二年級語文課件《蜜蜂引路》

第1頁共7頁，奧變淺顯了，沉悶變愉悅了。不但激發(fā)了解其意義。下面就是東星資源網(wǎng)為您收集大全，希望可以幫到您，如果你覺得不錯(cuò)。會(huì)想什么辦法呢?(學(xué)生交流)，那你們聽過蜜蜂也能當(dāng)向?qū)?今天我們就來共2、談話激趣：同學(xué)們，你們了解蜜蜂嗎?可是你們知道蜜蜂能給人帶路嗎?1、自由讀課文，你喜歡的"符號標(biāo)出本課的生字、詞語，讀準(zhǔn)字音，不太2、邊讀邊想：課文里寫了一件什么事?第2頁共7頁。(1)邊讀邊畫，故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。相機(jī)理解“附近”的意思(可以語言敘述，可以畫畫表示。)(2)體會(huì)列寧為什么要去找養(yǎng)蜂人?理解“常?！焙汀巴！钡囊馑?引”(一)導(dǎo)入新課，揭示課題們知道它是什么嗎?(二)自學(xué)生字(一)認(rèn)讀生字。(二)初讀課文，初步感知課文內(nèi)容1、先聽范讀，再自己默讀課文：課文主要講了一件什么事?2、課文哪幾個(gè)自然段是寫蜜蜂引路這什事?(第二、三、四自然段)(三)學(xué)生質(zhì)疑，提出不懂的問題第3頁共7頁第4頁共7頁人物特點(diǎn)(1)思考：讀了這一自然段你都知道了什么?(2)老師小結(jié)。(1)默讀課文，列寧為什么要親自去找養(yǎng)蜂人?(2)用“因?yàn)椤浴本涫秸f說列寧為什么要親自去找養(yǎng)蜂人?(3)老師小結(jié)。(1)小組討論：列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的?(2)小組匯報(bào)。(3)列寧為什么認(rèn)為跟著蜜蜂走就能找到養(yǎng)蜂人?(4)老師小結(jié)。中發(fā)現(xiàn)(1)養(yǎng)蜂人見到列寧后可能會(huì)說些什么?(2)列寧是怎樣回答的?第5頁共7頁(3)為什么列寧說蜜蜂是他的向?qū)?，把他領(lǐng)到這兒來的?(4)老師小結(jié)。，就順著蜜蜂飛回的方(5)分角色朗讀第4自然段，讀出驚訝、高興的語氣。、總結(jié)全文。課文是按照怎樣的順序?qū)懙?2、學(xué)了這篇課文，你有什么感受?、老師小結(jié)。寧遇事仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、做出判4、有感情地朗讀全文。5、創(chuàng)編表演主，在依次講解課文中相機(jī)識字，然后第6頁共7頁主，再對照所畫的圖學(xué)習(xí)相關(guān)段落，通(一)猜謎導(dǎo)入是愛勞動(dòng)的小英雄。你們知道這個(gè)小英雄是誰嗎?(蜜蜂)教師范寫“蜂”注意今天，我們學(xué)習(xí)的課文就與蜜蜂有關(guān)，讓我們一起來學(xué)習(xí)26課。教師相機(jī)(二)初讀課文，整體感知。(三)學(xué)習(xí)課文，整體感悟。1、教師范讀，學(xué)生思考課文寫了一件什么事(課文寫了蜜蜂為列寧引路找和建立了俄國的共產(chǎn)黨，領(lǐng)導(dǎo)了舉世聞名的俄換此練習(xí)，常常是什么意思，可以換成什么詞?(經(jīng)常)齊讀1、2自然段。反饋練習(xí):4、列寧一邊走一邊看，他都看見了什么?我們根據(jù)課文來畫一畫列寧找到養(yǎng)蜂人的路線圖好嗎?5、下面我們來看看養(yǎng)蜂人看到列寧后都說了些什么?(四)教師小結(jié)：學(xué)習(xí)了這一課，你