我們的共同理想 教學設計

我們的共同理想教學設計項目設計內容備注課時1課型新知教具多媒體教學目標知識與能力知道我們的最高理想、現(xiàn)階段的共同理想及二者的關系；正確認識全面建成小康社會的目標及意義；懂得和諧社會的基本內涵及實現(xiàn)。過程與方法培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生搜集整理資料的能力。態(tài)度與情感通過教學——幫助學生了解我國初級階段的共同理想和現(xiàn)代化建設所取得的巨大成就，明確全面建成小康社會和諧社會的奮斗目標，樹立民族自信心，增強使命感和愛國主義情感。重點我們的共同理想；全面建成小康社會的目標。難點最高理想與共同理想的關系；構建社會主義和諧社會。教學手段方法情景導入法、問題教學法、講授法，多媒體教學教學過程教師活動學生活動說明或設計意圖預習導入展示預習提綱：1、我們的最高理想是什么？2、我國各族人民的共同理想是什么？3、共同理想與最高理想關系如何？4、我國現(xiàn)階段小康的特點是？5、本世紀頭20年我們的奮斗目標是什么？6、全面建設小康社會，作為當代青年應怎樣做？7、和諧社會的主要特征是？（內容、內涵）8、構建和諧社會的必要性。（原因）9、就對如何推進社會主義和諧社會建設提出建議。學生根據(jù)預習提綱看課本，找出相應的知識點，同學間探討，帶著弄不太清楚的問題認真聽課。培養(yǎng)學生的自學能力。重難點突破第九課實現(xiàn)我們的共同理想第一框我們的共同理想一、走近共同理想看漫畫：心目中的理想社會思考：中學生、老太太、女士、老大爺心目中的理想社會反映了什么？你心目中的理想社會是什么樣子？（一）我們的最高理想是什么？共產主義社會是怎樣的？閱讀課本相關材料說說為實現(xiàn)共產主義理想而奮斗的先進事例。（二）現(xiàn)階段人民的共同理想（三）最高理想與共同理想的關系？圖片展示：二者的關系二、同繪小康藍圖看課本材料思考：我們的生活出了哪兩次歷史性跨越？（一）正確認識當前的小康水平材料展示：低水平——人均水平還比較低，2000年人均GDP848美元，僅僅是進入小康社會的門檻。不全面——我國還沒有完全實現(xiàn)工業(yè)化，我們的社會主義市場經(jīng)濟體制、民主法制還很不完善，我國的社會秩序，人民的全面發(fā)展，生態(tài)環(huán)境還需要繼續(xù)改善。發(fā)展很不平衡——我們現(xiàn)在還存在著比較嚴重的城鄉(xiāng)差別、地區(qū)差別和貧富差別。根據(jù)國家統(tǒng)計局研究的成果，2000年末，全國初步達到小康水平的人口是75％左右。就是現(xiàn)在全國還有3000萬，溫飽問題沒有完成解決，城鎮(zhèn)還有將近2000萬人生活在國家最低社會保障水平線以下。你可以從現(xiàn)實生活中說出哪些例子？（二）2022年要實現(xiàn)全面建成小康社會的目標及意義聯(lián)系前面學過的知識，體會一下全面建成小康社會與“三步走”戰(zhàn)略、與共同理想的關系，明確全面建成小康社會，我們青少年應該怎么做？三、共創(chuàng)和諧偉業(yè)（一）構建和諧社會的必要性看課本材料思考：和諧社會的思想怎么提出來的？（二）構建社會主義和諧社會的基本要求圖片展示：和諧社會學生思考：和諧社會的具體要求體現(xiàn)在哪些方面？舉例說明：當前社會存在哪些不和諧的現(xiàn)象？（三）何推進社會主義和諧社會建設提出建議學生活動：討論后回答不同的回答反映了人們對未來社會的一些共同追求，即向往和平、人與人相互關愛、科技發(fā)達、每個人都全面自由地發(fā)展等。這種對未來社會的美好向往是推動人們創(chuàng)造幸福美好生活的一種精神動力。從經(jīng)濟、政治、文化幾方面談談自己對美好社會的向往。我們的最高理想：實現(xiàn)共產主義共產主義社會，將是物質財富極大豐富，人民精神境界極大提高，每個人自由而全面發(fā)展的社會。學生暢所欲言羅列各種英雄事例學生根據(jù)課本內容歸納：在社會主義初級階段，我國各族人民的共同理想是：把我國建設成為富強（經(jīng)濟）民主（政治）文明（文化）和諧（社會）——的社會主義現(xiàn)代化國家。學生歸納：1.實現(xiàn)共同理想，是實現(xiàn)共產主義理想的必要準備和必經(jīng)階段；2.實現(xiàn)最高理想，是實現(xiàn)共同理想的必然趨勢和最終目的。學生討論回答：從貧困到溫飽，從溫飽到小康的跨越，是社會主義制度的偉大勝利，是中華民族發(fā)展史上的里程碑。學生討論回答，多角度反思。學生討論后回答：1.我們應該立足于基本國情，著眼于全面建設小康社會的發(fā)展目標，關注世界共同的問題2.自覺投身于中國特色社會主義政治、經(jīng)濟和文化建設，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，擔當起實現(xiàn)中華民族偉大復興的使命。學生總結回答：構建社會主義和諧社會，是我們黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，從中國特色社會主義事業(yè)總體布局和全面建設小康社會全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略任務。民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處學生舉例回答：可從多方面談如人口、資源、環(huán)境、經(jīng)濟、醫(yī)療、住房、教育我國人口多，素質不高，資源短缺，環(huán)境問題嚴重；生產力不發(fā)達，發(fā)展不平衡，科技文化落后，醫(yī)療、住房、教育、就業(yè)問題突出；法治不健全，法制觀念淡薄，民主意識不強；城鄉(xiāng)之間、社會成員之間存在收入差距等等。學生可從多角度提出建議：如國家：以經(jīng)濟建設為中心，大力發(fā)展生產力。堅持黨的領導，依法治國，積極穩(wěn)妥地推進政治體制改革。加強精神文明建設，發(fā)展文化建設，加快教育事業(yè)發(fā)展，提高國民素質，堅持科教興國戰(zhàn)略。增加居民收入，縮小城鄉(xiāng)差別。公民：學習和宣傳構建社會主義和諧社會的思想；從自己做起，從小事做起。愛護環(huán)境，關愛自然，積極參與社會公益活動；培養(yǎng)正義感，敢于并善于同違法犯罪行為做斗爭等等。充分發(fā)揮學生的主體作用，在和他人的合作探究中，識記教材內容，了解教材內容。結合學生實際教學，充分調動學生的主觀能動性。讓學生結合歷史知識感受英烈的崇高品德。直觀形像，便于理解。通過身邊常見的事件，讓學生明確公民行使政治權利的渠道。讓學生知道美好小康社會的建成，任重道遠讓學生結合自身實際學會分析問題解決問題。讓學生結合當今社會現(xiàn)狀來理解知識點，增強責任感。歸納小結通過本框題內容的學習，希望同學們著眼未來，樹立共產主義崇高理想，立足現(xiàn)實，腳踏實地，為實現(xiàn)共同理想努力奮斗；為全面建成小康社會和建設和諧社會的目標努力奮斗。強調知行合一，為后面的學習奠定基礎。作業(yè)設計暢所欲言：共同理想、小康社會、和諧社會