第一次當(dāng)小老師優(yōu)秀400字左右

本文格式為Word版，下載可任意編輯——第一次當(dāng)小老師優(yōu)秀400字左右我崇拜老師，老師知識(shí)淵博，什么都懂，因此我想當(dāng)一回老師。上三年級(jí)的時(shí)候，在一個(gè)星期五的英語課上，我很幸運(yùn)的當(dāng)了一次小老師，那其中的滋味呀，真是有酸有甜!下面我在這里為大家精心整理了幾篇第一次當(dāng)小老師優(yōu)秀作文400字，有需要的同學(xué)們，可以參考一下，希望對(duì)你有所幫助。

第一次當(dāng)小老師優(yōu)秀作文400字1

老師，這是一個(gè)多么宏偉的稱呼！這也是一個(gè)受人尊敬的職業(yè)，就在星期一那天，我也當(dāng)了回小老師。

第一次當(dāng)小老師400字作文

一開始我上臺(tái)時(shí)，緊張到了牙齒打顫的地步。好不簡(jiǎn)單讓自己的心情冷靜下來了，隨著我說的第一句："請(qǐng)大家翻開書本第142頁'也就是這句，開啟了我短暫而又好玩兒的"教學(xué)生涯'。

一開始，進(jìn)行的仍算流暢，可到了回復(fù)問題的時(shí)候，貌似全班沉寂無聲，我站在臺(tái)上悄悄的祈禱："快點(diǎn)舉手啊，快點(diǎn)'終究，一只小手直挺地舉了起來。是佩君！隨著她精彩的回復(fù)，冷場(chǎng)的畫面終究被瓦解了，小手兒像雨后春筍般舉了起來。

由于我教的是兩首詩歌，所以，同學(xué)們要反復(fù)朗讀文章。于是，我便分小組比賽，分人比賽，這果真大獲成功，同學(xué)們都能全副心思進(jìn)入課文，迷醉于課文之中。

我上課中還有一個(gè)很好玩兒的環(huán)節(jié)，就是發(fā)揮自己豐富的想象力來造幾個(gè)句子。當(dāng)我提出這個(gè)問題以后，又是一陣的沉寂！我下意識(shí)的勉勵(lì)了一下同學(xué)們。噢，瞧瞧，人逐漸多了，有像雨后春筍般同學(xué)們都大膽地發(fā)揮自己的`想象力，我這個(gè)做老師的，在下面看著"學(xué)生們'造出的幽美句子，不僅也有一絲稱贊

兩節(jié)課不知不覺就過去了，多么好玩兒的一次實(shí)踐活動(dòng)啊，既培養(yǎng)了我的語言能力，有培養(yǎng)了我的舞臺(tái)的獨(dú)特能力！

第一次當(dāng)小老師優(yōu)秀作文400字2

上個(gè)星期，劉老師要去長(zhǎng)沙聽課，沒人給我們上課。于是劉老師把上《狼牙山五壯士》這篇課文的任務(wù)交給了我。

為了教好同學(xué)們，不辜負(fù)劉老師對(duì)我的信任，這幾天我一直在搜集狼牙山五壯士的資料。當(dāng)老師首先自己要讀懂課文，自己都不會(huì)，怎么去教學(xué)生呢？每天晚上，作業(yè)一做完，我就拿出語文書熟讀課文。有什么不懂的詞句，就看英才教程。然后回憶劉老師平日是怎樣給我們上課的，再把課文中重點(diǎn)詞句找出來溫習(xí)一遍。在媽媽的幫助下我設(shè)計(jì)了教案，并在頭一天晚上，我讓媽媽當(dāng)學(xué)生，模擬上了一堂課。

其次天，上課鈴響了，我走上了講臺(tái)。此時(shí)，我心里很緊張，就像十五個(gè)吊桶打水七上八下。開始上課了，同學(xué)們并不是我想象中的那樣嘲諷我，大家都很認(rèn)真聽講，積極發(fā)言?？粗瑢W(xué)們專注的樣子，我的心也逐漸寧靜下來，說起話來也不緊張了。

時(shí)間在不知不覺中過去了。下課了，同學(xué)們笑著向我撲過來，大聲地喊著："周老師！周老師！'這時(shí)，我又不是他們的老師了，同學(xué)們跟我嬉鬧起來。一直坐在教室里聽課的季老師走了過來，笑著對(duì)我說："周源浩，課上得真好！都要搶老師的飯碗嘍！'我不好意思地摸摸腦袋，可心里卻是美滋滋的。

我終究明白了做事只要有信心、有毅力，就一定能成功。而且我知道，我是最棒的！

第一次當(dāng)小老師優(yōu)秀作文400字3

前幾天，品德課上，王老師說讓我們自由組隊(duì)，當(dāng)一回小老師。聽到這個(gè)消息，同學(xué)們個(gè)個(gè)都樂開了花。正當(dāng)我愁著跟誰一組的時(shí)候，季星錸拉著繆騏旭和陳瑞磊來問我要不要參與他們隊(duì)。我思考了一下，決定就跟他們一起上課。通過我們的商榷，大家決定讓季星錸和陳瑞磊來管理紀(jì)律，繆騏旭做課件、放課件，我來講課，并且決定在第7周來上課。

終于憋到了第7周，我的心里十分緊張。我們準(zhǔn)備好了獎(jiǎng)品，還擔(dān)憂同學(xué)們會(huì)大吵大鬧，讓班級(jí)沒了紀(jì)律。

"叮鈴鈴'，上課鈴聲響了，我滿懷信心地走上講臺(tái)，清了清嗓子，對(duì)同學(xué)們說："同學(xué)們，靜一靜，今天我們要上的課是第三單元東西南北中的其次課長(zhǎng)江長(zhǎng)城，黃山黃河。'起初，同學(xué)們還是很吵的，但是經(jīng)過我們的一番告誡之后，同學(xué)們逐漸寧靜了下來。于是我開始講課，可不一會(huì)兒，同學(xué)們又吵起來了。這時(shí)候，我靜靜地提醒繆騏旭把字變小，并趁機(jī)對(duì)同學(xué)們說："只要有一個(gè)人講話，這些字就會(huì)小一點(diǎn)，所以你們一定不要亂插嘴。'聽了這句話，同學(xué)們馬上寧靜了下來。接下來的課，我們都上得挺順利的。

時(shí)間過得很快，一會(huì)兒就下課了。王老師表揚(yáng)了我們，但是我覺得老師們的付出比我們付出得更多，我們要體諒老師們，例如：上課認(rèn)真聽講，為老師們排憂解難。這樣，就可以緩解老師的壓力，讓老師們更愉快一些！

第一次當(dāng)小老師優(yōu)秀作文400字4

當(dāng)一名宏偉的老師是我的理想。勤勞的園丁是老師最好的稱謂，老師是宏偉的，老師是無私的，老師是榮譽(yù)的，老師是神圣的。

星期三下午，鐘老師說要選幾個(gè)普通話說的標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)去一年級(jí)二班當(dāng)小老師，給那些小朋友口試。我心一下子沸騰起來，迅速把手高高舉起，由于我的理想一直就是當(dāng)一名老師。"范欣怡、侯靖怡、秦小杰'當(dāng)鐘老師念到我名字時(shí)。我興奮極了。我知道當(dāng)小老師不但可以鍛煉我的實(shí)踐能力。還能幫助他人，真是一舉兩得?。?/p>

星期四下午班隊(duì)課時(shí)，我們班的29名同學(xué)下樓來到一年級(jí)二班，下樓時(shí)我心里一個(gè)勁地想：怎么考呀？是一個(gè)一個(gè)？還是？"一連串的問題用上了我的心頭。

到了一年級(jí)二班，老師讓我到三組第四排。我一看是兩個(gè)小男生（小朋友），我走到了那里，老師讓一個(gè)小朋友起立、讓位，這讓我很不好意思，我想他們還小，站著不太好。老師這么安排，我也不得不坐下了。

他們口試題單分為三個(gè)部分，一部分是單個(gè)生字，其次部分是簡(jiǎn)單的詞語，第三部分是拼音組成的詞語，共100分。老師囑咐我說："第一題錯(cuò)一個(gè)扣0。5分，其次題錯(cuò)一個(gè)字總分扣0。25分，第三題拼錯(cuò)一個(gè)字扣0。5分。'我想："天哪，什么零點(diǎn)及哦，莫非在考我數(shù)學(xué)不成？早知道就帶個(gè)計(jì)算器來了。

開始考試了，一個(gè)小男生馬上將題單放在桌子上，拿了支鉛筆給我。我用筆一個(gè)一個(gè)地指著題單，讓第一個(gè)小男生念，可他聲音太小了，可能是膽子太小了，于是我勉勵(lì)他不要緊張，讓他大聲朗讀，我發(fā)現(xiàn)他的主要問題是有的平翹舌音、前后鼻音分的不太明了，最終給他的總分是98。35分。其次個(gè)小男生表現(xiàn)得不錯(cuò)，聲音洪亮，吐字明了，發(fā)音確切，測(cè)試完成后，我大大地夸獎(jiǎng)了他一番，給他了100分。

這次當(dāng)了小老師，讓我知道了當(dāng)老師是多么的不簡(jiǎn)單。首先要有耐心、要細(xì)心，同時(shí)還要多和學(xué)生溝通、交流，多勉勵(lì)學(xué)生。我想我只有現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，才能把握更多的知識(shí)，以后才能當(dāng)一名稱職的老師，所以，我一定要努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。

第一次當(dāng)小老師優(yōu)秀作文400字5

今天語文課，鄧?yán)蠋熃o我們講評(píng)《寒假作業(yè)》。她笑瞇瞇地對(duì)我們說："今天我想請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小老師來講評(píng)《寒假作業(yè)》。'同學(xué)們一聽，個(gè)個(gè)自告奮勇地把小手舉得高高的。

第一個(gè)小老師是管欣彤。她有點(diǎn)緊張，終究她是第一個(gè)上臺(tái)的嘛。我認(rèn)真地聽著她講解的第一大題，雖然她沒有鄧?yán)蠋熤v得那么詳細(xì)那么生動(dòng)，但她還是清楚地講完了第一大題。

一會(huì)兒，陸雨菲講完了，下面的題又會(huì)是正當(dāng)我悄悄祈禱不要叫到我時(shí)，鄧?yán)蠋熎?/p>

偏叫到了我。我既緊張又畏懼，由于我怕我講錯(cuò)了同學(xué)們笑我。我拿著《寒假作業(yè)》，邁著沉重的步伐走上了講臺(tái)。

我迅速地讀了一遍，看同學(xué)們聽得都很認(rèn)真，就開始提問："讓敞亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)來回復(fù)？'即刻，教室里的氣氛活躍起來了，一只只小手都舉得高高的，好像生怕我看不見似的。"王亭心，你來回復(fù)。'"翠竹的屹立，松柏的蒼勁，用絢麗的色調(diào)，去描繪果園的豐收，沃野的耕耘'"嗯，答得不錯(cuò)。'逐漸地，我不再緊張了，逐漸地，我把握了技巧，同學(xué)們也越來越協(xié)同