2022年四川省樂山市全國計算機等級考試Access數(shù)據(jù)庫程序設計真題(含答案)

2022年四川省樂山市全國計算機等級考試Access數(shù)據(jù)庫程序設計真題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、操作題(10題)1.從外部導入數(shù)據(jù)創(chuàng)建表：有一個電子表格文件“學生電子表格.xls”，一個文本文件“學生.txt”,一個“教學管理_原始.mdb”access數(shù)據(jù)庫,以及一個空數(shù)據(jù)庫文件“教學管理.mdb”。操作要求如下：1、將電子表格“學生電子表格.xls”導入到“教學管理.mdb”中，表命名為“學生_從電子表格”。2、將文本文件“學生.txt”導入到“教學管理.mdb”中，表命名為“學生_從文本文件”。3、將“教學管理_原始.mdb”中的“學生”表導入到“教學管理.mdb”，表命名為“學生”。

2.使用數(shù)據(jù)視圖創(chuàng)建表：在D:\\Access目錄下有一ACCESS數(shù)據(jù)庫“教學管理.mdb”。利用表的“數(shù)據(jù)視圖”創(chuàng)建如下圖所示的“學生-數(shù)據(jù)視圖”表。

3.假定當前日期為2002年8月25日，星期日，則執(zhí)行以下語句后，a、b、c和d的值分別是25、8、2002、【】。

a=day(now)

b=month(now)

C=year(now)

d=weekday(now)

4.執(zhí)行下面的程序段，s的值為【】。

s=0:k=10

Whilek

s=s+10

k=k-2

Wend

5.下列程序的輸出結(jié)果是()。

PrivateSubCommand1_Click()

Dimarr(1To10)

Fori=1To10

Nexti

ForEachiInarr()

Nexti

EndSub

6.編輯數(shù)據(jù)表：在ACCESS數(shù)據(jù)庫“教學管理.mdb”，跟下面要求進行相應的操作：表的復制和重命名、隱藏列、凍結(jié)列、移動列、行高與列寬、更改表數(shù)據(jù)的字體、設置數(shù)據(jù)表格式、數(shù)據(jù)的查找與替換。

7.在窗體上添加一個名為Command1的命令按鈕，然后編寫如下程序：

Functionm(xAsInteger,yAsInteger)AsInteger

m＝IIf(x>y，x，y)

EndFunction

PrivateSubCommand1_Click()

DimaAsInteger,bAsInteger

a＝1

b＝2

MsgBoxm(a，b)

EndSub

打開窗體運行后，單擊命令按鈕，消息框中輸出結(jié)果為【】。

8.閱讀下面的程序段：

sum＝0

fori＝1to3

forj＝ito4

fork＝jto5

sum＝sum+1

nextk

nextj

nexti

執(zhí)行上面的三重循環(huán)后，sam的值為______。

9.空數(shù)據(jù)庫的建立：在D:\\Access目錄下建立一個ACCESS空數(shù)據(jù)庫文件“教學管理.mdb”。

10.已知數(shù)列的遞推公式如下：

f(n)＝1當n＝0，1時

f(n)＝f(n-1)+f(n-2)當n＞1時

則按照遞推公式可以得到數(shù)列：1，1，2，3，5，8，13，21，34，55，……。現(xiàn)要求

從鍵盤輸入n值，輸出對應項的值。例如當輸入n為8時，應該輸出34。程序如下，

請補充完整。

PrivateSubrunll_Click()

f0=1

f1=1

num=Val(InputBox("請輸入一個大于2的整數(shù)："))

Forn=2To【】

f2＝【】

f0=f1

f1=f2

Nextn

MsgBoxf2

EndSub

二、基本操作題(10題)11.在考生文件夾中有一個“Acc1．mdb”數(shù)據(jù)庫。（1）按照下表的要求創(chuàng)建“課程”表。字段名稱數(shù)據(jù)類型字段大小是否主鍵課程ID數(shù)字整型是課程名稱文本20學分數(shù)字整型（2）在“課程”表中輸入如下數(shù)據(jù)。課程ID課程名稱學分1高等數(shù)學22計算機文化基礎33機械制圖24政治經(jīng)濟學25毛澤東思想概論2（3）設置“student”表到“成績”表的關系為“一對多”，“實施參照完整性”。設置“課程”表到“成績”表的關系為“一對多”，“實施參照完整性”。

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13.在考生文件夾下有一個數(shù)據(jù)庫“Accl．mdb”、一個Excel文件“tScore．xls”和一個圖像文件“photo．bmp”。在數(shù)據(jù)庫中已經(jīng)建立了一個表對象“tStud”。請按以下要求完成各種操作：（1）設置“ID”字段為主鍵，并設置“ID”字段的相應屬性，使該字段在數(shù)據(jù)表視圖中的顯示標題為“學號”。（2）將“性別”字段的默認值設置為“男”，“入校時間”字段的格式設置為“長日期”。（3）設置“人校時間”字段的有效性規(guī)則為：輸入的入校時間必須為9月；有效性文本內(nèi)容為：輸入的月份有誤，請重新輸入。（4）將學號為“20041002”學生的“照片”字段值設置為考生文件夾下的“photo．bmp”圖像文件（要求使用“由文件創(chuàng)建”方式）。（5）為“政治面貌”字段創(chuàng)建查閱列表，列表中顯示“團員”、“黨員”和“其他”3個字段值（提示：將該字段的數(shù)據(jù)類型設置為“查閱向?qū)А保?。?）將考生文件夾下的“tScore．xls”文件導入“Acc1．mdb”數(shù)據(jù)庫中，表名不變，主鍵為表中的“ID”字段。

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三、1.選擇題(10題)21.下列關于隊列的敘述中正確的是______。A.在隊列中只能插入數(shù)據(jù)B.在隊列中只能刪除數(shù)據(jù)C.隊列是先進先出的線性表D.隊列是先進后出的線性表

22.當鍵入Shift鍵時，觸發(fā)了下列選項中的哪一個事件()。

A.KeyPressB.KeyDownC.KeyUpD.Click

23.VBA中定義符號常量可以用關鍵字______。

A.ConstB.DimC.PublicD.Static

24.宏是由一個或多個______組成的集合。

A.命令B.操作C.對象D.表達式

25.Access通過數(shù)據(jù)訪問頁可以發(fā)布的數(shù)據(jù)______。

A.只能是靜態(tài)數(shù)據(jù)B.只能是數(shù)據(jù)庫中保持不變的數(shù)據(jù)C.只能是數(shù)據(jù)庫中變化的數(shù)據(jù)D.是數(shù)據(jù)庫中保存的數(shù)據(jù)

26.結(jié)構(gòu)化程序設計主要強調(diào)的是

A.程序的規(guī)模B.程序的易讀性C.程序的執(zhí)行效率D.程序的可移植性

27.在默認情況下，當用戶在IE窗口中打開創(chuàng)建的分組數(shù)據(jù)訪問頁時，下層組級別都呈()狀態(tài)。

A.展開B.折疊C.與父層相同D.與父層不同

28.下列敘述中正確的是()。

A.數(shù)據(jù)庫的庫結(jié)構(gòu)包括數(shù)據(jù)庫中各個記錄的數(shù)據(jù)

B.數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)不僅僅是數(shù)值型數(shù)據(jù)

C.數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的主要功能是建立數(shù)據(jù)

D.數(shù)據(jù)庫文件的結(jié)構(gòu)不能由系統(tǒng)自動生成

29.數(shù)據(jù)的存儲結(jié)構(gòu)是指______。

A.數(shù)據(jù)所占的存儲空間量B.數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)在計算機中的表示C.數(shù)據(jù)在計算機中的順序存儲方式D.存儲在外存中的數(shù)據(jù)

30.下列窗體中不可以自動創(chuàng)建的是（）。

A.縱欄式窗體B.表格式窗體C.圖表窗體D.主／子窗體

四、綜合應用題(10題)31.

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五、綜合操作題(2題)41.

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六、簡單應用題(2題)43.在“Acc2．mdb”中有“雇員”、“商品”和“銷售明細”3張表。(1)創(chuàng)建SQL聯(lián)合查詢“查詢1”，顯示雇員表中食品部門和雇員表中1982年出生的男雇員的記錄。結(jié)果顯示“雇員號”、“雇員姓名”、“性別”和“所在部門”字段。查詢結(jié)果如圖1所示。(2)創(chuàng)建帶有SQL子查詢信息“查詢2”，顯示1980年以后出生的雇員的全部信息。要求1980出生的雇員的查詢在子查詢中實現(xiàn)。查詢結(jié)果如圖2所示。

44.

參考答案1.第一題：1、打開找到所需要操作的數(shù)據(jù)資料。2、打開“教學管理”數(shù)據(jù)庫，在數(shù)據(jù)庫對象“表”單擊鼠標“右鍵”，找到“導入”并單擊，在彈出的窗口中選擇相關路徑(一定找到“學生電子表格”的位置)，尋找所需要的文件所在的文件夾下時，如果沒有顯示“學生電子表格”，則單擊“文件類型”的右面的下拉按鈕——三角形。3、在文件類型中選擇“MicrosoftExcel”，出現(xiàn)“學生電子表格”后，選中“學生電子表格”，再單擊右下角的“導入”，單擊“下一步”，再單擊“下一步”，若“第一行包含列標題”前面的方框打上小勾，則直接單擊“下一步”;若“第一行包含列標題”前面的方框沒有打上小勾，則打上小勾后直接單擊“下一步”。再單擊“下一步”，再單擊“下一步”，選擇“我自己選擇主鍵”，再單擊“下一步”，命名為“學生_從電子表格”，單擊“完成”即可。第二題：1、打開找到所需要操作的數(shù)據(jù)資料。2、打開“教學管理”數(shù)據(jù)庫，在數(shù)據(jù)庫對象“表”單擊鼠標“右鍵”，找到“導入”并單擊，在彈出的窗口中選擇相關路徑(一定找到“學生”的位置)，尋找所需要的文件所在的文件夾下時，如果沒有顯示“學生.txt”，則單擊“文件類型”的右面的下拉按鈕——三角形。3、在文件類型中選擇“文本文件”，出現(xiàn)“學生.txt”后，選中“學生.txt”，再單擊右下角的“導入”，單擊“下一步”，再單擊“下一步”，若“第一行包含列標題”前面的方框打上小勾，則直接單擊“下一步”;若“第一行包含列標題”前面的方框沒有打上小勾，則打上小勾后直接單擊“下一步”。再單擊“下一步”，再單擊“下一步”，選擇“我自己選擇主鍵”，再單擊“下一步”，命名為“學生_從文本文件”，單擊“完成”即可。第三題：1、打開找到所需要操作的數(shù)據(jù)資料。2、打開“教學管理”數(shù)據(jù)庫，在數(shù)據(jù)庫對象“表”單擊鼠標“右鍵”，找到“導入”并單擊，在彈出的窗口中選擇相關路徑(一定找到“教學管理_原始”的位置)，尋找所需要的文件所在的文件夾下時，如果沒有顯示“教學管理_原始”，則單擊“文件類型”的右面的下拉按鈕——三角形。3、在文件類型中選擇“MicrosoftofficeAccess”，出現(xiàn)“教學管理_原始”后，選中“教學管理_原始”，再單擊右下角的“導入”，單擊對象“表”中的“學生”表，然后確定即可。2.1、找到要操作的數(shù)據(jù)源，打開“教學管理”數(shù)據(jù)庫。2、選擇數(shù)據(jù)庫的對象“表”，可以在窗口上雙擊“通過輸入數(shù)據(jù)創(chuàng)建表”或者單擊“新建”，在打開的窗口中選擇“數(shù)據(jù)表視圖”。單擊“確定”按鈕，把鼠標放置于“字段1”上，變成向下箭頭以后“單擊一下”，使得整個字段變成黑色，然后單擊“鼠標右鍵”一次，選擇“重命名列”，輸入所要求的字段名稱;同理一直操作完成，命名完成以后單擊“保存”，輸入“學生-數(shù)據(jù)視圖”，單擊“確定”即可。3、再用“設計視圖”打開“學生-數(shù)據(jù)視圖”表進行表的“數(shù)據(jù)類型”進行設計，設計完成后單擊“保存”即可。

3.11解析：Day(date)，必要的date參數(shù)，可以是任何能夠表示日期的Variant、數(shù)值表達式、字符串表達式或它們的組合。如果date包含Null，則返回Null。

weekday(date)返回一個Variant(Integer)，包含一個控數(shù)，代表某個日期是星期幾。

語法：

Weekday(daie),[firstdayofweek])

Firstdayofweek指定一星期第一天的常數(shù)。如果未予指定，則以vbSunday為缺省值，即星期日為1，則星期六為7。

4.5050解析：本題考查While循環(huán)。While循環(huán)中的<表達式>是一個數(shù)值表達式k，若k不等于0，則執(zhí)行循環(huán)體；若k等于0，則結(jié)束循環(huán)。本題中循環(huán)體共被執(zhí)行5次，每執(zhí)行一次循環(huán)體，變量s將累加一次10，結(jié)果為“50'。

5.1515解析：本題考查VBA中ForEach…Next循環(huán)的知識。ForEach…Next循環(huán)是一種特殊的循環(huán)，這種循環(huán)只能用在數(shù)組中，用來遍歷數(shù)組中的每一個元素。本題中的第一個循環(huán)為數(shù)組的每個元素賦值，而第二個循環(huán)中更改了這些值。綜合兩個循環(huán)來看，實際上最后arr(i)的值為2*i+1。6.第一題：步驟：1、找到要操作的數(shù)據(jù)源，打開“教學管理_原始”數(shù)據(jù)庫。2、鼠標右鍵單擊“學生”表，選擇“復制”，再在工具欄上找到“粘貼”圖標，在“表名稱”中輸入“學生表備份”，同時選擇“結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)”，單擊“確定”即可。3、鼠標右鍵單擊“學生表備份”表，選擇“重命名”，再輸入“學生表備份2009”即可。第二題：步驟：1、在打開的數(shù)據(jù)庫中打開“教師”表，把鼠標移動到“教師編號”字段，鼠標變成“向下黑色箭頭”時單擊左鍵，選中整個字段。2、再單擊鼠標右鍵，選擇“隱藏列”單擊即可。3、在當前表的灰色出單擊鼠標右鍵，選擇“取消隱藏列”，在彈出的窗口的“教師編號”前面的方框打上小勾即可。第三題：1、在第二題的基礎上，在擋開的教師表中操作，把鼠標移動到“姓名”字段，鼠標變成“向下黑色箭頭”時單擊左鍵，選中整個字段。2、再單擊鼠標右鍵，選擇“凍結(jié)列”單擊即可。3、在第二步不關閉表的情況下，同樣是選擇整列“姓名”，單擊鼠標右鍵，選擇“取消對所有列的凍結(jié)”即可。第四題：1、在第三題的情況下，不關閉表的情況下，同樣是選中整列字段“教師編號”，按住鼠標左鍵不放，看到鼠標下方加有虛線的方框時拉動鼠標移動到“姓名”列后面，放開鼠標即可。第五題：1、找到要操作的數(shù)據(jù)源，打開“教學管理_原始”數(shù)據(jù)庫。2、打開“教師”表，選中“教師”表的任意一行，然后單擊鼠標的右鍵，選擇“行高”;或者在“格式”中選擇“行高”，再彈出的行高的窗口中輸入想要的高度，如題目的要求是“18”，單擊“確定”即可。3、打開“教師”表，選中“教師”表的任意一列，然后單擊鼠標的右鍵，選擇“列寬”;或者在“格式”中選擇“列寬”，再彈出的行高的窗口中輸入想要的高度，如題目的要求是“18”，單擊“確定”即可。4、設置完成后保存即可。第六題：1、在第五題的基礎上，在“教師”表的灰色處單擊鼠標右鍵，選擇字體，在彈出來的窗口上選擇和設置題目的要求后，確定、保存即可。第七題：1、找到要操作的數(shù)據(jù)源，打開“教學管理_原始”數(shù)據(jù)庫。2、打開“教師”表，在工具欄上找到“格式”，單擊有選擇“數(shù)據(jù)表”，在“設置數(shù)據(jù)表格式”中按題目的要求選擇需要的設置即可。同理操作即可完成。

7.44解析：M(6)的值為12－6＝6；則有M(2＋6)＝M(8)的值為12－8＝4。

8.2828解析：本題考查循環(huán)的知識。這類問題循環(huán)體中只有一條語句，就是sum＝sum+1，這樣的話問題就變成了判斷這條語句共執(zhí)行多少次，也就是最內(nèi)層循環(huán)一共會執(zhí)行多少次。可以這樣分析：當i＝1，j＝1時，內(nèi)循環(huán)執(zhí)行5次；當i＝1，j＝2時，內(nèi)循環(huán)執(zhí)行4次；當i＝1，j＝3時，內(nèi)循環(huán)執(zhí)行3次；當i＝1，j叫時，內(nèi)循環(huán)執(zhí)行2次，這樣的話外循環(huán)第一次時內(nèi)循環(huán)共執(zhí)行5+4+3+2＝14次；當i＝2時，，j從2開始循環(huán)，那么內(nèi)循環(huán)共執(zhí)行4+3+2＝9次；當i＝3時，j從3開始循環(huán)，那么內(nèi)循環(huán)共執(zhí)行3+2＝5次，所以總的執(zhí)行次數(shù)為14+9+5＝28次。9.1、現(xiàn)在D盤下建立一個空的文件夾，命名為“ACCESS”文件夾。2、打開ACCESS文件夾，單擊鼠標的右鍵，找到新建，單擊數(shù)據(jù)庫的程序的相關圖標。3、文件夾下就會出現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的圖標文件，重命名數(shù)據(jù)庫的名稱即可。注：在命名數(shù)據(jù)庫文件的同時不允許輸入文件名的擴展名。若沒有顯示擴展名，則從“工具”打開找到“文件夾選項”，單擊“文件夾選項”，找到隱藏擴展名的那一項，把前面的小框去掉，并應用即可。

10.numf0+f1num\r\nf0+f1解析：程序首先需要接受用戶輸入的值，根據(jù)程序代碼可以判斷，使用變量num來存放用戶輸入的值，使用循環(huán)實現(xiàn)遞推，根據(jù)題面“要求從鍵盤輸入n值，輸出對應項的值”，可知循環(huán)從2開始，到用戶輸入的值結(jié)束，也就是“Forn=2Tonum”。根據(jù)題面給出的公式“當n＞1時，f(n)＝f(n-1)+f(n-2)”，可知第n項的值總等于它前兩項(即第n-2項與第n-1項)之和，在程序For循環(huán)中，總用f2表示第n項，f0表示第n-2項，f1表示第n-1項，所以f2=f0+f1。

11.(1)在“Acc1．mdb”數(shù)據(jù)庫窗口中單擊“表”對象，單擊“新建”按鈕，在“新建表”對話框中選擇“設計視圖”，按照要求建立字段輸入題目要求的字段名稱、數(shù)據(jù)類型。單擊工具欄的“保存”按鈕，彈出的“另存為”對話框中輸入表名“課程”，單擊“確定”按鈕，關閉設計視圖窗口。

(2)打開“課程”表，輸入對應數(shù)據(jù)。

(3)執(zhí)行“工具”一“關系”命令，單擊“顯示表”按鈕，添加“student”表和“成績”表，拖動“student”表的“學號”字段到“成績”表的“學號”字段中，在“編輯關系”對話框中選擇“實施參照完整性”，選擇關系類型為“一對多”?！罢n程”表到“成績”表的關系設置同理。

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13.(1)在“Acc1．mdb”數(shù)據(jù)庫窗口中選中“表”對象，右鍵單擊“tStud”，選擇“設計視圖”。選中“ID”字段行，右鍵單擊“ID”行，選擇“主鍵”。在“標題”行輸入“學號”。

(2)單擊“性別”字段行任一點，在“默認值”行輸入“男”。單擊“入校時間”字段行，在“格式”行右側(cè)下拉列表中選中“長日期”。

(3)單擊“入校時間”字段行任一點。在“有效性規(guī)則”和“有效性文本”行分別輸入“l(fā)ike”*-9-*””和“輸入的月份有誤，請重新輸入”。單擊工具欄中的“保存”按鈕。

(4)執(zhí)行“視圖”一“數(shù)據(jù)表視圖”命令。右鍵單擊學號為“20041002”對應的照片列，選擇“插入對象”，選中“由文件創(chuàng)建”復選框，單擊“瀏覽”按鈕。在考生文件夾處找到要

插入圖片的位置。選中“photo．bmp”文件，連續(xù)兩次單擊“確定”按鈕。單擊工具欄中的“保存”按鈕。

(5)執(zhí)行“視圖”一“設計視圖”命令。在“政治面貌”字段的“數(shù)據(jù)類型”列表中選中“查閱向?qū)А薄Ｔ趶棾鰧υ捒蛑羞x中“自行鍵入所需的值”，單擊“下一步”按鈕，在光標處輸入“團員”、“黨員”和“其他”。單擊“下一步”按鈕，單擊“確定”按鈕。單擊工具欄中的“保存”按鈕，關閉設計視圖。

(6)執(zhí)行“文件”一“獲取外部數(shù)據(jù)”一“導入”命令，在考生文件夾找到要導入的文件，在“文件類型”列表中選中“MicrosoftExcel”，選中“tScore．xls”文件，單擊“導入”按鈕。

連續(xù)4次單擊“下一步”按鈕，選中“我自己選擇主鍵”單選按鈕，在右側(cè)下拉列表中選中“ID”，單擊“下一步”按鈕，單擊“完成”按鈕。

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21.C隊列是指允許在一端進行插入、而在另一端進行刪除的線性表，選項A和選項B錯誤。允許插入的一端稱為隊尾，允許刪除的一端稱為隊頭。在隊列中，最先插入的元素將最先能夠被刪除，反之，最后插入的元素將最后才能被刪除。所以，隊列又稱為“先進先出”或“后進后出”的線性表，它體現(xiàn)了“先來先服務”的原則，選項C正確，選項D錯誤。

22.B解析：本題考查鍵盤事件。Shift鍵不能被KeyPress識別，因此不能觸發(fā)KeyPress事件。下列所列出的鍵都是不能被KeyPress識別的：擴展字符鍵，例如功能鍵；定位鍵，例女口Home、End、Pageup、Pagedown、上箭頭、下箭頭、右箭頭、左箭頭以及TAB鍵的組合和標準的鍵盤更改鍵(例如Shift鍵、Ctrl鍵或Alt鍵)；當釋放一個按下的鍵時，可觸發(fā)KeyUp事件；D選項Click事件是鼠標事件。答案為B。

23.A\nVBA中定義符號常量可以用關鍵字Const來定義，格式為：Const符號常量名稱=常量值。所以本題答案是A。

\n

24.B解析：宏是一個或多個操作組成的集合。

25.D解析：在Access中的數(shù)據(jù)訪問頁中，相關數(shù)據(jù)會隨數(shù)據(jù)庫中的內(nèi)容而變化，以便用戶隨時通過Internet訪問這些資料。在Access中，有靜態(tài)HTML文件，也有動態(tài)HTML文件。用戶可以根據(jù)應用程序的需求來確定使用哪一種HTML文件格式。如果數(shù)據(jù)不常更改而且Web應用程序不需要窗體時，則使用靜態(tài)HTML格式；如果數(shù)據(jù)經(jīng)常需