導(dǎo)學案1：6.2 師生交往

師生交往學案【情境導(dǎo)入】一天下午，七年級（2）班正在進行“師生懇談會”。會上氣氛融洽，同學們暢所欲言?！跋Ｍ蠋熒险n時，講的時間再少一些，多給我們一些討論、練習的時間，允許我們有不同的觀點?！薄叭绻蠋熌軐ξ覀兊呐d趣活動小組多加指導(dǎo)，我們的收獲會更大，活動也會更有趣。”“老師對學生要一視同仁，要允許我們犯錯誤和改正錯誤。”……懇談會上，同學們提出的意見和建議大都被老師們所接受，同時，老師們也對同學們提出了一些具體的要求。【學習目標】1、進一步樹立尊師觀念，民主平等觀念。2、學會建立民主平等的師生關(guān)系，增進正確處理師生矛盾的能力。3、知道學生應(yīng)怎樣與老師交往與溝通?！咀灾黝A(yù)習】是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。2.面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師_____。3.學會正確對待老師的_____，是我們成長的重要內(nèi)容。4.學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重，相互關(guān)心，攜手共進，是師生交往的_______。5.彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的_____。6.尊重老師，是中華民族的_____，是我們作為“晚輩”的_______，它不僅體現(xiàn)在我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。7.在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為_____。老師是我們知識學習的______，也是我們精神成長的_____?！窘滩脑斀狻恐R點一教學相長 1.教學相長古人云：“教學相長?！苯膛c學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。2.與老師相互交流面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源；與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以存進師生共同進步。3.正確對待老師的表揚和批評學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習與發(fā)展；老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。知識點二亦師亦友1.尊重老師（1）學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重，相互關(guān)心，攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。（2）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)在我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。2.可以和老師成為朋友在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識學習的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。老師給與我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師?！締栴}解答】教材第65頁在與學生交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴著等角色。回想你與老師交往的場景，在那些場景中，老師扮演著什么樣的角色？請記錄在下面的表格中。印象深刻的師生交往場景老師的角色【答案】回想你與老師交往的場景，在那些場景中，老師扮演著什么樣的角色？并記錄在上面的表格中。教材第67頁1.假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數(shù)學老師的批評？2.你能給小奇提出怎樣的建議？【答案】略。教材第68頁1.王亞南的故事對你有怎樣的啟發(fā)？2.如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？【答案】略。教材第70頁請回憶老師打動你的瞬間，描述自己的感受，貼在下面的微博墻上。盡可能多的尋找老師打動你的瞬間；不要忽略那些你平時不太喜歡的老師?！敬鸢浮炕貞浝蠋煷騽幽愕乃查g，并描述自己的感受?！局R構(gòu)建】教學相長與老師