關(guān)于教育的演講稿集合6篇

關(guān)于教育的演講稿集合6篇敬重的評委教師，大家上午好！

今日我演講的題目是《愛的教育》。

“誰言寸草心，報得三春暉”，這是愛?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是愛。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，這是愛。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，這是愛。懷著對愛的憧憬與崇敬，我讀完了意大利作家亞米契斯的著作《愛的教育》。這本書引發(fā)了我對愛的深深的思索。

《愛的教育》采納日記的形式，敘述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會的所見所聞。字里行間洋溢著對祖國父母師長朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力氣。這本小說在漫長的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長?？梢哉f，這是一本永久不會過時的書。它用愛塑造人，引導(dǎo)我們永久保持一顆勇于進(jìn)取而和善真誠的心，愛祖國，愛人民，憐憫人民的一切不幸與苦難。這本書一出版就受到教育界的重視和歡送，可以說超過了任何一種《教育學(xué)》或《教育概論》。

愛，象空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽視。其實他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上放置一本好書，一有咳嗽，藥片就擺在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，這就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛?。‘?dāng)我們陷入逆境，沒人理解，又是父母依舊陪在身邊悄悄地支持我們。。。。最最簡潔的東西卻最簡單被忽視，正如這博大的愛中膚淺的親子之愛，許多人都無法感受到。

轉(zhuǎn)瞬間，我們離開《愛的教育》所記載的那個年月已經(jīng)很久了，但是“愛”這種教育方式卻永久不應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)離我們，特殊是我們這些教育戰(zhàn)線上的工。我們要全身心的去愛我們的每一個學(xué)生，關(guān)懷他們的成長，為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰，用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛的陽光中，自由，安康的成長！

教育的演講稿篇2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：

大家好！

我今日演講的題目是《做農(nóng)村教育的播火者》。

我是來自湯溝中學(xué)的一名一般教師，我的學(xué)生，他們都是來自農(nóng)村的孩子。他們沒有上過正規(guī)幼兒園，沒有豐富多彩的童年，他們沒有條件去參與鋼琴班、舞蹈班、書法班，他們有人甚至?xí)捎谪毨Фz學(xué)。他們的父母大多是臉朝黃土、背朝天的農(nóng)夫，有的為了生計奔波在外不得不把孩子丟給爺爺奶奶。由于環(huán)境的影響，孩子們的內(nèi)心深處隱蔽著自卑、怯懦，但他們和城里孩子一樣渴望被理解、被關(guān)愛。

面對這群孩子，作為農(nóng)村教師，我想我不僅僅是學(xué)問的傳播者，更應(yīng)當(dāng)是播火者，我要用我的一顆心去暖和這一群孩子的心，用我的一點(diǎn)光去驅(qū)散孩子們心靈的霧霾。

在語文課上，我告知我的學(xué)生們，雖然咱們是農(nóng)村的孩子，但是我們不比任何人差；雖然，我們家庭條件不好，但是我們?nèi)烁F不能志短?？刻炜康乜孔孀诓凰闶怯⑿?，轉(zhuǎn)變命運(yùn)只有靠自己。只有自己從怯懦、自卑中走出來，才能成為一個頂天立地的人。工作9年以來，我從來沒有輕視任何一個學(xué)生，沒有放棄任何一個學(xué)生。教育無貴無賤，每個學(xué)生都是一塊金子。教師的公平心，就是對他們最大的鼓舞。

我信任“好學(xué)生是夸出來的”，賞識他們，培育他們自信念特殊重要。為此我要求他們在課堂上積極思索，主動地提問，大膽地回答下列問題；鼓舞他們多參與學(xué)校的社團(tuán)活動，熬煉自己的力量；引導(dǎo)他們正確熟悉自己，找到自己身上的閃光點(diǎn)……翻開我結(jié)婚時他們送給我的祝愿本，每一頁都留下孩子們自信的話語，我很欣慰。我信任，這些孩子帶著自信走出去，肯定會找到自己的勝利之路。

我的學(xué)生中，還有一個特別的群體——留守學(xué)生。他們有的住校，有的寄宿在親戚家。平常，他們沒有父母在身邊噓寒問暖，沒有父母做的美味佳肴，心情波動時也沒有父母的勸慰和鼓舞。他們像野草一樣孤獨(dú)地生長。這些家長把孩子交給我們，一再囑咐我們：“教師，孩子交給你，就像你們多了一個弟弟妹妹，麻煩你們了?！笨粗麄儾紳M信任又感謝的眼神，我想其實這是我們的本分。作為人民教師，就應(yīng)當(dāng)樹立為人民效勞的理念。想人民之所想，急人民之所急。家長把孩子交給我們，就是把家庭的盼望交給我們。如此的信任，我們有什么理由辜負(fù)他們的囑托？“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”這是我們每個教師不容推卸的職責(zé)。學(xué)生的父母不在他們的身邊，我們就是他們的親人。天氣變涼，我提示學(xué)生添衣；學(xué)生生病，我送他們?nèi)タ瘁t(yī)生；學(xué)生沒錢吃飯，我為他們買飯；學(xué)生叛逆，我寬容地引導(dǎo)；學(xué)生有心情，我急躁地?fù)嵛俊Ｎ掖麄円蝗绱约旱牡艿苊妹谩?/p>

在農(nóng)村學(xué)校，由于大局部學(xué)生住校。我們教師早上7點(diǎn)就到班級，晚上10點(diǎn)半才拖著疲乏的身體回到家，有時聽到女兒在夢中召喚“媽媽……媽媽”，我的內(nèi)心也曾彷徨，也曾糾結(jié)：這樣辛苦是否值得？然而想到在棉花地里汗流浹背的農(nóng)夫，想到他們送孩子上學(xué)時那一雙雙渴望的眼睛，想到在大山深處支教的教師，我的這點(diǎn)苦又算得了什么呢？能讓孩子的父母在外安心工作，能讓農(nóng)村的孩子成龍成鳳，我無怨無悔！由于，農(nóng)村的孩子多不簡單啊！

為此，我有一個美妙的幻想。我幻想，通過我們?nèi)咳说呐?，多年以后，全部的農(nóng)村孩子都能安康歡樂地成長，全部的農(nóng)村孩子都能在優(yōu)越的教育環(huán)境中承受教育，全部的農(nóng)村孩子都能仰頭行走在適合自己進(jìn)展的道路上，他們和城里的孩子能站在同一條起跑線上，到那時他們比拼的是自己的實力而不是家庭背景。

我有一個美妙的幻想。我幻想中國的農(nóng)村教育能夠綻放出漂亮的花朵，結(jié)出豐碩的果實。有人說振興中國的盼望在教育，振興教育的盼望在廣袤的農(nóng)村。由于中國是一個擁有十多億人口的農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村教育的興衰打算著中華民族的將來。把農(nóng)村孩子培育成為對社會有用的人才是我們農(nóng)村教師的神圣使命，我們責(zé)無旁貸。我們雖不是詩人，但是可以培育出詩人；我們雖不是科學(xué)家，但是有可能培育出科學(xué)家，我們手中孕育著將來無限的盼望。

所以，我幻想自己與時俱進(jìn)，勤奮讀書，仔細(xì)教書，做一個為民、務(wù)實、清廉的好教師，為農(nóng)村孩子播撒盼望的火種，為鄉(xiāng)村教育奉獻(xiàn)自己的綿薄之力；我幻想有一天，從湯溝中學(xué)走出來的學(xué)生可以仰頭行走在學(xué)府叢林，他們可以驕傲地說：“我們來自長江北岸的湯溝中學(xué)，那里是我成長的樂園，那里是我成才的搖籃?！?/p>

教育的演講稿篇3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家好！今日我演講的題目是《用愛心搭建教育的藍(lán)天》。

我的媽媽是一名教師，從小，我就幻想有一天我也能像媽媽一樣，立足三尺講臺，手持三寸粉筆，畫出天地方圓，寫盡學(xué)海茫茫。后來，我讀到這樣一首詩：

我是一個教師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能飛翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的抱負(fù)能永久年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰……

這首詩點(diǎn)燃了我心中的激情，澎湃起我教育的幻想！帶著這份激情與幻想，我踏上了由學(xué)問、情感、抱負(fù)、信念匯成的三尺講臺，從今，我擁有了一個和媽媽一樣神圣的名字――教師！

從媽媽身上，我早已懂得教育是一個單調(diào)而瑣碎的職業(yè)，宏大在平凡中孕育，崇高以單調(diào)為面孔。但是，短短兩年的教育生涯，慢慢平靜了我初為人師的熱忱，當(dāng)我回首這七百個(數(shù)字不確定，你自己改)日日夜夜，便對“教師”這個職業(yè)有了更深刻的熟悉和感悟，對曾經(jīng)和仍舊戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線上的前輩們產(chǎn)生了更由衷的仰慕！

在這樣繁重而平凡的工作中，他們悄悄奉獻(xiàn)，甘于付出。而且，星河耿耿，銀漢迢迢，歲月的長河，千回百轉(zhuǎn)，千淘萬漉，使他們中的一些皎皎者如一顆顆明珠浮出了水面，他們的異彩流光，道德風(fēng)范，照亮了中國教育進(jìn)展的歷程，為千千萬萬的師者留下了珍貴的精神財寶。

孔子的“師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范?！表n愈的“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也?！碧招兄摹澳愕慕瘫尴掠型咛?你的冷眼里有牛頓,你的嘲笑中有愛迪生?！绷殖绲陆淌诘摹疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸埽蹛蹌e人的孩子是神圣?！钡鹊让约丫涫冀K啟迪和警醒著我！從葉圣陶到呂叔相，從魏書生到余映朝，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基，從杜威到馬卡連柯，無一不詮釋了“沒有愛就沒有教育，沒有高尚的師德就無法成為一個優(yōu)秀的教師?！边@句話。它鞭策著我，鼓舞著我，使我向一名更優(yōu)秀更崇高的教育者邁進(jìn)！

孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師對政治的關(guān)懷和了解，對職業(yè)的喜愛和投入，與同事的團(tuán)結(jié)和合作，對學(xué)生的敬重和愛惜，對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師形象直接關(guān)系到學(xué)生素養(yǎng)的培育。學(xué)高為師，德高為范，“立師德，鑄師魂，練師功，樹師表?！笔沁@個時代的呼喚，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)表達(dá)，是理智與熱忱的奇妙結(jié)合。因此，在這條道路上，我愿將青春溶化在教育的沃土中，和在座的同仁們一起肩負(fù)起國家和人民給予我們的”責(zé)任，將一只只分散著師愛的手高高擎起，搭建一片教育的藍(lán)天！

我的演講完畢，感謝大家！

教育的演講稿篇4

愛的教育

邢秋蘭

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。這句樸實的話卻詮釋了教育的本質(zhì)，觸摸了師德的靈魂。

愛的教育并不需要多么的驚天動地，也不需要多么的讓人感動，或許你一句關(guān)懷的話語，一個鼓舞的眼神都將轉(zhuǎn)變孩子的一生。20xx年的夏天，我懷揣著幻想走進(jìn)了東方國際學(xué)校。在這短短的三年中，我并沒有做出什么轟動校園的大事，而是做著一個教師能做的平凡的小事：孩子病了，帶著孩子去診所看病、買藥；孩子想家了，在寢室陪著孩子直到他入睡；孩子的衣服破了，拿回家給他補(bǔ)綴；孩子冷了，把自己的衣服脫給他穿；雞蛋太燙手，幫孩子把雞蛋皮剝了。有孩子靜靜告知我說，教師，大家都說你像我們的媽媽，我答復(fù)孩子說：“對呀，由于你們都是我的孩子啊。”孩子們看著我，抱住了我。

當(dāng)我悄悄向孩子們傳遞愛的時候，孩子們也同樣以愛回報了我，因此我時常感覺我是幸福的。我的幸福在這里：

那時我擔(dān)當(dāng)五（二）班的副班主任，一次因發(fā)燒向?qū)W校里請了假去輸液，因怕耽擱給孩子們上課，輸完液便堅持著趕回了學(xué)校。當(dāng)我翻開教室門的那一刻，全班的孩子嘴里一邊喊著邢教師，一邊朝我擁了過來，還沒等我開口，孩子們便搶著問我：“邢教師你怎么了，你沒事吧？“邢教師，你沒生病吧”，我怕孩子們擔(dān)憂，趕忙答復(fù):“我沒事，大家請放心?！敝宦牶竺娓艘痪洹鞍パ?，嚇?biāo)牢伊?，我還以為你病了呢”。想想一群小孩子竟還惦記著我，感動得差點(diǎn)流出淚來。這真的是我當(dāng)教師一來，第一次感覺到被需要，感覺到暖和。（其實想想自己也沒做什么，就是和他們一起做值日，周日晚上一起開班會、辯論會，和他們一起看書、嬉戲、談心，給他們打打飯，縫縫衣服）

那時每逢下雨時去給孩子們上課，我總要把我的雨傘放在門外，我想雨水濕了地面，唯恐孩子會滑到。一次雨天，我自己拿著一把壞了的傘去上課，同樣把它放在了門外。當(dāng)下課后，我拿起傘要離開時，我發(fā)覺傘壞了的地方被用膠條粘上了，我立刻心里暖了一下，我又走進(jìn)教室問是誰做的，一個特別淘氣搗蛋的男孩低下了頭，我明白了，我跟他說了聲教師感謝你。

那時我已不在是他們的副班主任，在開學(xué)幾天后，我卻收到了一個小本，翻開后，發(fā)覺每一頁上都寫滿了學(xué)生的思念和祝愿，從第一頁到最終一頁，眼淚禁不住流了下來。記得那時我最常做的事兒就是給孩子們寫一些鼓舞的小紙條。（其實想想自己并沒有做什么，只是曾經(jīng)陪伴他們成長）

那時我常常受到一些小禮物，有親自做的賀卡、小飾品，有親自做的餅干、蛋撻。嗓子啞時，有孩子遞給我一個含片，嘴干時；有孩子端來一杯熱水；吃完飯時，有孩子送上一片紙巾。其實當(dāng)一名教師，我覺得這就夠了。我很幸福。

前些天，接到同事打來電話，說一個畢業(yè)的孩子回來看教師，想看看我，心里暖暖的。那時他的父母早已離異，他跟著爸爸過。一次周末他爸爸出差回不來，沒人來接他，他等著等著就哭了，我摟過孩子，擦干了他的淚，我說：“別怕，有教師呢?！敝螅阉麕Щ亓怂奚?，和我一起度過了一個周末。

我始終努力嘗試用愛去感化每一個心靈，我堅信人之初，性本善。作為教師，我想用愛去喚醒孩子們內(nèi)心的善。

愛的教育不僅要給學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，豐富的學(xué)問，還要在生活中幫忙他們走好自己的人生之路。有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說過：“教育的根是苦澀的，但其果實是香甜的?！卑褠郢I(xiàn)給教育的人不僅有付出，也有回報。當(dāng)教師們看到桃李滿天下，專心血培育的學(xué)生成為社會棟梁時，我們付出的愛就得到了回報，我們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦。

教育的演講稿篇5

五月的無錫，百花吐艷，芳香四溢，林木蔥郁。在繁華的市中心，有一座鬧中取靜的校園，在這個鋼筋水泥的城市中顯得非常醒目，靚麗，這就是后西溪中心小學(xué)。

推開校門，四目展望，“尊師，守紀(jì)，勤學(xué)，求真”的校風(fēng)映入眼簾。干凈的校園環(huán)境，錯落有致的建筑構(gòu)造，參天的大樹，婆娑的樹影，灑落校園的陽光，這一切的一切都讓人感到校園建立者的獨(dú)具匠心。閑逛后小，你到處能聽到孩子們銀鈴般的笑聲，看到孩子們陽光般的笑容。

你看，教室里，孩子們坐得端端正正，袁泓教師正在黑板上書寫著生字，孩子們跟著一筆一畫的寫著，那模樣透出了好學(xué)上進(jìn)的心情。

快瞧，操場上，孩子們跟嚴(yán)偉亮教師在學(xué)習(xí)做操，隨著教師的口哨聲，那一舉手，一投足，大有青出于藍(lán)勝于藍(lán)的氣概。

輕輕地走過教室走廊，電腦房里，孩子們用幼嫩的雙手敲打著鍵盤，徐佳棟教師在孩子們中間指導(dǎo)著，噠噠的敲擊聲透出了孩子們歡快的心聲。

英語課上，孩子們用稚嫩的童聲跟著王麗珍教師學(xué)說著“a，b，c，d……”

隊日課上，孩子們神氣地站在講臺前，講著“三顧茅廬”的故事，臺下看到的是孩子們聚精會神的小臉和秦正教師會心的笑容。

多媒體教室內(nèi)，孩子們頭戴小動物的頭飾，和著音樂，表演著課本劇，響起的是教師為他們傲慢的掌聲。

……

這一幅幅生動的畫面，洋溢著澎湃的生命活力，濃縮著后小團(tuán)員教師的教育抱負(fù)和不懈追求，探究一條讓學(xué)生有安康的體魄，有健全的人格，有探究的意識，有創(chuàng)新的精神的素養(yǎng)教育的新路子。

我們樹立創(chuàng)新的理念：人類社會的進(jìn)展史，就是一部創(chuàng)新史。假如沒有創(chuàng)新，人類社會就不行能進(jìn)展?，F(xiàn)代教育重視學(xué)生的主體進(jìn)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中養(yǎng)成獨(dú)立自主、創(chuàng)新探究等素養(yǎng)。那就要求教師首先要有創(chuàng)新的理念。這種創(chuàng)新理念是豐富多彩的，是時代要求的，這種理念主要表達(dá)為：要對自身素養(yǎng)提出更高的要求，要敢于突破傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)的束縛，緊跟時代步伐的新教學(xué)理念，采納新的教學(xué)模式和方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)無拘無束，和諧美妙的思維空間，讓學(xué)生盡情地參加和制造。

我們的校園充盈著創(chuàng)新的氣息：新的時代制造著新的世界，新的世界期盼著新的一代，如何使學(xué)生成為既繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又具有現(xiàn)代精神的人才？那就需要制造內(nèi)涵豐富，不斷創(chuàng)新的學(xué)校文化氣氛，促使師生共同協(xié)調(diào)進(jìn)展。

閑逛于后小，到處表達(dá)著一派生氣。校門口的噴水池水花交錯，魚兒在自由的游著，顯出校園悠閑的氣質(zhì)。樓梯口處，“請輕輕行走”“請小聲說話”等溫順，親切的提示語提示孩子們遵守標(biāo)準(zhǔn)，與環(huán)境友好相處?！白屆恳欢聣Χ颊f話，供應(yīng)師生更多展現(xiàn)自己的舞臺”是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的共識，在學(xué)校的櫥窗里，走廊上，墻壁上，布滿了學(xué)生的書畫作品，活動剪影，構(gòu)成了藝術(shù)的海洋。正是這美麗，和諧的校園環(huán)境，讓后小的教師和學(xué)生時時到處受到善的啟迪，美的熏陶。

我們的課堂涌現(xiàn)著創(chuàng)新的活力：后小的團(tuán)員教師都深深的明白，課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場，是文化傳遞，溝通，創(chuàng)新的殿堂。因此，每個后小的團(tuán)員教師都充分挖掘課堂中的文化因素，使每一堂課都表達(dá)出創(chuàng)新的活力。

鏡頭一，我們在生活中學(xué)習(xí)。看，元圓教師正帶著著孩子們在展現(xiàn)“今日我做飯”的活動呢。孩子們把自己從家里帶來的做菜工具擺放整齊，配料一字排開，有模有樣地做起了小廚師。課堂成了“舞臺”，學(xué)生人人參加，個個爭著表現(xiàn)。他們小臉通紅，爭著讓教師嘗嘗自己親自做的小菜，每個孩子在展現(xiàn)中熬煉了自己的力量，學(xué)會了幫忙父母做家務(wù)的本事。

鏡頭二，我們在情境中學(xué)習(xí)?？炻?，一年級2班傳出了法官的聲音，“鼻子”和“耳朵”正在控訴小仆人對自己的暴行。原來這是袁泓教師幫孩子們創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情景。孩子們爭著說自己的看法，新奇的說法，布滿童趣的語言，使課堂布滿了歡樂。在雙方律師的辯論中，愛惜鼻子、耳朵的感情自然滋生，人人成了維護(hù)正義的小法官。

教育的演講稿篇6

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，評委教師，親愛的黨員朋友們：

大家好！

翻開近代中國的史冊，我們清晰地看到：正是84年前在嘉興南湖上誕生的那一點(diǎn)星星之火喚醒了沉睡千年的中國巨龍，從今，滿目創(chuàng)痍、災(zāi)難深重的華夏大地燃起了熊熊烈焰，并以燎原之勢快速照亮了神州的每一個角落。于是每位中國人的心中都有了一首贊歌，一首星星之火的贊歌。唱著這首歌，我的心中總會激蕩著無限溫情；唱著這首歌，我的生命便會閃耀著無限榮幸。當(dāng)我親眼目睹星星之火讓一度低靡的“煤城”賈汪鳳凰涅磐，欲火重生時，當(dāng)我親眼目睹點(diǎn)點(diǎn)星星之火以無比的先進(jìn)性帶著著賈汪人制造了一個又一個奇跡時，就更加堅決了我的信念——我愿做這星星之火！

或許說到這里，在座每一位都會為家鄉(xiāng)有如此迅猛的進(jìn)展和身為一名黨員而驕傲和傲慢，然而我們決不能因此而沾沾自喜。在這么多天的學(xué)習(xí)中，在區(qū)領(lǐng)導(dǎo)上的那一堂堂黨課中，我們看到的是一張張震撼人心的照片、一組組發(fā)人深省的數(shù)據(jù)；聽到的是一句句感人至深的道理，一個個觸目驚心的案例。不爭的實事告知我們，我們的經(jīng)濟(jì)還很落后，我們的人民還并不富有，我們還有一些黨員干部并不能在工作和生活中保持先進(jìn)性。

或許有人要說，我只是個一般的黨員，既沒有顯赫的位置，更不能做出驚天動地的業(yè)績，我該怎么做？是啊，作為臺上的我，也只是一名一般的黨員記者，也在思索著這個問題，然而在近期的工作中，有兩次采訪經(jīng)受讓我難以忘記：

瓦莊村是大吳鎮(zhèn)一個偏遠(yuǎn)的村子，由于搞運(yùn)輸?shù)亩?，村?nèi)道路毀壞嚴(yán)峻，路難走就成了瓦莊人的一塊心病。20xx年，村黨支部一班人千方百計籌措資金，硬是把村里的十一條小路修成了寬敞的水泥大道，又在路兩側(cè)樹起了二百盞路燈，大大便利了村民的出行；去年，這個村的經(jīng)濟(jì)條件好了一些，村干部們又作出了一系列的打