優(yōu)秀班主任工作心得體會(huì)大全5篇

Word第第頁優(yōu)秀班主任工作心得體會(huì)大全5篇班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的老師，他是一個(gè)班的組織者、教育者，也是一個(gè)班中全體任課老師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。下面我給大家?guī)黻P(guān)于優(yōu)秀班主任工作心得體會(huì)大全，盼望會(huì)對大家的工作與學(xué)習(xí)有所關(guān)心。

優(yōu)秀班主任工作心得體會(huì)大全1

這天與大家談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯囊稽c(diǎn)心得，其實(shí)班主任的工作只是靠著四個(gè)字仔細(xì)負(fù)責(zé)就行，一個(gè)班主任，應(yīng)對班上幾十名同學(xué)，怎樣才能解決好同學(xué)的思想問題，把同學(xué)培育成為德智體全面進(jìn)展的一代新人，工作方法是多方面的，但其中一項(xiàng)重要的常常性的工作就是與同學(xué)談話。俗話說，“藥到病除，言至心開”。透過談話，師生之間溝通思想、溝通感情、增添信任有著非常重要的作用。

一、觀看同學(xué)的全面。

走進(jìn)同學(xué)的心里?？赐瑢W(xué)的家境，是否缺少家庭暖和，缺乏關(guān)愛。與家長多溝通?？此诎嗉壍娜穗H關(guān)系，看他是否在乎其他同學(xué)對他的看法等激發(fā)他自我表現(xiàn)的欲望。看他是否缺少班級歸宿感，認(rèn)真挖掘其優(yōu)點(diǎn)，或發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)他的內(nèi)心的真實(shí)想法，設(shè)身處地的理解同學(xué)的心理。從這三方面入手，找出同學(xué)的弱點(diǎn)所在，再幫助他改正錯(cuò)誤。

二、把握溝通的時(shí)機(jī)。

當(dāng)同學(xué)知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)，需要幫助的時(shí)侯，當(dāng)犯了錯(cuò)誤，已經(jīng)自責(zé)，需要諒解的時(shí)侯，當(dāng)取得成果，滿心高興，需要認(rèn)同的時(shí)候，都是與同學(xué)談話的時(shí)機(jī)。但與同學(xué)談話時(shí)需要真誠

班主任要真心誠意對待同學(xué)，關(guān)懷愛惜同學(xué)，做到以情感人。真心才能引起同學(xué)心靈的震撼，才能同學(xué)才能講真話說他自己的真實(shí)感受。在談話過程中，假如班主任帶有厭惡的心情，甚至皺一皺眉，有一點(diǎn)走神，同學(xué)都會(huì)敏銳地覺察到。若讓同學(xué)產(chǎn)生一種被輕視、被愚弄的生氣，就會(huì)起師生間的對立心情，影響談話效果。

比方，最近王婷同學(xué)，班級工作老出錯(cuò)，同時(shí)還有一個(gè)叫邱雨的同學(xué)作業(yè)沒交，課前講話我嚴(yán)峻的批判了她們，而緊之后我班的期中考試等級出來了，原先這兩人數(shù)理化考試消失很大的問題。這時(shí)候我想著必需要在這天把這件事解決，不能拖到明天，于是找了一節(jié)微機(jī)課，把她們找來，為了顧全她們的面子，談話地點(diǎn)沒有選取辦公室，我選了微機(jī)課，大家都不在的時(shí)候，到教室里去和他談話。而且遇到同學(xué)犯了小錯(cuò)，不行急于找家長，有些難管時(shí)要他叫家長，有時(shí)能夠用叫家長的事情加以威逼，孩子有所顧忌，也可點(diǎn)到為止，真的問題很大時(shí)，這時(shí)能夠叫家長前來談話三堂會(huì)審，一齊應(yīng)對問題解決問題。同時(shí)遇見小事就找家長，那么真出了大事的時(shí)候，家長來了也不管用。

總而言之，和同學(xué)談話最重要的是要耐煩走進(jìn)同學(xué)的心里，讓同學(xué)感覺老師是他最親的人，從而產(chǎn)生“親其師而信其道”之成效。有時(shí)跟同學(xué)互相溝通后，讓同學(xué)感受到暖和，那一刻就覺得自己真的盡職盡責(zé)而感到驕傲。

優(yōu)秀班主任工作心得體會(huì)大全2

從教七年，經(jīng)受了一次課改，課本發(fā)生了日新月異的改變，不知不覺中我的同學(xué)也在發(fā)生著天翻地覆的改變。在這七年中，四年的班主任閱歷告知我：管理好一個(gè)班集體那就要班級里的每一位同學(xué)都能有享受陽光的權(quán)利。

人們常說，優(yōu)異的同學(xué)是老師的珍寶，待進(jìn)生是老師眼中的刺。然而實(shí)踐卻并不是這樣的，我想大部分的老師都會(huì)和我有同感：好同學(xué)是老師得力的助手，而待進(jìn)生始終受到我們的關(guān)注。所以等同學(xué)畢業(yè)后的若干年，在公路上與你對面走過打招呼的總是那一部分待進(jìn)生。在同學(xué)的管理上，你可能找好生談一次話只須三分鐘，就能把問題解決了，而找待進(jìn)生談話要一節(jié)課卻未能把問題解決。但作為一個(gè)班的同學(xué)我始終堅(jiān)信：只要你將心比心，即使是堅(jiān)硬的冰也會(huì)有溶化的時(shí)候。只要你讓陽光灑滿整個(gè)教室，沒有人會(huì)拒絕陽光。因此我在待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上做了以下幾點(diǎn)工作：

一.以情動(dòng)人

哀莫大于心死，一個(gè)人臨時(shí)落伍并不怕，怕得是，心如死灰，無所依托。如何讓降溫的心漸漸升溫，恢復(fù)少年人應(yīng)有的“熱力”呢?用“熱心”為其助燃。升溫則水，降溫則冰。因此，我一有機(jī)會(huì)就找待進(jìn)生談話，了解他的家庭，了解他的脾氣，了解他的愛好愛好，了解他落后的緣由……并給他講名人勤奮刻苦的故事，給他講班級中待進(jìn)生取得進(jìn)步的例子，給他講我讀書時(shí)的經(jīng)受……先拉近他與我的距離。還記得第一年做班主任時(shí)，有一個(gè)周同學(xué)，由于受他人影響，無心于學(xué)習(xí)，成果一落千丈，我了解狀況后與她談心，起先她死活不開口，我一而再，再而三,不厭其煩地與她談話，講她的父母，講她的將來，講與她相類似的故事，最終一個(gè)星期后她主動(dòng)來找我談話，決心投入學(xué)習(xí)，在最終的考試中取得了不錯(cuò)的成果。如今再遇到她的家長，總是對我當(dāng)時(shí)的工作表示感謝，這也成了我以后工作的動(dòng)力。由于你付出的一切都是有價(jià)值的。

二.培育愛好

愛好是的老師，牽著她的手可以順當(dāng)?shù)竭_(dá)勝利的彼岸。差生之所以“差”，往往是由于對我們設(shè)置的目標(biāo)缺乏愛好，給他們一個(gè)誘惑力讓他們心往神馳。如我是語文老師，盡量挖掘課文里的思想感情內(nèi)涵，苦心釀造出訪之易于汲取的好養(yǎng)分，并打上能夠吸引其愛好的外包裝，我課乃磁石，汝心為鐵針，牢牢實(shí)實(shí)地吸住你，想逃也逃不掉了。同時(shí)我也主動(dòng)培育其愛好愛好，我發(fā)覺大部分待進(jìn)生在學(xué)習(xí)上愛好一般，但在體育上都有自己的愛好，于是我開展班級冬季三項(xiàng)競賽(踢毽子、跳繩、拔河)，開展了籃球、足球友情賽，盡量把待進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)出來，讓他們體會(huì)勝利的喜悅，因勢利導(dǎo)在學(xué)習(xí)上也須不斷積累，不斷拼搏，才能出成果。我信任，慢工能出細(xì)活，只要我們雙方努力，肯定能有所進(jìn)步。

三.準(zhǔn)時(shí)鼓舞

老師的贊美是陽光、空氣和水，是同學(xué)成長不行缺少的養(yǎng)料。作為一名老師，首先應(yīng)當(dāng)是愛孩子。而臨時(shí)落后的待進(jìn)生，就更需要關(guān)懷和愛惜。人民教育家陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。因此，我對待進(jìn)生有所“偏愛”：課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓舞;學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步就賜予贊許;品德上做點(diǎn)好事就進(jìn)行表揚(yáng)，讓待進(jìn)生品嘗到受贊許、表揚(yáng)的快樂，而千萬別讓他們在課堂上成為被冷落被“遺忘”的對象，認(rèn)為“老師只看到我的缺點(diǎn)和短處，看不到我的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步”。有一次，我的公開課上，一位平常不愛舉手的王同學(xué)發(fā)言了，我就抓住這次機(jī)會(huì)表揚(yáng)他：你今日的發(fā)言聲音比平常洪亮了，很好。他露出微笑的坐了下去。在日常的生活中我用的最多的詞語是：你真棒、太美麗了、verygood、真不錯(cuò)等。我始終堅(jiān)信：我的每一個(gè)同學(xué)身上肯定都有閃光點(diǎn)。

四.公正對待

對全班同學(xué)，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)或是令人頭疼的待進(jìn)生，均一視同仁，愛得公正，才能讓同學(xué)信服。“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切同學(xué)”，有一種愛心，多一份耐煩，給一點(diǎn)信念，把同學(xué)當(dāng)作自己的小孩，班級就象一個(gè)大家庭，老師就是家長。手心手背都是肉，在暖和的大家庭里，每個(gè)人都是公平的。好同學(xué)犯錯(cuò)誤也批判，待進(jìn)生進(jìn)步也該表揚(yáng)。記得有一次回家作業(yè)，班級內(nèi)有幾個(gè)自認(rèn)為成果不錯(cuò)的好同學(xué)，不動(dòng)腦筋胡亂做，而一位姓陸的女同學(xué)卻做的相當(dāng)仔細(xì)，雖然她的精確率不是很好，課堂上我狠狠地批判了好同學(xué)，大力得表揚(yáng)了她。后來我發(fā)覺她的每一次作業(yè)都是相當(dāng)仔細(xì)的，而且上課的主動(dòng)性也明顯提高了，成果也漸漸地進(jìn)步。

五.集體關(guān)心

俗話說：一個(gè)英雄三個(gè)幫。三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮。三人行，必有吾師焉。待進(jìn)生學(xué)習(xí)、生活在集體環(huán)境里，他們必需融進(jìn)班集體之中，同班集體一起前進(jìn)。一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、奮勉向上的班集體，既是待進(jìn)生矯正不良道德品質(zhì)的熔爐，又是待進(jìn)生實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化、走向進(jìn)步的搖籃。為此，我向全班提出“不讓一個(gè)伙伴掉隊(duì)是全班同學(xué)的共同責(zé)任”，并在班里開展各種活動(dòng)：

(1)互幫互學(xué)的“一幫一”活動(dòng)。支配成果優(yōu)秀同學(xué)與待進(jìn)生同桌，提示、催促待進(jìn)生遵守紀(jì)律，用心聽課，課余當(dāng)“小老師”輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，關(guān)心改良學(xué)習(xí)方法;同時(shí)待進(jìn)生也監(jiān)督好生的不良行為。

(2)豐富多采的課外活動(dòng)。如學(xué)雷鋒做好事、朗讀、講故事競賽、學(xué)問競賽、硬筆字競賽、手抄報(bào)、嬉戲搶答、辯論賽等，使待進(jìn)生融進(jìn)快樂開心的集體生活之中，并為他們供應(yīng)展現(xiàn)自我、表現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)和舞臺。

(3)爭做講文明、愛衛(wèi)生、比孝心、爭進(jìn)步的每周之星活動(dòng)，每周評比一次，把獲獎(jiǎng)同學(xué)的照片張貼在墻壁上。在班中發(fā)揚(yáng)了正氣，抑制了歪風(fēng)，形成一個(gè)比先進(jìn)、學(xué)先進(jìn)、爭先進(jìn)的良好班風(fēng)。通過各種活動(dòng)的開展，使待進(jìn)生感到班集體大家庭的暖和，漸漸消退了自卑心理，克服了孤僻性格，振作精神，樹立起同班集體一起爭取進(jìn)步的自信念。

以上是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì)，我的工作還任重而道遠(yuǎn)。但我始終堅(jiān)持工作的核心就是多給待進(jìn)生奉獻(xiàn)愛心，讓愛的陽光暖和待進(jìn)生的心靈，讓愛的雨露滋潤待進(jìn)生的成長。澆樹要澆根，育人須育心。只要你付出真心，頑石也能變成金。只要你付出愛心，今日的小樹苗將成為明日的棟梁。

優(yōu)秀班主任工作心得體會(huì)大全3

一個(gè)班幾十個(gè)同學(xué)能否健康地成長并全面進(jìn)展，在很大程度上取決于班主任工作是否得力?；仡欉@個(gè)學(xué)期的班主任工作，讓我感受頗深。通過摸索學(xué)習(xí)，以及和同行的溝通，我對師德有了更進(jìn)一步的熟悉。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、對班主任工作和同學(xué)要傾注滿腔的愛心

老師愛同學(xué)可以使老師的影響長期地保存在同學(xué)的內(nèi)心深處。不管在生活上還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予必要的關(guān)懷和關(guān)心。要抽時(shí)間和同學(xué)談心、溝通，和同學(xué)共同活動(dòng)，縮短師生距離。由于我愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，處理問題準(zhǔn)時(shí)，方法得當(dāng)，留意和同學(xué)溝通，所以，同學(xué)就信任我，喜愛我，也喜愛上我的課。喜愛同學(xué)，還表如今對同學(xué)的敬重和信任，以及對同學(xué)的嚴(yán)格要求。敬重同學(xué)的人格，了解同學(xué)的獨(dú)特，信任同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又留意同學(xué)的個(gè)體差異，區(qū)分對待。對程度、水平不同的同學(xué)，實(shí)行不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)，特殊是差生，使每一個(gè)同學(xué)都學(xué)有所得，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，把每一個(gè)同學(xué)都培育成對社會(huì)有用的人才。一個(gè)老師能得到同學(xué)的信任，使自己的工作順當(dāng)進(jìn)行，使同學(xué)能健康活潑地成長，是自己的勝利和欣慰。

二、擅長和同學(xué)公平交往，真誠對待

作為平常與同學(xué)接觸得最多的班主任老師，應(yīng)放下架子，設(shè)法融入到同學(xué)中去，和他們推心置腹，懇切相待，把同學(xué)當(dāng)成自已的弟妹、伴侶來看待，關(guān)注他們的一切，以長輩和伴侶的姿勢消失在他們面前。正是基于這種熟悉，在平常的班主任工作實(shí)踐中，我始終把自已置身于同學(xué)當(dāng)中，班上搞活動(dòng)我與同學(xué)一起參與，課余時(shí)間常常找同學(xué)談心，了解同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的狀況，征求同學(xué)對班干部及老師工作的看法，請同學(xué)就如何抓好班風(fēng)出謀劃策，主題班會(huì)的支配和布置交給同學(xué)自己去設(shè)計(jì)，自己去主持。與同學(xué)談自已的生活及學(xué)習(xí)經(jīng)受，和同學(xué)一起勞動(dòng)熬煉。甚至與同學(xué)談天說笑話等，我的這些做法，無形當(dāng)中拉近了我與同學(xué)之間的距離，讓同學(xué)真實(shí)地感受到了他們的老師平易近人，和氣可親，覺得老師已經(jīng)是他們中的一員了，這樣，他們樂于接近我，心中有話敢對我說，犯了錯(cuò)誤敢在我面前承認(rèn)，班上不管出了什么大小事情，隨時(shí)有人會(huì)準(zhǔn)時(shí)向我匯報(bào)，這不僅有利于我準(zhǔn)時(shí)了解班上同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)、喜怒哀樂、行為舉止，而且對班內(nèi)狀況也能做到了如指掌，在開展班級工作時(shí)讓我感到得心應(yīng)手，左右逢源，這就是“誠意”在發(fā)揮作用的結(jié)果。

三、對后進(jìn)生做耐煩細(xì)致的說法教育工作

后進(jìn)生絕不是不行雕的朽木，只要我們堅(jiān)持正面教育，動(dòng)之以情，曉之以理，循循善誘，耐煩細(xì)致地做好勸說教育和引導(dǎo)工作，消除他們的思想顧慮，關(guān)心他們樹立自尊心和自信念，我堅(jiān)信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化的，只是并不輕松。不管在什么樣的學(xué)校，也不管在什么樣的班級做班主任工作，我們都不行避開地會(huì)遇到后進(jìn)生，有了后進(jìn)生班主任就得設(shè)法做好他們的教育轉(zhuǎn)化工作。否則，任其進(jìn)展將影響整個(gè)班集體。做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是班主任工作一個(gè)極其重要的方面，也是我們能否帶好一個(gè)班的關(guān)鍵所在。假如說，我們對后進(jìn)生教育不好，這其實(shí)是老師失職和無能的表現(xiàn)。

通過摸索使我懂得：教育同學(xué)僅有嚴(yán)格要求是不夠的，還必需講究教育的方式方法，對后進(jìn)生要充分確定他們的特長和優(yōu)點(diǎn)，理解他們的境況和感受，在思想上、感情上與他們共鳴，要像父母對待子女那樣對待他們，開展工作要和風(fēng)細(xì)雨般地進(jìn)行，切忌簡潔粗暴，更不得嘲諷、譏諷、挖苦。這樣他們才會(huì)對老師產(chǎn)生一種親近感;有了這份珍貴的“親近感”我們的教育轉(zhuǎn)化工作才能收到更好的效果。

以上幾點(diǎn)僅是我在班主任工作方面的一些體會(huì)和教訓(xùn)，說實(shí)在的，我做的還很不夠，今后,將加倍地努力工作，用愛心、誠意和耐煩去換取同學(xué)的真心。

優(yōu)秀班主任工作心得體會(huì)大全4

通過本周的班主任工作學(xué)習(xí)，讓我對于班主任的工作有了進(jìn)一步的體會(huì)，班主任是同學(xué)成長中特別關(guān)鍵的角色，我們要耐煩的陪著每一位同學(xué)成長。

教育一種緩慢的藝術(shù)：緩需要平和、安靜，慢需要耐煩、耐性。正是由于這種緩慢，作為老師的我們更需要留足等待的空間和時(shí)間——從播種，到發(fā)芽，成長，開花，結(jié)果，每個(gè)過程都需要細(xì)心呵護(hù)，教育是“慢活”，也是“細(xì)活”。慢下來，逐本舍末;慢下來，靜待花開;慢下來，感悟生活，只有慢下來，我們才能品出這一路走來沁人心脾的美好花香。

世界上沒有兩片完全相同的樹葉，同學(xué)更是如此。我們必需要承認(rèn)，同學(xué)和同學(xué)之間的確存在很大差異，有的同學(xué)可能是真的不喜愛學(xué)習(xí)文化課，有的同學(xué)可能學(xué)習(xí)入門較晚，我們不能一概而論，更不能由于現(xiàn)階段某個(gè)同學(xué)表現(xiàn)的不好，就認(rèn)為這個(gè)同學(xué)不會(huì)有進(jìn)步，不會(huì)勝利。每個(gè)人的學(xué)習(xí)過程都很長，成長的環(huán)境也不盡相同。有這樣一句話“沒有教不好的同學(xué)，只有不會(huì)教的老師”，就由于這樣，我們在面對一些特別的孩子，不要心急，我們要去找到適合他們的道路，方法，更不能給同學(xué)過多的壓力。在這個(gè)功利浮躁的時(shí)代，唯獨(dú)教育不能功利浮躁，社會(huì)越快，我們越應(yīng)當(dāng)慢下來。

曾經(jīng)聽說過世上有一種普雅花，人們?yōu)榱怂齼蓚€(gè)月的花期，竟要等上100年。在悄悄堅(jiān)持中等待她搖曳著百年一次的秀麗。我們要明白，每個(gè)孩子都是一朵花，只是花期不同。有的花開在春天，也有的開在別的季節(jié)。當(dāng)人家的花在春天開放時(shí)，你不要急，或許你家的花會(huì)開在夏天，或者秋天，或者冬天。要有足夠的耐煩，要削減內(nèi)心的浮燥與擔(dān)心，花開不在于一朝一夕，沉下心來，靜待花開，要深信這朵花肯定會(huì)開，只是早開與遲開的區(qū)分，你要做的就是，悄悄耕耘，耐煩等待花開!

同學(xué)的學(xué)習(xí)力量是有差異的，但和善的天性是無差異的，喜愛被表揚(yáng)的心情是一樣的。所以老師要一視同仁，對每個(gè)孩子都要給一份相同的愛。差生要多鼓舞，優(yōu)生要多激勵(lì);殘疾的同學(xué)要在生活上多關(guān)心，思想偏激的要多做思想疏導(dǎo);家里條件優(yōu)越的同學(xué)要引導(dǎo)他們意識到勞動(dòng)的辛苦;家庭條件差的孩子要關(guān)心他們樹立自信自尊在我們的班級管理中，不要心急，要慢下來，看到每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)，要堅(jiān)信只要我們對他們了細(xì)心的培育，就肯定能迎來他們的盛開。作為班主任，給每一個(gè)同學(xué)機(jī)會(huì)，不要放棄任何一個(gè)人。

優(yōu)秀班主任工作心得體會(huì)大全5

《中學(xué)校班主任工作規(guī)定》指出：“班主任是中學(xué)校日常思想道德教育和同學(xué)管理工作的主要實(shí)施者，是中學(xué)校生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中學(xué)校生的人生導(dǎo)師?！苯?，我利用線上實(shí)習(xí)的空余時(shí)間，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了班主任工作學(xué)問，下面我來談?wù)勎业母邢耄?/p>

第一，作為班主任，要組織和培育良好的班集體，全面負(fù)責(zé)每個(gè)同學(xué)的全面進(jìn)展。班主任是班級建設(shè)的設(shè)計(jì)者，是班級組織的，是協(xié)調(diào)班級人際關(guān)系的主導(dǎo)者。履行作為班主任的職責(zé)，是構(gòu)建良好集體，形成團(tuán)結(jié)、互助、樂觀的生活學(xué)習(xí)氣氛的基礎(chǔ)。

其次，要做民主型班主任。簡潔地說，民主型班主任就是和同學(xué)集體協(xié)商，共同制定目標(biāo)規(guī)章。班主任敬重同學(xué)，根據(jù)班級的規(guī)章管理同學(xué)。在不違背原則的狀況下，很愿意給個(gè)別同學(xué)以關(guān)心和指導(dǎo)。班主任常常鼓舞同學(xué)，也賜予同學(xué)客觀中肯的批判。與此對應(yīng)，班級中的同學(xué)主動(dòng)參加班級活動(dòng)，有主見，師生關(guān)系和諧。

第三，作為班主任，要不斷提升自身素養(yǎng)。思想道德素養(yǎng)是班主任首先必備的基本素養(yǎng)，班主任作為班級的“領(lǐng)袖”人物，首先要保證自身道德素養(yǎng)和價(jià)值觀念正確，要有高尚的職業(yè)道德和高度的敬業(yè)精神，有堅(jiān)決正確的政治方向，忠于人民教育事業(yè)。班主任應(yīng)樹立正確的同學(xué)觀，敬重關(guān)愛同學(xué)。班主任應(yīng)當(dāng)作風(fēng)正派，為人師表，具有良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。除此之外，班主任還應(yīng)當(dāng)不斷提升自身學(xué)問素養(yǎng)，這其中包括專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問、