關(guān)于文化建設(shè)方案六篇

關(guān)于文化建設(shè)方案六篇一、指導(dǎo)思想

班級文化是指班級在學(xué)習(xí)、工作、生活中所構(gòu)成的具有必需思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。班級文化是班級的一種風(fēng)氣、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地透過必需的形式融會到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面中，構(gòu)成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著人們的行為。班級作為學(xué)校的基層單位，班級文化建立是校園文化建立的根底，搞好班級文化建立，對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的安康進(jìn)展具有極其重要的作用。

二、班級文化建立詳細(xì)要求。

第一，在班級中樹立堅固的班級文化意識，良好的班級文化不會自然而然地產(chǎn)生，需要透過各種形式的教育和灌輸，使學(xué)生們樹立安康的思想導(dǎo)向和堅固的班級文化意識。

其次、營造良好的文化環(huán)境。班級環(huán)境對于班級文化的構(gòu)成，具有潛移默化的作用。要實(shí)行各種形式營造一個溫馨的文化氣氛。

第三、班級是由每個同學(xué)組成的。每個同學(xué)作為班級的成員，其言行舉止都會對四周產(chǎn)生必需影響，良好的班級文化不僅僅應(yīng)具有良好的環(huán)境，還就應(yīng)體此刻大多數(shù)學(xué)生的行動之中。

第四、由于每個同學(xué)的思想水平和綜合素養(yǎng)不同，會表現(xiàn)出一些差異，對少數(shù)落后的同學(xué)，應(yīng)加強(qiáng)治理教育，使他們?nèi)苋氚嗉壍闹髁魑幕?/p>

第五、班級文化體此刻班級和學(xué)生的各個方面，表現(xiàn)為班級的良好的氣氛學(xué)生的良好的行為習(xí)慣，而這些學(xué)生的表現(xiàn)由于根底不同，表現(xiàn)出一些差異，需要在日常學(xué)習(xí)、工作、生活中，逐步的熬煉和養(yǎng)成。

第六、良好的班級文化具有較高的內(nèi)涵，建立良好的班級文化不是一朝一夕的事情，需要在實(shí)踐中逐步的加強(qiáng)和提高。

三、班級文化的資料

班級文化的資料主要有以下幾點(diǎn)：愛國主義精神、群眾主義觀念（團(tuán)隊精神）、紀(jì)律意識、勤奮學(xué)習(xí)、珍惜時間、干凈有序、團(tuán)結(jié)互助等。

四、班級文化的詳細(xì)措施

1、為班級布置良好的文化環(huán)境，使班級在精神面貌具有和諧的氣氛。我與學(xué)生一同在教室的前后墻上布置展現(xiàn)了如“靜下來，鑄我實(shí)力；拼上去，亮我風(fēng)采”“初三(3)班，幻想飛揚(yáng)的地方”等等句子來鼓勵同學(xué)不斷求知、進(jìn)取；布置英語角，榮耀榜等專欄.；學(xué)生成績?nèi)〉眠M(jìn)步之時，在名字下方貼一只小狗，或者發(fā)一個小小的象征性的獎狀。還利用黑板報這一宣傳陣地等外部環(huán)境布置來發(fā)揮對學(xué)生潛移默化的教育作用。

2、布置鼓勵學(xué)生的競賽機(jī)制。教師后面墻上張貼“心靈之聲”，全班57人每人一心，心上標(biāo)明姓名，學(xué)習(xí)目標(biāo)等。讓學(xué)生在競賽中養(yǎng)成競爭意識。

3、注意學(xué)生職責(zé)感的培育，鼓舞學(xué)生發(fā)揮仆人翁精神。教育學(xué)生具有民主與法制的觀念、有職責(zé)感、禮貌禮貌、教育學(xué)生學(xué)會關(guān)懷他人。關(guān)懷他人能夠從關(guān)懷自己的父母開頭，關(guān)懷身邊的人，相互敬重、關(guān)懷群眾，關(guān)懷學(xué)校，關(guān)懷班級，關(guān)懷國家的強(qiáng)盛和民族的興盛，關(guān)懷人類的前途命運(yùn)，進(jìn)而關(guān)懷我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機(jī)等問題。教育學(xué)生以班級為家，專心主動地布置并維護(hù)清爽干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)成良好的文化氣氛。每人為教室里的布置捐花草，請班長做好具體的記錄，明確分工，設(shè)置圖書角，制定班級借書制度。每個學(xué)生能主動為班級預(yù)備缺少的東西，如美化環(huán)境的綠色植物，垃圾袋等，讓學(xué)生更有家的感覺，增加仆人翁意識。

4、建立班級精神文化時注意誠信教育。引導(dǎo)學(xué)生說狡猾話、辦狡猾事、做狡猾人，強(qiáng)化“誠信榮耀，不誠信可恥”的道德觀念，構(gòu)成誠信者人人夸，使學(xué)生們學(xué)習(xí)一些關(guān)于誠信的學(xué)問，引起學(xué)生對誠信問題的關(guān)注。

5、建立班級公約，以此約束學(xué)生的言行。

為了使學(xué)生具有秩序觀念，能夠自覺維護(hù)各類公共秩序，遵紀(jì)守法，制定切合實(shí)際的班級公約：

1）遵守學(xué)校、班級的各項常規(guī)制度，不遲到早退。

2）敬重師長，同學(xué)間和諧相處，共同進(jìn)展。

3）愛惜班級公共財產(chǎn)，主動為班級添磚加瓦。

4）上課時，做到會仔細(xì)傾聽，會專心發(fā)言。自主學(xué)習(xí)，具有探究創(chuàng)新精神。

5）獨(dú)立完成各項作業(yè)，不抄襲，不遲交，考試講誠信，不作弊。

6）離開教室，順手關(guān)燈、門、窗，節(jié)省用水、用電。

7）群眾活悅耳從安排，專心參與，維護(hù)班級榮譽(yù)，為班級爭光。

班級文化建立將在環(huán)境中陶冶，在學(xué)生行動中表達(dá)，在教育中灌輸，在治理中強(qiáng)化，在日常中養(yǎng)成，在實(shí)踐中提高。

文化建立方案篇2

一、班級文化建立宗旨：

揮灑青春，熱血拼搏；攜手共進(jìn)，開創(chuàng)將來

二、班級文化建立目的：

1.學(xué)習(xí)上，打造好好學(xué)習(xí)，每天向上的學(xué)風(fēng)

2.人際關(guān)系上，形成相互幫忙，團(tuán)結(jié)友愛的氣氛

3.個人上，每個人都自信樂觀，勇于開創(chuàng)自己精彩的將來

4.群體上，打造一支精英的團(tuán)隊，建立一支和諧的團(tuán)隊

三、班級文化構(gòu)成要素：

積極響應(yīng)學(xué)院所強(qiáng)調(diào)的“五有”口號，努力做到有組織、有理念、有制度、有公約、有作為，并以此構(gòu)成我紡織103班文化建立的主要框架。

四、班級文化建立詳細(xì)方案

我們的班級文化建立方案分成三個階段完成，前期預(yù)熱期，中期進(jìn)展筑期，文化形成期。在第一階段，主要的任務(wù)是打破班級現(xiàn)在的文化氣氛，了解每個同學(xué)心目中期望的班級文化是怎樣的，提煉出班級的共同文化價值觀；其次階段，主要任務(wù)是通過開展一系列的活動來重新構(gòu)筑新的班級文化，調(diào)動每個同學(xué)參加到班級文化建立的過程中，讓每個人切身感受班級文化是怎樣由自己建成的；第三階段，新的文化初步形成，每個人對于新的文化有了最初的體驗，主要任務(wù)是穩(wěn)固新的班級文化，讓新的文化在每個同學(xué)心中發(fā)芽扎根。

第一階段：親戚預(yù)熱期

在此階段，重要的是了解每個人心中期望的班級文化。

1.組成以班長為首的，各級班委和寢室長幫助的班級文構(gòu)筑小組，擬定班級文化建立規(guī)劃方案，并對規(guī)劃的執(zhí)行狀況進(jìn)展準(zhǔn)時的監(jiān)視與檢查。

2.由班長通知每個同學(xué)近期將在班級內(nèi)部召開一次全體同學(xué)參與的班級文化建立會議，請每個同學(xué)做好充分的預(yù)備，到時積極奉獻(xiàn)自己的想法，說出自己對新的班級文化的期望。班級文化構(gòu)筑小組擬定會議召開方案并根據(jù)規(guī)劃召開文化建立會議，做好發(fā)言爭論記錄，形成初步的班級文化大綱，班級設(shè)立流淌留言簿，讓同學(xué)們隨心所欲的暢談，每個宿舍保管一周。

3.再次召開一次全員參加的班級文化建立會議，將班級共同文化價值觀告知每個同學(xué)，對班級共同文化價值觀進(jìn)展在爭論和修正，提煉出最終的班級文化價值觀。

4.通過相關(guān)班會，確定出班服、班徽、班歌、班級口號、班級格言等。

其次階段，中期進(jìn)展期

在此階段，重要的是通過開展一系列的活動來構(gòu)筑新的班級文化，并且每個同學(xué)都務(wù)必積極參加文化建立的整個過程。為有序地綻開班級文化建立工作，以班級文化構(gòu)筑小組為代表擬定班級文化建立活動方案和進(jìn)度安排表，并將相關(guān)文獻(xiàn)資料在全班同學(xué)之間進(jìn)展分發(fā)，使每個同學(xué)都對建立班級文化活動有具體的了解。詳細(xì)的班級文化建立活動如下：

1物質(zhì)層面：

（1）.以寢室為根本單元，以班級文化建立綱要為指導(dǎo)，各寢室根據(jù)自己的模式建立富有特色的寢室文化。從寢室的環(huán)境衛(wèi)生做起，做到寢室環(huán)境干凈潔凈，爭取能到達(dá)校級優(yōu)秀寢室標(biāo)準(zhǔn)。

（2）.召開一次班級先進(jìn)人物表彰宣揚(yáng)大會，從學(xué)習(xí)、人際、品德等方面進(jìn)展評比，選出班級中在其中一個方面做得最好的人，公開表揚(yáng)其人其事，并號召大家學(xué)習(xí)。

（3）．我們會細(xì)心預(yù)備ppt大賽，讓大家在參加ppt的制作過程中，一點(diǎn)一點(diǎn)的感受班級的變化及進(jìn)展。

（4）.設(shè)立班級博客，內(nèi)容包括班級公告、效勞知道類、人生感悟類、探討溝通類、才華展現(xiàn)類等，給同學(xué)們供應(yīng)文化溝通的平臺，并且班級博客會準(zhǔn)時更新班內(nèi)新聞或者好玩的事務(wù)，記錄班級的點(diǎn)滴成長。

2制度層面：

（1）.由班級文化構(gòu)筑小組起草一份《班級規(guī)章制度條例》,對班級生活的學(xué)習(xí)、消遣、社交等活動做些根本的規(guī)定，交由全體同學(xué)審查通過。

（2）.制定晚自習(xí)制度，形成班級學(xué)習(xí)互助，由成績較好的和成績不算抱負(fù)的結(jié)成互幫互助對子，在學(xué)習(xí)上賜予幫忙。

（3）.制定班級內(nèi)部的嘉獎制度，不設(shè)置懲處制度，對班級個人或者團(tuán)體的優(yōu)秀表現(xiàn)進(jìn)展宣傳表揚(yáng)。嘉獎內(nèi)容形式上設(shè)置的豐富些，不應(yīng)拘泥于傳統(tǒng)的模式。

（4）.制定班費(fèi)支出相關(guān)制度，假如需要支出班費(fèi)，需要經(jīng)過班長、團(tuán)支書、生活委員三人同時簽字后，才可以在生活委員處領(lǐng)取班費(fèi)。

（5）.實(shí)行班委定期改選制度，每學(xué)年一次班委的換屆選舉，讓更有力量者帶著班級前進(jìn)。

3行為層面：

（1）.以班長為首的班級文化構(gòu)筑小組應(yīng)有足夠的覺悟，在塑造班級文化的過程中做好表率，遵守規(guī)章，嚴(yán)于律己，真正把責(zé)任落實(shí)到自己身上。

（2）.不定期召開班級內(nèi)部溝通會，大家可以就自己想到的各種問題、建議綻開溝通，沒有任何的限制，隨便表達(dá)自己的想法。此舉目的在于促進(jìn)大家的溝通和匯合全員的才智，更好的建立班級體。

（3）.不定期的開展各種消遣活動，內(nèi)容可以是出去旅游玩耍、一起唱k等等不限形式與內(nèi)容，以加強(qiáng)同學(xué)聯(lián)系和感情，增加分散力為第一要義。

（4）班級設(shè)立心理委員，并且由心理委員建立班級心理安康檔案，時時關(guān)注同學(xué)心理波動。班級心理委員要與學(xué)生會心理部保持良好高效的溝通，為班級心理工作的更好進(jìn)展做出奉獻(xiàn)。

第三階段，文化形成期

在此階段的主要任務(wù)是將業(yè)已形成的班級文化價值觀固定下來，成為大家共同遵守的班級文化價值觀。經(jīng)過班級全體同學(xué)長期共同參加班級文化建立活動，每個人對班級文化已經(jīng)有了深刻的理解和熟悉，也能夠很好的融合到新的班級文化中去。接下來要做的是在班長為首的班委會的帶著下，大家積極維護(hù)新的班級文化，向前邁進(jìn)。

五、班級工作安排

由班長主要協(xié)調(diào)組織相關(guān)工作的開展，以班委為主要內(nèi)容工程的負(fù)責(zé)人，帶著全班的同學(xué)把班級文化建立高好。

文化建立方案篇3

為大力實(shí)施安全文化工程，堅持“以安全塑文化、用文化保安全”的原則，突出加強(qiáng)物態(tài)文化、制度文化、行為文化和精神文化建立，用文化鑄造安全盾牌，保證和推動企業(yè)安全、穩(wěn)定、持續(xù)進(jìn)展，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

安全文化是企業(yè)全體員工對安全工作集體形成的一種共識，是實(shí)現(xiàn)安全長治久安的強(qiáng)有力支撐。通過制定安全文化建立的對策措施，充分發(fā)揮“人的因素”在安全生產(chǎn)中的打算性作用，把安全生產(chǎn)內(nèi)化為每一名員工的價值理念，實(shí)現(xiàn)安全治理由傳統(tǒng)安全治理、本質(zhì)安全治理到安全文化治理的質(zhì)的飛躍，實(shí)現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全、我會安全、我能安全”的根本性轉(zhuǎn)變，使得安全理念進(jìn)一步滲透，安全素養(yǎng)進(jìn)一步提高，安全行為進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)，安全環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化。

二、組織機(jī)構(gòu)、職責(zé)

組長：總經(jīng)理辛華

副組長：副總經(jīng)理張廣仕

成員：安委會成員、各船舶船長和財務(wù)部經(jīng)理。

公司安全文化建立領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)制定公司安全文化建立推廣工作的總體規(guī)劃、組織安排和檢查指導(dǎo)工作；負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、解決在安全文化建立中人、財、物的投入問題；負(fù)責(zé)與上級主管部門的組織協(xié)調(diào)工作；負(fù)責(zé)安全文化建立的詳細(xì)組織與實(shí)施。

下設(shè)海監(jiān)室為安全文化建立辦公室，負(fù)責(zé)公司安全文化建立的組織安排、推動和詳細(xì)工作。

主任：于德強(qiáng)

成員：海監(jiān)室、N辦、辦公室相關(guān)人員

三、詳細(xì)措施

從推廣物態(tài)文化、制度文化、行為文化和精神文化建立入手，廣泛深入開展宣傳教育工作，促進(jìn)公司在進(jìn)展中實(shí)踐安全文化、闡釋安全文化、傳播安全文化，從根本上提高員工的安全意識和安全覺悟，充分發(fā)揮安全文化在安全生產(chǎn)中的靈魂和導(dǎo)向作用。

（一）加強(qiáng)物態(tài)文化建立。物態(tài)文化是形成觀念文化和行為文化的條件。物態(tài)文化不良會引發(fā)事故發(fā)生，必需推動安全物態(tài)文化建立，建立良好的安全環(huán)境，削減和防止安全事故的發(fā)生。

1、加大安全投入。注意安全物態(tài)文化建立，從資金、人員、物質(zhì)上保證安全文化建立，設(shè)立專項資金，并確保?？顚Ｓ?。

2、加強(qiáng)對船舶設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)，預(yù)備充分的備件物料，堅持每年對船舶車輛艙CO2滅火系統(tǒng)進(jìn)展檢驗，確保船舶設(shè)備100%安全適航。

3、不斷更新設(shè)備，應(yīng)用新技術(shù)、材料，加快運(yùn)力更新步伐，積極籌建技術(shù)性能、安全性能先進(jìn)的“生生2”輪。

（二）推動制度文化建立。制度文化是企業(yè)為了保障生產(chǎn)經(jīng)營活動過程中，人、物和環(huán)境的安全而形成的較為穩(wěn)定和完善的各種安全規(guī)章制度、操作規(guī)程、防范措施、安全教育培訓(xùn)制度、以及涉及安全的全部規(guī)章制度，和與安全生產(chǎn)相關(guān)的法律、法規(guī)、條例及有關(guān)的安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。它是企業(yè)安全生產(chǎn)的運(yùn)作保障機(jī)制重要組成局部，必需堅持追求“持續(xù)改善、追求完善”原則，力求安全制度上的零漏洞。

1、依據(jù)船舶運(yùn)營實(shí)踐和年度內(nèi)外部審核、有效性評價等活動，及新公布的有關(guān)法律法規(guī)，進(jìn)一步完善安全治理體系，提高其掩蓋性、符合性和可操性。并組織員工進(jìn)展深入、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，標(biāo)準(zhǔn)每名員工的行為。

2、結(jié)合四化治理工作，推動標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)化的安全治理。

3、對船舶防碰撞、防火、防恐等關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)展系統(tǒng)的分析討論，制定完善相關(guān)預(yù)防措施。

（三）強(qiáng)化行為文化建立。堅持“嚴(yán)、活、愛”的原則，強(qiáng)化全員安全文化行為。

1、規(guī)章制度貫徹要“嚴(yán)”。以嚴(yán)厲的態(tài)度、嚴(yán)格的要求統(tǒng)一職工學(xué)習(xí)安全、重視安全的行為，以嚴(yán)明的獎懲保證各項安全規(guī)章制度的貫徹和落實(shí)，使職工從標(biāo)準(zhǔn)化、制度化的安全文化中受到教育。一是常抓職工的安全教育培訓(xùn)，不斷提高職工的安全意識和安全操作技能。二是對待違章違紀(jì)行為堅持“三鐵原則”，即“鐵面、鐵手腕、鐵心腸”，形成制度完善、違章必究、究則必嚴(yán)的治理環(huán)境，進(jìn)一步提高員工的執(zhí)行力。

2、開展安全文化活動要“活”。一是大力開展“安全生產(chǎn)年”、“安全生產(chǎn)月”、“安全警示月”、“百日安全生產(chǎn)競賽”等安全活動，每次活動要做到有規(guī)劃、有方案、有落實(shí)、有實(shí)效。二是實(shí)施救生筏、救生滑梯現(xiàn)場布放、滅火器實(shí)戰(zhàn)滅火、消防員裝備穿著競賽等演練，提高船員安全實(shí)操力量。三是安全演講，安全“回頭看”、安全學(xué)問競賽、安全征文等安全文化活動，以豐富有用的安全學(xué)問、文化藝術(shù)的品位吸引職工、感染職工。四是大力進(jìn)展安全文化的宣貫，實(shí)行在醒目地方和作業(yè)現(xiàn)場懸掛橫幅、張貼安全標(biāo)語、制作安全宣傳欄、召開安全座談會、發(fā)放安全學(xué)習(xí)材料等多種形式，進(jìn)展廣泛宣傳，增加全員安全意識，提高安全生產(chǎn)和自我防范力量。

3、關(guān)愛職工安康和生命要“愛”。一是實(shí)行人性化治理，不斷提高員工的福利待遇，以關(guān)愛之情強(qiáng)化職工的安全意識，營造和諧的勞動關(guān)系，增加員工的向心力、歸屬感。二是強(qiáng)化“安全暢通、生生不息”效勞品牌建立工作，打造安全、暢通、和諧、文明的乘船環(huán)境，提升企業(yè)競爭力，充分發(fā)揮品牌的形象塑造功能，呈現(xiàn)公司視安全為生命的文化特色。

（四）推廣精神文化建立。精神文化是安全文化的精華。通過開展全方位、深層次的理念推廣活動，逐步使以“安全第一、旅客至上”為核心的理念文化深入人心。

1、圍繞提高公司理念文化的完整性。結(jié)合客滾運(yùn)輸企業(yè)特點(diǎn)，通過進(jìn)一步整理、總結(jié)、歸納提煉出完整的文化理念和行為文化理念，形成完整的海大公司公司理念文化體系。

2、開展安全警語、安全漫畫、安全演講等活動，通過這些形式新奇、寓教于樂的活動，調(diào)動廣闊員工參加安全文化建立的積極性，到達(dá)以宣傳教育促進(jìn)全員安全意識進(jìn)一步提高的目的。

3、編印《海大公司文化手冊》，力求融思想性、可讀性和操作性于一體，對公司的安全文化建立及員工的安全行為進(jìn)展進(jìn)一步的指導(dǎo)、約束和標(biāo)準(zhǔn)。

4、圍繞提高安全理念在員工中的知曉率，開展安全文化培訓(xùn)班，利用形式多樣的安全文化培訓(xùn)活動，對全體員工進(jìn)展系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使安全理念逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閱T工的行為習(xí)慣。

四、建立規(guī)劃

（一）建立目標(biāo)規(guī)劃。20xx年，依據(jù)省廳客滾運(yùn)輸安全文化建立綱要，明確安全文化建立的詳細(xì)框架、目標(biāo)和要求，完成公司的安全文化建立規(guī)劃。20xx年-20xx年，依據(jù)客滾運(yùn)輸安全文化建立標(biāo)準(zhǔn)，安全文化建立全面鋪開，根據(jù)安全文化的四個形態(tài)進(jìn)展全面推動，完成運(yùn)力更新，根本形成符合本公司實(shí)際需求的安全文化。遠(yuǎn)期目標(biāo)（20xx年-20xx年）企業(yè)安全文化建立形態(tài)完整，安全文化各形態(tài)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，安全第一理念能夠表達(dá)在一切生產(chǎn)經(jīng)營活動的過程中，企業(yè)員工能夠自覺執(zhí)行和自主建立安全文化。

（二）建立步驟。一是根據(jù)近期、中期和遠(yuǎn)期三個階段進(jìn)展建立，每個階段都應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)建立目標(biāo)，為后續(xù)的建立打下根底；二是根據(jù)物態(tài)文化先行、制度文化緊跟、行為文化和精神文化并行的次序開展建立；三是在每一種文化形態(tài)中，首先解決影響安全治理水平的重點(diǎn)問題和制約安全文化建立的關(guān)鍵問題。四是在制度文化和精神文化（安全理念）確定后，根據(jù)熟悉打算態(tài)度、態(tài)度打算行為、行為打算結(jié)果的思想與行為的關(guān)系，反復(fù)灌輸、循序漸進(jìn)，使之漸漸成為全員的自覺行動。

五、工作要求：

（一）高度重視安全文化建立工作。企業(yè)高管層對安全工作的態(tài)度是企業(yè)安全文化建立的根底。各部門負(fù)責(zé)人在安全文化建立中要積極參加、以身垂范，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的作用。

（二）調(diào)發(fā)動工安全文化建立活動的積極性、制造性。安全文化活動的主陣地在基層、在船舶，必需突出以人為本，以船舶治理為中心的原則，突出船長在安全文化建立中的關(guān)鍵作用，積極、制造性地開展安全文化建立活動。

（三）處理好安全文化建立和生產(chǎn)之間的沖突。安全文化建立活動可能會在局部時間里與船舶生產(chǎn)發(fā)生臨時的沖突和沖突，為此，我們一方面要力求選擇最正確和有利時機(jī)去開展安全文化活動，另一方面，也盡可能地選擇對安全生產(chǎn)影響最小時段開展安全文化活動，實(shí)現(xiàn)安全文化建立與安全生產(chǎn)的“雙贏”。

（四）強(qiáng)化安全文化的宣貫。安全文化建立是一個長期建立過程，不行能一蹴而就。要通過播送、電視、音像制品、報刊等多種媒體、多種形式，加強(qiáng)安全生產(chǎn)宣傳攻勢，以熏陶人的性情，標(biāo)準(zhǔn)人的安全行為，培育人的安全心態(tài)，在全社會營造“關(guān)注安全、珍愛生命”的安全文化氣氛。

（五）建立安全文化建立的評估考核機(jī)制。省廳制定了《山東省省際客（滾）運(yùn)輸企業(yè)安全文化建立評價表》，各部門要對比標(biāo)準(zhǔn)，開展系統(tǒng)、客觀的測評，并建立安全文化建立的鼓勵機(jī)制，進(jìn)一步提高安全文化建立水平。

文化建立方案篇4

一、指導(dǎo)思想：

班級文化是班級師生共同制造的精神財寶，是校園文化的重要組成局部，也是形成班集體分散力和良好班風(fēng)的必備條件。班級文化建立不但能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣，更重要的是能啟迪學(xué)生思想，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，培育學(xué)生的仆人翁精神，塑造積極向上的班級精神，促進(jìn)學(xué)生安康成長。

結(jié)合我校五年規(guī)劃內(nèi)容中構(gòu)建“大德育校園文化氣氛”的核心內(nèi)容，以及校班級德育規(guī)劃、少先隊規(guī)劃，圍繞班級學(xué)生年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，確立學(xué)生在班級文化建立的主體地位，讓每位學(xué)生參加班級文化建立目標(biāo)的制定、環(huán)境的籌劃、治理和評價。大膽而有創(chuàng)意地建立好班級文化。

二、班級文化的建立目標(biāo)和重點(diǎn)工作：

1、確定班級文化建立小組名單：組長：班長、中隊長，副組長：各班委，組員：全體同學(xué)，指導(dǎo)：班主任，任課教師

2、通過班級文化建立系列活動，樹立積極進(jìn)取的班風(fēng)。制造有利于每個學(xué)生共性進(jìn)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺。

3、抓好學(xué)生干部隊伍建立，建立班級規(guī)章制度。

4、利用教室宣傳欄、特色墻、紅領(lǐng)巾角等陣地，抓好班級硬文化建立，創(chuàng)設(shè)班級深厚的文化氣氛。

5、開展豐富多彩的班級活動和社會實(shí)踐活動，打造班級精神。

三、班級文化詳細(xì)實(shí)施方案：

1、班級硬環(huán)境建立。

班級硬環(huán)境的布置是班級文化建立最根本的內(nèi)容。它不僅表達(dá)了班級的精神面貌，而且直接影響到學(xué)生的心理安康。因此，要利用好教室的每一個空間，細(xì)心布置，使其既溫馨舒適，又催人進(jìn)取。同時，鼓舞，激發(fā)學(xué)生自己動手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所觀賞的班級文化環(huán)境。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的制造共性，在美化環(huán)境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。

(1)設(shè)衛(wèi)生角，爭章角，圖書角等紅領(lǐng)巾角。

衛(wèi)生角：潔凈，干凈的教室環(huán)境有益于孩子的身心安康，同時也能夠為師生供應(yīng)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此保持教室干凈尤為重要。在教室后面開拓一個衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到干凈，有序；同時由學(xué)生收集生活中的安康小學(xué)問，貼于墻上，并定期依據(jù)季節(jié)更換，使每位同學(xué)都能夠準(zhǔn)時了解到安康學(xué)問，更好地關(guān)注自己的身體安康。

爭章角：在宣傳欄右側(cè)設(shè)爭章角，每月評比一次，由全班同學(xué)選出四名同學(xué)與教師共同組成評審團(tuán)，對每位同學(xué)進(jìn)展公正，合理的評比。

圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學(xué)生的學(xué)問，開闊視野，班級構(gòu)建了圖書角，由每位同學(xué)捐出2-3本有價值的課外讀物，歸類擺放，從而便利學(xué)生借閱圖書，更好地擴(kuò)大他們的學(xué)問量。

(2)布置班級宣傳欄。每月依據(jù)學(xué)校主題，仔細(xì)制作主題鮮亮的手抄報，電腦報等，細(xì)心布置班級宣傳欄。

(3)教室南墻開拓出一塊班級特色文化園，在這個園地里，學(xué)生可以發(fā)揮制造，呈現(xiàn)共性，將自己最得意的作品展現(xiàn)出來，可以是美術(shù)作品、感悟日記，體驗心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培育學(xué)生的制造力量，也能讓他們了解到班中其他同學(xué)的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更虛心的態(tài)度，更嚴(yán)格的要求要求自己，同時，特色園的建立也激發(fā)了學(xué)生更好地創(chuàng)立班集體的熱忱。

(4)室外環(huán)境布置。結(jié)合本班特色文化的主題“拼搏向上，成就幻想”，要求每位同學(xué)寫下自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃，奮斗目標(biāo)，將來抱負(fù)，用自己的才智，創(chuàng)意仔細(xì)布置各人檔案袋，將其張貼于教室外墻壁，盼望每一位同學(xué)都能依據(jù)自己的規(guī)劃，拿出好的表現(xiàn)，同時定期進(jìn)展學(xué)習(xí)狀況小結(jié)，合理調(diào)整自己的檔案袋，起到催促作用。

(5)創(chuàng)設(shè)“動腦筋”角，由學(xué)生將學(xué)習(xí)中遇到的”難題，智力題張貼在上面，全班一起動腦解決，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本學(xué)問之余，也能接觸一些難題，開發(fā)思維，培育學(xué)生鉆研精神。

2、班級精神文化建立。

為進(jìn)一步增加學(xué)生學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)力量，本班開展了“拼搏向上，成就幻想”班級文化活動，結(jié)合畢業(yè)班的特點(diǎn)，通過制定班級公約，自主治理，建立嘉獎機(jī)制等方式，讓同學(xué)們更加明確自己的抱負(fù)，在學(xué)習(xí)上激發(fā)更大的熱忱，為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)注入更大的動力，使整個班級形成積極向上的良好學(xué)風(fēng)，團(tuán)結(jié)全都，為同一個抱負(fù)努力奮斗.

(1)制訂班級公約

班級公約是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、根本標(biāo)準(zhǔn)、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面，是班級學(xué)生活動的行動指南。班級公約應(yīng)當(dāng)“自下而上”由學(xué)生爭論產(chǎn)生，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是執(zhí)行者、維護(hù)者。因此，在制訂班級公約時，要鼓勵每一位學(xué)生參加，廣泛聽取每一位學(xué)生的意見和建立，再通過全班民主表決形成定案，這樣獲得學(xué)生的心理認(rèn)同，從而內(nèi)化成他們追求的目標(biāo)，才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行，從而促使學(xué)生進(jìn)展自主治理。

(2)讓學(xué)生自主治理

讓學(xué)生在班集體中充當(dāng)仆人角色，樹立仆人翁的意識，關(guān)懷愛惜集體的榮譽(yù)，并在學(xué)生中實(shí)行自主治理制度：同學(xué)的文明禮儀，學(xué)生自主催促；班級圖書角，學(xué)生自己治理；班級衛(wèi)生角，學(xué)生自己整理；班級宣傳欄，學(xué)生自主布置；班級紀(jì)律、衛(wèi)生，學(xué)生自己評比；設(shè)置“好人好事“記錄本，讓學(xué)生把自己為班級做的好事登記上，由班干部定期評比；同時成立自學(xué)小組，每小組由4-5個程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成，共同爭論一些難題，相互幫忙，溝通學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)展肯定的指導(dǎo)。并在班中實(shí)行作業(yè)評分制，由學(xué)習(xí)委員和班進(jìn)步行監(jiān)視，每日作業(yè)得到優(yōu)秀的同學(xué)及作業(yè)進(jìn)步明顯的同學(xué)都將在評分表中進(jìn)展記載，教師每月進(jìn)展一次總結(jié)，選出記載最多的前十名同學(xué)，進(jìn)展肯定的嘉獎，并對缺乏提出建議。

(3)建立和健全鼓勵機(jī)制

在實(shí)施班級治理制度的過程中，要建立和健全鼓勵機(jī)制，以樹立典范，幫忙局部學(xué)生訂正不良習(xí)氣。例如，有的學(xué)生做事責(zé)任心較差，對班級衛(wèi)生工作馬虎應(yīng)付，甚至躲避值日。對這種現(xiàn)象，班主任通常的做法是對其進(jìn)展懲罰，但往往效果不佳。因此，我們采納另一種方式來處理，實(shí)行一些敏捷的鼓勵措施嘉獎那些負(fù)責(zé)任者，可以是小組嘉獎，宿舍嘉獎，或個人嘉獎?？梢灶A(yù)備一些小獎品，物質(zhì)嘉獎，也可以口頭表達(dá)，精神嘉獎，也可嘉獎學(xué)生寵愛的活動。這樣做就到達(dá)了既嘉獎先進(jìn)又帶動后進(jìn)的雙重教育效果。

(4)開展各類班級活動，打造班級精神。

晨會。每周利用兩節(jié)晨會課進(jìn)展“講故事，勵心志”活動，每月評出一名“故事大王”，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時增加學(xué)生的參加意識。

主題班會。開展主題班會可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，讓每一個學(xué)生通過活動，思想上受到教育，行動上得到改良。主題班會的形式可以是爭論、演講、小品、相聲，歌曲，調(diào)查匯報等，內(nèi)容以培育良好的行為習(xí)慣、公民道德建立、階段性班級工作、重大節(jié)日紀(jì)念活動等為主。在開展主題班會時，要留意聯(lián)系本班學(xué)生的實(shí)際狀況，盡可能挖掘身邊的教育資源，

社會實(shí)踐活動。可以面對社會、面對他人、面對家庭，查找效勞的工程與崗位，參與社會公益勞動、社會活動，培育學(xué)生的勞動觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)勞動技能，樹立為集體、為家鄉(xiāng)、為社會效勞的思想。如“紅領(lǐng)巾文明督導(dǎo)隊”、尊老敬賢的“童心小隊”、“學(xué)當(dāng)一天家”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“爭啄木鳥行動”、“管好自己的小天地”等。

文化建立方案篇5

但凡有人群的地方，都有自己的文化。班級文化是指依托并通過班級這個載體來反映和傳播文化的現(xiàn)象，班級文化是社會文化的亞文化，是在社會主流文化、學(xué)校教育文化、教師文化的影響下，由班集體中全體成員自己制造出來的獨(dú)特的班級生活方式。

假如把班級比作容器的話，那么學(xué)生就像水，在不同的容器里，會被塑造成不同的模樣。把班級還給學(xué)生，讓班級布滿成長的氣息，構(gòu)建富有共性的班級文化是本次校園文化建立的重要舉措。

班級文化的建立可從以下三方面入手：

1.物質(zhì)文化———班級文化建立的載體

班級物質(zhì)文化是班級文化建立的“硬件”。它主要包括班級教室的設(shè)計、布置以及班級的教育設(shè)施等。主要包括兩方面的工作：一是班級環(huán)境衛(wèi)生，要窗明幾凈，地上沒有紙屑，制造一個干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。這需要全班同學(xué)長期的努力，要有文明的觀念、文明的行為，要持之以恒地與亂丟、亂吐、亂扔等行為作斗爭。二是讓教室的墻壁“說話”。教室四周的墻壁均可利用，營造出干凈清爽、布滿美感的深厚的文化氣氛?？傊?，班級是學(xué)生的其次個“家”，良好的班級環(huán)境建立會對學(xué)生產(chǎn)生潤物細(xì)無聲的浸潤和熏陶的教育功能。

2、制度文化———班級文化建立的關(guān)鍵

以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的班級制度文化是班級文化建立的關(guān)鍵。作為班級文化中層面的制度文化開發(fā)的如何，直接關(guān)系到班級能否做到規(guī)章合理、紀(jì)律嚴(yán)明、治理科學(xué)。

班級制度公開化：開學(xué)初，班主任應(yīng)依據(jù)(小學(xué)生守則)和(小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn))及學(xué)校的各項規(guī)章制度，并結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和自己已有的班級治理閱歷，組織學(xué)生爭論、制定富有本班特色的班規(guī)。班規(guī)應(yīng)包含班級成員應(yīng)共同遵守的各項規(guī)定，例如：定期對調(diào)座位、衛(wèi)生責(zé)任的劃分等等。

班級治理民主化：讓每個學(xué)生都有參加班級治理的時機(jī)，例如：值日班長、值周班委等，使班級成員人人有事做，人人有事情要負(fù)責(zé)，人人享有公平的權(quán)利和義務(wù)。

3.精神文化———班級文化建立的核心

班級精神文化是班級全體成員的群體意識、輿論風(fēng)氣、價值取向、審美觀念等精神風(fēng)貌的反映，是班級文化建立的核心。良好的班級文化使人身居其中，到處感到集體的暖和，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、相互鼓舞、相互關(guān)心，師生之間民主公平、愛生尊師，這種氣氛使人心情舒服，產(chǎn)生一股令人興奮、催人向上的力氣，這種分散力一旦形成，會產(chǎn)生劇烈的吸引力，把師生團(tuán)結(jié)起來，共同為班級的進(jìn)展而努力。

二、責(zé)任部門：德育處

通過“共性班級文化”建立評比活動，促進(jìn)班級文化建立：

1、學(xué)年初，公布(共性班級文化評比細(xì)則)

2、第一學(xué)期期中，進(jìn)展“共性班級文化”的“物質(zhì)文化”和“制度文化”的溝通、評比、展現(xiàn)；

3、其次學(xué)期開學(xué)初，進(jìn)展“共性班級文化”的“精神文化”的溝通、評比、展現(xiàn)。

4、其次學(xué)年初由班級文化建立成績突出的教師對全體班主任進(jìn)展“班級文化建立專題培訓(xùn)”。

通過這樣的流程，使我們的“共性班級文化”的創(chuàng)立工作成序列，制度化，內(nèi)涵不斷更新。

鯨園小學(xué)共性班級文化評比細(xì)則

一、制度文化：

1、班級愿景：各班要依據(jù)各班實(shí)際狀況，指定出富有特色共性的班名、班風(fēng)、班訓(xùn)、班歌等。

2、剛?cè)嵯酀?jì)的班級治理制度。以新課程理念為指導(dǎo)，結(jié)合新的(小學(xué)生守則)和(小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn))，制定相應(yīng)的班級治理制度，制定學(xué)生自評互評細(xì)則，每周進(jìn)展評比，學(xué)生相互教育催促良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的言行，使之養(yǎng)成良好的言行習(xí)慣，

二、物質(zhì)文化：

1、美的教室：干凈的地面環(huán)境，美觀的陳設(shè)布置，共性化的園地專欄，圖文并茂的板報設(shè)計，使學(xué)生的心理上感到安全舒適，更起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用。

2、物品擺放：班級衛(wèi)生工具、獎狀及需要張貼墻面的制度等要按學(xué)校規(guī)定的位置擺放、張貼。

3、活力與生氣：充分利用陽臺、窗臺等地設(shè)立生物角，讓教室干凈清爽、布滿生氣與美感。

三、精神文化：

1、以正確的班級輿論感染學(xué)生。營造一種既相互競爭又團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級氣氛，讓班集體內(nèi)師生之間、同學(xué)之間相互信任，關(guān)系和諧，正氣上升，優(yōu)秀的學(xué)生感到驕傲，落后的學(xué)生奮起直追，每個人的制造性、積極性都得到贊揚(yáng)和呵護(hù)，主體性得到充分進(jìn)展。

2、融洽的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、相互鼓舞、相互關(guān)心。

3、精彩的日常表現(xiàn)。學(xué)生在禮儀、衛(wèi)生、路隊等日常治理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。

4、豐富的實(shí)踐活動。開展建立班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊活動。班級品牌，也就是班級特色，是班級文化的重要組成局部。讓每一位集體成員都參加其中，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)自己的風(fēng)格。同時在樹品牌的過程中，不斷提升師生的人文底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)班級治理的哺育功能。

文化建立方案篇6

（一）確立新班級文化建立目的

1.班級口號：關(guān)懷幫助身邊的每一位同學(xué)，

讓愛的陽光照亮群眾中每一個角落。

2.班風(fēng)：誠信、團(tuán)結(jié)、勤懇、進(jìn)取

3.班訓(xùn)：競，進(jìn)，靜，凈，敬

4.班歌：《讓我們蕩起雙漿》

5.把營造喜愛學(xué)習(xí)的風(fēng)氣放在班級文化建立的首位。

6.建樹切實(shí)可行的班級制度。

7.開展豐富多彩的活動，弘揚(yáng)專心向上的文化氣氛。

（二）建立班級精神禮貌

1．把握學(xué)生的需要，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。

學(xué)生的每一個成長階段都有各自的心理需求、進(jìn)展需要。把握學(xué)生的需要，找準(zhǔn)教育切入點(diǎn)，鼓勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利于學(xué)生認(rèn)同感的產(chǎn)生。

2．開掘教材人文因素，激揚(yáng)學(xué)生。

在我們的新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。充分使用教材，讓學(xué)生去感想愛，并且讓這種愛在教室中洋溢，在生涯中滋生。

3．豐厚班內(nèi)的評價，學(xué)會賞識。

從被贊揚(yáng)的個體角度瞧，專心的行動獲得了確定，加強(qiáng)了自信；從未被贊揚(yáng)的個體角度瞧，構(gòu)成專心覺察別的人的優(yōu)點(diǎn)的習(xí)氣，明白能夠從多種角度使俺也變得出色，也可發(fā)生自我激發(fā)的作用。經(jīng)過賞識評價，引導(dǎo)學(xué)生在覺察他人特長的同時，自我反思和自我完善，還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系。

4．洞悉每個學(xué)生思想動向，準(zhǔn)時個體教育。

在班級精力禮貌建立中，努力做到群眾教育和個體教育相結(jié)合。既要把握好班級進(jìn)展的大方向，又要悉心洞悉每個學(xué)生思想動向，準(zhǔn)時對學(xué)生個體教育。有時候1個人會帶頭1大片，因而，對個體中出現(xiàn)的有些好的苗頭要專心予以輔導(dǎo)推行，力求把好事辦得更好；對個體中出現(xiàn)的有些不太好的苗頭竭力引導(dǎo)，把壞事變好或者把禍患降落到最小水平；關(guān)于個別學(xué)生出現(xiàn)的心理毛病要專心予以開導(dǎo)，讓學(xué)生心情開心地投入到學(xué)習(xí)中。

（三）建立班級物資禮貌

班級物資文化建立是指課堂環(huán)境建立。它是班級精力禮貌的表示，系師生證明，生生證明溝通交換的平臺，系班級輿論導(dǎo)向的載體。

1.教室環(huán)