在行次中間。臨寫，掌握標(biāo)點(diǎn)符號的書寫第二課時教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握標(biāo)點(diǎn)符號的常規(guī)用法，了解標(biāo)點(diǎn)符號的非常規(guī)用法及其表情達(dá)意的修辭作用。以對標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用為一個突破口，提高學(xué)生多視角分析鑒賞的能力。教學(xué)方法：講練結(jié)合，注重應(yīng)用。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：由標(biāo)點(diǎn)相關(guān)的故事導(dǎo)入，引起學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)的重視。二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)文中“易誤標(biāo)點(diǎn)的辨析”部分弄清常用標(biāo)點(diǎn)符號（問號、頓號、冒號等）的正確用法。三、老師強(qiáng)調(diào)在作文中學(xué)生易用錯的標(biāo)點(diǎn)。.引號：引號與句號的位置：.問號：問號的使用與否不能以是否有疑問詞為標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該看句子是否提出問題。.省略號省略號占兩格，其后一般都不加標(biāo)點(diǎn)，如其后有特殊感情的問號或嘆號則需保留，如果省略的是一段文字或詩行，則用十二個原點(diǎn)，占一行的位置。四、學(xué)生處理課后積累與運(yùn)用中的相關(guān)練習(xí)，再次鞏固常用標(biāo)點(diǎn)符號的用法。老師選取易錯的題目講解。五、老師要求學(xué)生找出自己以前的作文，訂正自己用錯的標(biāo)點(diǎn)符號。書信和信封第一課時書信和信封教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識書信的作用，掌握書信的一般格式，學(xué)寫書信集。.欣賞書信范例，觀察書寫運(yùn)筆方面的特點(diǎn)，臨寫書信。.學(xué)習(xí)信封的寫法并臨寫。教學(xué)過程：一、談話引入書信作為一種親朋好友之間傳遞信息和增進(jìn)友誼的方式，現(xiàn)在雖然已不常用，但作為一種應(yīng)用文，我們小學(xué)生應(yīng)該掌握它的寫法，本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)書信的寫法。二、介紹書信的寫法（一）書信的構(gòu)成一般包括稱呼、問候語、正文、祝福語、署名、日期等要素。.稱呼，也稱“起首語”，是對收信人的稱呼。稱呼要在信紙第一行頂格寫起，后加冒號。.正文的開頭空兩格。通常是先寫問候的話，要說的事另起一行空兩格寫。.祝福語要規(guī)范、得體?！白！薄按酥隆钡日Z，或緊接正文之后，或單獨(dú)占一行，空兩格寫，后不加標(biāo)點(diǎn)；“敬禮”“健康”等語，在另起一行頂格寫。.在書信最后一行，署上寫信人的姓名。署名應(yīng)寫在正文結(jié)尾后的右方空半行的地方。如果是寫給的親屬、朋友，可加上自己的稱呼，如兒、弟、兄、侄等，后邊寫名字，不必寫姓。如果是寫給組織的信，一定要把姓與名全部寫上。.寫信的日期可寫在署名后，也可另起一行寫。（二）出示書信范例，讓學(xué)生邊觀察變鞏固書信的格式。三、欣賞寫字書上的書信范例，臨寫書信。（一）信是寫給別人看的，書寫要規(guī)范，不可敷衍潦草，以免對方因誤解誤讀而產(chǎn)生麻煩。（二）欣賞范例，觀察范文中漢字的運(yùn)筆及結(jié)構(gòu)。（三）臨寫書信。四、學(xué)寫信封（一）出示范例，了解信封的寫法。（二）臨寫信封。9日記第二課時 日記教學(xué)目標(biāo)：.掌握日記的書寫格式，培養(yǎng)學(xué)生寫日記的興趣，并能按照正確的日記的格式，學(xué)寫日記。.臨寫日記，并養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。.欣賞武威文廟匾額，掌握書法文化常識。教學(xué)過程：一、以榜樣，激興趣展示上屆學(xué)生留下來的優(yōu)秀日記。介紹小作者勤觀察，勤動筆，長期堅(jiān)持寫日記的故事，激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣。二、復(fù)習(xí)鞏固日記的寫法（一）將寫字書翻到十九頁，閱讀日記范例，了解日記的一般格式。（二）學(xué)生討論日記的一般格式，并交流。（三）教師強(qiáng)調(diào)日記的格式日記首行寫時間、天氣等，另起一行空兩格寫正文。日記形式自由，一般不用題目。三、觀察欣賞日記范例，臨寫日記（一）閱讀日記范例，觀察日記格式，欣賞字體。（二）臨寫日記，教師巡回指導(dǎo)。四、欣賞武威文廟匾額武威匾額，洋洋大觀，遺存豐富，內(nèi)容龐雜，其中不乏名人大家之作。民族英雄林則徐1842年秋被貶從西安赴新疆途經(jīng)武威時，在與武威地方名流酬唱應(yīng)和時，為陜西會館書寫了“浩氣凌霄”一塊贊匾，筆力遒勁，正氣浩然，愛國之情溢于筆端。1941年，于右任先生來武威題寫了“陜西會館”門匾，于體大草，龍飛鳳舞，大氣磅礴。1992年，趙樸初先生在武威逗留期間，為文廟藏經(jīng)閣題寫了“頂禮文宗”匾額，超然灑脫，挺然大度，更顯得彌足珍貴。同年，江澤民視察武威時所題的“銀武威”匾額，更激勵著武威人民重振雄風(fēng)、再創(chuàng)輝煌的前進(jìn)步伐。10應(yīng)用文的書寫（2）怎樣寫通知第一課時：怎樣寫通知教學(xué)目標(biāo)：.回憶寫通知的格式，寫一個通知。.完成《寫字》書上的詞語臨寫和通知的臨寫。教學(xué)過程：.復(fù)習(xí)導(dǎo)入今天下午課外活動，學(xué)校臨時通知同學(xué)們要到街道上去清掃垃圾。老師接到學(xué)校的通知時，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都去上體育課了，那么，老師應(yīng)該用什么方法通知同學(xué)們呢？（引出課題：怎樣寫通知）.討論：老師應(yīng)該怎樣寫這個通知呢？通知里應(yīng)該有些什么內(nèi)容呢？請同學(xué)們替老師寫一個通知。.學(xué)習(xí)通知的書寫格式在第一行正中寫“通知”二字，也可視內(nèi)容寫成“關(guān)于義義的通知”“緊急通知”等。字體要大而醒目。第二行頂格寫被通知單位或個人的名稱，后面用冒號。另起一行空兩格寫通知內(nèi)容。正文之后可寫“特此通知”“望周知”等字樣，也可以左下方空兩格的。最后，在右下方寫上發(fā)通知者的名稱和發(fā)通知的日期。.對照自己前面寫的通知糾錯，并進(jìn)行改正。.臨寫兩個通知。.交流通知內(nèi)容，并欣賞同學(xué)的文字美。11怎樣寫贈言第二節(jié)：怎樣寫贈言教學(xué)目標(biāo)：.了解什么是“贈言”。.掌握“贈言”的書寫格式，并學(xué)會寫“贈言”。教學(xué)過程：一.欣賞贈言贈一張照片給你，贈一片靜穆的風(fēng)景給你，這風(fēng)景屬于所有的季節(jié)，不枯不黃，永遠(yuǎn)也不會退色.珍惜這份美好的回憶,在夢里,在敘我們的情誼不是所有的夢/都來得及實(shí)現(xiàn)/不是所有的話/都來得及告訴/也許是歡樂/ 也許是憂愁/誰又能決定去和留！一年又一年總相似不同，一頁又一頁看不夠讀不盡.長長的人生路,能有幾個四年又有幾多夕陽強(qiáng)有力的理想產(chǎn)生強(qiáng)有力的行動過去的,讓他過去,不必回想;未來的,等來了再說,不要空想！支持教育，無私援助桃李滿天下支持教育，功德無量捐資助學(xué)、情深似海.什么是贈言為了惜別留念或者相互勉勵，而為別人所題寫的一段文字，稱為“贈言”。書寫贈言時，應(yīng)在左上方頂格寫上受贈者的姓名，另起一行空兩格寫贈言內(nèi)容，右下方署名和寫上日期。一般署名和日期分行寫，但也可以寫在一行里。.臨寫《寫字》書上的贈言，進(jìn)一步熟悉書寫格式。四、欣賞贈言，交流文字美和語言之美。12應(yīng)用文的書寫（3）留言條和請假條第一課時留言條和請假條教學(xué)目標(biāo)：.知道留言條和請假條的作用，掌握書寫格式，會寫留言條和請假條并能在生活中應(yīng)用。.讓學(xué)生了解寫留言條和請假條的方法，學(xué)習(xí)寫留言條和請假條。.能把事情寫清楚，寫明白，寫話要簡短，培養(yǎng)學(xué)生清楚明白的寫話能力。教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：同學(xué)們，如果爸爸媽媽不在家，你要求出去辦事該怎么辦呢？如果爸爸媽媽沒有電話，或者是電話打不能怎么辦？（二）探究新知。留言條是什么樣的呢？我們來看一個留言條。（課件出示留言條）請你們來分析一下留言條的內(nèi)容與格式。.請同學(xué)們自主地閱讀留言條及第一段文字。.匯報(bào)：你發(fā)現(xiàn)了寫留言條時有哪些要求？讀了留言條你知道了什么？請?jiān)诹粞詶l中找一找。.通過讀留言條，你知道留言條應(yīng)該說清哪些內(nèi)容？（稱呼、正文、署名、日期）.仔細(xì)觀察一下，都寫在什么地方？.你知道什么時候、什么情況下應(yīng)該寫留言條嗎？想一想，說一說。.在書寫格式上你想提醒大家注意什么？（頂格先寫稱呼（寫給誰）；空兩格另起一行寫清事情；落款（誰寫的）要寫在留言條正文的下方；最后在落款的右下側(cè)寫上什么時間寫的。）（三）學(xué)生練習(xí)寫留言條。.在小組當(dāng)中討論，合作寫一個留言條。.全班交流：寫后讀自己的留言條。（四）如果你有事不能按時來學(xué)習(xí)怎么辦呢？（板書請假條）.請同學(xué)們自主地閱讀第二段文字及請假條。.思考:請假條是誰寫的?寫了什么內(nèi)容？（誰、原因、時間、姓名、日期）.指導(dǎo)寫請假條的內(nèi)容和格式內(nèi)容：向誰請假、寫誰請假、請假原因、請假多少時間、請假人姓名和日期。13借條、收條第二課時借條、收條教學(xué)目標(biāo).懂得借條和收條的相同和不同之處。.初步學(xué)會寫借條和收條。教學(xué)重點(diǎn)懂得兩種條據(jù)的不同用處，學(xué)會兩種條據(jù)的書寫格式。教學(xué)過程一、故事引入1.今天老師要帶同學(xué)們學(xué)會一項(xiàng)本領(lǐng)：學(xué)寫借條和收條。二、學(xué)寫借條.知道借條的用處。(1)輕聲讀課文。(2)討論：誰向誰借書？借了多少書？馬老師為什么請趙玲寫一張借條？.掌握借條的寫法(格式和內(nèi)容)(1)投影出示借條范例，讀一讀.(2)自讀課文第2--5段，想想借條分幾部分寫？每一部分應(yīng)寫在什么位置？(3)交流討論。使學(xué)生明確：第一行中間寫“借條”，標(biāo)明這是一張借條。第二行開頭空兩格開始寫正文：向誰借，借到什么東西，數(shù)量多少。數(shù)字要大寫。還要寫明物品什么時候歸還。最后，寫上借東西人的單位、姓名和借東西的日期。(4)再讀書上的借條。(5)學(xué)了這一張借條，還有什么問題？.認(rèn)識、書寫大寫數(shù)字。.練習(xí)寫借條(1)修改有錯誤的借條。(2)根據(jù)下面內(nèi)容寫一張借條。教室里有一把椅子損壞了，勞動委員王新向?qū)W?？倓?wù)主任借一把鋸子，一把榔頭。借用日期12月20日，準(zhǔn)備第二天歸還。學(xué)生各自仿寫；集體交流評議；自我訂正。三、學(xué)寫收條14書法文化常識（3）—行云流水話行書教學(xué)目標(biāo)：了解什么是行書；為什么學(xué)行書；掌握行書的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：行書的特點(diǎn).教學(xué)過程：一、了解行書.行書是介于楷書與草書之間的一種字體，它既有楷書筆意，又有草書筆意，其筆畫和結(jié)構(gòu)含楷書成分較多的叫行楷，含草書成分較多的叫行草。.行書既有楷書的工整、規(guī)范，又有草書的用筆流暢，書寫便捷，不僅可以提高工作效率，同時也給人以美的享受，是學(xué)習(xí)、工作書寫的主要字體。.行書與楷書,草書的關(guān)系：楷書如立，行書如走，草書如奔。行書是楷書的快寫，但寫得快不一定是行書。二、行書的特點(diǎn).行筆增速：行書比楷書寫得快，楷書每到轉(zhuǎn)折處要頓筆，而行書則以圓轉(zhuǎn)代替方折，捺畫常用點(diǎn)代替。.筆畫富有變化：最大的不同是有動感，筆畫之間出現(xiàn)附筆連接。行書往往將相鄰筆畫連寫，鉤也往往省略。三、總結(jié)四、學(xué)生賞析書上的名家碑文。五、作業(yè):找出一段范文中的筆畫變化特點(diǎn)，并臨摹。15毛筆字部分一結(jié)構(gòu)綜合練習(xí)1學(xué)習(xí)目的:.使學(xué)生認(rèn)識和掌握左右結(jié)構(gòu)和半包圍結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。.正確臨寫例字。通過練習(xí)，把左右高低不同及左上包右下的字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。.激發(fā)學(xué)生對書法的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。課時：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：講述王羲之習(xí)字的故事及行書發(fā)展。二、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢.同學(xué)們，誰能說說正確的握毛筆寫字的姿勢是什么樣的？2?一起做一做三、學(xué)習(xí)新課.打開書，瀏覽12個字。.出示“滕”“翰”(1)請學(xué)生注意觀察這兩個字左右部分在米字格中的位置，指名說。(2)教師相機(jī)介紹：左部長撇較向下伸。右部捺的收筆比左部長撇收筆低。(3)各學(xué)習(xí)小組討論其余的字.學(xué)生臨寫，師巡視。.展示學(xué)生作品，指名評議。.同上法學(xué)習(xí)臨寫“建”和“醴”。四、教師根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)16毛筆字部分一結(jié)構(gòu)綜合練習(xí)2學(xué)習(xí)目的:.使學(xué)生認(rèn)識和掌握“左中右”這種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。.正確臨寫例字。通過練習(xí)，把左中右結(jié)構(gòu)簡繁不同的字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。.激發(fā)學(xué)生對書法的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。課時：一課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢二、導(dǎo)入新課.這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)獨(dú)體字的正確寫法。三、學(xué)習(xí)新課.打開書，說說寫這幾個字要注意什么？.出示“事”“氣”A請學(xué)生注意觀察這兩個字在田字格中的位置，指名說。B教師相機(jī)介紹：我們在書寫時，用筆均勻，把筆畫擺開。C各學(xué)習(xí)小組討論其余的字四、學(xué)生練習(xí).學(xué)生臨寫，師巡視。.展示學(xué)生作業(yè)，指名評議。五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)17毛筆字部分一書法文化常識學(xué)習(xí)目的：.使學(xué)生明白書法中的“八病”。.在習(xí)字時努力克服“八病”。課時：一課時教學(xué)過程：一、教師講解：在書法學(xué)習(xí)中，由于基本點(diǎn)畫沒有學(xué)好，運(yùn)筆規(guī)律沒有掌握，常常寫出各種不同病態(tài)的點(diǎn)畫，概括地講共有八種，即李溥光在《雪庵八法》中所說的：“牛頭、鼠尾、蜂腰、鶴膝、竹節(jié)、棱角、折木、柴擔(dān)”。牛頭即是作點(diǎn)時用力太大，或筆沒有提按，從而使鋒角顯露而又臃腫。有的人將起筆寫的粗而大也是此病。鼠尾寫撇或垂針豎時，起筆時粗重而到筆畫末端時，突然變細(xì)，輕飄而行，一拖而過。蜂腰指作背拋轉(zhuǎn)折時，中間圓轉(zhuǎn)處筆畫變細(xì)，而拋出處又變粗，上下呈脫節(jié)狀。鶴膝就是轉(zhuǎn)折處用筆過重或筆沒有提起，使折處肥大突出，象鶴的膝骨。竹節(jié)指筆畫中間細(xì)，而二頭粗重，比例失調(diào)。棱角就是