《物種起源》緒論課后習(xí)題

《物種起源》緒論課后習(xí)題【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)一、自學(xué)評(píng)價(jià)1.選出下列注音及字形全對的一項(xiàng)A.棲(qi)息 慷概(kdi)狹隘(di) 槲^①寄生B.胚3式)胎 間(jiGn)斷搜(sOu)集干擾素(sD)C.誘(y6u)使 纖(qiGn)維瘧(n強(qiáng))疾 胰(yi)島素D.衍(ydn)生規(guī)模(mo)病癥(zheng)綜合征(zheng)2、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是：A、棲息報(bào)歉綱要獨(dú)一無二B、札記精密遺傳對診下藥C、狹隘輕率防犯無所適從D、胚胎栽培變異引人注目3、下列各句中成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿.外面風(fēng)傳咱們廠的廠長要辭職，有人說這是謠言，但我想，空穴來風(fēng)，恐怕總是會(huì)有點(diǎn)兒實(shí)事的影子吧。B.他經(jīng)常蹲在窗下聽私塾先生講課，父親無意間發(fā)現(xiàn)了，便湊了學(xué)費(fèi)，讓他登堂入室，成了那里最年幼的學(xué)生。C.想起那時(shí)節(jié)，金風(fēng)陣陣，菊香遍野，陽澄湖的螃蟹，不僅個(gè)兒大，而且只只腦滿腸肥，吃起來，味道真是好極了。D.張老師的家離學(xué)校較遠(yuǎn)，足足有七八華里，但他每天上下班卻都是安步當(dāng)車，健步如飛，也倒練就了一身好筋骨。4、下列各句中沒有語病的一句是A.這位院士誠懇地表示，他要努力去做一個(gè)樂意給年輕人打開一切科學(xué)道路，使他們奪得科學(xué)高峰的人。B.僅在短短的三年之前，電腦“上網(wǎng)”對人們還是陌生的，但對今天的學(xué)生來說，顯然已經(jīng)是比較熟悉的了。C.生命是否起源于火星而非地球，地球上的生命是否由隕石帶來，天文學(xué)家正在研究諸如此類的問題。D.這本書具體描寫了我國北冰洋考察船是如何根據(jù)氣候和洋流的狀況，度過一個(gè)個(gè)難關(guān)，獲得了巨大的科研成果。二、文本研習(xí)整體感知閱讀全文，畫出每一自然段的關(guān)鍵句，并按要求概括?！菊f明】什么是關(guān)鍵句?有哪些類型?關(guān)鍵句是指文章中十分重要的語句，它突出地體現(xiàn)了文章的旨趣，標(biāo)示文章的思路，顯示文章結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。其類型為：A、從內(nèi)容來看，中心句是關(guān)鍵句。它是集中揭示說明對象的特征或標(biāo)示主要事理的語句。B、從結(jié)構(gòu)看，總結(jié)句、總提句及重要的過渡句是關(guān)鍵句?？偨Y(jié)句概括了文章最基本的內(nèi)容，總提句、過渡句顯示出文章的說明內(nèi)容的推進(jìn)。C、從出現(xiàn)的頻率來看，反復(fù)出現(xiàn)的文句是關(guān)鍵句。一方面是作者著力要表達(dá)的觀點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)，另一方面也用于顯示層次?！菊f明】如何篩選關(guān)鍵句?從內(nèi)容入手，找出中心句;從思路、結(jié)構(gòu)入手，確認(rèn)總提句、過渡句和總結(jié)句。第一段：關(guān)鍵句： 主要內(nèi)容是：—— （環(huán)球遠(yuǎn)航―― ―― ）第二段：關(guān)鍵句： 主要內(nèi)容是： （主觀方面： 、 ;客觀方面： )第三段：關(guān)鍵句： 主要內(nèi)容是： 第四段：關(guān)鍵句：我仍想利用這個(gè)機(jī)會(huì)，對虎克博士表示深深的感謝。主要內(nèi)容是：對支持者表達(dá)感激第五段：關(guān)鍵句： 主要內(nèi)容是： 推斷依據(jù)是：①②③④第六段：關(guān)鍵句; 主要內(nèi)容是：介紹研究的方法。作者研究家養(yǎng)動(dòng)物和栽培植物的目的。作者研究家養(yǎng)動(dòng)物和栽培植物的意義。第七段：主要內(nèi)容：家養(yǎng)自然狀況的物種變異第八段：主要內(nèi)容：全書內(nèi)容的基本安排第九段：主要內(nèi)容： 2、重點(diǎn)探究①達(dá)爾文由家養(yǎng)狀況下的變異得出怎樣的結(jié)論?他所認(rèn)為的自然狀況下的變異又是怎樣的?②概括并總結(jié)達(dá)爾文的進(jìn)化論的主要觀點(diǎn)。三、問題探討作者是由什么推斷出，生物的種，和變種一樣，是由以前別的種演變而來，而不是分別創(chuàng)造出來的。試結(jié)合自己的所學(xué)舉些實(shí)例。四、活動(dòng)體驗(yàn)近一百年來，又有人提出“水族動(dòng)物”(如鯨、海豚、水生猿等)進(jìn)化為人類的說法;人由外界星球輸入地球的說法;根據(jù)印度史詩和地下發(fā)現(xiàn)經(jīng)過核放射的化石推測地球人類已經(jīng)歷幾度文明，上一次文明即毀于核武器的說法,你還知道哪些關(guān)于人類起源的傳說或相關(guān)解釋，試做搜集、整理、歸納，并談?wù)勀銓Υ说目捶ā５诙n時(shí)一、自學(xué)評(píng)價(jià)1、下列詞語中加粗的字的讀音，與所給注音全都相同的一組是A.旋xudn旋子旋風(fēng)回旋凱旋B.寧ning寧可寧靜寧愿安寧C.背bei背包背約背債背心D.顫chan顫動(dòng)顫抖顫音顫悠2、依次在下列句子中橫線上選填一組恰當(dāng)?shù)脑~語(1)我雖然力求 ，使一切能有正確的證據(jù)，但是錯(cuò)誤的竄入，還是不可避免的。(2)就某一種 的意義上來說，這可以算是正確的，這點(diǎn)以后再討論。(3)這是決定地球上每一生物的現(xiàn)在和將來的命運(yùn)，以及變異的 的。A、嚴(yán)謹(jǐn)狹隘趨勢B、審慎狹窄趨勢C、審慎狹隘趨向D、嚴(yán)謹(jǐn)狹窄趨向3、下列句子中沒有語病的一句是A、現(xiàn)在在馬來群島研究博物的華萊斯先生，他關(guān)于物種起源問題所得到的一般結(jié)論，幾乎和我完全相同，這也是使我早日發(fā)表這個(gè)摘要的一個(gè)原因。B、因此，我們對于生物變異及相互適應(yīng)的原因和方法，迫切地需要有個(gè)明確的了解。C、為什么某種生物的分布廣泛而繁多，而它的鄰種卻分布得稀少而狹小呢？D、在南美洲看到的關(guān)于生物的地理分布和現(xiàn)存生物與古生物地質(zhì)上的關(guān)系，給了我很深刻的印象。4.揣摩下列句中加點(diǎn)詞的使用，請選出對其表達(dá)作用分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)A.歸國以后，在1837年我就想到，如果耐心搜集和思索可能與這個(gè)問題有任何關(guān)聯(lián)的各種事實(shí)，也許可以能夠?qū)τ谶@個(gè)問題得到一些了解。（因?yàn)槭恰霸?837年想到”，還未得到各種事實(shí)的證實(shí)，對于問題的了解顯得相當(dāng)謹(jǐn)慎，所以用“也許”、“一些”加以限制，很有分寸。）B.1844年，我把這些簡短筆記擴(kuò)大為結(jié)論的綱要，這些結(jié)論我當(dāng)時(shí)認(rèn)為是正確的。（“當(dāng)時(shí)”從時(shí)間上加以限制，說明作者的認(rèn)識(shí)是在發(fā)展的，加點(diǎn)的詞語準(zhǔn)確地反映了一個(gè)科學(xué)家嚴(yán)肅的'科學(xué)態(tài)度。）C.我們將由此看到，大量的遺傳變異至少是可能的（“至少是可能”說明了作者心中尚未把握遺傳變異的情況，遺傳變異只存在于人類的選種、家養(yǎng)狀況下才會(huì)出現(xiàn)。）D.我雖然時(shí)常注意，只信賴良好的證據(jù)，但是無疑錯(cuò)誤還是會(huì)混入的。（“混入”說明出現(xiàn)錯(cuò)誤是不自覺的，一時(shí)未能發(fā)現(xiàn)，表明了作者對于科學(xué)的審慎態(tài)度。）二、文本研習(xí)1、整體感知這篇“導(dǎo)言”主要說明了《物種起源》的寫作經(jīng)過和作者對物種起源問題的一些基本看法。透過說明的文字，我們可以看到達(dá)爾文怎樣的一種精神和人格魅力?在文章中找出能夠體現(xiàn)這種精神和人格魅力的文字。第一段，人格魅力; 依據(jù)： 第2段，人格魅力： 依據(jù)： 第3段，人格魅力： 依據(jù)： 第5段，人格魅力： 依據(jù)： 第6段，人格魅力： 依據(jù)： 第9段：人格魅力： 依據(jù)： 2、閱讀課文第5段，回答問題。(1)這段文字的主要觀點(diǎn)是什么?(2)這個(gè)觀點(diǎn)作者是根據(jù)什么推想出來的?(3)第⑤句“又如槲寄生的情形也同樣是不合理的”主要的意思是A.以槲寄生為例，說明一切生物(包括植物)的構(gòu)造和相互之間的關(guān)系都遇十分復(fù)雜而又難以解釋的。B.我們想正確解釋生物的構(gòu)造以及它與其他數(shù)種不同生物的關(guān)系，就不能歸因于某一方面，槲寄生就是一個(gè)例證。C.若只以外界條件和植物的習(xí)性的影響來解