經(jīng)典誦讀教學(xué)計劃

第頁經(jīng)典誦讀教學(xué)計劃經(jīng)典誦讀教學(xué)安排1

二年級經(jīng)典誦讀活動安排

中華民族在自己發(fā)展的歷史長河中，形成了優(yōu)良的歷史文化傳統(tǒng)，誦讀中華經(jīng)典詩文，站在歷史的高度上去相識，就是繼承和發(fā)揚我們祖先優(yōu)秀的歷史文化遺產(chǎn)，這也是培育小學(xué)生人文精神的一個有效途徑。讓小學(xué)生常常誦讀經(jīng)典詩文，必將使其受益終生。

1、通過經(jīng)典詩文誦讀活動的開展，為學(xué)生供應(yīng)一些做人的思想和行為指導(dǎo)，對學(xué)生加強思想道德教化。

2、開設(shè)經(jīng)典詩文誦讀活動，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

3、開啟少年兒童的潛能，特殊是右腦、潛意識的巨大記憶力和創(chuàng)建力；開發(fā)學(xué)生的才智，使識字、閱讀、記憶、視察、思維、推斷、想象、決策、創(chuàng)建、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學(xué)、更為高效的開發(fā)和培育。

課程開設(shè)的教學(xué)時間：

每周開設(shè)1節(jié)課；其他利用學(xué)校課前打算、誦讀等課余時間開展活動鞏固。

課程開設(shè)的教學(xué)原則：

1、不求甚解，只要熟讀會背。

2、不要苛求，要多多激勵。不要用同一標(biāo)準(zhǔn)要求全體學(xué)生，只要半數(shù)以上的學(xué)生能

背誦，就可以進行下一篇。

3、不一暴十寒，要持之以恒。

4、不要死板，要注意愛好。采納多種方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

5、不拘泥形式，教無定法。人人可以是老師，到處可以為教室。

6、不孤立地教學(xué)，爭取得到家長的支持和協(xié)作。

經(jīng)典詩文教學(xué)方法：

1、誦讀法。其法只有一句話：“同學(xué)們，跟我念?！敝皇亲寖和嗦牰嗄睢钜槐?，再一遍，然后激勵全班齊念、分組念、個別念、默念??采納多種形式，讓學(xué)生讀出聲、形、情、味、神。想方法多聽多念。教學(xué)中可以加強范讀，以便讓學(xué)生讀時有榜樣、有愛好、有信念。

2、活動學(xué)習(xí)法。把經(jīng)典的誦讀與學(xué)生的文藝表演、體育嬉戲等結(jié)合起來。如集體演唱《弟子規(guī)》，配樂背誦，邊誦經(jīng)邊跳皮筋等。

因此，我班在本學(xué)期將安排誦讀一下經(jīng)典詩篇：

背誦書目一、古詩詞20首

51、飲湖上初晴后雨

（宋）蘇軾

水光瀲(liàn)艷晴方好，

山色空朦(m?ng)雨欲奇。

欲把西湖比西子，

淡妝濃抹(mǒ)總適宜。

52、惠(huì)崇春江晚景

（宋）蘇軾(shì)

竹外桃花三兩枝，

春江水暖鴨先知。

蔞lóu蒿hāo滿地蘆芽短，

正是河豚(tún)欲上時。

53、題西林壁

（宋）蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠近凹凸各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

54、夏日絕句

（宋）李清照

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不愿過江東。

55、示兒

（宋）陸游

死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

56、秋夜將曉出籬門迎涼有感

（宋）陸游

三萬里河?xùn)|入海，

五千仞(ran)岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，難望王師又一年。

57、四時田園雜興（宋）范成大

晝出耘(yún)田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

58、四時田園雜興（宋）范成大

梅子金黃杏子肥，麥花潔白菜花稀。日長籬落無人過，

唯有蜻蜓蛺(jiá)蝶飛。

59、小池

（宋）楊萬里

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

60、曉出凈慈寺送林子方（宋）楊萬里

終歸西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

61、春日

（宋）朱熹(xī)

勝日尋芳泗(sì)水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

62、題臨安邸(dǐ)（宋）林升

山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？

暖風(fēng)熏(xūn)得游人醉，直把杭州做汴(biàn)州。

63、游園不值

（宋）葉紹(shào)翁應(yīng)憐屐(jī)齒印蒼苔，小扣柴扉(fēi)久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

64、鄉(xiāng)村四月

翁卷

綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。

鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

65、墨梅

王冕(miǎn)

我家洗硯(yàn)池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，

只留清氣滿乾qián坤kūn。

66、石灰吟

（明）于謙(qiān)

千錘萬鑿(záo)出深山，烈火焚(f?n)燒若等閑，粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

67、竹石

鄭燮(xia)

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千錘百煉還堅韌，任爾(ěr)東西南北風(fēng)。

68、所見

（清）袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，突然閉口立。

69、村居

高鼎(dǐng)

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，

忙趁東風(fēng)放紙鳶(yuān)。

70、己(yǐ)亥(hài)雜詩（清）龔(gōng)自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天際。

經(jīng)典誦讀教學(xué)安排2

指導(dǎo)思想：

經(jīng)典著作是我國民族文化教化精神的一個浩大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠。通過開展廣泛而深化的中華經(jīng)典誦讀活動，加強對學(xué)生優(yōu)秀文化的熏陶，讓廣闊學(xué)生領(lǐng)會中華民族優(yōu)秀文化的風(fēng)采，豐富和提升師生的文化素養(yǎng)和精神世界，從而推動素養(yǎng)教化，營造書香校內(nèi)。

活動目的：

1、推廣一般話，提升一般話的運用水平，提高朗誦實力。

2、培育學(xué)生的讀書愛好，提升語文實力，在吟誦表演中讓學(xué)生更加感受到祖國語言的博大精深。

3、使學(xué)生學(xué)習(xí)、了解、酷愛、傳承國學(xué)經(jīng)典和歷史文化，弘揚民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，感悟祖國歷史的源遠流長和祖國文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的酷愛和民族驕傲感，陶冶情操，做有道德的人。

領(lǐng)導(dǎo)小組：

（一）考核組：

組長：xx

副組長：xx

（二）執(zhí)行組

組長：xx

組員：xx

誦讀內(nèi)容支配：

選取現(xiàn)行各年級所學(xué)語文教材中的經(jīng)典篇章和詩文進行背誦，在此基礎(chǔ)上，各年級組依據(jù)學(xué)生的接受實力，適當(dāng)補充課外中華經(jīng)典。（詳細篇目詳見后附錄部分）

活動支配：

1、時間支配：

利用上午學(xué)生早到校的時間及課堂、自習(xí)課等時間，對課文的經(jīng)典篇目進行誦讀。

將抄寫當(dāng)天所吟誦的經(jīng)典、古詩詞與練字相結(jié)合，通過書寫加強記憶。

2、誦讀方式：

①誦讀形式：

依據(jù)學(xué)生年級、班級的不同可敏捷選擇：

老師領(lǐng)讀、學(xué)生代表領(lǐng)讀、跟磁帶讀、全班齊讀、分組齊讀、聽讀、自由哦誦讀默讀、分任務(wù)讀。

②組織形式：

以班為單位，由班主任或者語文老師負責(zé)組織各班全體學(xué)生誦讀。

3、成果匯報展示：

依據(jù)誦讀進度，結(jié)合學(xué)校實際狀況，在第三周集中組織八年級全體學(xué)生進行“經(jīng)典閱讀演講競賽”及在第十二周實行經(jīng)典誦讀暨長江中學(xué)其次屆漢字節(jié)活動，同時檢測經(jīng)典誦讀成果。

4、朗誦表演參賽要求：

每個節(jié)目時間為3—5分鐘，形式不限。

誦讀時運用一般話，誦讀時感情真摯、充足，語氣語調(diào)恰當(dāng)。誦讀者儀表整齊、舉止大方，能體現(xiàn)參賽選手良好形象和素顏，整體效果好?？蛇\用背景音樂，誦讀形式不限。

參賽對象：每班選送2—3個優(yōu)秀節(jié)目代表，也可有老師參加。

競賽時間：八年級組自定。

附錄：經(jīng)典誦讀篇目

經(jīng)典文章：

《童趣》《詠雪》《陳太丘與友期》《十則》《木蘭詩》《孫權(quán)勸學(xué)》《夸父逐日》《共工怒觸不周山》《桃花源記》《陋室銘》《愛蓮說》《大道之行也》《三峽》《答謝中書書》《繼承天寺夜游》》《與朱元思書》《五柳先生傳》《馬說》《送東陽馬生序》《小石潭記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《陳涉世家》《隆中對》《出師表》《公輸》《得道多助，失道寡助》《生于憂患，死于安樂》《魚我所欲也》《惠子相梁》《莊子與惠子游于濠梁》《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》《三字經(jīng)》

經(jīng)典詩詞：

《觀滄?！贰洞伪惫躺较隆贰跺X塘湖春行》《天凈沙·秋思》《泊秦淮》《龜雖壽》《過故人莊》《題破山寺后禪院》《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》《過松源晨炊漆公店》《觀書有感》《山中雜詩》《竹里館》《峨眉山月歌》《春夜洛城聞笛》《逢入京使》《滁州西澗》《江南逢李龜年》《送靈澈上人》《約客》《論詩》《夜雨寄北》《送杜少府之任蜀州》《酬樂天揚州出逢席上見贈》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《登飛來峰》《觀滄?！贰锻馈贰洞和贰妒纠簟贰稓w園田居（其三）》《使至塞上》《渡荊門送別》《登岳陽樓（其一）》《長歌行》《野望》《早寒江上有懷》《望洞庭湖贈張丞相》《黃鶴樓》《送友人》《秋詞》《魯山山行》《浣溪沙》《十一月四日風(fēng)雨大作》《酬樂天揚州出逢席上見贈》《赤壁》《過零丁洋》《水調(diào)歌頭》《山坡羊·潼關(guān)懷古》《飲酒（其五）》《行路難（其一）》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《白雪歌送武判官歸京》《己亥雜詩》《贈從弟》《送杜少府之任蜀州》《登幽州臺歌》《終南別業(yè)》《宣州謝眺樓餞別校書叔云》《早春呈水部張十八員外》《無題》《相見歡》《登飛來峰》《蘇幕遮》《沁園春·雪》《望江南·梳洗罷》《漁家傲·秋思》《江城子·密州出獵》《武陵春·風(fēng)住塵香花已盡》《破陣子·醉里挑燈看劍》《觀刈麥》《月夜》《商山早行》《卜算子·詠梅》《破陣子·燕子來時新社》《浣溪沙·蔌蔌衣巾落棗花》《醉花陰·薄霧濃云愁永晝》《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》《山坡羊·驪山懷古》《朝天子·詠喇叭》《我愛這土地》《鄉(xiāng)愁》《我用殘損的手掌》《祖國啊，我敬愛的祖國》《關(guān)雎》《蒹葭》《從軍行》《月下獨酌》《羌村三首（之三）》《登樓》《走馬川行奉送封大夫出師西征》《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》《望月有感》《雁門太守行》《卜算子·送鮑浩然之浙東》《別云間》《短歌行》《迢迢牽牛星》《詠懷》《歸園田居（其一）》《過故人莊》《將進酒》《登金陵鳳凰臺》《蜀相》《雁門太守行》《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》《西江月·夜行黃沙道中》《永遇樂·京口北固亭懷古》《滿江紅》《如夢令》《沁園春·長沙》《長征》《中秋》《月下獨酌》《明月皎夜光》

經(jīng)典誦讀教學(xué)安排3

一、教材簡析（編排體系）

1、內(nèi)容及編排

本教材為校本開發(fā)教材，從專題組織，以整合的方式組織教材內(nèi)容。以學(xué)校指導(dǎo)安排為基礎(chǔ)，使學(xué)生傳承中華民族精神和文化，發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德，復(fù)興中華民族。增加民族內(nèi)聚力、激昂民族精神、提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，培育學(xué)生健康成人。共16節(jié)，其中古詩詞為8節(jié)，《三字經(jīng)》選編為8節(jié)。

2、教材特點

除了誦讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中附錄的小學(xué)階段必需誦讀的詩詞外，還有學(xué)校編制的部分經(jīng)典詩詞《三字經(jīng)》，依據(jù)學(xué)生實際來進行支配。課文內(nèi)容豐富，貼近兒童生活。重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培育語文實踐實力。突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增加親和力。編寫角度由服務(wù)于老師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學(xué)生發(fā)覺、探究。

3、開設(shè)原則

（1）不求甚解，只要熟讀會背。

（2）不要用同一標(biāo)準(zhǔn)要求全體學(xué)生，只要半數(shù)以上的學(xué)生能背誦，就可以進行下一篇。

（3）不一暴十寒，要持之以恒。

（4）不要死板，要注意愛好。采納多種方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

二、教學(xué)目的、任務(wù)（包括學(xué)問、實力、德育）

1、通過經(jīng)典詩文誦讀活動的開展，為學(xué)生供應(yīng)一些做人的思想和行為指導(dǎo)，對學(xué)生加強思想道德教化。

2、開設(shè)經(jīng)典詩文誦讀活動，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

3、開啟少年兒童的潛能，特殊是右腦、潛意識的巨大記憶力和創(chuàng)建力；開發(fā)學(xué)生的才智，使識字、閱讀、記憶、視察、思維、推斷、想象、決策、創(chuàng)建、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學(xué)、更為高效的開發(fā)和培育。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析及保障措施

本班共有學(xué)生41人，其中男同學(xué)20人，女同學(xué)21人。大部分同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過程中能努力向上，仔細完成作業(yè)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有肯定的閱讀古詩的基礎(chǔ)和閱讀實力，但也有一些學(xué)生識字實力欠佳，有待加強，有個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，有待改進。班里陳夢琪、唐錦星、鄧渠等同學(xué)學(xué)習(xí)仔細，成果優(yōu)良，陳夢琪朗讀較好。

1、提高師生對開設(shè)《中華經(jīng)典誦讀》校本課程意義的相識。要充分利用書籍、報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、會議等途徑、方式，學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，情感體驗，激發(fā)對中華經(jīng)典的認(rèn)同感、親近感。

2、采納多種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀愛好與熱忱。

3、定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動，并予以嘉獎，讓學(xué)生體驗到收獲的歡樂。

經(jīng)典誦讀教學(xué)安排4

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展為根本的指導(dǎo)思想，以新課程理念為行動指南，以全面推動素養(yǎng)教化為根本目的，立足現(xiàn)實，著眼將來，遵循規(guī)律開發(fā)和利用好校本課程，引領(lǐng)廣闊學(xué)生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無限信任書籍的力氣，為學(xué)生的華蜜人生奠定堅實的發(fā)展基礎(chǔ)。

二、教材分析

至樂莫如讀書，至要莫如教子。《經(jīng)典誦讀》是依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本校實際，自行開發(fā)的校本課程，其內(nèi)容包括《弟子規(guī)》、《百家姓》全文，《千字文》、《中華成語千句文》精選和《笠翁對韻》、《古詩詞名句誦讀》。三年級所學(xué)內(nèi)容為《弟子規(guī)》、《百家姓》全文。

《弟子規(guī)》是學(xué)童們的生活規(guī)范，它是依據(jù)至圣先師孔子的訓(xùn)誨編成的。是中華文化精髓，提倡孩子在日常生活中要做到孝敬父母，友愛兄弟姐妹，其次一切言行中，要謹(jǐn)慎，要講信用；和大眾交往時要同等仁和，要時常親近有仁德的人，向他學(xué)習(xí)。以上這些事是學(xué)習(xí)的根本，非做不行。假如做了還有余遐，更應(yīng)努力的學(xué)習(xí)禮、樂、射、御、書、術(shù)等六藝，各種經(jīng)典，以及其他有益的學(xué)問。

《百家姓》是一本關(guān)于中文姓氏的書，成書于北宋初。將常見的姓氏編成四字一句的韻文，像一首四言詩，便與誦讀和記憶，是中國古代幼兒的啟蒙讀物。

以上內(nèi)容適合三年級孩子認(rèn)知規(guī)律和閱讀發(fā)展，不僅能弘揚傳統(tǒng)文化，還能教化孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、詳細做法

1、向?qū)W生以及家長主動宣揚閱讀的重要性，為學(xué)生的閱讀供應(yīng)良好的讀書環(huán)境。

2、利用每周一節(jié)課的時間，通過誦讀、理解、觀看視頻或表演等形式，仔細組織學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程規(guī)定的內(nèi)容《弟子規(guī)》、《百家姓》。

3、養(yǎng)成學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的讀書方法，引導(dǎo)學(xué)生理解中國文化精髓。

4、家校結(jié)合，讓學(xué)生每周將誦讀內(nèi)容背誦給父母聽，與家長溝通孩子在日常生活中是否按《弟子規(guī)》提倡的去做，將誦讀與德育教化緊密結(jié)合。

四、詳細內(nèi)容支配

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經(jīng)典誦讀教學(xué)安排5

xx街道東平社區(qū)依據(jù)上級要求，主動開展“讀經(jīng)”活動，現(xiàn)將活動狀況報告如下：

首先，它是廣泛發(fā)起和細心組織的

我們把經(jīng)典閱讀作為加強民族精神教化、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效切入點，在組織中國經(jīng)典閱讀中注意塑造高尚的道德情操和培育社區(qū)未成年人良好的文明習(xí)慣。為了擴大活動的參加范圍，確?；顒舆_到預(yù)期效果，依據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的要求，結(jié)合當(dāng)前形勢，制定了中國經(jīng)典閱讀活動實施方案。本著激勵社區(qū)居民和社區(qū)未成年人參加、充分引導(dǎo)、突出特色、打造優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的原則，呼吁社區(qū)未成年人主動參加經(jīng)典閱讀活動。

其次，留意宣揚，營造氛圍

以閱讀中國經(jīng)典為重要內(nèi)容，加強社區(qū)文化建設(shè)，利用社區(qū)布告欄、板報、小黑板等空間和角落，細心編排有關(guān)中國傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的圖片、警句、詩詞歌賦，以及兒童“詩中有畫”的精神作品，營造豐富的文化環(huán)境，讓更多的社區(qū)未成年人了解和酷愛傳統(tǒng)文化，成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體和傳播者；讓“背誦中國經(jīng)典，做一個賢惠的少年”，“與經(jīng)典為友，與圣賢為友”的理念深化人心，廣為人知，從而促進兒童身心健康發(fā)展。

三、載體豐富，高潮迭起

在組織經(jīng)典閱讀的過程中，辦公室突出了兩個組合。即套路與競賽相結(jié)合，閱讀與表演相結(jié)合。套路方面，辦公室號召社區(qū)結(jié)合中秋、國慶、重陽節(jié)等重大節(jié)日，組織社區(qū)未成年人開展廣泛的中國經(jīng)典閱讀競賽，評比優(yōu)秀作品參與區(qū)域競賽。通過這種按部就班的競賽方式，為專業(yè)學(xué)生展示才華、熬煉技能供應(yīng)了廣袤的舞臺。

經(jīng)典誦讀教學(xué)安排6

辛店五小20xx—20xx學(xué)年二年級經(jīng)典誦讀安排

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期經(jīng)典誦讀以古詩為主，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，使學(xué)生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚中華文明，提高文化底蘊，培育愛國主義精神。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文、運用語言的愛好；培育學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣；提高學(xué)生的言語感知與領(lǐng)悟?qū)嵙?；激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)建力；培育學(xué)生對祖國語言文字的酷愛；培育學(xué)生的道德情感。

二、實施目標(biāo)：

1、通過經(jīng)典誦讀工作的實施，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀文化的愛好，促使學(xué)生從小酷愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。

2、建立經(jīng)典誦讀、古詩詞吟誦教學(xué)模式，找尋更適合學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品、古詩詞的途徑，并帶動學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)實力的培育。

3、通過對大量經(jīng)典作品、古詩詞的吟誦和記憶，熬煉并提高學(xué)生的記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。

三、古詩誦讀內(nèi)容及支配

1、古詩誦讀內(nèi)容：《小學(xué)生必背古詩80首》

二年級：113首四、詳細要求：

1、學(xué)校從整體動身，依據(jù)學(xué)生的年齡特點及接受水平，進行分段誦讀。

2、各班在學(xué)校分段閱讀的基礎(chǔ)上，可依據(jù)本班狀況進行延長閱讀，盡量滿意學(xué)生的需求。

3、每周早讀時間為古詩誦讀時間，老師不得私自把此時間改為它用。

4、采納家長與學(xué)校相結(jié)合的方法，家長督促學(xué)生每天在家利用5分鐘的時間誦讀一首古詩。

5、班級實行不同的形式開展活動，激發(fā)學(xué)生古詩誦讀的愛好。

五、詳細實施方法

1、每日課前、午間誦讀形成常規(guī)，每班選一名一般話好的學(xué)生做帶讀的小老師。

2、每天早讀時間為古詩誦讀時間，進行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背……等詩文學(xué)習(xí)嬉戲活動。

3、每學(xué)期實行一次誦讀擂臺賽，評比年級“誦讀能手”，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱忱。

4、請家長協(xié)作督促指導(dǎo)，同時也請家長們在日常生活中言傳身教，當(dāng)好孩子的榜樣。

5、用卷面的形式考察學(xué)生背誦狀況。

6．在每周的寫字課時間，將當(dāng)周所吟誦的古詩詞，通過書寫加強記憶。

7.每天回家復(fù)習(xí)10分鐘，和家長一起讀，營造深厚的家庭誦讀氛圍。

8．在誦讀時間上，各班敏捷支配，充分利用零碎時間，找尋機會讓學(xué)生多接觸古詩文，

六、評價方法

1、老師每天利用一分鐘時間檢查一至兩名學(xué)生，在評價表上做好檢查記錄。

2、學(xué)校開展古詩誦讀競賽活動，每班選出5名同學(xué)參與校級展示。

3、依據(jù)學(xué)生須要、結(jié)合學(xué)?；顒娱_展適時適度評價。七、進度安排

經(jīng)典誦讀教學(xué)安排7

一、指導(dǎo)思想

傳統(tǒng)文化是中華民族才智的結(jié)晶，經(jīng)過歷史的長河洗滌，更加令人思索，它是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)當(dāng)生生不息傳播的珍寶。通過開展經(jīng)典頌讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的.傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素養(yǎng)，讓孩子們從小就起先廣讀博覽，日積月累地增長語言文化學(xué)問，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并漸漸完善自己的人格，促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

二、教材分析

本學(xué)期學(xué)習(xí)《國學(xué)經(jīng)典》（七年級卷）、包括修身勵志、寫景狀物、詠史抒懷、傳統(tǒng)節(jié)日、情思感悟、哲理寓言、亳韻古風(fēng)幾個部分組成。

三、總體目標(biāo)和詳細目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：通過學(xué)校組織誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

2、詳細目標(biāo)：

①培育學(xué)生的留意力和記憶力。

②營造深厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水平，培育學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

③培育學(xué)生讀書愛好，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。

④通過每天頌讀活動，培育學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

四、教學(xué)措施

1、以激發(fā)學(xué)生愛好，多激勵、多表揚為原則，讓學(xué)生開心地、自主地參加這項活動，并在活動中感到生活更加充溢、有意義，體驗勝利的喜悅。

2、注意面對全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交織進行，使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

3、每節(jié)課前背誦已學(xué)過的詩文兩分鐘。

4．給家長發(fā)校信通，介紹誦讀活動，請家長幫助搞好此項活動。

5、每星期一早上老師利用早讀時間，親自檢查一個學(xué)生，會背了即算通過，給他一百零一零一分，該生即指定為本周經(jīng)典誦讀班長。讓他利用課余時間去檢測組長，組長再去檢測組內(nèi)同學(xué)。不能通過檢測的人，登記名字，交與老師處理。

6、留意學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與日常生活相結(jié)合，將學(xué)習(xí)融入自己的生活，成為生活的一部分。

五、達到目標(biāo)

本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)達到的目標(biāo)是：

①能夠正確、流利、有感情的進行朗讀和背誦；

②能夠大體把握對偶技巧、聲韻格律；

③能夠試著想象詩歌描述的情境，初步理解詩句意思；

④在學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生留意積累詩詞中美麗詞語、精彩語句。

為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ǔ瘹?，我還要進行不斷的學(xué)習(xí)，逐步提高自己的教化教學(xué)水平，將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的將來播撒希望的種子。

經(jīng)典誦讀教學(xué)安排8

為了繼承和發(fā)揚中華民族的絢麗文化，讓小學(xué)生從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中吸取豐富的養(yǎng)分，實現(xiàn)人的全面發(fā)展，在小學(xué)生中開展誦讀經(jīng)典很有必要。誦讀經(jīng)典就是讓小學(xué)生從懂得孝敬父母、尊老愛幼、關(guān)切他人、關(guān)切社會，成為人們眼中的好孩子、好學(xué)生。誦讀經(jīng)典的目的在于，用經(jīng)典沐浴學(xué)生心靈，凈化學(xué)生內(nèi)心世界，培育學(xué)生高尚的人格。此外激發(fā)學(xué)生的讀書熱忱，培育學(xué)生的讀書習(xí)慣，使學(xué)生在誦讀經(jīng)典中感受傳統(tǒng)文化魅力，吸取才智，德智并行，歡樂健康地成長。

二、總體目標(biāo)

通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》和14首古詩，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。

（1）培育小學(xué)生的留意力和記憶力。

（2）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。

（3）提升學(xué)生語文水平，培育學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

（4）培育小學(xué)生讀書愛好，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。

（5）引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。

三、時間支配

早晨到校后起先五分鐘的誦讀；

每節(jié)課預(yù)備鈴響后兩分鐘，大家一邊念一邊等其他小摯友進教室，幫助寧靜教室氣氛，從而幫助學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)；

中午的十五分鐘用于誦讀；

與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，敏捷支配，充分利用時間；

校內(nèi)向校外延長，激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動。

在時間上敏捷支配，充分利用零碎時間，找尋機會讓學(xué)生多接觸經(jīng)典詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔(dān)，使古詩文誦背活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

四、詳細措施

1、實行學(xué)生集體背與單獨背、小老師教讀與老師講故事相結(jié)合

2、創(chuàng)建性地開展小型而敏捷多樣的活動，不斷激發(fā)學(xué)生的誦讀愛好。如：采納競賽的形式，看看五分鐘的時間內(nèi)誰背的多。

3、誦讀為主。領(lǐng)讀、齊讀、分組讀、個別讀、默讀等多種形式進行，教學(xué)中要加強范讀。抓尖子生，帶動后進學(xué)生主動參加到誦讀活動行列中。

4、創(chuàng)設(shè)一種經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)特色的班級文化氛圍，開展誦讀積累的主題系列活動。如：古詩文配樂朗誦、開展多樣的嬉戲誦讀法（配曲唱詩、詩句接龍、歸類對詩、你問我答擂臺賽）、拍手歌嬉戲等。

5、接著建立好學(xué)生的誦讀檔案，積累好試驗的一系列過程性資料（如：學(xué)生誦讀狀況分析、試驗過程中出現(xiàn)的問題和困難、家長看法征詢、班級活動的方案、記錄照片、剛好總結(jié)好的做法等等）。

6著重面對家進步行相關(guān)的宣揚，贏得家長的理解和更多支持，多向家長征詢看法和建議，形成校內(nèi)校外的合力，促進誦讀活動卓有成效地開展下去。

通過一年級古詩誦讀活動我們大有收獲，也充溢信念。我們會接著堅持，并不斷摸索出更新更好的方法，為學(xué)生的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)！這學(xué)期，我們將接著努力，讓師生沐浴在五千年中華傳統(tǒng)文化的陽光中，健康華蜜地成長。

經(jīng)典誦讀教學(xué)安排9

一、指導(dǎo)思想：

從小培育學(xué)生讀書的愛好，養(yǎng)成從小愛讀書、讀好書的好習(xí)慣。促進學(xué)生的“精神發(fā)育”，培育優(yōu)良品德，提高讀寫實力，豐富閑暇生活，享受學(xué)習(xí)的歡樂，享受生活的歡樂。讓學(xué)生在讀書中豐厚，在提升基本素養(yǎng)中生發(fā)靈性的光輝。

二、閱讀時間：

1、每天在家讀書半小時。

2、每周閱讀、背誦1首古詩。

3、午讀時間仔細閱讀課外書。

三、詳細措施：

（一）建立書香家庭。

1、為孩子建立小書柜。協(xié)作孩子的成長盡可能的充溢相關(guān)圖書。

2、開展親子閱讀活動。內(nèi)容包括：讀書給孩子聽、和孩子共讀一本書、聽孩子讀書、一起觀看有益的電視節(jié)目等。

3、督促孩子每天閱讀課外書并記錄讀書狀況。內(nèi)容包括：讀書時間、內(nèi)容、孩子想說的話、家長的評價等。

（二）營造讀書氛圍，激發(fā)讀書激情。

1、午讀課時間，老師和學(xué)生一起共讀課外書，做學(xué)生的榜樣。

2、班級建立好“圖書角”這塊陣地，實現(xiàn)班級圖書資源共享。

3、充分利用學(xué)習(xí)園地，向?qū)W生舉薦好書，溝通好書。

（三）加強閱讀指導(dǎo)，培育良好習(xí)慣。

1、閱讀課上，老師要仔細上好閱讀課。（繪本閱讀）

2、利用早自修時間讓學(xué)生溝通讀書狀況。

（1）展示讀。每次選部分學(xué)生在全班同學(xué)面前朗讀他們喜愛的小故事等。

（2）自由讀。帶自己最喜愛的一本書來，在教室里小聲地讀。

（3）溝通。

學(xué)生之間的溝通：和小摯友們講一講你讀到的故事或者你知道了什么。

四、建立激勵機制，評價促進閱讀。

1、班級制定圖書閱讀管理評價制度。

2、進行家庭閱讀記錄評比。比一比誰讀的書最多，誰讀得最仔細，誰的收獲最大。

3、每月評比一次“讀書小能手”，一學(xué)期開展一次講故事競賽，背兒歌童謠競賽等。

五、圖書舉薦。

1、古詩：《必背古詩七十首》（至少背會前20首）

2、《語文新天地》

3、童話類《格林童話》《安徒生童話》《中國民間童話》《影響孩子一生的101個童話》

4、寓言類《伊索寓言》（注音版）

5、神話故事《女媧補天》《盤古開天》《精衛(wèi)填?！贰犊涓缸啡铡贰舵隙鸨荚隆贰洱埮萦^音》《后羿射日》

6、學(xué)問類：卡通版《十萬個為什么》《365天動物趣事》

經(jīng)典誦讀教學(xué)安排10

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校指導(dǎo)安排為基礎(chǔ)，通過開展經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素養(yǎng)，讓孩子們從小就起先廣讀博覽，日積月累地增長語言文化學(xué)問提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)和人文素養(yǎng)；使學(xué)生傳承中華民族精神和文化，發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并漸漸完善自己的人格，促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，培育學(xué)生健康成人。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過經(jīng)典詩文誦讀活動的開展，為學(xué)生供應(yīng)一些做人的思想和行為指導(dǎo)，對學(xué)生加強思想道德教化。

2.開設(shè)經(jīng)典詩文誦讀活動，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

3.開啟少年兒童的潛能，特殊是右腦、潛意識的巨大記憶力和創(chuàng)建力；開發(fā)學(xué)生的才智，使識字、閱讀、記憶、視察、思維、推斷、想象、決策、創(chuàng)建、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學(xué)、更為高效的開發(fā)和培育。

4.通過每天誦讀活動，培育學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

三、活動基本原則：直面經(jīng)典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。

四、總體目標(biāo)和詳細目標(biāo)：

1、總體目標(biāo)：通過組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

2、詳細目標(biāo)：①培育小學(xué)生的留意力和記憶力。②營造深厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水平，培育學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。③培育小學(xué)生讀書愛好，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。④通過每天誦讀活動，培育學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

五、經(jīng)典詩文誦讀的內(nèi)容：誦讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中附錄的小學(xué)階段必需誦讀的詩詞外，還有部分經(jīng)典詩詞《三字經(jīng)》等。

六、課程開設(shè)的原則：

1.不求甚解，只要熟讀會背。

2.不要苛求，要多多激勵。不要用同一標(biāo)準(zhǔn)要求全體學(xué)生，只要半數(shù)以上的學(xué)生能正確流利的誦讀就可以進行下一篇。

3.不要一暴十寒，要持之以恒。

4.不要死板，要注意愛好。采納多種方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

七、保障措施：

1.采納多種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀愛好與熱忱。

2.定期開展誦讀大賽活動，并予以嘉獎，讓學(xué)生體驗、收獲的歡樂。

3．利用黑板報、手抄報等多種媒體，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進經(jīng)典，耳聞目睹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

4．設(shè)立經(jīng)典誦讀評價卡。形成評價體系，使經(jīng)典誦讀長久、有效地進行。

5．定期實行一次誦讀擂臺賽，評比“誦讀大王”、“誦讀能手”或“誦讀之星”，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱忱。

經(jīng)典誦讀教學(xué)安排11

一、指導(dǎo)思想：

國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊含著豐富的人文精神。在小學(xué)生中開展誦讀活動，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族驕傲感，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強小學(xué)生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育孩子的讀書愛好，提升語文實力。在指認(rèn)式誦讀中使低幼學(xué)生擴大了識字量。學(xué)生從中感受學(xué)問的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的愛好，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語文實力。

2、提高孩子的留意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓(xùn)練，“不求甚解、但求熟背”，使學(xué)生的記憶力達到較高的頂峰，留意力更加集中，使學(xué)生終生受益。

3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠地靜默地改變其氣質(zhì)。

4、通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教化教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，慢慢地陶冶其性情，開啟其才智，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生供應(yīng)養(yǎng)分。

三、總體目標(biāo)和詳細目標(biāo)：

1、總體目標(biāo)：通過組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

2、詳細目標(biāo)：①培育小學(xué)生的留意力和記憶力。②營造深厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水平，培育學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。③培育小學(xué)生讀書愛好，增加歷史、理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。④通過誦讀活動，培育學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

四、經(jīng)典詩文誦讀的內(nèi)容：

誦讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中附錄的小學(xué)階段必需誦讀的詩詞外，還有部分經(jīng)典兒歌和詩詞等。

五、課程開設(shè)的原則：

1、不求甚解，只要熟讀會背。

2、不要苛求，要多多激勵。不要用同一標(biāo)準(zhǔn)要求全體學(xué)生，只要半數(shù)以上的學(xué)生能正確流利的誦讀就可以進行下一篇。

3、不要一暴十寒，要持之以恒。

4、不要死板，要注意愛好。采納多種方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

經(jīng)典誦讀教學(xué)安排12

一、指導(dǎo)思想

中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)當(dāng)生生不息傳播的珍寶。通過開展經(jīng)典頌讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素養(yǎng)，讓孩子們從小就起先廣讀博覽，日積月累地增長語言文化學(xué)問，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并漸漸完善自己的人格，促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

二、總體目標(biāo)和詳細目標(biāo)

1．總體目標(biāo)：通過學(xué)校組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

2．詳細目標(biāo)：①培育小學(xué)生的留意力和記憶力。②營造深厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水平，培育學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。③培育小學(xué)生讀書愛好，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。④通過每天頌讀活動，培育學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

三、誦讀內(nèi)容：中華經(jīng)典誦讀

四、教學(xué)方法

1．誦讀法。其法只有一句話：“同學(xué)們，跟我念。”只是讓兒童多聽多念。帶念一遍，再一遍，然后激勵全班齊念、分組念、個別念、默念??采納多種形式，讓學(xué)生讀出聲、形、情、味、神。想方法多聽多念。背誦是一種很好的教化管理方法，背誦可以定心養(yǎng)性，培育學(xué)生的專注神情。有時讓學(xué)生用手指著書上的內(nèi)容默讀、默背，背不出來再看書，自己找難點，反復(fù)默背，培育一種很好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。集體背、同座位對背、接龍背、拍著手背、競賽抽背、爭分奪秒地背??背誦要動嘴，訂正了發(fā)音，熬煉了語言表達實力；背誦要用耳朵聽，提高了對聲音的辨別實力，開發(fā)了左右腦的潛能。教學(xué)中可以加強范讀，以便讓學(xué)生讀時有榜樣、有愛好、有信念。最重要而特殊要留意的教學(xué)觀念是：只須多念熟背，不須著意講解。期盼兒童多讀即自會多解，或十年二十年之后再了解不遲(蘇東坡所謂“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”。“書讀百遍，其義自見”)。讀經(jīng)的孩子絕不會變壞；最好的語文教化——讀經(jīng)；讀經(jīng)后的學(xué)生語文實力大增，閱讀課文速度加快，課文理解力增加。

2．活動學(xué)習(xí)法。把經(jīng)典的誦讀與學(xué)生的文藝表演、體育嬉戲等結(jié)合起來。如集體演唱《弟子規(guī)》，配樂背誦，邊誦經(jīng)邊跳皮筋等。

五、教學(xué)評價

1．每周評價：評價的時間是星期一早上。老師只要用一分鐘，親自考一個學(xué)生，會背了即算通過，即給他一顆星。該生即指定為一周的誦讀班長。每天由值周班長領(lǐng)誦。讓他利用下課時間去檢測組長，組長再去檢測組內(nèi)同學(xué)。不能通過檢測的人，登記名字，讓他利用下課時間，拿著書，補念約二十或三十遍即可，補念二三十遍后，不管是否會背，也給他一顆星。

2．每學(xué)期評價：采納專項考核的方法給學(xué)生定級?？己藘?nèi)容為誦讀優(yōu)秀詩文（隨機抽取兩首）或片段。

3．彈性評價：依據(jù)學(xué)生須要、結(jié)合學(xué)校活動開展適時適度評價。

小學(xué)二年級經(jīng)典誦讀教案

指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展為根本的指導(dǎo)思想，以新課程理念為行動指南，以全面推動素養(yǎng)教化為根本目的，立足現(xiàn)實，著眼將來，遵循規(guī)律開發(fā)和利用好校本課程，引領(lǐng)廣闊學(xué)生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無限信任書籍的力氣，為學(xué)生的華蜜人生奠定堅實的發(fā)展基礎(chǔ)。

教學(xué)目的：

1、喜愛經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。

2、初步駕馭經(jīng)典誦讀的方法，能用一般話正確流利有感情地誦讀。

3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。

4、訓(xùn)練兒童應(yīng)對、駕馭聲韻格律，從中得到語音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。，

第1課《聲律啟蒙》（節(jié)選一）

一、經(jīng)典回放：

來對往，密對稀，燕舞對鶯飛。風(fēng)清對月朗，露重對煙微。

瓜對果，李對桃，犬子對羊羔。春分對夏至，谷水對山濤。

教學(xué)過程：

二、簡介《聲律啟蒙》。

三、老師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。

要求：

1、學(xué)生看教材仔細傾聽，標(biāo)記誕生字、新詞、難點。

2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會老師誦讀的節(jié)奏和韻律。

四、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。

1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。2、全班溝通。3、老師小結(jié)。

五、學(xué)生練讀

1、學(xué)生仔細跟讀。

2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，老師巡察指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，剛好發(fā)覺學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以訂正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組溝通。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

六、溫馨點擊：第2頁

七、活動廣角：第3頁

八、成長袋：第4頁

九、課外延長：1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母溝通誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)溝通。

第2課《聲律啟蒙》（節(jié)選二）

一、經(jīng)典回放：

云對雨，雪對風(fēng)，晚照對晴空。來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。天浩浩，日融融，佩劍對彎弓。

樓對閣，戶對窗，巨海對長江。千山對萬水，九澤對三江。山岌岌，水淙淙，故國對他邦。

二、老師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。

要求：

1、學(xué)生看教材仔細傾聽，標(biāo)記誕生字、新詞、難點。

2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會老師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。

1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。2、全班溝通。3、老師小結(jié)。

四、學(xué)生練讀

1、學(xué)生仔細跟讀。2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，老師巡察指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，剛好發(fā)覺學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以訂正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組溝通。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

五、溫馨點擊：第6頁

六、活動廣角：第7頁

七、成長袋：第8頁

九、課外延長

1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母溝通誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)溝通。

第3課《續(xù)小兒語》（節(jié)選）

一、經(jīng)典回放：

從小做人，休壞一點。覆水難收，懊悔已晚。

白日所為，夜來省己。是惡當(dāng)驚，是善當(dāng)喜。

人譽我謙，又增一美；自夸自敗，還增一毀。

待人要豐，自奉要約；責(zé)己要厚，責(zé)人要薄。

二、老師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。

要求：

1、學(xué)生看教材仔細傾聽，標(biāo)記誕生字、新詞、難點。

2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會老師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。

1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。2、全班溝通。3、老師小結(jié)。

四、學(xué)生練讀

1、學(xué)生仔細跟讀。2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，老師巡察指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，剛好發(fā)覺學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以訂正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組溝通。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

五、溫馨點擊：第10頁

六、活動廣角：第11頁

八、課外延長1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母溝通誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)溝通。

第4課、《增廣賢文》（節(jié)選一）

一、經(jīng)典回放：

由儉入奢易，由奢入儉難。少成若天性，習(xí)慣成自然。

一年之計在于春，一日之計在于寅。一家之計在于和，一生之計在于勤。

二、老師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。

要求：

1、學(xué)生看教材仔細傾聽，標(biāo)記誕生字、新詞、難點。

2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會老師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。

1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。2、全班溝通。3、老師小結(jié)。

四、學(xué)生練讀

1、學(xué)生仔細跟讀。2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，老師巡察指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，剛好發(fā)覺學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以訂正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組溝通。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

五、溫馨點擊：第14頁

六、活動廣角：第15頁

七、成長袋：第16頁

八、課外延長1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母溝通誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)溝通。

第5課、《增廣賢文》（節(jié)選二）

一、經(jīng)典回放：

孝當(dāng)竭力，非徒養(yǎng)身。鴉有反哺之孝，羊知跪乳之恩。豈無遠道思親淚，不及高堂念子心。

諸惡莫作，眾善奉行。知己知彼，將心比心。責(zé)人之心責(zé)己，愛己之心愛人。一再須慎意，第一莫欺心。

二、老師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。

要求：

1、學(xué)生看教材仔細傾聽，標(biāo)記誕生字、新詞、難點。

2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會老師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。

1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。2、全班溝通。3、老師小結(jié)。

四、學(xué)生練讀

1、學(xué)生仔細跟讀。2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，老師巡察指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，剛好發(fā)覺學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以訂正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組溝通。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

六、活動廣角：第19頁

七、成長袋：第20頁

八、課外延長1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母溝通誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)溝通。

第6課、《弟子規(guī)》（節(jié)選一）

一、經(jīng)典回放：

惟德學(xué)，惟才藝，不如人，當(dāng)自勵。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。

聞過怒，聞譽樂，損友來，益友卻。聞譽恐，聞過欣，直諒士，漸相親。

二、老師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。

要求：

1、學(xué)生看教材仔細傾聽，標(biāo)記誕生字、新詞、難點。

2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會老師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。

1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。2、全班溝通。3、老師小結(jié)。

四、學(xué)生練讀

1、學(xué)生仔細跟讀。2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，老師巡察指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，剛好發(fā)覺學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以訂正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組溝通。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

五、溫馨點擊：第22頁

六、活動廣角：第23頁

七、成長袋：第24頁

八、課外延長1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母溝通誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)溝通。

第7課、《弟子規(guī)》（節(jié)選二）

一、經(jīng)典回放：

讀書法，有三到。心眼口，信皆要。方讀此，勿慕彼。此未終，彼勿起。

寬為限，緊用功。工夫到，滯塞通。心有疑，隨札記。就人問，求確義。

二、老師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。

要求：

1、學(xué)生看教材仔細傾聽，標(biāo)記誕生字、新詞、難點。

2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會老師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。

1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。2、全班溝通。3、老師小結(jié)。

四、學(xué)生練讀

1、學(xué)生仔細跟讀。2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，老師巡察指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，剛好發(fā)覺學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以訂正。（3）

經(jīng)典誦讀教學(xué)安排13

一、指導(dǎo)思想

中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)當(dāng)生生不息傳播的珍寶。通過開展經(jīng)典頌讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素養(yǎng)，讓孩子們從小就起先廣讀博覽，日積月累地增長語言文化學(xué)問，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并漸漸完善自己的人格，促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

二、詳細目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：通過學(xué)校組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

2、詳細目標(biāo)：①培育小學(xué)生的留意力和記憶力。②營造深厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水平，培育學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。③培育小學(xué)生讀書愛好，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。④通過每天頌讀活動，培育學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

三、誦讀內(nèi)容：《論語》《唐詩》《老子》

四、活動支配和措施

1、每天利用大課間、午間活動時間、集會、路隊頌讀形成常規(guī)，每班選一名一般話好的學(xué)生做帶讀的小老師。老師要提倡爭分奪秒，積少成多的誦讀方法，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”。

2、每周兩節(jié)閱讀課時間，進行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背……等詩經(jīng)學(xué)習(xí)嬉戲活動。

3、利用黑板報、手抄報等多種媒體。可在教室中張貼一些學(xué)生的古詩文書法作品；在黑板的一角開拓“每周一詩”且定期更換；組織各種豐富多彩的古詩文誦讀活動……凡此種種，旨在創(chuàng)建一個充溢古韻的班級環(huán)境，使學(xué)生置身其中，隨時受到傳統(tǒng)詩文的熏陶和感染……

4、用孩子喜愛的方式激勵爭優(yōu)。在實踐中主動創(chuàng)新考核方法：

一級：捷足先登獎。嘉獎班級中最早完成本學(xué)期誦讀任務(wù)的學(xué)生。