大班健康教案試稿

PAGE頁碼頁碼__大班健康教案_試稿大班健康教案大班健康教案合集7篇在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不行少的，教案有助于順當而有效地開展教學活動。我們應當怎么寫教案呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼拇蟀嘟】到贪?篇，歡迎大家共享。大班健康教案篇1活動目標1、利用竹棒練習助跑跨跳的動作，發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調性、敏捷性。2、體驗勝利的樂趣。活動打算竹棒、竹架活動過程一、熱身運動價值取向：通過仿照運動員，活動幼兒的各個關節(jié)。提問：____實行什么過運動會？你知道奧運會有哪些體育項目？指導語：我們也來做小小運動員。（游泳、投籃、舉重、跳遠）2、探究練習價值取向：探究竹棒的玩法，練習助跑跨跳。1、探究竹棒的玩法。指導語：今日我們要和竹棒做嬉戲。看，那邊有很多竹棒。想想你怎么玩這個竹棒，想好了自己拿一根竹棒去玩玩吧?。ㄓ變鹤杂商骄浚┨釂枺耗闶窃趺赐娴模课覀兏麃碓囈辉?。提問：還有誰的玩法和他不一樣？小結：剛才我們用這些短竹棒玩出很多不同的方法：有的把竹竿放在地上跳；2、探究跨跳的方法提問：那邊還有更長的竹棒和竹架，那是怎么玩的。你找兩個好摯友去玩玩，不用鉆的方法你能怎么又穩(wěn)又快地過去？（幼兒自由探究）提問：你是用什么方法過去的？為什么要先跑再跳？指導語：我很觀賞你的這種玩法，先跑再跳能讓我們跳的更高。這種方法叫助跑跨跳。老師組織幼兒進行由低到高的跨跳練習。3、練習跨欄。提問：你們知道劉翔嗎？他是什么運動員？今日我們要學學劉翔哥哥。這次我們要連續(xù)越過兩個欄。你們看，這兩排欄有什么不一樣？你能跳過哪層就選擇哪層。老師依據(jù)幼兒的狀況逐步提高難度。三、放松運動價值取向：做伸展動作，放松身體。我們放松一下自己的身體，漸漸地走____室。大班健康教案篇21、熬煉幼兒的平衡實力及協(xié)調實力，激發(fā)幼兒參加戶外活動的愛好。2、初步了解健康的小常識。3、寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。4、主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。皮球若干、低矮的平衡木。幼兒雙腳站在平衡木上，橫著走，一邊拍一邊往邊上走，不能掉球，同時也不能掉下平衡木。提示幼兒留意平安。我依據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在打算的過程中，我和孩子們一起打算材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的主動性特殊高。小百科：平衡木運動起源于公元前的羅馬時代，須要運動員在一根橫木上做出一連串的舞蹈與翻騰動作。大班健康教案篇3一、活動目標：1.以快速爬行的方式發(fā)展肢體的協(xié)調性。2.增進集體觀念，培育主動，健康的競爭意識。二、活動打算：1.一處可以爬行的場地，有起點和終點2.裝扮烏龜一家的頭飾，用紙箱制作的城堡3.音樂三、活動過程：（一）起先部分：聽音樂《相親相愛一家人》做動作進入場地（二）基本部分：1、小摯友，今日我們來扮烏龜一家去游樂場好嗎？現(xiàn)在請你們五人一組組成烏龜?shù)囊患?，幼兒相互組合。2、小摯友烏龜一家組合好了，請大家再商議誰是爺爺奶奶爸爸媽媽孩子？商議好了帶上頭飾現(xiàn)在烏龜一家要動身了，走嘍……聽音樂隨老師仿照烏龜做扭頭、縮頭、轉身、爬行等動作3、游樂場到了，游樂場里有好玩的城堡，可是到達城堡須要爬過草地，跳過小河，爬過上坡才能到達城堡，老師邊說邊介紹草地，小河，山坡。想不想到城堡玩？那我們來競賽看那一家最先到城堡：三組一起競賽，烏龜一家在聽到老師口令時從起點同時動身，以烏龜一家人最先到達終點為贏。贏得小組在進行下一組競賽，最終贏得將得到城堡里的獎牌去打怪獸。幼兒競賽，老師提示留意規(guī)則4、競賽結束請贏得烏龜一家說說為什么贏了現(xiàn)在老師給贏的一家發(fā)獎牌去打怪獸。老師發(fā)獎牌。5、現(xiàn)在你們到了城堡興奮嗎？那我們一起來跳舞吧，聽音樂在場地上自由扭動身體。大班健康教案篇4活動名稱：食品保質期活動目標：1、了解食品的保質期及它的作用，知道應當在保質期內好用食品，激發(fā)幼兒的食品衛(wèi)生意識;2、能較清晰地表達自己的探究和發(fā)覺;活動打算：教室里面的各種廢舊物品活動流程：談話導入——視察感知——聯(lián)系3、15講一講活動過程：1、談話導入師：老師今日的身體有點不舒適，我的肚子有點疼，你們知道怎么回事嗎(幼兒揣測)其實，我是吃壞了東西了，哎，昨天的時候，老師和好摯友出去玩，買了一些牛奶喝了，誰知道牛奶是過期的，所以，老師的肚子現(xiàn)在還疼呢。吃了過期的東西會不舒適的，會生病的。老師是怎么知道吃過的牛奶是過期的呢(盒子上有時間的)盒子上的時間叫食品保質期2、視察感知哪些食品有保質期啊看看我們的教室里面哪些東西有保質期啊你在哪里找到保質期師生小結：一般來說，飲料的保質期都在哪里(瓶口上)盒子包裝的保質期在哪里啊(盒子底部)口袋食品的保質期在哪里啊(口袋邊上)原來他們的位置都不一樣的啊師：那保質期的時間是不是都是一樣的呢回家的時候你們看看再告知我。3、聯(lián)系3、15講一講昨天老師吃了過期的食品后，你們知道老師是怎么做的嗎我去消費者協(xié)會投訴了，因為昨天是3、15號，也就是3、15消費者權益愛護日，假如你買的東西質量不好或者是過期食品都可以為自己討回公道的。大班健康教案篇5設計意圖如何讓孩子贏在健康起跑線上，怎么樣能夠吃得健康，心理健康？孩子的心理問題現(xiàn)在有逐年低齡化的傾向，并且不容樂觀。80后有可能是獨子，但不是獨套公寓里的，而現(xiàn)在的90后和更小的孩子基本都是獨套公寓里的獨子，他內心里的感受大人能體驗嗎？這種問題很少能引得家長和教化工作者的了解。孤獨的孩子怎么樣來帶，教化環(huán)境是不是給他們帶來的結果是讓他們倍加孤獨呢？活動目標：1．使幼兒知道開心的心情有利于身體健康，不良的心情影響身體健康。引導幼兒找尋正確渲泄自己不良心情的方法。2．培育幼兒健康活潑、開朗的性格。3．學會保持開心的心情，培育幼兒酷愛生活，歡樂生活的.良好情感。4．讓幼兒知道開心有益于身體健康。5．初步了解健康的小常識?；顒又攸c難點：活動重點：使幼兒知道開心的心情有利于身體健康，不良的心情影響身體健康。引導幼兒找尋正確渲泄自己不良心情的方法?；顒与y點：真正駕馭渲泄不良心情的正確方法，調整自己的心情，保持開心的心情?；顒哟蛩悖海保浱柟P、心情記錄圖。2．合作活動材料：二人三足、呼啦圈、棋子、撲克、布飛碟、齊拉珠子、象棋拼圖、袋鼠相斗、陀螺、拳擊手套?；顒舆^程：一、感受歡樂的情感，知道知道開心的心情有利于身體健康，不良的心情影響身體健康。1．設問法、探討法引出嬉戲內容，你們玩什么嬉戲的時候總是最快樂、最歡樂？你們現(xiàn)在最想和老師玩哪個嬉戲？2．師生同樂嬉戲（嬉戲法、心情體驗法）。3．嬉戲后探討：（探討法、回憶法、比較法）（1）玩嬉戲的時候你們的心情怎樣？（2）除了嬉戲的時候很歡樂，還有什么時候你也覺得很歡樂？（3）你有不歡樂的時候嗎？你遇到過那些不歡樂的心情，不歡樂的時候你會作出什么事情？育&嬰……會（4）你們覺得歡樂和不歡樂哪個對身體健康有幫助？為什么？（5）小結：心情開心身體就會好。二、引導幼兒找尋正確渲泄不良心情的方法，將不歡樂轉化為歡樂的方法，培育幼兒健康、活潑、開朗的性格（探討法、回憶法、評價法）。1．我們有什么好方法讓自己不歡樂的時候歡樂起來呢？2．小結。三、再次體驗歡樂的意義，并在活動中逐步駕馭正確渲泄自己不良心情的方法。鞏固相識心情開心身體就會好（嬉戲法、記錄法、評價法）。1．提出活動要求。2．出示心情記錄示范圖，引導幼兒記錄自己的心情及渲泄方式，并嘗試自我評價那些方法有利于身體健康。3．出示一份記錄樣圖，引導幼兒____。4．結束并延長活動，幼兒自然結伴自選器械進行活動并嘗試記錄。激勵幼兒自己嘗試不同表格設計及記錄方式。教學反思幼兒心理健康教化是人生教化中最重要的階段，所謂“心理健康從娃娃抓起”就是這個道理。因為，幼兒階段是孩子語言、思維發(fā)展的關鍵時期，也是其性格、心情、意志及社會行為發(fā)展的重要階段。幼兒心理健康教化的活動，主要靠幼兒老師和家長去實施。利用師生同樂嬉戲，使幼兒充分感受歡樂。通過談話引發(fā)幼兒的共鳴，使幼兒理解“歡樂使人精神健康，不歡樂會影響人的健康，所以我們要時常保持歡樂的心情”的道理。大部分幼兒對“歡樂”好像有了肯定的理解。也激發(fā)了孩子與歡樂做摯友的愿望。讓幼兒體驗生活中會遇到不如意、不歡樂的事情，體會歡樂是可以共享的。在歡快的氛圍中，讓孩子進一步體驗自己歡樂和別人也歡樂的意義，再次提升活動歡樂的氣氛。從整個活動來看，我覺得自己在活動的打算中比較專心，從材料的打算、環(huán)節(jié)的設計。但在細微環(huán)節(jié)方面還有待進一步關注例，老師語言還不夠簡練?？傊ㄟ^活動，幫助幼兒找尋歡樂，留住歡樂，并引導他們運用自己的行動去調整和保持歡樂的心情，提高對學習生活的相識。大班健康教案篇6活動目標：1、學習在遇到挫折的時候調整自己的心情，保持良好的心情。2、能大膽表述自己的心情和想法，嘗試____失敗的緣由。3、情愿用繪畫的方式展示自己的優(yōu)勢，樹立初步的自信念?；顒哟蛩悖?、紅旗一面，蘋果娃娃若干。2、活動前布置好競賽的場地，幼兒已經駕馭爬行（手腳著地爬）的技能。3、繪畫的材料：水彩筆、紙等?；顒舆^程：1、老師邀請幼兒自由進場，明確競賽的內容。●出示事先打算好的紅旗，老師向幼兒介紹競賽的內容（手腳著地爬），幼兒自由溝通自己的心情?！窭蠋熃M織幼兒探討：在競賽中你想當?shù)谝幻麊?？為什么？●老師小結：競賽的時候，大家都相當?shù)谝幻驗榈昧说谝幻覀儠蘅鞓罚矔芄鈽s。讓我們一起努力吧！2、老師組織幼兒進行競賽。●老師介紹競賽的場地和規(guī)則，請一名幼兒示范正確的爬行動作哦?！裼變悍殖蓛山M進行競賽。老師提示幼兒遵守競賽的規(guī)則，如：手和腳必需同時著地；后一●名幼兒必需等到前一名幼兒與自己擊掌后才可進入競賽；沒有輪到自己競賽時，必需在線后等待；等等?！裥几傎惖慕Y果，老師為獲得第一名的小組頒發(fā)紅旗與蘋果娃娃。3、老師引導幼兒探討，激勵幼兒調整好自己的心情?！窭蠋煼謩e采訪幼兒，啟發(fā)幼兒說出自己的心情。老師：你成功（失?。┝?，你的心情怎樣？沒有當上第一生氣、悲觀有用嗎？為什么？●老師小結：成功時，我們會很興奮；失敗時我們會不快樂、會生氣、會悲觀?？墒沁@樣對我們的身體沒有好處。我們可以去找找失敗的緣由?！裼變悍纸M探討：為什么會失敗？怎樣才能當上第一？●老師指導幼兒先在小組內自由探討，然后各組請一名代表發(fā)言。4、老師再一次組織幼兒開展競賽?！裼變哼M行競賽，老師為幼兒頒發(fā)紅旗與獎品?！窭蠋熀陀變禾接懀哼@一次，我當上第一了嗎？為什么？我努力了，可是仍舊失敗，我的心情怎樣？不快樂時該怎么辦？●老師可以重點引導哪些再次失敗的幼兒說說自己的心情。啟發(fā)他們想方法使自己快樂起來，如想象快樂的事情、聽聽歡快的音樂、玩玩好玩的嬉戲?！窭蠋熜〗Y：有時候，我們已經很努力了，可是還是會失敗。著沒有關系。只要我們努力了，即使失敗了也不用難過。因為我們還可以在其他方面經過努力獲得勝利。5、主題畫我第一●老師激勵幼兒用繪畫的方式展示自己的優(yōu)勢項目，如跳舞、講故事、跑步、唱歌等，樹立每位幼兒的自信念。大班健康教案篇7活動目標：⒈探究繩子的不同玩法，感受用繩子玩嬉戲的樂趣。⒉發(fā)展身體平衡實力及動作的協(xié)調性。⒊促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和敏捷性。⒋培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。⒌喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。活動打算：⒈體能嬉戲《繩子變魔術》⒉長繩人手一根?；顒舆^程：一、繩子變魔術⒈觀賞體能嬉戲《繩子變魔術》。師：小摯友和繩子玩了什么嬉戲？⒉結合小摯友的回答，分別作走鋼絲、跳舞、騎車、玩嬉戲等熱身運動。二、我用繩子變魔術⒈引導幼兒探究繩子的不同玩法。⒉展示并溝通各自的玩法。⒊接龍式嘗試同伴的玩法。⒋選擇3～4種玩法進行重點練習（如：長繩盤成螺旋狀，走鋼索；長繩拉直，倒退走鋼絲；長繩拉直，左右蹦跳）。⑴請你介紹一下你設計的玩法，玩的時候有什么特殊提示嗎？⑵幼兒分散練習。⒌組合玩法，分組練習。三、繩子變繩傘⒈引導幼兒集體變繩傘。⒉利用繩傘做