走進(jìn)《職業(yè)道德與法律》

《職業(yè)道德與法律》導(dǎo)言走進(jìn)《職業(yè)道德與法律》一、授課目標(biāo)1、知道為什么要學(xué)習(xí)《職業(yè)道德與法律》這門課程。2、初步認(rèn)識《職業(yè)道德與法律》的授課內(nèi)容和邏輯線索。3、認(rèn)識學(xué)習(xí)《職業(yè)道德與法律》課程的方法。二、教材分析1、授課重點讓學(xué)生有興趣、有動力、有信心學(xué)好這門課程2、授課難點怎樣學(xué)習(xí)這門課程三、學(xué)情分析文明禮儀是一個人教育程度和素質(zhì)高低的標(biāo)尺，是一個人、一座城市，致使整個國家文化涵養(yǎng)和道德涵養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式。中職生應(yīng)當(dāng)掌握必要的職業(yè)道德和法律知識，不斷加強思想道德和法律涵養(yǎng)，提升自己的道德質(zhì)量，在未來的崗位進(jìn)步步成才，立功立業(yè)。四、授課方法事例授課法、講解法、討論法五、授課過程【引思明理】俗話說：“沒有規(guī)矩，不可以方圓?！鄙鐣钜＿M(jìn)行，就要有規(guī)則，社會成員都應(yīng)當(dāng)恪守規(guī)則。學(xué)習(xí)“職業(yè)道德與法律”課程，能夠提升學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，能夠幫助我們擺正“德”與“才”的關(guān)系，深刻地理解“育人為本、德育為先”的要求，不斷加強思想道德和法律涵養(yǎng)，從各方面發(fā)展自我，完滿自我，以適應(yīng)未來崗位對人才素質(zhì)的要求。（一）、“職業(yè)道德與法律”課程的主要內(nèi)容和要求1、事例故事一：王順友的故事討論:1)為什么王順友的平庸事跡能感人間人?把你知道的道德崇高、奉公守紀(jì)的典范事跡講給同學(xué)們聽，并說說典范對你的影響。王順友的事跡平庸而感人，是因為他道德崇高、嚴(yán)格要求自己、主動為公眾做好事。總結(jié)：1）我們要走好人生路，做人生的主人，就要珍惜自己的人格，知禮儀，有道德，守規(guī)矩。）畢業(yè)后我們將從事職業(yè)活動，任職業(yè)活動中要愛崗敬業(yè)，誠信公正，樂于奉獻(xiàn)。）生活在法治國家，我們要學(xué)法知法，懂法愛法，護(hù)法用法。2、道德、紀(jì)律、法律是保護(hù)社會序次牢固的重要手段1）道德：是對人們的行為進(jìn)行善惡討論心理意識、原則規(guī)范和行為活動的總和。2）法律：是統(tǒng)治階級意志的表現(xiàn)，是由國家制定或認(rèn)可，并由國家逼迫力保證明行的行為規(guī)范的總稱。3）紀(jì)律：是成立在道德和法律基礎(chǔ)上的一種行為規(guī)范，是政黨、機關(guān)、隊伍、集體、企事業(yè)單位等為了保護(hù)集體利益并保證工作的正常進(jìn)行而制定的規(guī)章、條則，它要求所屬成員在集體生活和社會生活中恪守序次、執(zhí)行命令和執(zhí)行自己的職責(zé)。3、我們學(xué)習(xí)《職業(yè)道德與法律》第一從禮儀談起，由個人禮儀、交往禮儀、職業(yè)禮儀。爾后，再深入一些，討論有關(guān)道德的一般知識，再講職業(yè)道德這樣一個重點內(nèi)容。最后，從道德（人們心中的法律）過渡到法律（外在逼迫的道德）。有關(guān)法律內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使大家認(rèn)識到法律實質(zhì)上是擴展自己權(quán)益的好東西。使我們成為一個知法守紀(jì)，愛法，擁有法治精神的人，能過堅定保護(hù)自己的合法權(quán)益，善于在同別人周旋，保護(hù)自己的權(quán)益，而且善于同違紀(jì)犯法作出機智斗爭的人。職業(yè)道德與法律→提升學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)↑

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|第一單元

→第二單元

→第三單元

──→第四單元

─→第五單元習(xí)禮儀，講文明

知榮辱，有道德

弘揚法制精神

自覺依法律己

依法從事民事經(jīng)濟(jì)當(dāng)好國家公民

防范違紀(jì)犯法

活動，保護(hù)公正正義（做講文明，

（做有道德的人）

（做懂法、守紀(jì)、用法的好公民）有禮儀的人）（二）、學(xué)習(xí)“職業(yè)道德與法律”課程的意義感悟?qū)W習(xí)這門課程的意義，感悟恪守職業(yè)道德對個人大有益處，理解學(xué)習(xí)本課程有益，所以應(yīng)當(dāng)學(xué)好這門課程。事例故事二：思坦因曼斯的事例討論：1）思坦因曼斯是怎樣掌握電系統(tǒng)造的核心技術(shù)的？精深的技術(shù)對他維修福特企業(yè)的電機起了什么作用？）福特為什么會收買思坦因曼斯所在的工廠？他看重的是什么？感悟職業(yè)道德崇高（含技術(shù)精深）的價值。我們都應(yīng)當(dāng)做職業(yè)道德崇高、技術(shù)精深的人。技術(shù)高明，也是職業(yè)道德的要求，這關(guān)于服務(wù)公眾、解決難題很適用。學(xué)習(xí)“職業(yè)道德與法律”課程能夠幫助中職學(xué)生疏清榮祿、明辨善惡美丑，加強知榮明恥的意識，自覺踐行社會主義榮辱觀。（三）、學(xué)習(xí)“職業(yè)道德與法律”課程的方法1、要聯(lián)系實質(zhì)來學(xué)習(xí)。是要借助于個人過去的經(jīng)驗和感覺，理解所學(xué)的內(nèi)容；要經(jīng)過感悟，內(nèi)化所學(xué)的知識，使之變?yōu)樽约旱男拍睿灰獙W(xué)致使用，用所學(xué)知識指導(dǎo)自己的行動。2、學(xué)習(xí)是要加強實踐環(huán)節(jié)。這就需要我們充發(fā)散揮主體作用，借助扮演、討論、爭辯、事例分析等方式在課上合作研究，在課后實踐中連續(xù)學(xué)習(xí)。事例故事三：小陶思想的改變討論：1）小陶的思想變化是怎么來的？）把你“做中學(xué)”的收獲說出來與同學(xué)分享。小陶思想的改變是經(jīng)過自己“模擬”感悟到的，表示“模擬”會給人體驗，能令人獲取認(rèn)識，而且這種認(rèn)識會令自己欽佩。做中學(xué)：經(jīng)過勞動，知道要珍惜勞動成就；從幫助別人獲取快樂中，意識到應(yīng)當(dāng)涵養(yǎng)道德；經(jīng)過幫助別人辦理維權(quán)事件，掌握從前不知道的法律知識。3、要積極參加討論。我們要不斷地自我討論，發(fā)現(xiàn)學(xué)業(yè)的成績和進(jìn)步，激勵自己更好地學(xué)習(xí)。同學(xué)之間可相互討論、相互激勵。還能夠討論老師的授課等。4、要研究適合的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)有法，學(xué)無定法，貴在得法。每一個人都有自己的特點，學(xué)知識、解迷惑、提升境地、付諸行動，都要適合自己，創(chuàng)辦出適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法，在《職業(yè)道德與法律》的學(xué)習(xí)中獲取更好的成績！課程小結(jié)學(xué)習(xí)“職業(yè)道德與法律”課程能夠幫助中職學(xué)生疏清榮辱、明辨善惡美丑。提升中職生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。課后