高中音樂 人音版 音樂鑒賞《人民音樂家》聶耳 第二課時

思考這首曲子大家知道是什么名字嗎？是誰創(chuàng)作的呢？《金蛇狂舞》

聶耳聶耳樂音家民[郭夢雅]人個人簡介

聶耳(1912—1935)，原名聶守信，字子義，云南玉溪人。中國音樂家，無產階級革命音樂奠基者。聶耳自幼喜愛民間音樂，大革命時期積極參加進步學生運動。1932年與任光、張曙在上海發(fā)起組織了中國新興音樂研究會。1933年加入中國共產黨，開始積極為左翼進步電影、戲劇配樂作曲。作品鑒賞

《金蛇狂舞》是作曲家聶耳根據(jù)民間樂曲《倒八板》改編創(chuàng)作的一首民族器樂合奏曲。樂曲表現(xiàn)了南方人民在節(jié)日的夜晚賽龍舟的熱烈場景和歡騰的情緒。作品簡介作品鑒賞該曲有三個主題樂段，全曲由這三個主題樂段反復循環(huán)構成。樂曲的旋律活潑跳躍，節(jié)奏鏗鏘有力，以激越的鑼鼓伴奏，渲染了熱烈、歡騰、昂揚的節(jié)日氣氛。聆聽樂曲，判斷樂曲有幾個主題樂段，感知樂曲的基本特點。

作品鑒賞引子部分由打擊樂器演奏，節(jié)奏明快有力。為我們描繪了賽龍舟開始時整裝待發(fā)，人聲鼎沸的熱鬧場景。聆聽該段，判斷樂曲是直接進入了主題旋律的演奏嗎？想象樂曲描繪了怎樣的場景？作品鑒賞聆聽并思考：該段與A樂段相比在情緒上有什么變化？作者是如何來表現(xiàn)的？情緒更加歡快、熱烈，節(jié)奏更加緊湊、顆粒性的音色更具彈性，充滿生機。作品鑒賞思考：金蛇和狂舞分別指什么？金蛇——比賽的龍舟狂舞——爭先恐后競賽的場面探究音樂的創(chuàng)作手法

樂句之間上下呼應、呈現(xiàn)出逐漸緊縮的形式，最終以簡潔的單音結束全曲。這是我國傳統(tǒng)音樂創(chuàng)作中經常使用的一種作曲手法，叫做“螺螄結頂”。ABABABABAB拓展與探究你還知道聶耳的哪些作品？探索其作品的價值意義。聶耳短短的一生創(chuàng)作了數(shù)十首革命歌曲，他的一系列作品影響中國音樂幾十年。其代表作有《賣報歌》《畢業(yè)歌》《新女性》《碼頭工人》《鐵蹄下的歌女》《義勇軍進行曲》(《中華人民共和國國歌》)等；另外還有一批具有戰(zhàn)斗性的論文。聶耳音樂創(chuàng)作具有鮮明的時代感、嚴肅的思想性、高昂的民族精神和卓越的藝術創(chuàng)造性，他是第一個在歌曲中塑造了中國無產階級光輝形象的人，為中國無產階級革命音樂的發(fā)展指出了方向，是中國當之無愧的革命音樂的開路先鋒。2009年9月10日，聶耳被評為“100位為新中國成立作出突出貢獻的英雄模范人物和100位新中國成立以來感動中國人物”之一。小結

這節(jié)課我們認識了人民音樂家——

，欣賞和學習了他的作品

，了解了我國傳統(tǒng)的作曲手法“

”，該手法的特點是

如果知道光陰的易逝而珍貴愛惜，不做無謂的傷感，并向著自己應做的事業(yè)去努力，尤其是青年時代一點也不把時光濫用，那我們可以武斷地說將來必然是會成功的?！櫠櫠?/p>