部編語文七年級下冊專題訓(xùn)練病句含標(biāo)點(diǎn)的辨析與修改

部編版語文七年級下冊專題訓(xùn)練部編語文七下專題訓(xùn)練：病句含標(biāo)點(diǎn)的辨析與更正知識點(diǎn)1．找并列(一般用“和”“以及”“及”“與”等連結(jié))。檢查：①這幾個見解可否相互包括；②各項(xiàng)可否與前后有關(guān)成分搭配。句子有多層定語或多層狀語時，能夠考慮：①語序可否不當(dāng)；②可否產(chǎn)生歧義。2．找介詞。介詞開頭的句子，要檢查句子可否缺少主語。句子有“與”“和”“對”“對于”時，要考慮主客地點(diǎn)可否顛倒。句子有“對于”“對于”“對”時，考慮可否混雜了三個詞的用法。3．看否認(rèn)。一面對兩面。句子中有“可否”“可否”“利害”“利害”“成敗”等必定與否認(rèn)、正面與反面相疊的詞時，要檢查一面與兩面的搭配問題。②看否認(rèn)詞。要考慮可否誤用多重否認(rèn)。4．看關(guān)系詞?？搓P(guān)系詞與主語的地點(diǎn)可否顛倒，關(guān)系詞可否配套使用?？捶志溟g語意自然形成的關(guān)系，可否與關(guān)系詞所表達(dá)的關(guān)系吻合。5．看謂語。謂語是“是”“成為”時，要考慮主語和賓語意義上可否一致。規(guī)律：謂語是“是”等詞時，主語和賓語應(yīng)當(dāng)都表示同一事物或同類事物，或都表示同一行為活動。部編版語文七年級下冊專題訓(xùn)練部編版語文七年級下冊專題訓(xùn)練謂語是“防備”“預(yù)防”“防備”“忌”等詞語時，可考慮句子可否把意思說反了。6．看數(shù)量詞。句子中有數(shù)量詞或數(shù)量詞加名詞時，要檢查：①可否搭配不當(dāng)；②語序失當(dāng)或有歧義。“減小”“減少”“降低”等詞語同倍數(shù)相搭配時屬于搭配不當(dāng)。如“減少了三倍”。7．看代詞。考慮代詞可否指代不明。專項(xiàng)練習(xí)一、以下句子中沒有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A．在科學(xué)家鄧稼先的一世中，無處不以務(wù)實(shí)的作風(fēng)和非凡的才學(xué)震驚于世。B．學(xué)校應(yīng)當(dāng)成立完滿的校園欺凌預(yù)防、干涉和辦理系統(tǒng)，保障每個孩子健康成長。C．國家博物館近來展出了兩千多年前西漢時期新出土的一大批海上絲路文物。D．海燕隊(duì)第一仗就以3比0的超大比分裁汰了近兩年素來沒贏過的飛虎隊(duì)。二、以下句子中沒有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A．美國軍艦私自闖入中國海疆，我方對其鑒識查證，并予以警示驅(qū)離。B．鈣質(zhì)可從食品中攝取，只有人們重視食品的合理搭配，就能獲得相應(yīng)的鈣質(zhì)。C．為了提升傳統(tǒng)優(yōu)異文化特色，學(xué)校舉辦了“搜尋家鄉(xiāng)名人名畫”的活動。D．性格柔弱的李娟的母親，面對忽如其來的家庭變故，表現(xiàn)出了異樣的堅韌。三、以下句子沒有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()部編版語文七年級下冊專題訓(xùn)練部編版語文七年級下冊專題訓(xùn)練A．“孝”文化，只管是中國人的根文化，也塑造著每一個人的精神氣質(zhì)。B．2017年《魅力中國城》頒獎盛典落下帷幕，隨州榮獲中國十佳魅力城市。C．對自然界的利用和開發(fā)，應(yīng)成立“綠水青山就是金山銀山”的理念。D．《經(jīng)典詠流傳》告訴我們，古詩詞自己有著無量魅力，今人只差愛上的機(jī)遇。四、以下句子中沒有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A．我市張開的“立德樹人雙百佳”評比活動，在全市教育系統(tǒng)創(chuàng)立了爭先進(jìn)、樹典范、爭當(dāng)“雙百佳”的濃重氣氛。B．夏季夜晚，走進(jìn)中海公園的“荷風(fēng)望月”景區(qū)，賞析荷花綻開和細(xì)風(fēng)吹拂，那是一種怎樣的舒坦。C．針對屢次出現(xiàn)的霧霾天氣，全國各地將全面整頓并排查重點(diǎn)污染源。D．《中國詩詞大會》這個節(jié)目對我很熟悉，因?yàn)槲颐科诒乜?。五、以下各句中沒有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A．可否順利張開大課間活動，是提升學(xué)生身體素質(zhì)的重要保障。B．記者看望多家藥店發(fā)現(xiàn)，部分藥品價錢上調(diào)，大部分藥品價錢保持牢固。C．敦煌市包辦首屆絲路文博會的各個展館都在改良建設(shè)及改造的進(jìn)度。D．吉利企業(yè)推出的首款電動車“知豆D1”初步訂價大概在4至6萬元左右。六、下面語段中標(biāo)序號的句子都有語病，請加以更正。①書信不只傳承文化，更傳達(dá)感情，同時也真切地記錄了時代的變遷。②先人寫信，內(nèi)容無奇不有，把天氣地理、民俗人情，都被寫入了書信。③在書信中，人們討論時政、品味部編版語文七年級下冊專題訓(xùn)練部編版語文七年級下冊專題訓(xùn)練詩文、訓(xùn)斥子弟、抒情言志以致談情說愛、討論物價等等。④所以，書信不知不覺于無形之中成了歷史文化的記錄者和傳承者。第①處語序不當(dāng)，應(yīng)將“__________”與“__________”交換地點(diǎn)。第②處構(gòu)造紛亂，應(yīng)將“____________”刪去。第③處搭配不當(dāng)，應(yīng)把“__________”改為“__________”。(4)第④處成分贅余，應(yīng)刪去“”。七、以下對病句的更正不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A．在語文學(xué)習(xí)之旅中，我們將意會到名人的光芒形象。(將“意會”改為“意會”)B．中國夢不只在國際社會產(chǎn)生強(qiáng)烈反應(yīng)，而且在國內(nèi)惹起強(qiáng)烈共識。(將“在國際社會產(chǎn)生強(qiáng)烈反應(yīng)”和“在國內(nèi)惹起強(qiáng)烈共識”交換地點(diǎn))C．經(jīng)過檢查，使我們認(rèn)識了真切情況。(刪掉“經(jīng)過”或“使”)D．為了防備此后不再發(fā)生近似的事件，有關(guān)部門進(jìn)一步完滿了安全舉措。(去掉“防備”或“不”)八、下面文段中，第②③兩句各有一處語病，請?zhí)岢龈ㄗh。①語文學(xué)習(xí)既包括讀寫聽聞能力的培養(yǎng)，又包括精神的充分、感情的完滿與人格的提升，其最后目的是要全面提升語文修養(yǎng)。②在這里，教科書可是給你們搭建了一種資源，一個平臺。③你們不用受此限制，而應(yīng)盡可能將教科書與社會生活中的語文學(xué)習(xí)資源整合起來，在更廣闊的范圍內(nèi)運(yùn)用語文、學(xué)習(xí)語文、享受語文。④這樣，你們的語文水平就會在目染耳濡中獲得提升。第②句更正建議：_________________________________________________________________________________________________________________________________________部編版語文七年級下冊專題訓(xùn)練部編版語文七年級下冊專題訓(xùn)練第③句更正建議：__________________________________________________________________________________________________________________________________________九、下面一段話中有兩處語病，請找出來并更正。①學(xué)生書寫水平漸漸下降的問題，惹起了全社會的寬泛關(guān)注。②中考和高考評卷已經(jīng)采用了對字跡潦草的試卷酌情扣分。③一項(xiàng)網(wǎng)上檢查結(jié)果顯示，大部分人支持這一做法。④認(rèn)為這樣做有可能防備改良學(xué)生書寫質(zhì)量差的情況。第____句，更正：_______________________________________________________________________________________________________________________________________第____句，更正：_______________________________________________________________________________________________________________________________________十、以下各句標(biāo)點(diǎn)符號使用不規(guī)范的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A．怎樣讓古典音樂走進(jìn)一般人的生活并深入人們的心里？一些老藝術(shù)家分享了自己工作中的經(jīng)驗(yàn)與感悟。B．文藝工作者只有真切深入生活并緊跟時代步伐，才可能創(chuàng)作出有溫度、有深度、有高度的優(yōu)異作品。C．原始人類閱讀的對象就是大自然：山巒在蔚藍(lán)的天空下寧靜連綿，野鹿在波折的溪流旁悠閑漫步。D．歷史正劇經(jīng)常浩大嚴(yán)整，因?yàn)樗鼉A向于真切再現(xiàn)，歷史傳奇經(jīng)常靈便豐盈，因?yàn)樗休^多理想色彩。十一、在圓明園大水法舊址前，學(xué)生會主席準(zhǔn)備給同學(xué)們表達(dá)圓明園被英法聯(lián)軍損壞的歷史。閱讀他的講話稿，達(dá)成題目。部編版語文七年級下冊專題訓(xùn)練部編版語文七年級下冊專題訓(xùn)練第二次鴉片戰(zhàn)爭時期，英法聯(lián)軍攻入北京，闖入圓明園。他們被園內(nèi)目不暇接的珍寶震驚了，你追我趕，鼎力強(qiáng)搶。園內(nèi)能拿走的東西，他們統(tǒng)統(tǒng)掠走[甲]____實(shí)在運(yùn)不走的，他們就瘋狂打砸。據(jù)大概統(tǒng)計，被打劫的文物[乙]____上至先秦下至清朝的各樣奇珍異寶有100多萬件。為了銷毀罪證，侵略者縱火燃燒圓明園。大火燒了三天三夜，往日燦爛的宮殿、參天的古樹，都化為灰燼。就這樣，英法聯(lián)軍連搶帶砸，使圓明園遇到了損壞性的損壞。(1)在甲、乙兩處分別填入標(biāo)點(diǎn)符號，最適合的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A．分號冒號B．分號破折號C．逗號冒號D．逗號破折號畫線的句子作為這段文字的總結(jié)句，有一處表達(dá)不當(dāng)，請你加以更正。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________部編語文七下專題訓(xùn)練：病句含標(biāo)點(diǎn)的辨析與更正參照答案一、[剖析]BA項(xiàng)，成分殘缺，缺少主語，應(yīng)去掉“在”和“中”。C項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)為“國家博物館近來展出了新出土的一大批兩千多年前西漢時期的海上絲路文物”。D項(xiàng)，“近兩年素來沒贏過的飛虎隊(duì)”能夠理解為“飛虎隊(duì)素來沒贏過”或“海燕隊(duì)沒贏過飛虎隊(duì)”，此句表意不明，有歧義。二、[剖析]AB項(xiàng)，關(guān)系詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)將“只有就”改為“只有才”，并將“人們”移到“只有”以前；C項(xiàng)，“提升”與“特色”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“提升”改為“展現(xiàn)”；D項(xiàng)，“性格柔弱的李娟的母親”一句有歧義，可改為“李娟性格柔弱的母親”。部編版語文七年級下冊專題訓(xùn)練部編版語文七年級下冊專題訓(xùn)練三、[剖析]D此題察看病句的辨析。A項(xiàng)，關(guān)系詞語使用有誤，應(yīng)將“只管”改為“不只”；B項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在句末補(bǔ)充上“的稱呼”；C項(xiàng)，語序不當(dāng)、缺少主語，應(yīng)將“利用和開發(fā)”改為“開發(fā)和利用”，同時在“應(yīng)成立”的前面補(bǔ)充上“我們”。四、[剖析]AB項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“賞析荷花綻開，感覺細(xì)風(fēng)吹拂”；C項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)改為“排查并整頓”；D項(xiàng)，主客體顛倒，應(yīng)改為“我對《中國詩詞大會》這個節(jié)目很熟悉”。五、[剖析]BA項(xiàng)，兩面對一面，“可否順利張開大課間活動”包括“能順利張開”和“不能夠順利張開”兩種情況，只有“能順利張開大課間活動”才“是提升學(xué)生身體素質(zhì)的重要保障”，應(yīng)去掉“否”；C項(xiàng)，動賓搭配不當(dāng)，“改良”與“進(jìn)度”搭配不當(dāng)，可將“改良”改為“加速”；D項(xiàng)，語意重復(fù)，應(yīng)刪去“大概”或“左右”。六、(1)傳承文化傳達(dá)感情把(或：被)品味品賞(或：欣賞、品析、品味等)不知不覺(或：于無形之中)七、[剖析]A此題察看對病句的更正。A項(xiàng)，謂語“意會”與賓語“光芒形象”搭配不當(dāng)，可是“意會”與“光芒形象”同樣不搭配，應(yīng)將“意會”改為“感覺”。八、(1)把“搭建”改為“供應(yīng)