初中美術-初中美術 千姿百態(tài)的水教學設計學情分析教材分析課后反思

《千姿百態(tài)的水》教學設計一、學習目標：1.知識與技能：能夠選用合適的材料制作一件以“水”為主題的立體作品，工藝較精細，并具有一定的美感。2.過程與方法：能夠積極主動地參與活動，大膽進行創(chuàng)意表現(xiàn)。3.情感與態(tài)度：能夠和小組成員協(xié)作，共同完成學習和制作任務。二、教學重難點：重點：引導學生學會不同單元形表現(xiàn)水的方法，并用排列組合的方式進行立體形的制作方法。難點：將“具體”的水做成一定形式美感的立體水。三、教學策略：]自主探究合作交流四、環(huán)節(jié)安排：本節(jié)課設計了六個教學環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：謎語引入；第二環(huán)節(jié)：講水；第三環(huán)節(jié)：單元形的探究制作；第四環(huán)節(jié)：學生創(chuàng)作；第五環(huán)節(jié)：展評作品；第六環(huán)節(jié)：拓展小結。五、教學過程：教學程序教學活動媒體運用一、謎語導入1、師說謎語，學生猜謎底?！芭鰺崴儦?，碰冷它變塊，越洗它越黑，萬物生長離不開?！鄙鲁鲋i底，描述自然界中水的各種形態(tài)。2、導入：水是萬物之源，水的形態(tài)在不同條件下千變?nèi)f化，產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律與奇妙的畫面。這節(jié)課就學習《千姿百態(tài)的水》。水的各種形態(tài)課題二、講水1、欣賞《水立方》，：2008年奧運會場館，外形有一個個如晶瑩剔透的泡泡組合，靈感來源于水分子的結構。2、聽水：水滴、大雨、海浪師：聽三種聲音，賞三件作品，發(fā)現(xiàn)它們之間有什么聯(lián)系？臺燈——水滴水晶吊燈——大雨雕塑——海浪生試說，它們的靈感到來源水，水可以通過立體的方式表現(xiàn)。3、分析《臺燈》師問：你怎么看出它表現(xiàn)的是水滴？又是如何表現(xiàn)出水滴的動態(tài)？根據(jù)學生回答小結，這個作品是由若干個相似單元形，按一定的排列方式組合而成的。再次觀察《水晶吊燈》、《雕塑》水立方圖片音頻水聲臺燈、水晶吊燈、雕塑三、單元形的探究制作1、學生討論、合作（3分鐘）：同樣形態(tài)的水，還可以用什么方法來制作？（提示：材料、方法）(1)、學生分成3組，每組同學分別選擇一種形態(tài)的水（a.水滴b.下雨c.海浪）進行表現(xiàn)。比一比哪組的方法最多樣，作品效果最好。(2)、展單元形。生評出最優(yōu)作品，并提出建議完善單元形。2、教師示范：演示一個單元形的加工和制作。(1)、紙質(zhì)：卷曲的紙條，表現(xiàn)水的漣漪。(2)、吸管：豎剪成條，表現(xiàn)噴水的形態(tài)。3、探究發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律：出示立體形，學生觀察作品有哪些排列方式，試分析。小結：a.等距離移位b.上下移位c.旋轉(zhuǎn)漸變d.大小漸變e.反方向排列優(yōu)秀范作欣賞課件展示各種排列方式四、學生創(chuàng)作1、提出作業(yè)要求：以組為單位，完成一件表現(xiàn)水的作品。2、學生創(chuàng)作，教師指導。出示作業(yè)要求五、展評作業(yè)展出優(yōu)秀學生作品，學生自評價，教師評價。投影儀展示六、拓展小結水與我們的生活息息相關，但我們有時會忽略它的美。我們要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，發(fā)現(xiàn)美，美就在我們的身邊。水的圖片《千姿百態(tài)的水》學情分析作為教學中的主體，學生在學習各種課程之前，對各種客觀世界中各種自然現(xiàn)象和事物已經(jīng)形成了自己的看法，構建了大量樸實的概念，因此教學就必須符合孩子的天性和身心發(fā)展的規(guī)律。整體來說，七年級的學生美術基礎比較差，缺乏自我約束和自控能力，針對這種情況，我在對《千姿百態(tài)的水》這一課，盡可能地設置有趣味的情景，以激發(fā)學生學習的熱情，以情導入，以趣啟智，注重學習活動中學生之間的交流互動?！肚ё税賾B(tài)的水》效果分析效果主要體現(xiàn)在學生的作業(yè)上。這節(jié)課前半部分用的時間過多，后面學生創(chuàng)作活動時的時間就不充足。作業(yè)效果一般，但是學生們的設計創(chuàng)意很棒?！肚ё税賾B(tài)的水》教材分析]本課選取《千姿百態(tài)的水》活動二：選擇與人類息息相關的水為主題制作立體的水。通過活動一中學生對水的繪畫語言表達引導學生發(fā)現(xiàn)水的各種形態(tài)特征，主要通過點、線、面三個基本元素來表現(xiàn)水，從而進一步在探究活動中讓學生探究、發(fā)現(xiàn)立體形的組合方式及立體形的制作方法，使學生學會探究、發(fā)現(xiàn)實際事物在立體作品中的形態(tài)特征表現(xiàn)。運用活動一中獲得的對水的特性的認識及審美體驗，充分發(fā)揮想象力，將豐富的審美體驗與感受延伸到對藝術造型的創(chuàng)造中去。《千姿百態(tài)的水》評測練習作業(yè)要求：以小組為單位，討論出最合適單元形的排列方式，用合適的材料制作一件表現(xiàn)水的立體造型的作品，并為之命名?！肚ё税賾B(tài)的水》課后反思課程時間把握的不準，前面理論講解過多，學生參與程度低。后面給學生活動制作的時間太短，最后作業(yè)沒有理想中的效果好。課程開頭要激發(fā)學生興趣，課程結尾要讓人回味，上課要關心到每位學生，一堂課要有動有靜，有張有弛，課的精華之處要放慢速度，讓學生銘記在心，教學過程關鍵是“交流——互動”。《千姿百態(tài)的水》課標分析“綜合