初中英語(yǔ)-Can you play the guitar教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)

Step1

Lead--in1.

Greetings.2.

Askstudentstowatchavideo.3.

T:Doyoulikethesong?Canyousing?Canyoudance?Canyouplaytheguitar?Step2.Newwords1.

Presentthenewwords:(1)

Askstudentstolookatthepictureonthescreen.Thenasksomequestions:①What’shedoing?(Heisswimming.)②Canyouswim?(2)

Repeattheword“swim”severaltimes(Thenlookatotherpicturesandteachothernewwordsandphrasesinthesameway,suchasdance,swim,play,chess,draw,speakEnglishandplaytheguitar)(利用多媒體教學(xué)課件教學(xué)生詞.)2．PracticethenewwordsTask1:First,askstudentstopracticethesentence“Icansing,dance,swim,drawandspeakEnglish.ButIcan’tplaychessorplaytheguitar.Andyou?”Second,askstudentstomatchthewordswiththepeopleinthepictureinthetextbook.(通過(guò)練習(xí)can的肯定句和否定句,增加生詞和復(fù)現(xiàn)率，加強(qiáng)記憶。)Step3.Dirlls1.

Presentthenewdirlls“Canyoudoit?Yes,Ican,/NoIcan’t”2.

T:Icansing.Canyousing?S:Yes.Ican/NoIcan’t.(Theteacherasksanothertwostudentstopracticethe

drills,andthenwritedownthedrillsontheblackboard.)T:Canyoudraw?S:Yes,Ican.

No,Ican’t.

(通過(guò)師生問(wèn)答呈新句型)2．Practicethedirlls.Showsomepicturestothestudentsandaskstudentstopracticetheconversationaccordingtothepictureslikethis:A:CanyouspeakEnglish?B:No,Ican’t.

(根據(jù)屏幕上的圖片進(jìn)行練習(xí)和鞏固新句型)Task2:Nowworkinpairsandfillinthechart.Askandanswer

2．Presentthenewdirll“Iwanttojointhe……club.”(引入情境，呈現(xiàn)新句型)(Lookatthescreen,theEnglishclub,theChessclub,theMusicclubandtheSwimmingclub.)T:Inourschool,therearefiveclubs.Whatarethey?Doyouknow?Ss:TheyaretheArtclub,theEnglishclub,thechessclub,theMusicclubandtheSwimmingclub.T:Icansing,soIwanttojointhemusicclub.(Repeatthisdrillandthenaskstudentstopracticethedrilllikethis.)Step4.ListeningTask3:Let’slookat1b,listenandfillintheblanks.(Playtherecordingandthenchecktheanswers.)

(加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練,提高學(xué)生的聽(tīng)力能力.)Step5.Task4:T:Let’smakeasurveyingroupsoffour.Tellyourgroupmemberstheclubsyouwanttojoin.Fillinthechartandthenchooseonestudenttomakeareport.

S:Iwanttojointheswimmingclub.Icanplay…⑵Singthesong“Icando”together.Step8.HomeworkMakeasurveyaboutyourfamily.Whatcantheydo?Writeashortpassage.學(xué)情分析本單元的主題是運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞Can談?wù)撃芰?，通過(guò)對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠表達(dá)自己在某一方面所具備的才能；通過(guò)談?wù)摫舜说奶亻L(zhǎng)與愛(ài)好培養(yǎng)一種群體意識(shí)。在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些行為動(dòng)作的表達(dá)法，而教學(xué)“談?wù)撃芰Α敝皇菍⑶閼B(tài)動(dòng)詞can用于這些表達(dá)中；情態(tài)動(dòng)詞can在肯定旬、否定句和疑問(wèn)句中的構(gòu)成，和學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的be動(dòng)詞的結(jié)構(gòu)有相同的地方，教師在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生比較這兩種結(jié)構(gòu)的異同以加強(qiáng)記憶。學(xué)生是來(lái)自于農(nóng)村的七年級(jí)的學(xué)生，小學(xué)雖然接觸過(guò)英語(yǔ)，但是基礎(chǔ)薄弱，差距比較大。學(xué)生對(duì)于PPT的呈現(xiàn)形式感到很好奇。學(xué)生善于動(dòng)腦筋，有自己的獨(dú)特見(jiàn)解，在很大程度上卻受到詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)的制約。

效果分析傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師是絕對(duì)的主體，學(xué)生只是知識(shí)的接收器和存儲(chǔ)器，反思這些年的教學(xué)，我們意識(shí)到，只有充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性，才能實(shí)現(xiàn)知識(shí)的積極內(nèi)化，提高教學(xué)效率。新課標(biāo)倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展提供了廣闊的空間。本課具有探究、合作學(xué)習(xí)的特性，前面的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展得還是比較好的，通過(guò)一段小視頻，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。后面的接龍游戲是學(xué)生熟悉的游戲，學(xué)生配合的很好。學(xué)生小組合作體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的一面。但也存在一些問(wèn)題：首先，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)的不是很充分，沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間讓其去練習(xí)。其次，缺乏有效的評(píng)價(jià)和反饋。我也使用了“Good”、“Wonderful”之類的評(píng)價(jià)語(yǔ)，但太抽象、太空洞，沒(méi)有針對(duì)每個(gè)小組的實(shí)際展示把他們做的好的方面和做得不到位的方面點(diǎn)撥出來(lái)，也沒(méi)有提供切實(shí)的建議和指導(dǎo)，如果下次再開(kāi)展類似的活動(dòng)，可以從哪些方面進(jìn)行改進(jìn)和提高。教材內(nèi)容分析:本單元主要是學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句、否定句、一般疑問(wèn)句，肯定與否定回答，以及特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法；復(fù)習(xí)what弓！導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句。本單元主要圍繞“加人俱樂(lè)部，談?wù)撟约旱哪芰Α边@一話題，設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)型活動(dòng)：任務(wù)一是：自己的才藝表演，學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的用法；任務(wù)二是：自己建立俱樂(lè)部，運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can談?wù)撟约涸谀骋环矫娴哪芰?、喜好和意愿；任?wù)三是：我能成功，主要是復(fù)習(xí)鞏固談?wù)摳髯缘膼?ài)好和特長(zhǎng)的方法。

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力SectionA的主要內(nèi)容是運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can“詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α?通過(guò)談?wù)撟约涸谀骋环矫嫠邆涞牟拍?，學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞Can的基本用法。過(guò)程與方法采用Classifying和Role—playing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、實(shí)物(各種樂(lè)器)或制作課件(演奏各種樂(lè)器)等來(lái)展開(kāi)課堂教學(xué)、Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或小組活動(dòng)，進(jìn)行“詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α钡恼n堂教學(xué)和練習(xí)、情感態(tài)度價(jià)值觀SectionA的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰脑掝}是能力。通過(guò)互相詢問(wèn)或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰?，可以培養(yǎng)學(xué)生的一種群體意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破重點(diǎn)學(xué)習(xí)詢問(wèn)和談?wù)摫舜说哪芰吞亻L(zhǎng);語(yǔ)法難點(diǎn)情態(tài)動(dòng)詞can的構(gòu)成和使用。教學(xué)突破SectionA重在通過(guò)使用情態(tài)動(dòng)詞can來(lái)詢問(wèn)和談?wù)撃芰?，因此如何使用情態(tài)動(dòng)詞can就成了關(guān)鍵?？赏ㄟ^(guò)模仿、操練使學(xué)生掌握can的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成，再進(jìn)行談?wù)撃芰Φ挠?xùn)練就容易多了。評(píng)測(cè)練習(xí)（一）按要求寫(xiě)出下列單詞或短語(yǔ)

說(shuō)英語(yǔ)_____________

彈吉他_____________象棋俱樂(lè)部_____________

下象棋______________

英語(yǔ)俱樂(lè)部_____________音樂(lè)俱樂(lè)部__________

美術(shù)俱樂(lè)部___________游泳俱樂(lè)部_____________參加___________

（二）選擇

1.Canyou________English?

A.speak

B.talk

C.say

D.tell

2.Canhe__________basketball?

A.play

B.plays

C.playing

D.

/

3.Mybrotherwant________thechessclub.

A.join

B.tojoin

C.joins

D.jointo

4.Marycanplaythechess________shecan'tswim.

A.and

B.or

C.but

D.so

5.Hisbrotherplays_______pianoeveryday.

A./

B.a

C.an

D.the

（三）補(bǔ)全對(duì)話

A.Canyou___________(唱歌)?

B.Yes,I________.

Canyou_________(游泳)?

A.No,Iwanttojoin_______________(象棋俱樂(lè)部).

B.Idon'tlike______________(象棋)

A.Whatclubdoyouwantto__________?

B.Iwanttojoin__________________(游泳俱樂(lè)部)

（四）翻譯下列句子

1.你會(huì)跳舞嗎?是的,我會(huì)。

____________________________________________________

2.我想加入美術(shù)俱樂(lè)部。

____________________________________________________

3.我會(huì)彈吉他。

____________________________________________________

4.—你想加入什么俱樂(lè)部?

—我想加入英語(yǔ)俱樂(lè)部。

____________________________________________________

____________________________________________________

5.你會(huì)下象棋嗎?不,我不會(huì)。

____________________________________________________課后反思：我對(duì)上課的效果不是很滿意，但我卻收獲了很多，上完后許多老師都給我許多中肯的建議和意見(jiàn)，讓我非常感動(dòng)，非常感謝，自己對(duì)今后如何上閱讀課有了一個(gè)較清晰的思路。以下是我的過(guò)關(guān)課所出現(xiàn)的問(wèn)題及反思:本節(jié)課在教學(xué)模式中采用任務(wù)型教學(xué)法，在授課過(guò)程中應(yīng)用了游戲法，分組合作法、啟發(fā)誘導(dǎo)法。教學(xué)設(shè)計(jì)按照：創(chuàng)設(shè)情景――激發(fā)興趣――組織活動(dòng)――指定目標(biāo)學(xué)生：交流探究――合作活動(dòng)――