小學(xué)寫人作文五

PAGE頁碼頁碼__小學(xué)寫人作文_21（五）小學(xué)寫人作文好用的小學(xué)寫人作文錦集七篇在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)整自己的心情。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是我為大家收集的小學(xué)寫人作文7篇，歡迎大家共享。小學(xué)寫人作文篇1水靈靈的眼睛，紅紅的嘴巴，小鼻子……這個(gè)人是誰呀？就是我——鄧倩如。我是一個(gè)名副其實(shí)的小書迷，一看起書來就不受外界干擾。有時(shí)在吃飯、上廁所時(shí)也下意識地拎著一本書去看，就連媽媽經(jīng)常都叫我書迷。在學(xué)校，每次當(dāng)我走過鄰班時(shí)，相識我的人便探出頭來喊：“小書迷！小書迷！”但我把他們當(dāng)空氣，大搖大擺地走了。有一個(gè)星期五放學(xué)回家，腰酸背痛的我，累死了。這時(shí)不想做作業(yè)、不想玩嬉戲。想……叮——頭上冒出了個(gè)燈泡：看書。突然，我腦子里又蹦出了一個(gè)想法：踢踢足球吧！大熱天踢什么啊？我的大腦還不甘心，又說“整理房間吧！”又不亂！我把一切拋置腦后，去看書了。我特愛看書！所以“小書迷”這名就這樣來的。小學(xué)寫人作文篇2在我的記憶中，有一個(gè)好摯友始終讓我難以忘懷，他現(xiàn)在已經(jīng)轉(zhuǎn)到別的學(xué)校上學(xué)了。他的名字叫小明，他長著一頭烏黑的短發(fā)，兩道彎彎的濃眉特有氣質(zhì)襯托著一雙水汪汪的大眼睛，一口雪白而整齊的小牙。我和小明是這樣相識的，幾年前的一個(gè)夏天，我和平常一樣來到龍賓小區(qū)康復(fù)中心去康復(fù)針灸，在去的路上遇到了他，由于年紀(jì)相仿，我倆不自覺得交談起來，我就問他：“你是哪個(gè)學(xué)校的”他說：“他是志剛小學(xué)的?！蔽艺f：“是嗎我也是志剛小學(xué)的。”簡短的幾句話拉近了我倆的距離，談得很投機(jī)。一抬頭發(fā)覺到了康復(fù)中心了，不得不對小明說：“我得康復(fù)去了，哪天再見”小明回答：“好的，再見!”又一次見面是在學(xué)校體育課上，我發(fā)覺他是六班的。我就跟他擺了擺手，他對我笑了笑。不一會兒，自由活動(dòng)了，我走到他跟前，主動(dòng)拉著他的手說：“很興奮再一次見到你，我們一起玩吧!”他沖我笑了笑，“好呀!可以問你一件事嗎”“可以。”“你為什么要去扎針，腿為什么會這樣”因?yàn)槲耶?dāng)他是好摯友，于是就一點(diǎn)都沒隱瞞都告知了他，他聽完了就告知我：“你不要在意這些毛病，別聽別人怎么說你，你就想你和正常人是一樣的?！蔽衣犕晟钍芨袆?dòng)，覺得他理解我。不知不覺的下課鈴響了，在戀戀不舍中我們回到了各自的班級。此后，我們一起上學(xué)和放學(xué)，他還幫我背書包，在學(xué)習(xí)上遇到困難，總是細(xì)心為我解答，漸漸我們在一起談?wù)摰脑掝}也越來越投機(jī)，共同語言和愛好，使我們成為了真正的好摯友了。慢慢的我還發(fā)覺，他不但心地和善，而且特別幽默風(fēng)趣，常常給我講笑話加表演滑稽的動(dòng)作，逗得我捧腹大笑。一次我倆在一起下圍棋，他立刻就贏了，可是他常常把棋子放錯(cuò)了位置，之后自己氣得亂蹦，還說道：“原來這盤棋能贏得，但是棋子放錯(cuò)了，真是氣死我了?！泵恳淮?，我都有些“幸災(zāi)樂禍”，因?yàn)槊看畏佩e(cuò)棋子，也就是我贏他的時(shí)候。這就是我相識、相知、相熟的好摯友。我們彼此充溢了信任、理解、幫助，雖然他現(xiàn)在轉(zhuǎn)到別的學(xué)校了，但他在我心中恒久是最好的摯友!小學(xué)寫人作文篇3今日，老師讓我們寫一篇作文，題目是《我心中最可愛的人》。寫誰呢？對了！就寫他——我們的班主任：鄒老師。鄒老師是語文老師，他脾氣很好，也很有幽默感，只要是他給我們上課，教室里就會有一片接一片的笑聲。我們是在笑聲和歡樂之中度過這45分鐘的，我們在課堂中，老師即教給了我們學(xué)問，也教給了我們做人的道理。使我們能夠健康的成長。但有時(shí)候鄒老師也是會發(fā)脾氣的，但那也是我們做的不好，他才生氣的。當(dāng)我們改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤以后，鄒老師那歡樂的樣子又會出現(xiàn)在他那帥氣的臉上。對了，忙著給你們介紹他的事情，都忘了介紹他的相貌了：一張胖乎乎的圓臉，上面鑲嵌著一雙如同黑葡萄般的大眼睛，一個(gè)勻整的鼻子，不薄不厚的嘴唇，加上一頭烏黑的頭發(fā)。怎么樣，長的挺帥吧！上課時(shí)，我們特別敬重他，下課時(shí)，我們特別喜愛他，都情愿和他一起玩耍，上課是師生，課后是摯友。鄒老師是一個(gè)特別好的老師，也是我們課余的大摯友。這就是鄒老師——我心中最可愛的人！小學(xué)寫人作文篇4今日，我交了兩位新?lián)从?。他們是五年級的，比我大。我是在打跆拳道回來在院子里遇見他們的。他們剛剛從聚會的地方出來到我們院子里來玩，正在做嬉戲。我望見他們以后，就提出跟他們一起玩，他們考慮了一下就同意了。我們一起玩了一個(gè)“冰凍老鼠”的嬉戲。嬉戲規(guī)則是，一人當(dāng)貓，其他人當(dāng)老鼠。當(dāng)貓的人要去抓老鼠，當(dāng)老鼠的人可以冰凍起來愛護(hù)自己，不過須要另一只沒有冰凍的老鼠來“解凍”救他。假如老鼠都冰凍起來，貓就贏了。我們在一起玩得很快樂。我覺得他們究竟是大孩子了，玩嬉戲也有創(chuàng)意。我要向他們學(xué)習(xí)，以后做一個(gè)有創(chuàng)建力的人。小學(xué)寫人作文篇5我的老師他戴著一幅紅顏色的眼鏡，有一雙水靈靈的眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，每天都穿著漂美麗亮的。她每天都辛苦的幫我們改作業(yè)，每次她講課都會很嚴(yán)厲，只要有一個(gè)人在談小話被她看到，她就二話不說地把他推出教室。她在學(xué)習(xí)方面很嚴(yán)厲，但她有一顆愛惜學(xué)生的心，有一次，我們班有一個(gè)同學(xué)腳扭傷了，他立馬從醫(yī)藥箱里拿出扭傷了的藥，立馬給受傷的同學(xué)擦藥。還有一次，我有一個(gè)頭痛刀子就從醫(yī)藥箱拿出藥來給我擦在頭上。這就是我的老師——郭瑤。評：外貌描寫，事例選擇，都不錯(cuò)。小學(xué)寫人作文篇6在一個(gè)陽光明媚的星期天，隨著幾聲“叮咚、叮咚。”的門鈴聲，我開門一看，啊！我可愛的'小表弟來了。他剛一進(jìn)門，媽媽就讓我陪表弟去超市買些好吃的去外婆家。表弟一聽好吃的，就立即流下了口水，真是個(gè)貪吃鬼呀！他那黑溜溜的小眼睛隨即笑成了一條縫。剛進(jìn)商場，表弟就拉著我的衣袖跑向了買食品的區(qū)域?！罢嫘[??！”我自言自語道。只要你豎起耳朵一聽，你就能聽到各種的喊聲：“簇新的蘋果好吃又脆，快來買呀！”你一聞，就能聞到各種蔬果散發(fā)出的芳香，你細(xì)細(xì)的一看就能看到各種各樣的零食。過了一會兒，我和表弟就出了商場，剛出商場表弟就跟我說：“表哥，讓我來拿這些東西吧。”我心想：“咦？今日太陽從西邊出來了，好吧！就讓他來提吧！”過了也許二非常鐘，我們來到了外婆家，外婆一見我們來了，喜笑顏開。當(dāng)我把買來的東西遞給外婆時(shí)，我發(fā)覺口袋里的吃的已經(jīng)都被“洗劫一空”了。我看了看表弟，又看到了留在他衣服上的小油手印。我立即就惱火了。我沖他說：“你太過分了！把這些東西都吃了！趕快向外婆致歉?！北淼艿难壑橐晦D(zhuǎn)，說；“我沒吃。”我指著他身上的那個(gè)油手印生氣地說：“你看你衣服上的小油手印……”表弟再也不能賴賬了。此時(shí)表弟的臉紅了一大片，他慚愧的低著頭走到外婆跟前說：“外婆，對不起，以后我再也不貪吃了?！毙W(xué)寫人作文篇7七年級階段，學(xué)生主要是要學(xué)習(xí)寫好記敘文。記敘文主要是寫人敘事。因此，支配了這樣一節(jié)課。當(dāng)然，始終認(rèn)為，作文教學(xué)是個(gè)系統(tǒng)工程，不是一兩節(jié)課可能以教好、學(xué)好的。因此，這也是寫人作文教學(xué)系列的第一節(jié)課。以后還要分別從外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫等幾個(gè)方面進(jìn)行特地的學(xué)習(xí)訓(xùn)練。通過這節(jié)課，主要是到致力于讓學(xué)生學(xué)會抓住典型事務(wù)、獨(dú)特的外貌、特性化的語言及動(dòng)作等特征來刻畫人物形象，在教學(xué)過程中歸納外貌、動(dòng)作、語言描寫的常用方法，并讓學(xué)生運(yùn)用寫作技巧刻畫人物。在教學(xué)過程中，我先讓學(xué)生搜尋自己的記憶，寫出自己印象中最深刻的人，并追問這個(gè)人為什么讓你印象深刻。為后面的教學(xué)作好鋪墊。然后分別從抓住典型事務(wù)、外貌描寫、動(dòng)作描寫及語言描寫幾個(gè)方面通過詳細(xì)實(shí)例，歸納常用方法并進(jìn)行相應(yīng)的片斷訓(xùn)練。在實(shí)例的選擇上，我選用了大家都比較熟識的四大名著中的內(nèi)容。如在抓住典型事務(wù)的內(nèi)容上，選擇《西游記》中大鬧天宮、偷吃人參果、三打白骨精……等事務(wù)，《三國演義》中過五關(guān)斬六將、千里走單騎、敗走麥城……等事務(wù)，《水滸傳》中景陽岡打虎、手刃潘金蓮、醉打蔣門神……等事務(wù)，《紅樓夢》：剪香囊發(fā)脾氣、焚詩稿斷癡情、葬花……等事務(wù)。這些事務(wù)一般是學(xué)生耳熟能詳?shù)氖聞?wù)，學(xué)生