初中英語-Unit3 Could you please clean y教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE4PAGEUnit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA2a-2dTeachingPlanfor“Couldyoupleasecleanyourroom?”SectionA2a-2dI．TeachingMaterialAnalysisInthisperiod,studentsshouldknowhowtoaskforpermission.Andafterdoingsomelisteningpractice,studentsshouldbegivenopportunitytopracticealongerconversationusingthetargetlanguage.II．StudentsAnalysisStudentshavelearntsomeModalverbssuchascan,may,should.Andit’sgoodforthemdoknowtheuseof“could”.However,theyalwaysdonothingathomebuttheirparentsdoeverythingforthem.Soit’simportanttoteachthemtomakepoliterequestsandaskforpermissionpolitely.III．DemandsfromEnglishCurriculumStandardsAccordingtoEnglishCurriculumStandards,Englishteachingshouldhelpstudentstodevelopfortheirwholelife.Studentsarethehopeofthefutureandtheyareunderthetasktomaketheworldimproved.Soknowinghowtomakepoliterequestsandaskforpermissionpolitelyisimportantforthestudents.Andknowhowtodosomethinggoodforoursocietyisalsoimportantforthem.IV．Teachingobjectives1.Knowledgeobjective:Studentswillbeabletotellthemeaningsofimportantphrasesincludinghelpoutwithsth.,atleast,takeouttherubbish,foldtheclothes,dothedishes,etc.2.Abilityobjectives:Studentswillbeableto①knowhowtosolvesomeproblemswiththeirpartners.②makenewconversationswiththetargetlanguage.3.Moralobjectives:Studentswillableto①loveanddosomethinggoodforoursociety.②developasenseofgroupwork.V．SpecialteachingandlearningmethodsTask-basedmethod;self-dependentandcooperativelearningVI.TeachingproceduresStepsActivitiesPurposeStep1:Lead-inTheteachertalkswiththestudentsaboutthehobbies.Andaskthemtoplaywithme.Toleadinthetargetlanguage“Couldyoupleasedosth…”Step2:Listeningpractice1.LanguageslearningTheteachertalksaboutsomethingaboutthehobbyandincludesthefournewphrases.ToletSsknowthefourphrases,anditwillbeeasyforthemtolisten.2.SpeakingpracticeTheteachermakesaconversationwiththeSswiththesentences”Couldyouplease…”AndtheSswillanswer“Yes,Ican.”O(jiān)r“No,Ihaveto…”ToletSsknowhowtomakethecorrectanswers,anditwillbeeasyforthemtolisten.3.ListeningListentothetapefor3times.Listenforthe1sttimetofinish2aListenforthe2ndtimetofinish2bListenforthe3rdtimetofollow4.Readthetapescriptof2aTheteacherasksseveralpairsofstudentstoreadtheconversation.Tocorrecttheanswersandpronunciation.Step3:Conversationlearning1.FastreadingAnswer2questionsa.HowmanyhoursdoesTonywatchTV?-Twob.Whenwillmotherbeback?–Anyminutenow.Tohelpstudentsknowthemainideaof2d2.ListenandfillintheblanksTocorrecttheanswersandpronunciation.3.CarefulreadingandgroupworkTheteacherwoulddividethestudentsinto2teams.Andeachteamhasdifferentquestions.ToprovideSsachancetoworkintheirgroupsanddiscusswiththeirpartners.4.ShowtimeTheteacherwillfindsomestudentstoreadtheconversationforothers.Iftheycanrememberit,thatwillbebetter.Tocorrectthepronunciationandtrytohaveagoodmemoryandcooperation.Step4:PairworkShowthestudentsapieceofvideoabout“FunnyTwins”.Andaskthestudentstoguesswhattheyaretalkingabout?Thenmakeaconversationashumorous(幽默、搞笑)astheycan.Teachthestudentstomastertheknowledgeinahumorousway.Theywillremembertheknowledgebetter.Step5:WritingpracticeShowLeiFeng’spictureinPPT.Andaskthestudents,“Couldyoupleasemakeaposterandfindsomevolunteersfor“LeiFengMonth”?”Marchisalsocalled“LeiFengMonth”.Itmeansweshoulddosomegoodthingsforoursociety.Andasateenager,weshouldloveourcountryanddosomethinggoodforourcountry.Step6:HomeworkIftherearesomegroupsthathaven’tfinishthepostersinclass,theywillhavethemashomework.Thanks!HaveagooddayUnit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA2a-2d學(xué)情分析一、大環(huán)境下需進(jìn)行德育教育如今大多數(shù)學(xué)生都是獨生子女，在家飯來張口、衣來伸手，家長幾乎包辦了所有事情，從而導(dǎo)致學(xué)生容易以自我為中心，懶于幫助家長和他人做一些力所能及的事情，較自私自利。當(dāng)別人幫助他們時，他們也習(xí)慣了這種“照顧”，沒有感謝他人的意識。于是在教學(xué)Unit3SectionA2a-2d時，我滲透了團(tuán)隊合作、樂觀向上和幫助他人的德育教育，從英語學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)方面的教育。1.團(tuán)隊合作的重要性（Working

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organization。在任何團(tuán)隊的眼中，團(tuán)隊合作都是重要技巧。）2.微笑人生，微笑的魅力（Laughter

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笑是兩個人之間最短的距離。維克托·伯蓋）3.只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將充滿愛（Tenmenbandedtogetherinlovecandowhattenthousandseparatelywouldfailin.以愛心聚在一起的十個人能夠完成一萬個分散的人做不到的事情。在雷鋒月，請找出更多的年輕志愿者，為社會的建設(shè)增磚添瓦。）二、兩級分化中需調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性八年級的學(xué)生，已經(jīng)開始兩級分化。學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，英語基礎(chǔ)好的孩子不需要老師督促學(xué)習(xí)，而基礎(chǔ)略差的孩子可能失去了學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣。于是在課件制作和教學(xué)設(shè)計中，我充實了小組學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，以較豐富有趣的形式，調(diào)動了所有學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并且插入幽默小視頻，讓他們以猜測、表演的形式輸出本節(jié)課所學(xué)知識，達(dá)到了良好教學(xué)效果。三、回歸教材需夯實基礎(chǔ)結(jié)合教材109頁情態(tài)動詞的理解，在喚起學(xué)生對已學(xué)知識回憶后，再進(jìn)行新知識的講解，會達(dá)到事半功倍的效果。Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA2a-2d效果分析義務(wù)教育階段英語課程的總目標(biāo)是：通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。教學(xué)設(shè)計中對話訓(xùn)練、聽力訓(xùn)練主要完成語言技能、語言知識這兩個目標(biāo)。而小組合作探究（Groupwork）、任務(wù)型學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)則是對情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略兩目標(biāo)的具體體現(xiàn)。在教學(xué)設(shè)計的最后一部分為“學(xué)習(xí)雷鋒志愿組織”招募志愿者則重點體現(xiàn)了本節(jié)課的文化意識目標(biāo)。對本節(jié)課的教學(xué)效果，我進(jìn)行以下分析：一、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作，懂得如何在生活中助人為樂如今大多數(shù)學(xué)生都是獨生子女，在家飯來張口、衣來伸手，家長幾乎包辦了所有事情，從而導(dǎo)致學(xué)生容易以自我為中心，懶于幫助家長和他人做一些力所能及的事情，較自私自利。通過教學(xué)Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA2a-2d，相信學(xué)生會知道如何禮貌尋求他人幫助，如何在別人需要幫助時，伸出援助之手。二、有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)，積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心八年級的學(xué)生，已經(jīng)開始兩級分化。本節(jié)課課件制作和教學(xué)設(shè)計充分考慮到全體學(xué)生的接受能力和興趣，并充實了小組學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，以較豐富有趣的形式，調(diào)動所有學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到了良好教學(xué)效果。同學(xué)們在本節(jié)課中討論“funnytwins”的幽默視頻時熱情投入，發(fā)言時積極踴躍，這些都淋漓盡致的體現(xiàn)出他們的良好態(tài)度和自信。三、能聽懂有關(guān)熟悉話題的陳述并參與討論在課程剛開始導(dǎo)入時我就設(shè)計以談?wù)摗癶obby”的形式與大家交流“Couldyoupleaseteachmetoplaybasketballwell?”第二環(huán)節(jié)的“SpeakingPractice”明顯體現(xiàn)了本節(jié)課交流的話題。即便是在玩游戲時我也會引導(dǎo)學(xué)生們回答“Couldhegettheprize?”or“CouldIgivetheprizetoher?”使同學(xué)們能聽懂有關(guān)熟悉話題的陳述并參與討論。四、進(jìn)一步增強(qiáng)對文化差異的理解與認(rèn)識“語言有豐富的文化內(nèi)涵，在外語教學(xué)中，文化是指所學(xué)語言國家的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、行為規(guī)范、文學(xué)藝術(shù)、價值觀念等的理解和使用，有益于加深對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識與熱愛?！保ㄒ杂⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分分級標(biāo)準(zhǔn)第五塊文化意識）教學(xué)設(shè)計最后“VolunteersWanted”環(huán)節(jié)，向?qū)W生介紹三月雷鋒月并鼓勵大家制作一個招募雷鋒月志愿者的海報，張貼在校園內(nèi)。同學(xué)們集思廣益，能夠進(jìn)一步增強(qiáng)對文化差異的理解與認(rèn)識。Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA2a-2d教材分析人教版新目標(biāo)英語八年級下冊第三單元SectionA2a-2d部分是第三單元《Couldyoupleasecleanyourroom?》的第二課時，主要是在學(xué)習(xí)第一課時“Couldyoupleasedosth.?”基本句型的基礎(chǔ)上，進(jìn)行聽力訓(xùn)練和對話練習(xí)，提高學(xué)生解決生活中實際問題的能力。（LanguageGoals:1.Makepoliterequests;2.Askforpermission）。我對教材分析如下：本單元主題將焦點聚集在家庭生活上，談?wù)摷覄?wù)瑣事及家庭互助。家庭生活及家務(wù)勞動是社會家庭和學(xué)生生活中的重要方面，對學(xué)生生活習(xí)慣的養(yǎng)成、社會行為習(xí)慣及家庭責(zé)任感的建立起著重要的作用。因此，從話題角度上看，這一單元在本學(xué)期及至整個初中階段的教學(xué)中具有特殊的地位和重要性。從功能及語言結(jié)構(gòu)（語法）方面來看，SectionA部分教學(xué)結(jié)束時，學(xué)生應(yīng)該能夠用情態(tài)動詞could征詢許可及禮貌地提出要求；從詞匯角度上說，學(xué)生應(yīng)當(dāng)較為熟練的運(yùn)用與家庭活動及家務(wù)瑣事相關(guān)的詞匯及表達(dá)法；情感方面，本單元主題與學(xué)生息息相關(guān)，教師應(yīng)當(dāng)充分利用話題內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生探索、討論家庭親情及家庭義務(wù)的重要性，學(xué)生應(yīng)對參加及幫助父母做適當(dāng)?shù)募覄?wù)持有積極的態(tài)度。在編排設(shè)計上，1a-1c從聽、說技能入手，呈現(xiàn)、學(xué)習(xí)不同瑣事表達(dá)法及禮貌、委婉地提出要求的句型表達(dá)，為詞匯及句型結(jié)構(gòu)的輸入階段；2a-2d突出聽、說技能訓(xùn)練，在發(fā)展語言技能的同時，練習(xí)、鞏固此前學(xué)習(xí)的詞匯和表達(dá)，并介紹、操練征詢許可的句型結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生將禮貌地提出要求和征詢許可兩種功能進(jìn)行綜合操練、運(yùn)用。因此本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生學(xué)會用情態(tài)動詞could征詢許可及禮貌地提出要求，并較為熟練的運(yùn)用與家庭活動及家務(wù)瑣事相關(guān)的詞匯及表達(dá)法。教學(xué)難點是如何引導(dǎo)學(xué)生探索、討論自己為社會做出貢獻(xiàn)的重要性，學(xué)生應(yīng)對參加志愿者活動及幫助他人持積極的態(tài)度。ExerciseforUnit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA2a-2d1.QuestionsforTeamOne1>TranslatethephrasesintoEnglish:1>TranslatethephrasesintoEnglish:幫助做某事_______________至少______________洗餐具_(dá)________________把垃圾帶出去_____________疊衣服_______________2>Fillintheblanks:Ifinish_______(do)myhomework.3>Howtouseenough.Eg:Idon’thave_______________(足夠的錢)tobuythebooks.Theyare_________togotoschool.(夠大)2.QuestionsforTeamTwo1>TranslatethephrasesintoEnglish:1>TranslatethephrasesintoEnglish:回來________________相當(dāng)干凈_____________隨時馬上在任何時候_______________2>Differencesbetween“so”and“such”Thereare____manypeople.Theyare_____goodpeople.3>Fillintheblanks:She__________(notbe)happyifshe______(see)thismess.3.WritingpracticeForexample:Couldyoupleasejointhevolunteersfor“LeiFengMonth”?Doyouwanttocleanupthestreet?______________________________________________________________________________________________________________________________________.Thenyoucanbeoneofourvolunteers.Iamsurewewillhaveagoodtime.Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA2a-2d課后反思從課程標(biāo)準(zhǔn)中，我們學(xué)習(xí)到“義務(wù)教育階段英語課程的主要目的是為學(xué)生發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力打基礎(chǔ)，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和未來發(fā)展創(chuàng)造有力條件。語言既是交流的工具，也是思維的工具。學(xué)習(xí)一門外語能夠促進(jìn)人的心智發(fā)展，有助于學(xué)生認(rèn)識世界的多樣性，在體驗中外文化的異同中形成跨文化意識，增進(jìn)國際理解，弘揚(yáng)愛國主義精神，形成社會責(zé)任感和創(chuàng)新意識，提高人文素養(yǎng)。”圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我進(jìn)行了如下課后反思。一、本課的亮點1.聽力訓(xùn)練之前，以教師自述形式進(jìn)行知識點教學(xué)本節(jié)課的第一部分就是2a的教學(xué)，一般的教學(xué)方式可能就是引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀題目，預(yù)習(xí)聽力內(nèi)容，然后進(jìn)行聽力訓(xùn)練。而本堂課的教學(xué)設(shè)計以教師自述自己的愛好的方式，通過四副圖片，自然的引出2a中所需要遇到的詞組“T:Also,Ilikegoingoutfordinnerverymuch.(ShowthephrasesonthePPT)Afterthat,Iwouldgotothemovies.MaybeI’llstayoutlate.Thentherewillbenobusforme.SoI’llgetaridefrommyfriends.Canyouguessthemeaningsofthephrases?”同學(xué)們看到圖片很輕松的猜到詞組的含義，既為后面的聽力訓(xùn)練做了鋪墊，又使整堂課以輕松、愉快的方式展開，營造了比較和諧的學(xué)習(xí)氛圍。2.小組合作探究環(huán)節(jié)，滲透德育教育

為了增加小組合作探究環(huán)節(jié)的興趣和挑戰(zhàn)性。我用抽撲克牌的方式，把學(xué)生分為兩大隊，抽到紅桃A的隊要回答課件中隱藏在紅桃A后面的問題，同理，抽到黑桃A的隊則需要回答課件中隱藏在黑桃A后面的問題。這種教學(xué)設(shè)計馬上引起了同學(xué)們的興趣，個個摩拳擦掌，以較高低。抽到題目后，四人學(xué)習(xí)小組開始討論需要解決的任務(wù)。學(xué)生可以互相討論、查課本、字典，甚至可以向老師尋求幫助。此環(huán)節(jié)的目的就是為了讓學(xué)生們學(xué)會真正的小組合作，并品嘗自己“勞動成果”的甜美，從而達(dá)到德育教育的目的：“Working

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organization。在任何團(tuán)隊的眼中，團(tuán)隊合作都是重要技巧?！?.以幽默劇形式，使知識目標(biāo)得到快樂輸出體驗來源于生活，又扎根于內(nèi)心，學(xué)生只有在親身實踐、體會和感悟中去學(xué)習(xí)，才能獲得積極的情感體驗，明確道理提高認(rèn)識；才能使心靈受到震撼、情感受到觸動、思想受到啟發(fā)。本課通過組織學(xué)生觀看幽默小視頻，引導(dǎo)他們用所學(xué)知識組對話“Couldyoupleaseguesswhattheyaretalkingabout?Pleasemakeaconversationashumorous(幽默、搞笑)asyoucan.”如果他們表現(xiàn)優(yōu)秀將得到一個小獎品。同學(xué)們的表現(xiàn)讓老師驚喜，有些同學(xué)編造的“劇本”創(chuàng)新且有趣，引得全班同學(xué)開懷大笑，在快樂中鞏固了所學(xué)知識目標(biāo)。緊接著我進(jìn)行了情感升華教育“Laughter

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笑是兩個人之間最短的距離。維克托·伯蓋”引導(dǎo)孩子們要做一個快樂的人。4.聯(lián)系實際生活，培養(yǎng)學(xué)生社會道德意識正如課程標(biāo)準(zhǔn)所指出的，我們教學(xué)的最終目標(biāo)是讓學(xué)生形成社會責(zé)任感和創(chuàng)新意識，從而提高人文素養(yǎng)。因此我在writingpractice環(huán)節(jié)設(shè)計了制作“VolunteersWanted”海報的任務(wù)。我在課前準(zhǔn)備好了10張不同顏色的卡紙，并在每張卡紙上畫上不同的可愛花邊。在最后輸出環(huán)節(jié)，我要求每個學(xué)習(xí)小組通過小組討論合作的方式，利用本堂課所學(xué)知識點，在有限的時間內(nèi)制作出一個尋找“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”的志愿者團(tuán)隊。同學(xué)們的表現(xiàn)是出乎我的意料的，非常積極熱情，討論期間多次詢問老師一些廣告語的英文表達(dá)方式。海報制作結(jié)束后，學(xué)生代表勇于在全班同學(xué)面前展示自己的成果，鍛煉了自身的表達(dá)能力。相信本環(huán)節(jié)的設(shè)計會培養(yǎng)孩子們的社會責(zé)任感和創(chuàng)新意識，弘揚(yáng)愛國主義精神。二、今后教學(xué)中應(yīng)注意的問題1.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體在課堂教學(xué)活動中，教師始終只是起到主導(dǎo)作用，學(xué)生是課堂的主體。教師啟發(fā)并調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和創(chuàng)造性，在教學(xué)活動的實施過程中，學(xué)生是學(xué)生的主體，課堂的主人，應(yīng)充分表現(xiàn)在學(xué)生對課堂的活動是主動的，而不是被動的，是處于積極的態(tài)度而不是消極的心理，以熱情飽滿的精力參與各項教育活動，在教師的引導(dǎo)和誘發(fā)下，開展積極的創(chuàng)造性的思維活動。這一點，在本堂課第一個討論環(huán)節(jié)沒有把握好，在以后的教學(xué)工作中要引起重視。2.面向全體與兼顧兩頭教師要樹立面向全體學(xué)生，把精力放在全班的集體教學(xué)上的觀念。開展活動要廣泛，盡量照顧每一個同學(xué)的情緒，調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，讓每一個學(xué)生都參加到教學(xué)活動中來。比如，這節(jié)課有多次叫同學(xué)起來回答問題的設(shè)計，但仍有少部分同學(xué)沒有得到發(fā)揮的機(jī)會，沒達(dá)到預(yù)期的效果。3.課堂節(jié)奏與學(xué)生心理實踐證明：以一種或兩種形式為主，以其他形式教學(xué)輔之，易于收效，而長時間地采用一種活動形式施教會給學(xué)生造成生理上的疲勞和心理上的抑制。教學(xué)和訓(xùn)練也要有廣度、密度和深度，但要適度。課堂教學(xué)應(yīng)快慢得宜，疏密相間，動靜搭配，勞逸結(jié)合，使學(xué)生心理感受有張有弛，形成規(guī)律節(jié)奏。4.計劃性與靈活性課堂教學(xué)活動的典型特點是它不允許有千篇一律的現(xiàn)象，一方面這是由于教學(xué)過程每一次都是在新的班級中進(jìn)行，學(xué)生的特點，教學(xué)水平都發(fā)生了變化，另一方面，教師本身也在變化著，成長著。教師對教學(xué)過程任何美好的構(gòu)思，周密的計劃都會因為教學(xué)環(huán)境和教學(xué)對象的突然變化而失去作用。課堂上教師必須有較強(qiáng)的靈活性和隨機(jī)性，以適應(yīng)不斷變化的課堂，比如學(xué)生在課堂上會提出一些設(shè)計以外的問題，教師應(yīng)該因勢利導(dǎo)。比如本節(jié)課同學(xué)們就在小組討論環(huán)節(jié)提出了很多老師沒有準(zhǔn)備到的話題和問題，需要老師把計劃性和靈活性有機(jī)的結(jié)合起來，才能達(dá)到和諧統(tǒng)一。Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA2a-2d課標(biāo)分析人教版新目標(biāo)英語八年級下冊第三單元SectionA2a-2d部分是第三單元《Couldyoupleasecleanyourroom?》的第二課時，主要是在學(xué)習(xí)第一課時“Couldyoupleasedosth.?”基本句型的基礎(chǔ)上，進(jìn)行聽力訓(xùn)練和對話練習(xí)，提高學(xué)生解決生活中實際問題的能力。（LanguageGoals:1.Makepoliterequests;2.Askforpermission）。根據(jù)教材內(nèi)容我進(jìn)行以下課標(biāo)分析：第一部分前言課程性質(zhì)本節(jié)課讓學(xué)生通過英語課程掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力，進(jìn)一步促進(jìn)思維能力的發(fā)展，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和用英語學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識奠定基礎(chǔ)。二、課程基本理念義務(wù)教育階段英語課程的主要目的是為學(xué)生發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力打基礎(chǔ)，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和未來發(fā)展創(chuàng)造有力條件。語言既是交流的工具，也是思維的工具。學(xué)習(xí)一門外語能夠促進(jìn)人的心智發(fā)展，有助于學(xué)生認(rèn)識世界的多樣性，在體驗中外文化的異同中形成跨文化意識，增進(jìn)國際理解，弘揚(yáng)愛國主義精神，形成社會責(zé)任感和創(chuàng)新意識，提高人文素養(yǎng)。根據(jù)課標(biāo)分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計我就進(jìn)行了三方面的德育教育（提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)）：1.團(tuán)隊合作的重要性（Working

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organization。在任何團(tuán)隊的眼中，團(tuán)隊合作都是重要技巧。2.微笑人生，微笑的魅力（Laughter

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Borge笑是兩個人之間最短的距離。維克托·伯蓋）3.只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將充滿愛（Tenmenbandedtogetherinlovecandowhattenthousand