抒情與寫意-中國(guó)花鳥畫 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱抒情與寫意——中國(guó)花鳥畫課時(shí)1學(xué)段學(xué)科七年上教材版本江蘇少年兒童出版社作者滕琳學(xué)校料甸新鄉(xiāng)學(xué)校一、教學(xué)目標(biāo)初步了解中國(guó)花鳥畫，以及花鳥畫發(fā)展的基本概況。2．過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生初步分析、探究學(xué)習(xí)的能力，通過對(duì)中國(guó)花鳥畫相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)花鳥畫借物抒情、托物言志的表現(xiàn)手法，并進(jìn)一步理解寫意花鳥畫與工筆花鳥畫的不同藝術(shù)特色。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)中國(guó)花鳥畫的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國(guó)畫有一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有一個(gè)更全面的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛。二、教學(xué)重難點(diǎn)如何有效地引導(dǎo)學(xué)生理解工筆花鳥畫與寫意花鳥畫不同藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。三、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)已有知識(shí)掌握不多。四、教學(xué)方法談話法引導(dǎo)法講解法等五、教學(xué)過程我們先來欣賞一段國(guó)畫視頻提問：1、同學(xué)們這段視頻中畫的屬于什么畫種？學(xué)生回答：中國(guó)畫（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣）2、這段視頻中人在畫什么？（設(shè)計(jì)意圖：引出花鳥畫的題材）師：這種表現(xiàn)花卉蟲鳥的中國(guó)畫，我們把它稱為“中國(guó)花鳥畫”，今天我們就來學(xué)習(xí)第1課抒情與寫意――中國(guó)花鳥畫。二、講授新課程（一）了解中國(guó)花鳥畫的題材和發(fā)展歷程師：中國(guó)花鳥畫的繪畫內(nèi)容是不是只是描繪一些花卉蟲鳥呢？當(dāng)然不是（教師出示圖片）它描繪的內(nèi)容很廣還有竹石、蔬果、畜獸、魚、草等等師：在原始社會(huì),中國(guó)花鳥畫已經(jīng)萌芽，發(fā)展到兩漢六朝則初具規(guī)模，到了唐代花鳥畫已獨(dú)立成科，五代是中國(guó)花鳥畫發(fā)展史上的重要時(shí)期，以徐熙、黃筌為代表的兩大流派，確立了花鳥畫發(fā)展史上的兩種不同風(fēng)格類型，北宋的花鳥主要還是承接五代的傳統(tǒng)，南宋、元代持續(xù)發(fā)展，并出現(xiàn)以水墨為主的寫意花鳥，以擬人化的手法將崇高、貞潔、虛心、向上、堅(jiān)強(qiáng)寄于“四君子”上，這種文人畫思想的加入，為花鳥畫注入新的內(nèi)容，明末實(shí)現(xiàn)了草書入畫，至清初達(dá)到史無前例的高水平。近現(xiàn)代名家輩出（如：齊白石等），繼承祖先優(yōu)秀傳統(tǒng)，形成了自立于民族之林的獨(dú)特藝術(shù)傳統(tǒng)。（設(shè)計(jì)意圖：通過觀察作品了解花鳥畫的題材和發(fā)展歷程，對(duì)花鳥畫有一個(gè)初步的了解）（二）重點(diǎn)賞析中國(guó)花鳥畫的作品1、北宋趙佶《芙蓉錦雞圖》教師提問：同學(xué)們，你們對(duì)趙佶這個(gè)人了解多少呢？學(xué)生回答：是歷史上赫赫有名的皇帝畫家，他還獨(dú)創(chuàng)了“瘦金體”等教師總結(jié)：?師：接下來一起看一段視頻《芙蓉錦雞圖》師生一起歸納：作品的名稱、作品的基本信息、作品的繪畫內(nèi)容、構(gòu)圖、用筆、用色、落款（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過視頻歸納總結(jié)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)欣賞作品應(yīng)從哪些方面入手）師：具體看一下趙佶用瘦金體在這幅畫中還提了一首詩(shī)，“秋勁拒霜盛，娥冠錦羽雞。已知全五德，安逸勝鳧鹥！師解釋：?教師提問：皇帝畫家為什么要畫雞呢？雞有哪五德？教師解釋：?（借物喻情）2、五代黃筌《寫生珍禽圖》師：接下來介紹的這位身份發(fā)生了變化是一位宮廷畫家——黃筌展示《寫生珍禽圖》教師提問：代表作的名稱、這幅畫畫了多少只昆蟲、鳥雀、龜類呢？學(xué)生回答：?教師提問：看到這幅作品，你有何感受？學(xué)生回答：畫家畫的逼真、細(xì)致、栩栩如生等等教師出示照片和黃筌畫的動(dòng)物放在一起作對(duì)比，逼真在哪里？（設(shè)計(jì)意圖：展示生物照片和畫家的作品比較，學(xué)生較直觀的感受畫家作品的特點(diǎn)。）教師提問：你能畫出來嗎？怎樣做才能畫出來？教師根據(jù)學(xué)生的討論及時(shí)總結(jié)。教師總結(jié)：畫家黃筌注重寫生，家里養(yǎng)了很多的鳥，長(zhǎng)期觀察寫生、還有精湛的畫技重點(diǎn)語(yǔ)：筆墨中的自然來源于真實(shí)的自然。筆墨中的自然充滿著畫家的情感和審美理想，體現(xiàn)了畫家對(duì)藝術(shù)美的追求。3、朱耷作品賞析師：我們接下來要了解的這位的身份是一位僧人畫家——朱耷教師出示朱耷的作品，請(qǐng)你說說你對(duì)作品的初步印象？學(xué)生回答：?教師總結(jié)：作品中的東西的確很少，只有一尾游魚、一只飛鳥、幾個(gè)樹杈，更多的是空白，畫家是不是偷懶才這樣畫的呢？我們將作品放大了來看一下，這些飛鳥游魚有什么特別的地方？學(xué)生回答：?教師總結(jié)：這些飛鳥游魚的姿態(tài)都十分怪異，特別是眼睛和我們生活中的不一樣，畫家畫的魚鳥的眼睛有時(shí)是橢圓形的，有時(shí)還會(huì)翻白眼瞪人呢？魚鳥也有了人的表情。那同學(xué)思考一個(gè)問題，朱耷為什么要這樣畫呢?他想表達(dá)怎樣的情感？想更加深層次的去了解畫家的作品，我們還需要去了解畫家和他所生活的時(shí)代。教師介紹朱耷和他生活的時(shí)代教師總結(jié)：朱耷國(guó)破家亡，內(nèi)心極度痛苦、悲憤、憂愁，是一個(gè)孤獨(dú)憤怒的人在冷眼看這個(gè)世界。師：我這里還有朱耷的一首題畫詩(shī)“墨點(diǎn)無多淚點(diǎn)多，山河仍是舊山河，橫流亂世杈椰樹，留得文林細(xì)揣摩”這首詩(shī)中那句最能體現(xiàn)朱耷繪畫作品的特色呢？學(xué)生回答：?教師總結(jié)：朱耷的作品確實(shí)用墨不多可是表達(dá)的情感卻是豐富的。（設(shè)計(jì)意圖：能對(duì)朱耷作品更深層次的了解）4、齊白石作品賞析最后給同學(xué)們介紹的是一位現(xiàn)代畫家，非常有名，聽一個(gè)故事猜猜他是誰(shuí)？教師講述故事有關(guān)齊白石的。那同學(xué)們對(duì)齊白石又了解多少呢？學(xué)生回答：他畫的蝦非常有名師：關(guān)于蝦再和同學(xué)們分享一個(gè)故事。（設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生的注意，激發(fā)他們的興趣和熱情在最后階段振奮一下精神）師：一起和學(xué)生探討齊白石的《蝦》這幅作品，理解齊白石先生的“藝術(shù)秒在似與不