人教版小學數(shù)學二年級下冊平均分教學設計與反思_第1頁
人教版小學數(shù)學二年級下冊平均分教學設計與反思_第2頁
人教版小學數(shù)學二年級下冊平均分教學設計與反思_第3頁
人教版小學數(shù)學二年級下冊平均分教學設計與反思_第4頁
人教版小學數(shù)學二年級下冊平均分教學設計與反思_第5頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

人教版小學數(shù)學二年級下冊平均分教學設計執(zhí)教者：黃桃琳教學內容：課本P13～14頁，例1、例2及練習三中相應的習題。教學目標：1、在具體情境與實踐活動中，建立“平均分”的概念。2、讓學生充分經(jīng)歷“平均分”的過程，明確“平均分”的含義。初步形成“平均分”的表象。3、引導學生感受“平均分”與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的探究意識和解決問題的能力。教學重點：理解掌握平均分的含義，方法。教學難點：掌握平均分的方法。教學準備：各種氣球若干、實物投影等。教學過程：一、創(chuàng)設情境，感受“平均分”1、談話導入，實際操作（1）、今天老師給你們帶來了一些小禮物。老師要送給你們。老師想這些氣球送給那些上課認真發(fā)言積極的小朋友，誰想要？老師想請你們來分一分。叫三個人發(fā)言積極的小朋友上臺再請其他小朋友分一分。（2）、小結分氣球的情況怎樣分最公平？板書平均分的概念。這里有幾個2。。。幾個幾每份分得同樣多叫做平均分。3、出示課題請把6根小棒平均分，可以隨意分成幾份。怎么分？學生交流、匯報（設計意圖）：讓學生在分氣球的情境中自主發(fā)現(xiàn)平均分。尊重學生的學習自主性、創(chuàng)造性。教師引導學生積極思維，通過問題的引申幫助學生認識平均分。練習哪些是平均分哪些不是平均分出示習題。二、實際操作，學習平均分1、天氣越來越好了，這種天氣最適合去郊游了，老師今天想帶領同學們去郊游，看看老師都準備了些什么？小朋友想不想自己動手分一分教學例2：把15個橘子平均分成5份，怎樣分？有幾種分法？（1）、論分配方案。（2）、各小組動手分一分。（3）、學生匯報分法。（4）、你喜歡哪種分法？為什么？為什么你喜歡3個3個的分，你是怎么知道的，想到了乘法，5個3.2、分組練習，每一組派代表回答。分一分：把10瓶酸奶平均分成2份，每份應是多少？（學生動手分一

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論