2023八年級歷史教學計劃-1

第頁2023八年級歷史教學方案八年級歷史教學安排集錦8篇

時間的腳步是無聲的，它在不經意間消逝，我們的工作又將在勞碌中充溢著，在喜悅中收獲著，該好好安排一下接下來的工作了！安排怎么寫才不會流于形式呢？以下是我細心整理的八年級歷史教學安排8篇，希望對大家有所幫助。

八年級歷史教學安排篇1

一、指導思想

以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教化創(chuàng)新。主動參加課程改革，探究新的課堂教學模式，全面實施素養(yǎng)教化。著眼于學生的開展。

二、教學目標

接著增加學生對歷史的學習愛好，使學生駕馭重要的歷史事務，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的根本特征及其開展趨勢。培育學生識圖、讀史料的分析實力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思索題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的根本任務。其余內容，可依據(jù)學生詳細狀況，提出不同的教學目標與要求。

五、教學措施

1、仔細鉆研新課程教學目標和要求，仔細備好每節(jié)課，明確重點、難點，在傳授學問的根底上，進行思想教化和實力培育。

2、教學方法要敏捷多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增加趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，主動創(chuàng)立條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的主動性和愛好。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔。

八年級歷史教學安排篇2

一、學生狀況分析

八年級學生正處于感性相識向理性相識的過渡階段，駕馭了肯定的歷史根底學問、合作技巧及自主探究學習的實力，但大局部學生還沒有駕馭科學的學習方法，駕馭的根底學問和根本實力也不扎實，。學生對歷史較感愛好，但學習的自覺性較差，尤其是男生的自覺性更差，對歷史學科相識不夠，學習看法不端正。

二、教學任務和教學目標

接著增加學生對歷史的學習愛好，使學生駕馭重要的歷史事務，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的根本特征及其開展趨勢。培育學生識圖、讀史料的分析實力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比擬、概括等認知活動。注意培育學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實踐活動的實力。增加學生的民族驕傲感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都有所提高。

三、主要教學措施

1、仔細鉆研新課程教學目標和要求，仔細備好每節(jié)課，明確重點、難點，在傳授學問的根底上，進行思想教化和實力培育。

2、教學方法要敏捷多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增加趣味，幽默感。要充分運用多媒體、主動創(chuàng)立條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的主動性和愛好。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。一節(jié)課是四非常種，再除去兩分種打算時間，實際只有三十八分鐘。我準備將課堂內的三十八分鐘分成三份：前三分種復習上節(jié)課所學的內容，導入新課；中間二十五分鐘教學新課；后非常鐘練習穩(wěn)固。

４、教會學生學習方法。在上一個學期，我在指導學生自主學習上做得不夠好，本學期我要教會學生學習歷史的根本方法，尤其是讓學生駕馭歷史小論文的寫作方法。在教學中注意變更學生的學習方式，從學生的實際動身，留意調動學生學習的主動性和創(chuàng)立性思維，使學生有舉一反三的實力；注意發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維，注意綜合實力的培育，有意識的培育學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素養(yǎng)。

5、主動參與三亞市教研室歷史組、學校教研組的教研活動，反思教學中存在的缺乏，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。

6、仔細完成學校布置的各項工作。

四、教學進度：

周次教學內容備注

1第一課

2其次、三課

3第四、五課

4單元復習測驗

5第六、七課

6第八、九課

7第十、十一課

8第十二、十三課

9期中復習

10期中考試

11第十四、十五課

12第十六、十七課

13單元總結測驗

14第十八、十九課

15其次十、二十一課

16其次十二、二十三課

17單元復習測驗

18期末復習

19期末考試

八年級歷史教學安排篇3

一、指導思想

新的一學期又起先了，為了更好地完本錢學期的教學任務，協(xié)作好學校的各項工作，進一步落實貫徹好教化教學方針和教化局的“抓常規(guī)、重落實〞的精神，我依據(jù)學校的工作安排制定了如下的教學安排。

二、根本狀況分析

本學期我接著擔當八年級8、9、10三個班的歷史課，經過一年多的學習，學生已駕馭了肯定的歷史學問、合作技巧及自主探究學習的實力，但大局部學生還沒有駕馭科學的學習方法，駕馭的根底學問和根本實力也不扎實，大多數(shù)學生課堂上缺少主動主動的參加意識，不留意學問點的整合，缺乏歸納分析實力，這些都是教學的不利條件，有待于進一步加強、改善。

三、教材內容分析

?歷史?八年級下冊，內容主要包括了中國現(xiàn)代歷史局部，歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實感和社會實踐性、滲透了較強的思想性和政治性。它承接?歷史?八年級上冊中國近代史開展線索，設置為“中華人民共和國的成立和穩(wěn)固〞“社會主義道路的探究〞“建設有中國特色社會主義〞“民族團結與祖國統(tǒng)一〞等七個學習單元，概述了20世紀后半葉中國人民在前進道路上歷經的兩次歷史巨變，反映了新中國社會主義制度確實立、社會主義建設道路的探究和改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史開展過程。

七個單元共21課內容，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由導入、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、以及課文中思索題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣新課標要求，可作為課堂教學應完成的根本任務。其余內容，可依據(jù)學生詳細狀況，提出不同的教學目標與要求。

四、教學任務和目標：

1、八年級下冊歷史教學，力求向學生傳授中國現(xiàn)代歷史根底學問，根本線索，讓學生理解重要的歷史概念，歷史事務及涉及的重要歷史人物的歷史功績，了解現(xiàn)代中國根本國情，相識新中國的建國史、探究史、開展史、外交史，培育學生創(chuàng)新意識和開拓精神。

2、接著傳授運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析歷史人物，歷史事務和歷史現(xiàn)象，學會歸納整合歷史學問，學會從眾多歷史事物的開展過程中揭示歷史規(guī)律，開啟聯(lián)想和想象，自主探究，從學會到會學。

3、通過中國現(xiàn)代愛國史實，向學生進行愛國主義傳統(tǒng)教化，社會主義國情教化，領袖人物的開拓教化，民族團結教化，使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新和開拓才能，駕馭為祖國社會主義現(xiàn)代化建設奉獻力氣的本領。

五、詳細措施

1、本學期接著以打造高效課堂，提高教學效率為己任，努力提高教學質量和增加學生素養(yǎng)、思想、培育實力，按質按量完成教學教化任務，使學生駕馭中國現(xiàn)代時期的的歷史。

2、重點學習前五個單元的內容，為中考打好根底。第六單元和第七單元不是中考內容，讓學生了解即可。

3、仔細鉆研課標、教材、教參;仔細備課;細心設計每一個導學案，上好每一堂課;耐性輔導學生，教書育人。

4、以轉變學生的學習方式為核心，注意學生學習歷史學問的過程和方法，使學生學會學習。鼓勵學生通過獨立思索和溝通合作學習歷史，培育覺察歷史問題和解決歷史問題的實力，養(yǎng)成探究式學習的習慣。

5、主動探究多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，充分開發(fā)和利用課程教化資源。

6、主動組織開展教研活動，深化學習教學理論，搞課題探討，主動撰寫論文，提高教學理論水平和教研實力。

7、優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，采納多種教法，如探討、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手、動腦和學會學習和做人。

六、教學資源的開發(fā)：

利用學校圖書室、網(wǎng)絡及其它媒體開發(fā)教學資源，相關歷史背景資料、影片等播放給學生觀看，增加學生學習主動性和對歷史資料的理解。

七、教學進度表

周次時間教學內容

12.26-3.2第一、二課

23.3-3.9第三課及單元復習測驗

33.10-3.16第四、五課

43.17-3.23第六、七課

53.24-3.30第八、九課

63.31-4.6第十、十一課

74.7—4.13第十二、十三課

84.14—4.20期中考試

94.21—4.27期中試卷分析

104.28一5.4第十四、十五課

115.5—5.11第十六、十七課

125.12—5.18單元總結測驗

135.19—5.25第十八、十九課

145.26一6.1其次十、二十一課

156.2一6.8單元復習測驗

166.9一6.15單元復習測驗

176.16—6.22單元復習測驗

186.23—6.29期末復習

196.30—7.6期末考試

八年級歷史教學安排篇4

新的一學期又起先了，為了更好地完本錢學期的教學工作，協(xié)作好學校的各項工作，進一步落實貫徹好教化教學方針，制定了如下的教學安排。

一、根本狀況分析

經過上學期的學習，學生已駕馭了肯定的歷史學問、合作技巧及自主探究學習的實力，但大局部學生還沒有駕馭科學的學習方法，駕馭的根底學問和根本實力也不扎實，大多數(shù)學生課堂上缺少主動主動的參加意識，不留意學問點的整合，缺乏歸納分析實力，這些都是教學的不利條件，有待于進一步加強、改善。

二、教材內容分析

?歷史?八年級下冊，內容主要包括了中國現(xiàn)代歷史局部，歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實感和社會實踐性、滲透了較強的思想性和政治性。它承接?歷史?八年級上冊中國近代史開展線索，設置為“中華人民共和國的成立和穩(wěn)固〞“社會主義道路的探究〞“建設有中國特色社會主義〞等五個學習單元，概述了20世紀后半葉中國人民在前進道路上歷經的兩次歷史巨變，反映了新中國社會主義制度確實立、社會主義建設道路的探究和改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史開展過程。

三、教學任務和目標：

1、八年級下冊歷史教學，力求向學生傳授中國現(xiàn)代歷史根底學問，根本線索，讓學生理解重要的歷史概念，歷史事務及涉及的重要歷史人物的歷史功績，了解現(xiàn)代中國根本國情，相識新中國的建國史、探究史、開展史、外交史，培育學生創(chuàng)新意識和開拓精神。

2、接著傳授運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析歷史人物，歷史事務和歷史現(xiàn)象，學會歸納整合歷史學問，學會從眾多歷史事物的開展過程中揭示歷史規(guī)律，開啟聯(lián)想和想象，自主探究，從學會到會學。

3、通過中國現(xiàn)代愛國史實，向學生進行愛國主義傳統(tǒng)教化，社會主義國情教化，領袖人物的開拓教化，民族團結教化，使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新和開拓才能，駕馭為祖國社會主義現(xiàn)代化建設奉獻力氣的本領。

四、詳細措施：

1、本學期接著以打造高效課堂，提高教學效率為己任，努力提高教學質量和增加學生素養(yǎng)、思想、培育實力，按質按量完成教學教化任務，使學生駕馭中國現(xiàn)代時期的的歷史。

2、重點學習前五個單元的內容，為中考打好根底。

3、仔細鉆研課標、教材、教參;仔細備課;細心設計每一個導學案，上好每一堂課;耐性輔導學生，教書育人。

4、以轉變學生的學習方式為核心，注意學生學習歷史學問的過程和方法，使學生學會學習。鼓勵學生通過獨立思索和溝通合作學習歷史，培育覺察歷史問題和解決歷史問題的實力，養(yǎng)成探究式學習的習慣。

5、主動探究多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，充分開發(fā)和利用課程教化資源。

6、主動組織開展教研活動，深化學習教學理論，搞課題探討，主動撰寫論文，提高教學理論水平和教研實力。

7、優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，采納多種教法，如探討、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手、動腦和學會學習和做人。

五、教學資源的開發(fā)：

利用學校圖書室、網(wǎng)絡及其它媒體開發(fā)教學資源，相關歷史背景資料、影片等播放給學生觀看，增加學生學習主動性和對歷史資料的理解。

附：教學進度

周次教學內容

11、2課

23、4課

3第一單元復習

45、6課

57、8課

6其次單元復習

710、11課

812、13課

914、15課

10第三單元復習

11期中考試復習

1216、17課

13第四單元復習

1419、20課

1521、22課

16第五單元復習

17期末總復習

18期末總復習

19期末總復習

20期末總復習

21期末考試

八年級歷史教學安排篇5

一、教學目標

增加學生對歷史的學習愛好，使學生駕馭重要的歷史事務，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的根本特征及其開展趨勢。培育學生識圖、讀史料的分析實力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比擬、概括等認知活動。注意培育學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實踐活動的實力。完成中國歷史八年級上冊的歷史教學任務，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過上學期。

二、詳細措施：

1、仔細鉆研新課程教學目標和要求，仔細備好每節(jié)課，明確重點、難點，在傳授學問的根底上，進行思想教化和實力培育。仔細學習新課標，領悟本學科在教學中的詳細要求。

2、教學方法要敏捷多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增加趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，主動創(chuàng)立條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的主動性和愛好。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。一節(jié)課是40分鐘，再除去兩分種打算時間，實際只有38分鐘。我準備將課堂內的38分鐘分成三份：前5到8分種復習上節(jié)課所學的內容，導入新課；中間15分鐘教學新課；后15分鐘練習穩(wěn)固。

4、教會學生學習方法。本學期我要教會學生學習歷史的根本方法，尤其是讓學生駕馭自主學習的方法。在教學中注意變更學生的學習方式，從學生的`實際動身，留意調動學生學習的主動性和創(chuàng)立性思維，使學生有舉一反三的實力；注意發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維,注意綜合實力的培育,有意識的培育學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素養(yǎng)。

5、加強自身的業(yè)務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之余，要仔細學習有關的歷史課程，擴大自己的學識范圍，學習有關教化教學理論，豐富自己的教學閱歷，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長。

6、主動參與上級教研部門、學校教研組的教研活動，反思教學中存在的缺乏，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。

7、在歷史教學中培育學生良好的道德情操，激發(fā)學生的愛國熱忱。

八年級歷史教學安排篇6

一、指導思想

20xx年高二歷史備課組以教化教學新理念和相關教化教學法規(guī)為方針，以學校工作安排為指導，以提高教學質量為目標，以優(yōu)化課堂教學為中心，引進“讓學引思〞的課堂教學新理念，全面推行主體合作性的教學新模式，團結合作，努力提高思想素養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)，相互學習，仔細備好課，上好每一節(jié)課，并結合新教材的特點，開展探討性學習活動，在教學中，抓好根底學問教學，著重學生實力的培育，打好根底，全面提高，為學校創(chuàng)四星級中學、為今后的學測和高考作好充分的打算，爭取考出優(yōu)異的成果。

二、年級根本狀況

高二年級目前共有四個文科班，八個理科班，xx歷史老師，除xxx老師外其他老師都教過多屆學測和高三畢業(yè)班，都有豐富的教學閱歷。而對于大多數(shù)學生而言，歷史根底較弱，學習習慣較差，但學風較正，有主動向上的要求。

三、工作目標：

1、仔細貫徹教化部公布?一般中學歷史課程標準?對歷史教學的根本要求，文科班把教學目標定位于完成歷史必修III、選修Ⅰ和選修Ⅳ規(guī)定的各項教學任務。

2、根據(jù)學測大綱和?一般中學歷史課程標準?，理科班完成歷史必修III教學任務及學測的一輪復習工作，爭取在期末市統(tǒng)考中取得優(yōu)秀成果。

四、常規(guī)教學：

1、備課：仔細探討課標、教材，妥當處理教學內容，教材的處理必需合理，這樣才會有利于教學任務的完成和教學目標的實現(xiàn)。我們可以依據(jù)學生的實際，針對教材的特點，做出取舍與整合。然后集體備課，資源共享、明確職責，分工合作，同心同德。每次備課都要有中心發(fā)言人，具體解說本單元甚至于某一課的重點、難點、疑點，要提出教材處理看法。備課組在聽取這些看法后細致探討，達成共識。備課，我們將做到四個落實：學案、教學設計、配套習題、相關資料。我們堅持每周都要搞一次集體備課。研討的內容也可以豐富多彩，課例研討，教材質疑，閱歷溝通，就是自己教學上的一次失誤，也可以說出來，避開我們之中的其他人犯同樣的錯誤。

2、教學：本學期全部班級的教學都要以“立足課本、狠抓根底、培育習慣〞為教學指導思想，做到“起點要低，講解要透，因人施教〞。尤其是留意培育學生的聽課、作業(yè)、筆記、主動思維、自主學習等行為習慣。特殊是通過課前提問和作業(yè)、訓練催促學生剛好復習的習慣。教學中應著重于對教材中供給的原始文獻資料的運用等方面，培育學生閱讀、分析、歸納問題的實力，培育和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義根本理論的實力。提倡多種教學手段的運用，激發(fā)學生的學習愛好，使學生主動參加教學過程，從而駕馭根底學問，養(yǎng)成實力，形成正確的情感、看法、價值觀。

文科教學中既要突出學問的特點，講清理論要點，又要結合高考考點的設置，進行有針對性的前瞻性教學。為高三教學打下良好的根底。理科班主要抓根底，講清學測考綱考點。

3、教學管理：協(xié)作各班班主任，狠抓學風建設，管理好自己的課堂，加強方法指導，培育學生良好的學習習慣；做好培優(yōu)補差工作，常常與學生溝通，了解學情。實行集體談話與個別指導相結合的方法，有效實施分層次教學。

4、考試：根據(jù)年級組的統(tǒng)一要求，仔細組織好每一次階段考試，做到細心命題，細心閱卷，仔細講評。

5、作業(yè)：要求學生按進度剛好按質、按量完成好所訂同步訓練資料〔沖A行動〕；老師平常加強監(jiān)督，按時、按要求批改好作業(yè)。

6、教研：本學期備課組要多聽課，在教研組聽課的同時，備課組同行之間還要常常性聽課，多借鑒汲取，多取長補短。安排每周上一堂研討課，自己定課題，定時間，大家評議，共同提高。其次，將本學期覺察的突出的教學問題，上升到教科研的層次，并隨時形成書面文字，寫出相關的博客、論文。

7、努力加強與校外的溝通合作，在溝通中取長補短，在溝通中提升教學水平。

高二年級是一個承上啟下的階段，希望通過全組老師共同努力，力爭在新學期的教學中夯實根底，提升實力，進一步提高歷史課堂教學效率，順當完成教學任務，為高三年作好學問與實力的充分儲藏。

八年級歷史教學安排篇7

一、指導思想

以教化部?一般中學歷史課程標準?〔試驗〕為宏觀指導，以我校教務處本學期工作要點為思路引領，以中學歷史學科組總體教學要求為切入點，結合歷史學科的學科特點及高二年級歷史備課組現(xiàn)有的師資力氣，進一步深化“目標——問題〞引領教學模式在常規(guī)教學中的運用，培育學生自主學習、合作探究的實力及正確的情感、看法、價值觀，切實提高課堂教學的實效性。

以本學期末的學業(yè)水平考試為工作的重中之重，務必做到課前精細備課、課堂嚴謹教學、課后剛好檢查，催促學生夯實歷史根底學問，確保學業(yè)水平考試通過率百分之百，并為文科班的高三復習打下堅實根底。

二、工作安排

仔細學習我校“目標——問題〞引領教學模式的根本理念和根本思路，結合歷史學科的學科特色和高二年級的學生特點，細心編寫導學案，不斷完善各個教學環(huán)節(jié)，在課堂教學中堅持以學習目標為引領、以問題探究為主線、以自主學習和合作溝通為主要方式，做到教材、導學案和多媒體課件的有效結合，進而實現(xiàn)課堂的高效。

三、主動組織集體備課活動

備好課是上好課的前提。本組作為一個年輕的集體，面臨著教材生疏、閱歷缺乏等諸多問題。為提高老師的業(yè)務素養(yǎng)、確保學業(yè)水平考試全員通過并為文科班的高三復習打好根底，主動開展集體備課活動，將集體的才智貫徹到每一章、每一節(jié)。

1、解讀教材。確定學習目標和學習重難點。

2、理清思路。優(yōu)化設計教學流程，商榷突破重難點的根本方法。

3、探討習題。對于理科班，選取與會考同等難度的試題，以求穩(wěn)固根底學問；對于文科班，可適中選取與高考難度相當?shù)念}目，以培育其歷史思維實力。

4、編寫導學案。在集體解讀教材、理清教學思路的根底上，分工完成導學案的編寫。

通過集體備課活動，力求做到學習目標統(tǒng)一、教學流程統(tǒng)一、教學進度統(tǒng)一、作業(yè)任務統(tǒng)一。

四、嚴格標準常規(guī)教學

以xx市中學現(xiàn)代化達標課堂視察六維度為根本要求，主動踐行我?！澳繕恕獑栴}〞引領教學模式，嚴格標準常規(guī)教學。

1、明確學習目標。將每節(jié)課的三維目標以導學案和多媒體課件的形式清楚地呈現(xiàn)在學生面前，并提示學生仔細閱讀，使學生有的放矢。

2、強化自主學習意識。將每節(jié)課的根本教學內容以問題的形式呈現(xiàn)，通過設置層層深化、按部就班的問題，引導學生自主學習、獨立思索。

3、開展合作探究活動。在學生自學的根底上，針對個別難點問題，開展小組溝通互助。

4、鼓勵學生主動展示自我。鼓勵學生以書面或口頭的形式展示小組探究的成果，以調動學生學習的主動性。

5、點撥重點、難點。對于學生無法自主解決的問題，老師應予以指導和講解，用最通俗易懂的方式突破重點、難點。

6、重視課后復習穩(wěn)固。依據(jù)學習目標，設置有梯度的課后練習，以檢驗不同層次學生的學習狀況。同時結合歷史學科的特點，加強對根底學問追蹤檢查的力度。

五、抓好學業(yè)水平考試相關工作

1、制定學業(yè)水平考試目標和任務，力爭考試通過率百分之百。

2、根據(jù)既定教學進度，順當完成必修三新授課的教學任務。

3、高度重視理科班的教學工作，加強對理科班學生的學問檢查力度。

4、利用考前40天綻開對必修一、必修二教材根底學問的復習。

5、嚴抓考前一周，強化會考真題、模擬題的訓練。

六、充分開展組內成員相互聽課、評課的活動

加強組內成員的學習與溝通，力求做到每周至少聽課一節(jié)，借鑒優(yōu)點，指明缺乏，以期共同成長、共同進步。

八年級歷史教學安排篇8

一、本期指導思想

以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教化創(chuàng)新。主動參加課程改革，探究新的課堂教學模式，全面實施素養(yǎng)教化。著眼于學生的開展。

二、教學目標

接著增加學生對歷史的學習愛好，使學生駕馭重要的歷史事務，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的根本特征及其開展趨勢。培育學生識圖、讀史料的分析實力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比擬、概括等認知活動。注意培育學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實踐活動的實力。增加學生的民族驕傲感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級上冊的歷史教學任務，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都到達一個新的水平。

三、學情分析

初二學生正處于感性相識向理性相識的過渡階段，駕馭了肯定的歷史根底學問、合作技巧及自主探究學習的實力，但大局部學生還沒有駕馭科學的學習方法，駕馭的根底學問和根本實力也不扎實。學生對歷史較感愛好，但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。一般學習目的不明確，有偏科現(xiàn)象，缺乏分析歸納實力，學習主動性有待加強發(fā)揮。

由這些年的狀況得知，科目多，特殊是語數(shù)外占據(jù)時間較多，學生在課外根本沒有花時間在歷史科目上；識記量太大，要學好不太簡單。況且如今的學生學習心里疲憊，相當多的學生厭學、不學，像歷史這樣的邊緣學科、須要大量記憶學習，很難保證大局部學生及格。上學年全鄉(xiāng)七年級考得最好的一個