關于班級文化建設的方案篇

關于班級文化建設的方案7篇

關于班級文化建立的方案篇1

歲月匆忙，又是一學期。在一年的相處中，越來更加現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會,家庭,環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不簡單。我努力地接近他們，把自己融進他們的天地。于是，我和我的學生建立了很深的感情。盡管他們有時做些讓我生氣的事，但當他們?nèi)〉膬?yōu)異成果時，我從心底我還是喜愛這群孩子。由于，他們各有不同的特點,有的文雅，有的活潑，有的見解獨到,有的學問豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋,有的關懷他人，為了當好班主任，確實我付出了千辛萬苦。詳細做法是：

一.充分發(fā)揮小助手的力量

在我的班里,小助手特殊多,每個同學都有自己幫忙班級,幫忙教師的力量，于是各盡所能,讓他們找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來便利，為班級帶來榮譽的事.班級分散力也因此更強了。

比方每天早自修，你總能看到我班同學早早到校，他們不是來抄作業(yè)，不是來講空話，而是仔細地開頭背誦。固然，這當中值日班長充分發(fā)揮了他的治理力量，值日班長不僅治理同學早讀，而且還要適時地抽背，以檢查同學們學習的效果。

二、營造良好的班級氣氛，切切實實地關懷學生。

一位好教師，不僅要關懷學生的學習，更要關懷學生的思想和生活，關懷她們的成長，傾聽他們的呼聲。時常給學生一種母愛，營造一種極其輕松和民主的氣氛。在成長的過程中，很多同學都會遇到這樣那樣的困難。作為班主任，必需了解每個學生的思想動態(tài)，盡力幫忙他們克制困難。如施揚揚同學，在上半學期中成績極不抱負，學習上也沒什么動力。我看在眼里，急在心里，欣慰的是，他是個比擬懂事的孩子，每每找他談心，他能放開心扉地與我溝通，熟悉到自己的惰性。他說，自己一回家就沒有什么掌握力，作業(yè)也總是草草了事。我提議：每天黃昏你可以到我辦公室來做作業(yè)，做完作業(yè)再回家，慢慢地，他心靜下來了，學習上有進步了，在我一次次表揚中，他學習勁頭也更高了。功夫不負有心人，下半學期他在各門功課中都有了飛躍性地進步。

三、以活動促進展

我們積極參與學校組織的各項活動。我班同學有精彩的集體榮譽感，集體分散力。這學期，毛可逸同學獲余姚市”三好生”稱號，董晨、毛可逸、方怡穎、宣威的作品在余姚日報上發(fā)表;在余姚日報征文競賽中：謝靈波，宣威獲一等獎，郭鵬熔，邱佳琪，魏天梓，董晨獲二等獎，宣銀濤，陳海濤，施倩倩，魏韻獲三等獎;魏成涵等13人獲校園之星稱號;在冬季運動會中，楊亦銘獲最正確球員稱號等。

通過這些活動，學生不僅學到了學問，更增加的組織力量、表演力量、交往力量等等。

四、努力方向

回憶一學期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積存了閱歷，也熟悉了班主任工作的重要性。我將連續(xù)仔細踏實得工作，當好一個學生寵愛的班主任教師。

關于班級文化建立的方案篇2

一學期的工作過去了，我?guī)W三年級__班的學生，說實話這學期的工作對我來說真的很辛苦，我雖然收獲的多一些，但是辛苦也不少。一學期的工作真的是很累，最大的感受就是這個年紀的學生好難管呀?，F(xiàn)在我就來說一學期的工作心得體會：

身為小學三年級的班主任，我要管好整個班的紀律及秩序，學生在治理班級上還欠缺許多的閱歷，因此我還不敢放手全部交到學生手里，我還得一步步的去教他們怎么做好一個班干部的工作。再有就是我是班主任也是一個語文教師，教學的工作略微輕松點，主要是負責教他們學漢字和拼音及組詞，還有怎么教他們讀課文。

一學期的班主任工作做下來，真的感慨小學班主任不是那么好當?shù)牡?。小學生最重要的就是要班主任去帶他們，為了了解他們的學習狀況，幾乎每天都要去其他教課教師那了解狀況，有時候就會了解到一些學生學習狀況是不太好的，在跟學生談話完后，還要去通知家長，告知家長他的孩子在學校的狀況，有時候會遇到一些不怎么管學生學習的家長，我更加的頭疼，由于這樣就很簡單助長學生不愛學習的風氣。所以這學期里我不止屢次去往這些學生的家里進展家訪了解狀況，順便做勸告，真的是很費口舌的，不這樣做，學生就不會好好學習，小學的根底要是不好，以后更高的年級的學習會更加難。

本學期為了讓學生更加的進入學習狀態(tài)，學期中我舉辦了一些促進學習的活動，比方舉辦讀書活動、寫作競賽活動的等等，都是幫忙讀書學習和寫作學習的，雖然年紀還小，有些書里面的字還都不熟悉，但是可以適當?shù)淖x一些當前年齡的書籍，比方童話、寓言和一些文字圖片結合的書，都是對學生認字和閱讀有幫忙的。寫作競賽活動就是讓學生自己以寫日記記錄生活的方式選出寫的比擬好的學生，以此表彰，讓學生投入到活動里面去，這樣漸漸的訓練到學期末的時候，這群小學生已經(jīng)能夠有規(guī)律性的去寫一些短篇的文章了，極好的幫忙到他們學習了。

班主任不好做，但是一學期下來，除了工作中的辛苦，我更多是對自己工作的喜愛，慢慢的在工作中找到樂趣，以此鼓舞自己管好這群學生，讓他們在學校能夠有更好的學習體驗。這學期有得有失，但工作還是比擬好的完成了。

關于班級文化建立的方案篇3

自從改革開放以來，我國的教育事業(yè)取得了顯著的進展，但是同時也面臨著嚴峻的考驗，尤其是班級治理問題。班級治理是班主任根據(jù)肯定的要求和原則，實行適當?shù)姆椒ǎ瑯嫿己玫陌嗉壖w，為實現(xiàn)共同目標不斷進展調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動，是班主任對所帶班學生的思想、品德、學習、生活、勞動、課外活動等工程的治理教育的活動。班主任是聯(lián)系班級教師與學生集體的紐帶，是溝通學校、社會、家庭的橋梁，因此，班主任的意義重大。班主任要想把班級治理工作做得有條不紊，就必需把握治理的藝術，帶好學生，治理好班集體，為教育事業(yè)奉獻自己的綿薄之力。

一、提高教師自身的素養(yǎng)

要想治理好一個班集體，讓不同類型、不同性格的孩子聽從你的教育方式，首先要得到學生的佩服，讓他們協(xié)作治理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師。”教師首先應當喜愛教育，把教育事業(yè)當做一項宏大事業(yè)，而不是謀生的職業(yè)，要有自己的抱負和奮斗目標，這樣教育奉獻就會變得順其自然，就會忘我地工作，不求回報。以上可以看出教師是一個高尚的職業(yè)，但是同時也是一個需要學問、文化積存的職業(yè)。班主任應不斷加強自身修養(yǎng)，作為班主任的教師越精彩，學生就會打心底里佩服和敬重，產(chǎn)生親近教師的渴望。

二、仔細了解每一位學生，制定共性化的教育方案

學生與教師相處的時間很長，俗話說得好“一日為師，終生為父?！弊鳛橐粋€合格的教育者，應當充分了解你的每一個學生，這就要求班主任要有敏銳的觀看力，多方面地去了解學生。對于學生的家庭狀況，個人興趣愛好，優(yōu)點特長、與同學的人際關系做到心中有數(shù)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。班主任要充分了解每個孩子，依據(jù)每個孩子的特點制定共性化的教育方案。

期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館教師只有喜愛學生，專心去教育學生，才能急躁去傾聽每一位學生的心聲。教師要想真正走進學生的心靈世界，的方法就是和學生談心，通過談話讓孩子感受到暖和，對你放開心扉，只有這樣才能真正了解、熟悉每一位學生，哪怕是一句親切的問候，一次稍微的摩挲，都能在學生的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應當相互搭配作為同桌，讓他們在性格上互補，更有利于學習進步。同時深入學生的內(nèi)心世界，仔細觀看每個孩子每天的心情變化，由于孩子年齡小，心情的自我調(diào)整力量差，所以教師應當準時發(fā)覺學生的問題，準時解決，讓孩子身心安康進展。對有特別要求的孩子，應當準時進展家訪，不應當只要求學生家長來學校，請家長不如家訪效果好，起碼在家長看來你是關懷這個孩子的，這樣才會形成和諧的師生關系，才會得到學生以及學生家長的敬重和信任。

三、堅持心靈溝通

教師要注意情感溝通，要樂于為學生效勞，解決問題。在與學生溝通談心時，要急躁傾聽，不要任憑打斷學生的對話。錯誤或者不當?shù)牡胤?，待講話完畢一并指出，表示對學生的敬重。學會接納，試著站在學生的立場考慮問題，不要一味地批判與反對。遇到問題要支持鼓舞，給與學生暖和，但是不要盲目憐憫，要理智面對。

四、培育班干部，讓學生自己參加治理

要帶好一個班級，不怕有后進生，就怕沒有得力的班干部，一個好的班干部核心一旦形成，就能使一個松散的班級變成一個團結、頑強的集體。讓學生治理學生代溝少了，學生的治理方式更適合學生的心里需求，班干部就是起帶頭典范作用。班干部的才能不是天生就有的，而是從實踐中熬煉出來的。作為班主任就要有意識地培育他們，既要向班干部傳授方法，又要給他們供應熬煉的時機。讓他們漸漸適應這一角色，更好地輔佐教師治理其他學生。但要留意讓其治理班級事務，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期對班干部進展工作檢查和總結，對表現(xiàn)好的班干部準時表揚，對有缺的準時指正并加以鼓舞。只有這樣班級和諧氣氛才深厚，學生在此環(huán)境中才能安康歡樂成長。

總而言之，做好小學班級治理工作不是一件簡潔的事情，它需要教師、學生、學校、家長、社會多方面的支持，教師除了要履行尋常的教學任務外，更要關注學生的心理問題和個人進展狀況，只有這樣才會成為學生的良師益友，才能培育出德、智、體、美、勞全面進展的學生，才會無愧于教師這一神圣職業(yè)。

關于班級文化建立的方案篇4

本學期，我擔當初三(3)班的班主任工作。初三是整個初中階段最重要的時期，中考對于每一個孩子都是特別重要的。作為畢業(yè)班的班主任，身上的擔子很重?；叵肱c孩子們一起走過的風風雨雨，一同經(jīng)受的點點滴滴，我為他們的成長和進步而感動!回憶這一年來的工作，有許多收獲，也有許多感慨?，F(xiàn)就其中的一點感想與大家共勉。

一、幫忙學生樹立目標，制定目標

班主任不僅要幫忙學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅決的步伐。這樣學生就會用自己設定的目標不斷的鼓勵自己，隨時的調(diào)整自己。

二、培育學生積極安康的心理

在平常的班主任工作和教育教學中，我堅持以鼓舞為主。鼓舞會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓舞的方式多種多樣，一句熱忱的話語，一個贊許的眼神，一次親切的摩挲，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在教師的鼓舞下，更傾向于作積極的嘗試。假如在嘗試中體驗到勝利，從今便有可能努力向上前進。教師對學生的鼓舞以及對學生通過努力后取得成績的確定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。

三、培育良好的學習態(tài)度和學習習慣

1、化被動學習為自主學習。

到了初三，面對畢業(yè)升學考試，學生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的稚嫩和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習規(guī)劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研學問，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得不斷的進步。

2、鼓舞競爭，強大自我。

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體制造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘巨大的學習潛能。通過競爭，學生會提高學習積極性，增加完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

3、讓學生學會“會學”。

“將來社會的文盲是沒有把握獵取學問方法的人”，班主任應引導學生真正熟悉“會學”的意義，熟悉自學力量的重要性，我用身邊同學的勝利閱歷啟發(fā)學生，用自己的親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，常常滲透學法指導。4、防止偏科，全面進展。班主任應時刻關注學生各學科的均衡進展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫忙偏科學生建立自信，提升興趣。班主任應和各學科教師保持親密聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習狀況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。

以上是我在班主任工作中的幾點感想，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的各個角落，說不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關懷呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆灌學生勝利的花朵。

關于班級文化建立的方案篇5

作為一名班主任我深知一個班級的好壞對學校的工作有重要的影響。我深知自己責任的重大。在近幾年的班主任工作中可以說有很多的得與失?，F(xiàn)在我就如何治理好班級談談我的一點體會。

一、奇妙選拔班干部，培育同學們的仆人翁意識

一般的班主任在剛接一個班時選拔班干部大多都是教師指定。而我每接一個新班，都要先組織一系列的活動，從中觀看、發(fā)覺、挖掘有頭腦、有力量、有口才、有吃苦精神、有自信念、有仆人翁意識的人才，通過民主評議，大家推選，選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱忱，責任心強，有劇烈的競爭意識，有工作的魄力，同學們也對他們心服口服。班委會成立之后，盡快使他們熟識自己的崗位，明確自己的職責。(班主任)每周的班會上，我都要求每位干部在班里總結自己的工作，找出存在的問題，然后，我進展講評。在講評中，我側重表揚，突出教育，重點是賜予指導。這樣，班干部的工作力量有了很大的提高，班級工作也井然有序，更重要的是培育他們的仆人翁意識和責任心。

二、制定好班規(guī)，標準學生的行為

俗語說得好：“沒有法規(guī)，不能成方圓”。只有學生有良好的組織紀律和良好的行為習慣，學生才能全身心投入學習。為了約束學生的行為習慣，必需制定好班規(guī)。我在充分了解本班學生的實際狀況的根底上，廣泛聽取班干部、學生、科任教師的意見，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學爭論，教師補充成文，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強，治理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，讓學生在很短的時間內(nèi)標準自己的言行，養(yǎng)成良好的習慣。

三、讓學生樹立遠大抱負，激發(fā)學習的動力

一個人假如沒有抱負，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。平常利用報紙和優(yōu)秀文章來和感染學生，讓學生明確學習的目的，學問的重要性。每月制定自己的學月奮斗目標，只有讓學生明確了自己的奮斗目標，學生才會知道自己應當做什么，班主任班級治理心得。如何做。才會有學習、生活的動力。

四、以人格魅力去感染學生

這雖是一種“無聲的教育”，卻能到達無聲勝有聲的效果，古人云：“以今率人，人若身先”，“身正”，對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表，言行全都，以高尚的道德，良好的共性教育學生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求學生做到的，我會首先做到，如我要求學生不遲到，我上課就絕不遲到;我要求學生按時交作業(yè)，我就肯定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就肯定要做到，力求“己所不欲，勿施于人“。教師的這種示范表率作用在學生的身上會轉化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在學生中享有崇高的威信。

關于班級文化建立的方案篇6

自從改革開放以來，我國的教育事業(yè)取得了顯著的進展，但是同時也面臨著嚴峻的考驗，尤其是班級治理問題。班級治理是班主任根據(jù)肯定的要求和原則，實行適當?shù)姆椒?，構建良好的班級集體，為實現(xiàn)共同目標不斷進展調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動，是班主任對所帶班學生的思想、品德、學習、生活、勞動、課外活動等工程的治理教育的活動。班主任是聯(lián)系班級教師與學生集體的紐帶，是溝通學校、社會、家庭的橋梁，因此，班主任的意義重大。班主任要想把班級治理工作做得有條不紊，就必需把握治理的藝術，帶好學生，治理好班集體，為教育事業(yè)奉獻自己的綿薄之力。

一、提高教師自身的素養(yǎng)

要想治理好一個班集體，讓不同類型、不同性格的孩子聽從你的教育方式，首先要得到學生的佩服，讓他們協(xié)作治理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師?！苯處熓紫葢斚矏劢逃?，把教育事業(yè)當做一項宏大事業(yè)，而不是謀生的職業(yè)，要有自己的抱負和奮斗目標，這樣教育奉獻就會變得順其自然，就會忘我地工作，不求回報。以上可以看出教師是一個高尚的職業(yè)，但是同時也是一個需要學問、文化積存的職業(yè)。班主任應不斷加強自身修養(yǎng)，作為班主任的教師越精彩，學生就會打心底里佩服和敬重，產(chǎn)生親近教師的渴望。

二、仔細了解每一位學生，制定共性化的教育方案

學生與教師相處的時間很長，俗話說得好“一日為師，終生為父。”作為一個合格的教育者，應當充分了解你的每一個學生，這就要求班主任要有敏銳的觀看力，多方面地去了解學生。對于學生的家庭狀況，個人興趣愛好，優(yōu)點特長、與同學的人際關系做到心中有數(shù)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。班主任要充分了解每個孩子，依據(jù)每個孩子的特點制定共性化的教育方案。

期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館教師只有喜愛學生，專心去教育學生，才能急躁去傾聽每一位學生的心聲。教師要想真正走進學生的心靈世界，的方法就是和學生談心，通過談話讓孩子感受到暖和，對你放開心扉，只有這樣才能真正了解、熟悉每一位學生，哪怕是一句親切的問候，一次稍微的摩挲，都能在學生的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應當相互搭配作為同桌，讓他們在性格上互補，更有利于學習進步。同時深入學生的內(nèi)心世界，仔細觀看每個孩子每天的心情變化，由于孩子年齡小，心情的自我調(diào)整力量差，所以教師應當準時發(fā)覺學生的問題，準時解決，讓孩子身心安康進展。對有特別要求的孩子，應當準時進展家訪，不應當只要求學生家長來學校，請家長不如家訪效果好，起碼在家長看來你是關懷這個孩子的，這樣才會形成和諧的師生關系，才會得到學生以及學生家長的敬重和信任。

三、堅持心靈溝通

教師要注意情感溝通，要樂于為學生效勞，解決問題。在與學生溝通談心時，要急躁傾聽，不要任憑打斷學生的對話。錯誤或者不當?shù)牡胤?，待講話完畢一并指出，表示對學生的敬重。學會接納，試著站在學生的立場考慮問題，不要一味地批判與反對。遇到問題要支持鼓舞，給與學生暖和，但是不要盲目憐憫，要理智面對。

四、培育班干部，讓學生自己參加治理

要帶好一個班級，不怕有后進生，就怕沒有得力的班干部，一個好的班干部核心一旦形成，就能使一個松散的班級變成一個團結、頑強的集體。讓學生治理學生代溝少了，學生的治理方式更適合學生的心里需求，班干部就是起帶頭典范作用。班干部的才能不是天生就有的，而是從實踐中熬煉出來的。作為班主任就要有意識地培育他們，既要向班干部傳授方法，又要給他們供應熬煉的時機。讓他們漸漸適應這一角色，更好地輔佐教師治理其他學生。但要留意讓其治理班級事務，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期對班干部進展