高中信息技術(shù) 教科版必修1《數(shù)據(jù)與計算》《計算與問題解決》第4課時 學(xué)習(xí)詩詞驗效果-練習(xí)功能達成

《樂學(xué)古詩詞》軟件設(shè)計項目構(gòu)成巧學(xué)詩詞有妙招叁學(xué)習(xí)詩詞驗效果肆成果報告可視化伍樂學(xué)詩詞先規(guī)劃壹分類詩詞便查找貳學(xué)習(xí)詩詞驗效果

--練習(xí)功能達成樂學(xué)古詩詞肆-2-《樂學(xué)古詩詞》軟件結(jié)構(gòu)樂學(xué)古詩詞界面設(shè)計學(xué)習(xí)詩詞詩詞測試詩詞比對幫助功能計分統(tǒng)計學(xué)習(xí)報告-3-子項目確定分析詩詞測試功能(1)根據(jù)短時記憶特點，完成一組5個詩詞測試，分析詩詞測試功能。(2)打開活動1文件夾中“樂學(xué)古詩詞.py”程序，運行“詩詞測試”按鈕。肆-4-子項目分析問題1：如何設(shè)置合適的計分分值？肆問題2：如何用算法實現(xiàn)計分功能?問題3：每次測試后的成績，如何存儲？-5-子項目實施活動1：設(shè)計計分策略肆(1)師生共同探究“詩詞測試”哪種分值方式更合適？完成項目活動手冊《1探究計分策略》（1）（2）(3)匯報各組探究結(jié)果。正確數(shù)第1個第2個第3個第4個第5個第6個分值1124816？分值211235？分值31371531？-6-子項目實施活動2：探究計分算法-遞歸回歸階段(1)打開項目自主學(xué)習(xí)手冊，思維導(dǎo)圖，學(xué)習(xí)《3遞歸算法》。(2)共同探究遞歸的遞推與回歸過程(以n!計算為例)，完成函數(shù)定義。f(5)=5xf(4)f(4)=4xf(3)f(3)=3xf(2)f(2)=2xf(1)f(1)=1f(2)=2f(3)=6f(4)=24f(5)=120遞推階段遞歸的兩個過程：遞推階段：縮小問題的規(guī)模回歸階段：計算結(jié)果肆-7-子項目實施活動2：探究計分算法-遞歸(3)探究以“分值2”形式計分，歸納其遞推關(guān)系及函數(shù)定義。完成項目活動手冊《2探究遞歸算法》(3)并匯報探究結(jié)果。肆-8-子項目實施活動2：探究計分算法-遞歸(4)根據(jù)設(shè)計的計分方式，用遞歸算法完成測試模塊計分函數(shù)。完成項目活動手冊《2探究遞歸算法》（4）并匯報探究結(jié)果。肆-9-子項目實施活動3：探究數(shù)據(jù)存儲方式

（1）打開“項目自主學(xué)習(xí)手冊”思維導(dǎo)圖，學(xué)習(xí)“5文件讀寫格式”。（2）探究Python讀寫文本的方法，追加方式將測試數(shù)據(jù)存儲，并測試。完成項目活動手冊《3、測試數(shù)據(jù)存儲》

并匯報探究結(jié)果。f=open(filename,mode)filename:文件名，mode:操作方式。肆-10-交流評價小組展示匯報肆(1)展示交流，完成項目評價表，并小組間互評價。(2)匯報各組探究結(jié)果，各組提出存在的問題及改進建議。-11-課堂小結(jié)肆遞歸算法是分治思想的應(yīng)用，分治，也就是“分而治之