【訪從文故居閱讀答案】訪從文故居-閱讀答案試題

【訪從文故居閱讀答案】訪從文故居|閱讀答案試題

訪從文故居|閱讀答案試題

訪從文故居

吳麗嫦

星星的眼里有了光，黃昏像個慈祥老人依傍著我這個遠道來到湘西的異客。我理解黃昏的性格是平靜清淡的，也理解星光中智慧的疑惑和內蘊的憂傷。這時，我意識到有個更加慈祥的老人已經不會再回到這個地方來了。于是我看到街樹也載著黃昏，像繞城而去的沱江河上的那種翹頭翹尾的小船，盡管在平靜的水面擊起過湘西風情的水花，如今沿途籠罩著沉重的影子。

我是中午從吉首到鳳凰的，進了古氣森然的南華門，就急著去拜謁從文故居，我的心在肅穆的感情中跳動，像坐在酉水的小船上。老人家生前，我無緣拜見，死后去看看先生的家。不過，我估計舊居不過是舊居，因為從文先生有過名氣卻從來不曾榮耀過，生前如此，身后如果連個舊居也讓人紀念，未必是合乎他的意愿。但舊居畢竟落在他家鄉(xiāng)的本土上，也是不會湮沒的。

很快走到一個廣場，正猶豫著，舉視之下，是個文化館，好像冥冥中從文先生在指引我這個異鄉(xiāng)來客。他的筆墨是那般親切，現(xiàn)在我感到他的靈魂更親切！不過我在附近走了幾個來回，不見有從文舊居的任何指示性標志。不必等了，我意會到從文舊居不會在熱鬧寬敞的地帶，一定在那些青石板小巷子里，可是在哪條巷子里呢？每條巷子都是那么窄，且又是那么幽深，我躊躇了。

看沿街有許多高高纏著頭巾，身穿花邊衣褲的苗族姑娘擺著地瓜攤，地瓜白白嫩嫩，苗女笑容盈盈，這些正是沈先生的同胞。先生曾為她們先輩多厄的生活付出過溫愛的悲憫的筆墨，我想她們一定會知道自己的作家。我趁機一一打聽，她們遺憾地向我搖頭。

但這叫我這個陌生客怎辦？我蕩到一座橋頭，好風景呀，這是少年從文游水戲水過的沱江河邊，黃昏中的沱江河，卻異常歡快地傳來搗衣聲，好似依舊的鄉(xiāng)音又似乎平添的新謠。在從文小說散文中早已見識過的吊腳樓，果然和幾度夢見過的模樣一樣，它的迷人，和從文先生描寫的迷人，同樣令我沉醉。吊腳樓是古老神秘得猜不透的，還會有第二個人再來那樣深情地寫它嗎？也許不會無人再來寫它，但難以和從文先生的筆一樣了。歷史就是這樣，是不可能重復而頂多能相似。歷史可貴的悲哀永遠要子孫來負擔，大概這些街樹和我想的一樣，才這般地把它的幽思染成團團的疑慮和鄉(xiāng)愁，投滿了鳳凰城的街道。

我不能讓無謂的焦急來煞我的心頭的風景，便在一家裁縫鋪前站定。哦！好美的苗族服飾！看上去年輕的鳳凰妹崽是我的漢族同胞，手上拿著一本什么書，我便高興起來，向鬧中取靜、孜孜閱卷的她敬意地叩問。她很有禮貌，連聲說抱歉。

我突感人地生疏起來，便走下橋頭石級，迎面走來一位背背簍的老翁，好像從深深的青石板巷口突然走出的，特別是天剛下過雨，老人古風猶存，穿著古老的釘鞋，這使我深信，他是青石板小巷里生活的人物。沈從文這樣寫到過石板巷：“落雨就得穿釘鞋，……夜半有人從街巷里過身，釘鞋的聲音實在好聽?！蔽也荒芏嘞耄焐辉缌?，真有些急，不先行禮就先問：“請教沈從文故居在哪里？”老人尚耳聰目明，卻也說不上來。

鳳凰是小城，中外聞名的大作家為何轟動不了這座小城？

我不得不想起小朋友了，記得先生的母校是文昌閣小學。到了南門外的南華山麓，這座學校隱在郁郁復蔥蔥的自然境界里，已到放學的時候了，我抓住了最后離校的幾個小朋友中的一個女孩，她卻知道，很高興地要為我?guī)贰＿@太使我欣慰了。這只小鳳凰領我飛到了原來我到過的廣場文化館前面。廣場很有幾分情意，向從文舊居所在的石板小巷敞開了胸懷。

傳說鳳凰是不死的，死了還會復生。從文先生還活在小學生的心里。那不是么？只要登上文昌閣小學整齊的石階，再穿過蔥蓊青翠的林蔭，沈從文捐稿費修建起來的藏書樓不就是鳳雛棲息的梧桐嗎？

多么不容易啊，我終于看到了“沈從文舊居”。我想，再下去便是鳳凰復活的時候了！

（有刪改）

【注】系浦江女作家，本文寫于沈從文逝世二周年之際。

11.請指出第一自然段環(huán)境描寫在文中的作用。（3分）

12.賞析文中劃線的句子。（4分）

（1）我的心在肅穆的感情中跳動，像坐在酉水的小船上。

（2）這只小鳳凰領我飛到了原來我到過的廣場文化館前面。

13.從文中看，“我”的情感經歷了怎樣的變化過程？（4分）

14.文章4-7自然段寫到苗女、漢族妹崽、老翁，有何用意？（4分）

15.說“鳳凰是小城，中外聞名的大作家為何轟動不了這座小城？”引發(fā)你哪幾個方面的思考？（5分）

11.（3分）

（1）通過對星星和黃昏景色的描寫，表達對先生的崇敬。

（2）奠定全文疑惑和憂傷感情基調。

（3）為下文訪故居的遭遇埋下伏筆。

12.（4分）

（1）①用比喻手法寫出走進從文故居心情的不平靜。

②表明對先生的無比敬仰。

（2）①運用比擬(擬物)手法，把小姑娘比作小鳳凰，寫出她的可愛和善良。

②表達對先生的精神或事業(yè)定會后繼有人的欣慰。

③反映了的意外驚喜之情。

13.（4分）情感歷程：激動--失落--反思--欣喜（急迫--失望--困惑--欣慰）

14.（4分）

①交代尋找過程，展現(xiàn)湘西風情

②揭示不同人物（從文同胞，愛書的漢族妹仔，筆下人物原型）普遍對從文先生不了解的現(xiàn)狀

③為下文的失望困惑反思作鋪墊

15．（5分）